Анализ-отчёт методической работы мбоу сош №2 за 2009-2010 учебный год
| Вид материала | Анализ |
| Посещение уроков администрацией школы 5. Олимпиады, конкурсы, марафоны, научно-практические конференции Результаты муниципального этапа Рекомендации по подготовке к олимпиадам |
- Анализ методической работы мбоу марининской сош №16 за 2010-2011 учебный год, 80.84kb.
- Анализ методической работы моу сош №1 муниципального образования Павловский район, 593.7kb.
- Анализ методической работы моу сош с. Волчье за 2009-2010 учебный год, 60.3kb.
- Анализ методической работы мбоу «сош №15» за 2010 2011 учебный год, 197.04kb.
- Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.
- Анализ работы мбоу тогучинского района горновская сош за 2009 2010 учебный год, 2360.48kb.
- Анализ научно-методической и экспериментальной работы в моу сош №24 за 2010 2011 учебный, 378.74kb.
- Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год, 492.93kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1631.94kb.
- Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
Посещение уроков администрацией школы
Заместителями директора по УВР, МР, ВР посещались уроки в рамках школьного контроля, методических семинаров, аттестации, классных часов и внеклассных мероприятий. В течение учебного года каждым из заместителей были посещены от 70 до 80 уроков.
Основные цели посещений и контроля уроков:
1. Формы и методы, применяемые на уроках.
2. Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация.
3. Единство требований к обучающимся.
4. Организация повторения, подготовка к экзаменам
По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по обучению обучающихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников и использованию их для написания доклада, реферата, анализу возможных решений задач, выбору оптимального варианта; самостоятельному нахождению в учебнике старого материала, на который опирается новый; составлению вопросов по пройденному материалу; написания отзыва на прочитанную книгу.
Уроки педагогов отличает высокий (хороший) уровень педагогического мастерства, творческая активность детей, демократический стиль общения.
Обсуждение уроков убедило учителей, что ими тратится много времени на обучение детей II и III группы, а на продвинутых (I группа) обращается недостаточное внимание, такие выводы были сделаны.
Это одна из причин неуспешного выступления наших обучающихся на городских олимпиадах.
Выводы: из посещённых уроков администрацией школы у учителей прослеживаются следующие тенденции в работе большинства учителей с обучающимися на уроке и во внеурочное время по предмету:
· Отбор содержания, форм и методов обучения, рассчитанных на среднего ученика, без учёта его индивидуальных особенностей.
· Не планируется учителями урок на учащихся с высоким и низким уровнем мотивации.
· Не дается домашнее задание дифференцированно с учётом индивидуальных особенностей обучающихся.
· Не используется в полном объеме ТСО, мало наглядности (видеофильмы, аудиозаписи, грамзаписи, слайды, диафильмы).
· Учителя 5–11 классов слабо владеют информацией о здоровье, психологических и интеллектуальных способностях обучающихся, а опираются лишь на свои ощущения, представления, интуицию в обучении.
· Перестали обращать внимание на работу по развитию монологической речи обучающихся, осмысленного выразительного чтения текста, работу с учебником.
· Всем следует обратить внимание на соблюдение педагогического такта и этики в работе с обучающимися, родителями, коллегами.
· Всем учителям обратить серьёзное внимание на дозировку домашнего задания для обучающихся с учётом их индивидуальных особенностей.
При посещении уроков чётко было видно, что главной проблемой в преподавании у учителей нашей школы является отсутствие у педагогов дидактических методов и технологических средств, с помощью которых на уроке происходит приоритетное развитие личностно-смысловой сферы учащихся в атмосфере интеллектуальных, нравственных, эстетических переживаний, столкновений мнений, взглядов, позиций.
Рекомендации:
– в 2010–2011 учебном году школа будет работать над методической темой «Повышение профессиональной компетентности учителя как важный фактор в условиях обновления стандартов образования».
– Провести следующие семинары:
· «Информационная компетентность учителя – одно из условий эффективности современного урока».
· «Развитие познавательной деятельности как средство самореализации личности».
