Geum.ru

Программа проведения круглого стола 9 24 июня 2004г. 9

Вид материалаПрограмма

Содержание


"Не рвётся памяти связующая нить…".
2. На вопрос о чтении книг о войне ответили
4. Смотрите ли вы фильмы о войне?
6. Отношение детей к войне
Г.А. Шумайлова
Подобный материал:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   24

"Не рвётся памяти связующая нить…".


Из опыта работы детских библиотек г. Серова


Серов - город особенный. Уральский и морской - почему-то оттуда ребята чаще всего служат в Военно-морском флоте. И чтут здесь традиции, и книги о Победе издают. А круглый стол, который был организован в Серове, - это праздник, который всегда с нами.

Говорят, что страна, которая не помнит о прошлом, – не имеет будущего.

Проходят годы, уходят ветераны битв. Многие ли сегодня помнят самую тяжёлую и кровопролитную войну? Сколько удалось сохранить ценного и невосполнимого – живой памяти? Имён, битв, героических поступков? Многое ли помним? Обо всех ли храним память? Все ли участвуем в том, чтобы не ушло в небытие ещё совсем недавнее прошлое?

В Центральной детской библиотеке давно разработана и реализуется совместно с Горуно, краеведческим музеем, Обществом ветеранов военно-патриотическая программа воспитания "Урал мой – гордость моя" (пробуждение интереса, любви к своей малой родине). Она ориентированна на различные возрастные группы читателей и ежегодно обновляется новыми темами и мероприятиями. Необходимость новизны материала, поисковых заданий, разработки собственных творческих работ – обязательное условие программ военно-патриотического воспитания, которые каждый раз заставят ребят взглянуть по-новому на тему, определить собственную причастность (причастность собственной семьи) к великому событию.

Классический репертуар остаётся неизменным, мы к нему возвращаемся постоянно. Но считаем необходимым поиск новых форм общения (при возникновении споров не все поколения бывают единодушны, а ведь споры отцов и детей вечны, и нельзя их не заметить или огульно встать на сторону лишь одних участников дискуссий. Из последних, наиболее важных дискуссий, можно назвать мнение студента серовского колледжа – начитанного, грамотного, по книгам изучающего боевой путь своего деда. Мальчик вёл речь скромно, но с достоинством: "Если понадобится защищать Родину и умереть за неё, мы (наше поколение), не задумываясь будем готовы к этому. Но умирать за прихоти отдельных членов правительства не желаем. (Родина и Правительство – не едины, противостоят друг другу – как необходим для ведения такой дискуссии умный взрослый – библиотекарь, историк, философ.) Точно так же ветераны в штыки встречают талантливые книги или фильмы о войне: В. Астафьева "Весёлого солдата" – запретить, последние произведения Василя Быкова – запретить, талантливый телефильм "Штрафбат" Володарского – запретить. Спор дедов, отцов, внуков – вещь деликатная. Обо многих сложных, не имеющих ответов вопросов приходится говорить. Нам всем жить дальше, бережно храня память о прошедшей войне, об ушедших людях.

Творческие конкурсы и разнообразный игровой материал "Знай и помни войну", выполнение самостоятельных поисковых и творческих работ легли в основу программы по военно-патриотическому воспитанию.

Но самое важное направление, к которому долго готовились самостоятельно, готовили детей и родителей – это историко-родословное направление "Война в судьбе моей страны".

В этой работе важным показалось анкетирование читателей разного возраста в сентябре 2004 года. В качестве темы была выбрана "Далёкая и близкая война…" Всего в анкетировании участвовало 50 человек, в том числе девочек – 23, мальчиков – 27.

1. Сведения о Великой Отечественной войне почерпнули:

• из книг – 28 человек (чуть более 50%),

• из учебников – 19 чел.

• из СМИ – 22 чел.

• в семье – 18 чел.

• в музее – 14 чел.

2. На вопрос о чтении книг о войне ответили:

• часто – 13 чел.

• иногда – 25 чел.

• не читают – 12.

3. Какая книга о войне тебя потрясла или больше всего запомнилась?

• А зори здесь тихие

• Пионеры-герои

• Живые и мертвые

• Максимка

• Война и мир

• Рассказы о храбрых

• Наступление русских

• Горячий снег

• Повесть о настоящем человеке

• Молодая гвардия


Материалы мини-анкетирования свидетельствуют о том, что ребята читают очень мало, и не все резервы привлечения их к чтению были использованы. Таким потенциалом обладают игры и самостоятельные поисковые и творческие работы.

4. Смотрите ли вы фильмы о войне?

• Да – 22 человека,

• Иногда – 18,

• Нет – 10.

5. Принимали ли родственники участие в войне?

• Да – 26 человек,

• Нет – 15,

• Не знаю – 9.

6. Отношение детей к войне

• Против – 38,

• Не знают – 10,

• Положительное – 2.


В мае 2004 г. в библиотеке состоялся вечер-встреча с ветераном войны И. А. Постниковым, героем очерка из книги "Солдаты Победы" А. И. Антонова. Ребята познакомились сразу с двумя земляками и вживую увидели героя книги. Встреча затянулась, никто не хотел расходиться. Ребятам было интересно знать все о жизни солдатской. От тяжелых боев, до бытовых нужд солдата. И. А. Постников очень интересный человек, увлеченный историей, литературой. Знает сотни стихов на любую тему. Встречей, разговором были довольны все. И. А. Постников был рад, что о нем помнят, что еще интересны события тех далеких военных лет. А говорить он мог несколько часов подряд. Помнит все населенные пункты, через которые прошел, все фамилии бойцов, командиров.

В 1945 г. был тяжело ранен, но просился из госпиталя в часть – боялся, что без него Берлин возьмут. Выписался 13 апреля, но до Берлина не дошел 37 км., их часть отправили на юг – ликвидировать одну из вражеских группировок. День Победы встречал в Дрездене.

В 2005 году планируем создать книгу, написанную детьми – "Книга памяти. Летопись моей семьи пишем сами". Задание для детей – узнать и записать: кто из членов семьи воевал и где?

• Какие фотографии, ордена и медали хранятся в семейном архиве?

• Где и как встретили день Победы ваши прадедушки и прабабушки?

• Что для тебя день 9 Мая?

Наша цель: подтолкнуть детей к семейно-военным разысканиям, пробудить интерес к близким людям, к памяти о них, а также интерес к родному городу, краю.

История семьи – история России. Это люди, жившие и живущие рядом, делают историю. Так легче детям, особенно маленьким, понимать исторические события, историю России. Родители воспитывают своих детей не только на книжных примерах, на рассказах о героическом прошлом своих близких родственников, но и на личном примере – это проявление истинной любви и уважения к своим близким, к своему народу, и своему Отечеству. Узнать о людях живших и живущих рядом – поучительно.

От редакции: написать такую книгу "Судьба семьи в судьбе страны" – великое дело. Многие собирались, да трудностей много. А вот бы конкурс такой российский устроить, чтобы всё делать самим: разыскать в домашних архивах потрясающий материал, рисунки, фотографии, схемы. Текст печатать, фотографии сканировать, карты рисовать, образцы военного оборудования, используемого в этих местах, продемонстрировать хотя бы на картинках, и чтобы обязательно и слёзы, и радость, и стихи, и прибаутки, и поэмы, и рассказы, и обязательно какой-нибудь секрет... И не забудьте, что и переплёт, и обложка, и другое оформление книжек наших должно быть нарядным, а это вовсе не значит, что в ней должно быть нарисовано много розовых цветочков.


Г.А. Шумайлова,

зам директора по работе с детьми ЦБС,

г. Серов