Составители: Кунакова К. У., Кабдолова К. Л., Карбаева Ш. Ш., Токбергенова У. К., Айдарова З. Ш., Алдибаева Т. А., Ауельбекова Г. Д., Жумагулова К. А., Жусанбаева Г. М

Вид материала

Инструктивно-методическое письмо

Содержание Образовательная область «физическая культура и нвп» Начальная военная подготовка

Подобный материал:

• Инструктивно-методическое письмо об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных, 2335.09kb.
• Б. Т. Жумагулова на коллегии мон, астана. Уважаемые коллеги! Мы выслушали развернутый, 67.18kb.
• Тезисы доклада Министра образования и науки Республики Казахстан Б. Т. Жумагулова, 44.31kb.
• Чакликова Сакыш Ескендировна, Алдибаева Турагалды Абилакимовна, Казешев Алгабас Казешевич,, 215.7kb.
• Айдарова Ирина Рафаэлевна учитель музыки и мхк, высшей квалификационной категории Пермь, 437.93kb.
• Авторы-составители: Мурзина, 1796.81kb.
• Андрей Александрович Андрюшков Людмила Васильевна Сурова Николай Беляев Геннадий Леонидович, 1556.83kb.
• Кунакова Нина Владимировна Музей это великое изобретение человеческой цивилизации,, 162.9kb.
• Айдарова Алтынай Канатбековна диплом, 78.96kb.
• Программы основного общего образования по биологии для 7 класса «Многообразие живых, 160.93kb.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И НВП»


ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Исходя из основных положений Государственного общеобязательного стандарта среднего общего образования Республики Казахстан в качестве цели образовательной области «Физическая культура» выделено: укрепление здоровья, формирование знаний, жизненно важных двигательных умений и навыков, гармоническое развитие личности в соответствии с задачами нравственного, трудового и эстетического воспитания.

Основные задачи обучения предмету:

• ознакомить учащихся с основными видами физических упражнений, способстующих формированию жизненно важных двигательных навыхов, повышению двигательно – познавательной активности;
  
• способствовать овладению учащимися основными видами двигательных действий и физических упражнений, направленных на формирование культуры движения и укрепления здоровья;
  
• формировать знания в области физического воспитания и здорового образа жизни;
  
• воспитать физические качества за счет совершенствования техники упражнений, составляющих содержательную основу массовых видов спорта.
  

Объем учебной нагрузки в каждом классе составляет по 3 часа неделю и 102 часа в учебном году и проводится раздельное обучения мальчиков и девочек в 5-11 классах с наполняемостью групп не менее 10-12 человек (приказы МОН РК № 505 от 27.06.2001 г., № 352 от 30.04.2002 г. и № 35 от 29.05.2003 г).

На уроках чаще всего реализуется учебные цели, охватывающие практически весь объем педагогических задач. Необходимо более детально и систематизировано составлять технологию обучения упражнениям подготовительного и подводящего характера, а также специально-физического профиля. Ученику следует оказывать строго квалифицированную помощь. Показ и разъяснение ошибок, пути устранения ошибок, как практические структуры реализации образовательных задач, будут содействовать многому: обеспечивать эффективность индивидуальной работы педагог с учеником, стимулировать его побуждения к самообразованию.

Вариативное содержание программ составлено с учетом особенностей места расположения и материальной базы школы, возможностей учителя и интересов учащихся. В вариативной части предусмотрена организация индивидуальных занятий с учащимися. Обновления вариативной части программных материалов нацеливает учителя на расширение объемного и тематического содержания уроков, выработку оптимальной стратегии функционального воздействия на учащихся, внедрение нестандартных способов проведения уроков, применение более активных творческих методов обучения, учитывающих специфику преподавания физического воспитания, а, следовательно, и нормирования групповых и индивидуальных физических нагрузок. Особо значимыми остаются уроки по интересам, способствующие формированию сознательной активности, самостоятельности, развитию личности инициативы учащихся.