· «Готовность учителя общеобразовательной школы в условиях перехода на ФГОС»
– Провести педагогические советы:
· «Современные педагогические технологии – как одно из необходимых условий эффективности деятельности школы».
· «Культура педагогического общения – как условие благоприятного психологического климата в школе».
5. Олимпиады, конкурсы, марафоны, научно-практические конференции
Исходя из сформированных в программе «Одарённые дети» целей, основной упор должен был сделан на развитие у обучающихся ключевых образовательных компетентностей. В частности, такие компетентности, как информационная, коммуникативная и социально-трудовая успешно формируются в результате проектной и исследовательской деятельности учащихся.
В 2009–2010 учебном году в школе отслеживается уровень обученности детей, мотивированных на учёбу, на предметных олимпиадах, интеллектуальном марафоне, конкурсах, научно-практических конференциях.
В связи с этим в 2009–2010 учебном году проведены:
– школьные предметные олимпиады (всего приняли участие 156 обучающихся, в прошлом учебном году 114);
– школьная научно-практическая конференция (всего было представлено 55 работ, в прошлом учебном году 75 работ);
– из часов школьного компонента были распределены часы работы с одаренными детьми;
– участие в городских предметных олимпиадах, марафонах, конкурсах поэтов, чтецов;
– участие в Международных конкурсах по математике «Кенгуру», информатике «КИТ».
Результаты муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников
-
Предметы
Годы
2007–2008 уч.год
2008–2009 уч.год
2009–2010 уч.год
Русский язык
2
1
2
Литература
–
2
2
Английский язык
3
1
4
Немецкий язык
1
–
1
Башкирский язык
1
4
–
Математика
–
2
–
Физика
1
1
2
Информатика
–
–
–
География
3
4
1
Биология
2
2
4
Химия
1
2
–
История
2
3
3
Обществознание
1
–
3
Право
–
–
3
История Башкортостана
–
1
–
Культура Башкортостана
–
–
4
Технология
2
9
6
Черчение
1
3
–
ИЗО
3
1
4
Физическая культура
2
2
2
Полиолимпиада по начальной школе
6
3
10
Итого
34 места
41 место
51 место
Результаты городских олимпиад
по МБОУ СОШ № 2 за 2009–2010 учебный год
| № | Предмет | Ф.И.О. обучающегося | Класс | Статус (победитель/призёр) | Ф.И.О. учителя |
| 1 | Русский язык | Давлетшина Элиза Ильфатовна | 8 В | призёр | Буракова Н.Ю. |
| Калимова Эльвина Альфридовна | 7 А | призёр | Резун Г.А. | ||
| 2 | Литература | Неклюдова Людмила Владимировна | 11 Б | победитель | Лысенко С.В. |
| Перов Роман Владимирович | 7 А | призёр | Резун Г.А. | ||
| 3 | Английский язык | Киреев Сергей Викторович | 9 А | победитель | Тулеганова Ф.М. |
| Калимова Эльвина Альфридовна | 7 А | победитель | Тер-Мануэльянц А.И. | ||
| Гарафутдинова Надия Ильдусовна | 11 Б | призёр | |||
| Матвеенков Роман Николаевич | 9 А | призёр | Тулеганова Ф.М. | ||
| 4 | Немецкий язык | Загитова София Фаназиловна | 8 В | призёр | Чуканова Е.М. |
| 5 | История | Милосердова Наталья Васильевна | 10 Б | победитель | Долгополова Г.А. |
| Шестакова Анастасия Викторовна | 11 Б | призёр | Гуменюк Е.В. | ||
| Цыпленкова Владислава Сергеевна | 9 А | призёр | Долгополова Г.А. | ||
| 6 | Обществознание | Милосердова Наталья Васильевна | 10 Б | победитель | Гуменюк Е.В. |
| Антропов Константин Юрьевич | 10 Б | призёр | |||
| Гильманова Диана Булатовна | 9 А | призёр | |||