Организационно-методичеческие требования программы:

• учитель вправе вносить коррективы, творчески дополнять любой раздел в соответствии с личным опытом и навыками работы в конкретных условиях (при реализации основных требований к учащимся);
  
• не требуется соблюдения строгой последовательности при освоении раздела «Гимнастика» подразделы «Общеразвивающие упражнения» и «Ритмическая гимнастика»);
  
• учитель планирует занятия в зависимости от конкретных условий, от количества уроков в недельном расписании, в соответствии с подготовленностью учащихся;
  
• необходимо наличие списка и описания наиболее доступных подвижных игр с учетом их вляния на развитие тактического мышления учащихся, воспитание физических качеств;
  
• необходимо проведение контрольно-зачетных уроков с целью проверки освоения учащимися подвижных игр;
  
• занятия ритмической гимнастикой могут быть организованы: а) как самостоятельной урок в форме аэробики, б) как вспомогательная часть урока гимнастики;
  
• – эффективность уроков физической культуры оценивается по двум параметрам: а) результаты выполнения отдельных, контрольных учебных нормативов (по выбору учителя); б) выполнение нормативов по Президентским тестам.
  

В 2009-2010 учебным году обучение предмету «Физическая культура» в 1-11 классах общеобразовательных школ Республики Казахстан осуществляется на основе Государственного общеобразовательного стандарта общего среднего образования РК и в соответствии с учебными программами, утвержденными приказами МОН РК № 148 от 11.03.2003 г., № 403 от 12.05.2004 г и № 627 от 18.05.2005г.

Физическая культура. Программа для 1-4 классов общеобразовательной школы. – Алматы: РОНД, 2003 г.

Физическая культура. Программа для 5-7 классов общеобразовательной школы. – Алматы: РОНД, 2003 г.

Физическая культура. Программа для 8-9 классов общеобразовательной школы. – Алматы: КАО, 2004 г.

Обучение физической культуре в 10-11 классах осуществляется и на естественно- математическом, и на общественно-гуманитарном направлениях по программе:

Физическая культура. Программа для 10-11 классов общеобразовательной школы. – Алматы: КАО, 2006 г.

При изучении предмета «Физическая культура» в 1-11 классах общеобразовательной школы рекомендуется использовать перечень учебных изданий, разрешенных к использованию в организациях образования в 2009-2010 учебном году согласно приказу МОН РК № 160 от 3 апреля 2009 г.

Физическая культура. 1-2 классы. Методическое пособие Г.Маковецкая, Т.Васильченко, О.Меркель. – Алматы: Алматыкітап, 2009.

В регионах республики, где нет возможности проводить полноценные уроки по разделам «Лыжная подготовка» и «Плавание», рекомендуется замена. По решению Педагогического совета школы эти уроки могут быть заменены соответственно кроссовой подготовкой и гимнастикой (ритмической, атлетической, профессионально-прикладной).

«Дни здоровья» проводятся в 3-4 раза в учебном году и организуются в каникулярное время.


НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА


В 2009-2010 учебном году преподавание предмета «Начальная военная подготовка» в 10-11 классах общеобразовательной школы осуществляется на основе Государственного общеобязательного стандарта образования Республики Казахстан по предмету «Начальная военная подготовка», утвержденного приказом Министра образования и науки РК № 443 от 27.05. 2004 г.

При обучении начальной военной подготовке во всех типах общеобразовательных школ рекомендуется использовать программы согласно приказу Министра образования и науки № 653 от 28.09.2005 г.

Начальная военная подготовка. Программы для 10-11 классов общеобразовательной школы. Аманжолов К.Р., Тасбулатов А.Б., Майхиев Д.К., Аманжолова Б.К. – Алматы: КАО им.Ы.Алтынсарина, 2006.

Согласно приказа Министра образования и науки РК № 160 от 3 апреля 2009 года учащиеся 10 класса продолжают обучаться по следующим учебникам и УМК:


10 класс

Начальная военная подготовка. Учебник для 10 класса общеобразовательных школ (общественно-гуманитарное направление). Аманжолов К.Р., Тасбулатов А.Б., Майхиев Д.К., Аманжолова Б.К, ( на каз., рус. языках) – Алматы: Мектеп, 2006.

Начальная военная подготовка. Методическое руководство для учителей 10 класса общеобразовательных школ (общественно-гуманитарное направление). Аманжолов К.Р., Тасбулатов А.Б., Майхиев Д.К., Аманжолова Б.К. – Алматы: Мектеп, 2006.

Начальная военная подготовка. Дидактические материалы. Для 10 класса общеобразовательной школы (общественно-гуманитарное направление). Аманжолов К.Р., Майхиев Д.К., ( на каз., рус. языках) – Алматы: Мектеп, 2006.

Начальная военная подготовка. Рабочая тетрадь. Для 10 класса общеобразовательной школы (общественно-гуманитарное направление). – Алматы: Мектеп, 2006.

5. Начальная военная подготовка. Учебник для 10 класса общеобразовательных школ (естественно-математическое направление). Аманжолов К.Р.,Тасбулатов А.Б., Майхиев Д.К., Аманжолова Б.К,– Алматы: Мектеп, 2006.

6. Начальная военная подготовка. Методическое руководство для учителей 10 класса общеобразовательной школы (естественно-математическое направление). Аманжолов К.Р., Тасбулатов А.Б., Майхиев Д.К., Аманжолова Б.К. – Алматы: Мектеп, 2006.

7. Начальная военная подготовка. Дидактические материалы. Для 10 класса общеобразовательной школы (естественно-математическое направление). Аманжолов К.Р., Майхиев Д.К. – Алматы: Мектеп, 2006.

8. Начальная военная подготовка. Рабочая тетрадь. Для 10 класса общеобразовательной школы (естественно-математическое направление). Майхиев Д.К. – Алматы: Мектеп, 2006.


В 11 классе в зависимости от профиля обучения будет использован следующий учебно-методический комплекс, утвержденный приказом Министра образования и науки РК № 187 от 10 апреля 2008 года:

11 класс

Начальная военная подготовка. Учебник для 11 класса общеобразовательных школ (общественно-гуманитарное направление). Аманжолов К.Р., Тасбулатов А.Б., Майхиев Д.К., Аманжолова Б.К. ( на каз., рус. языках) – Алматы: Мектеп, 2007.

Начальная военная подготовка. Методическое руководство для учителей 11класса общеобразовательных школ (общественно-гуманитарное направление). Аманжолов К.Р., Тасбулатов А.Б., Майхиев Д.К. – Алматы: Мектеп, 2007.

Начальная военная подготовка. Дидактические материалы для 11 класса общеобразовательной школы (общественно-гуманитарное направление). Аманжолов К.Р., Майхиев Д.К., ( на каз., рус. языках) – Алматы: Мектеп, 2007.

Начальная военная подготовка. Рабочая тетрадь для 11 класса общеобразовательной школы (общественно-гуманитарное направление). – Алматы: Мектеп, 2007.

Начальная военная подготовка. Учебник для 11 класса общеобразовательных школ (естественно-математическое направление). Аманжолов К.Р.,Тасбулатов А.Б., Майхиев Д.К., Аманжолова Б.К. – Алматы: Мектеп, 2006.

Начальная военная подготовка. Методическое руководство для учителей 11 класса общеобразовательной школы (естественно-математическое направление). Аманжолов К.Р., Тасбулатов А.Б., Майхиев Д.К., Аманжолова Б.К. – Алматы: Мектеп, 2006.

Начальная военная подготовка. Дидактические материалы. Для 11 класса общеобразовательной школы (естественно-математическое направление). Аманжолов К.Р., Майхиев Д.К. – Алматы: Мектеп, 2006.

Начальная военная подготовка. Рабочая тетрадь. Для 11 класса общеобразовательной школы (естественно-математическое направление). Майхиев Д.К. – Алматы: Мектеп, 2006.


Преподаватели начальной военной подготовки могут разработать дополнительные программы прикладных курсов и курсов по выбору, к примеру, «История военного оружия», «История создания казахстанской армии», «Основы медицинских знаний» и др.