| 7 | Право | Милосердова Наталья Васильевна | 10 Б | победитель | Гуменюк Е.В. |
| Краевая Марина Александровна | 11 Б | призёр | |||
| Кенджаметова Эльвина Ильясовна | 10 Б | призёр | |||
| 8 | Биология | Матвеева Ксения Сергеевна | 10 Б | победитель | Засова Н.П. |
| Калимова Эльвина Альфридовна | 7 А | победитель | |||
| Краевая Марина Александровна | 11 Б | призёр | |||
| Горбатова Елена Михайловна | 8 Б | призёр | Ломакина И.В. | ||
| 9 | География | Курочкин Никита Александрович | 10 Б | призёр | Ситдикова Л.Г. |
| 10 | Физика | Горбатов Александр Игоревич | 10 Б | победитель | Немков В.М. |
| Земсков Денис Константинович | 8 Б | победитель | |||
| 11 | Физическая культура | Панькова Кристина Владимировна | 11 А | победитель | Зелепухина Л.Н. |
| Сазонов Максим Владимирович | 11 Г | призёр | Сайфутдинов Б.М. | ||
| 12 | Культура Башкортостана | Янузакова Лейсян Загировна | 10 В | победитель | Усманова Т.Ш. |
| Байназарова Айсылыу Хабировна | 10 В | призёр | |||
| Мустаева Алина Ильдаровна | 10 В | призёр | |||
| Лунегов Никита Евгеньевич | 9 А | призёр | Ситдикова Л.Г. | ||
| 13 | Технология | Махмутов Эдуард Рафаэльевич | 11 Г | победитель | Кушеков Р.А. Гуреева Т.В. |
| Мухаметжанов Рустам Камильевич | 11 В | призёр | Кушеков Р.А. Кушекова С.Т. | ||
| Ахметов Марат Марсович | 11 В | призёр | |||
| Алексеева Наталья Александровна | 10 В | призёр | Кушекова С.Т. | ||
| Ишдавлетов Ильнур Ильдарович | 9 В | призёр | Кушеков Р.А. Кушекова С.Т. | ||
| Мажитова Илюза Раилевна | 9 В | призёр | Гуреева Т.В. | ||
| 14 | ИЗО | Кудаярова Вилена Наильевна | 7 А | победитель | Шмыглёв И.В. |
| Галикеева Елена Рамилевна | 7 В | призёр | |||
| Александрова Влада Владиславовна | 7 В | призёр | |||
| Махмутов Эдуард Рафаэльевич | 11 В | призёр |
В республиканской олимпиаде приняли участие 8 человек:
1. Гильманова Д. – 9А (обществознание);
2. Милосердова Н. – 10Б (история, обществознание);
3. Матвеева К. – 10Б (биология);
4. Курочкин Н. – 10Б (география);
5. Горбатов А. – 10Б (физика);
6. Неклюдова Л. – 11Б (литература);
7. Краевая М. – 11Б (биология);
8. Янузакова Л. – 10В (культура Башкортостана).
Выводы:
Позитивные тенденции:
– возросло число победителей и призёров городских олимпиад;
– увеличилось число участников школьного этапа олимпиады;
– появился интерес у обучающихся для участия в олимпиадах.
Негативные тенденции:
– не совсем качественно идет подготовка детей к участию в олимпиадах;
– на уроках отсутствует работа с обучающимися, мотивированными на учёбу.
Рекомендации по подготовке к олимпиадам:
– методическим объединениям более четко спланировать внеурочную деятельность учителей и обучающихся для качественной подготовки участников олимпиады;
– составить банк данных детей, по определенному предмету и пополнять его;
– начинать подготовку к олимпиадам с более раннего возраста;
– организовывать целенаправленную работу учителей с обучающимися, мотивированными на учёбу, через индивидуальный подход на уроках, факультативные и элективные курсы;
– тщательно продумать формы работы при подготовке к региональному этапу Всероссийской олимпиады школьников.
В 2009–2010 учебном году обучающиеся нашей школы принимали участие в различных конкурсах, интеллектуальных марафонах, научно-практических конференциях.