Составители: Кунакова К. У., Кабдолова К. Л., Карбаева Ш. Ш., Токбергенова У. К., Айдарова З. Ш., Алдибаева Т. А., Ауельбекова Г. Д., Жумагулова К. А., Жусанбаева Г. М

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ОСНОВЫ ПРАВОВЕДЕНИЯ

Согласно действующему Государственному общеобязательному стандарту среднего общего образования, утвержденного приказом МОН РК от 24.09.2002 г. № 693, с 2006-2007 учебного года вводится новый предмет под названием «Основы правоведения», который состоит из трех основных курсов, предназначенных для изучения в 9-11 классах общеобразовательной школы.

В базисный учебный план средней школы предмет «Основы правоведения» входит как один из составляющих государственного компонента. Содержание предмета представлено курсами как общекультурного, так и общегосударственного значения. В основной школе (в 9 классе) предмет представлен интегрированным курсом «Человек. Общество. Право». Курс рассчитан на 68 часов, где материалы правоведения занимают 1/3 объема учебника.

Объектами изучения предмета «Основы правоведения» являются Конституция Республики Казахстан, правовая система Республики Казахстан, основы отраслей права, права человека, деятельность суда, прокуратуры и других правоохранительных органов, проблемы построения правового государства, правовая культура, правовые отношения между гражданином и государством.

С введением ГОСО-2002 «Основы правоведения» представлены как самостоятельный учебный предмет, входящий в структуру «Обществоведение», который представляет собой одну из базовых образовательных областей. Предметный стандарт по «Основам правоведения» в школе дает возможность обучения школьников самому необходимому из блока правоведческих знаний, тому, что нужно знать рядовому гражданину, независимо от его социального, имущественного или иного положения. В условиях современной правовой реальности, в период построения правового государства важно не только иметь в достаточном объеме правовые знания, но и уметь применять их на практике. Также необходимо повышение правовой культуры молодежи, соблюдение требований законности и правопорядка среди молодежи, и, наконец, любой гражданин должен уметь защищаться от произвола, с чьей бы стороны он не совершался.

Главная цель – формирование активной, всесторонне развитой личности, воспитание патриота, способного в будущем обеспечить процветание нашего государства.

В соответствии с целями обучения предмета «Основы правоведения» сформулированы следующие задачи:

формирование в сознании учащихся научной картины мира;
воспитание категориального мышления учащихся;
формирование умений и навыков работы с литературой, средствами электронного обучения и массовой информации;
формирование понимание процессов, происходящих в современном обществе;
совершенствование полученных на начальной ступени обучения знаний о теории права, о политико-правовой системе государства;
изучение Конституции Республики Казахстана;
знакомство учеников с основными разделами права: конститутционным, гражданским, административным, семейным, трудовым, уголовным.

Краткая характеристика курсов:

1. 10-11 классы профильной школы общественно-гуманитарного направления.

Название курса – «Правоведение». Минимальный объем нагрузки в соответствии с ГОСО-2002 и образовательной основной программой, утвержденной приказом МОН РК от 18.10.2005 г. № 672, должен составить не менее 68 часов (34+34).

2. 10 класс профильной школы естественно-математического направления.

Название курса – «Основы права». Минимальный объем нагрузки курса в соответствии с ГОСО-2002 и образовательной основной программой, утвержденной приказом МОН РК от 18.10.2005 г. № 672, должен составить не менее 34 часов.

«Основы правоведения» представляет собой самостоятельный предмет и является продолжением курса «Человек. Общество. Право», который изучается в 9 классе. В нем представлена информация об основах отраслей права, которая раскрывается на уровне основных принципов отраслей права: конституционного, гражданского, административного, семейного, трудового и уголовного права, предоставляя каждому гражданину необходимый объем знаний по предмету. Отдельными темами также представлены гражданское процессуальное и уголовное процессуальное право, правовые основы организации деятельности правоохранительных органов. Материалы раскрываются на примере развития Республики Казахстан в период ее независимости.

Целью изучения предмета на этом уровне является усвоение основ отраслей права как науки, овладение научными методами познания, подготовка школьников к выполнению ориентировочной конструктивной деятельности во всех областях.

Выпускники средней школы должны освоить материалы не только на уровне конкретных статей Конституции, законов Республики Казахстан, правильного толкования правовых понятий, но и научиться вникать в сущность проблемы, объяснять причины явлений, анализировать процессы, и, главное, уметь пользоваться ими на практике.

Построение правового общества – это главная политическая цель, которую Республика Казахстан ставит перед собой, ибо будущее нации зависит от утверждения демократических приоритетов в обществе. Курс, избранный Казахстаном на построение социального, гражданского и правового государства и демократизации общества, выводит на первый план изучение основ правоведения в общеобразовательной школе как одного из самых актуальных предметов, так как от сегодняшнего состояния правового обучения зависит построение цивилизованного общества в будущем.

Изучение курса «Правоведение» для 10-11 классов профильной школы общественно-гуманитарного направления осуществляются в расширенном варианте, по учебникам и УМК нового поколения, выполненным авторским коллективом во главе с А.Ибраевой.

Изучение курса «Основы права» для 10-класса профильной школы естественно-математического направления осуществляется в сокращенном варианте, по учебнику и УМК нового поколения, выполненным авторским коллективом во главе с О.Копабаевым.

4. Факультативы по основам правоведения. Гражданское и правовое образование и воспитание способствуют развитию основ, навыков, умений и компетентности учащихся, необходимых для понимания ими своих гражданских прав и обязанностей, формирования навыков критического мышления, гражданского самосознания. В целях совершенствования знаний учащихся по правовому и гражданскому образованию, повышения интереса к участию в жизни общества, рекомендуется ведение факультативного курса по правовому и гражданскому образованию объемом 34 часа в учебном году в 5-9 классах.

5. Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, когда за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности учащихся, создаются условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником собственной, индивидуальной образовательной траектории.

Курсы по выбору – курсы, выбранные учащимися с согласия родителей, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы. Курсы по выбору выполняют три основные функции: дополняет содержания профильного курса; развивает содержание одного из базисных курсов; удовлетворяет познавательных интересов отдельных школьников в областях деятельности человека как бы выходящих за рамки выбранного им профиля. Число курсов по выбору, предлагаемых в составе профиля, должно превышать количество таких курсов, которые обязан выбрать учащийся.

Предлагаемый подход к формированию содержания образования по каждому профилю исходит из идеи построения более широкого профиля, чем это принято в школах с углубленным изучением отдельных предметов, где реализуется большая специализация образования. При этом в рамках каждого отдельного профиля возможна дополнительная внутрипрофильная специализация.

Рекомендуются курсы по выбору и прикладные курсы в 10-11 классах:

Правовое общество в Казахстане – 34 часа;

Основные права человека – 34 часа;

Человек и закон – 34 часа;

Основы правовой этики – 34 часа.

Перечень учебно-методических комплексов, разрешенных к использованию в организациях общего среднего образования, определен приказом Министра образования и науки Республики Казахстан № 160 от 3 апреля 2009 года.

9 класс

Человек. Общество. Право. Учебник К.Жукешев, Г.Сапаргалиев, Г.Асанбекова для 9 класса средней общеобразовательной школы. – Алматы: Мектеп, 2009.

Человек. Общество. Право. К.Жукешев, О.Лактионова, Г.Бейсебекова. Дидактические материалы для 9 класса средней общеобразовательной школы. – Алматы: Мектеп, 2009.

Человек. Общество. Право. К.Жукешев, О.Лактионова, Г.Бейсебекова. Хрестоматия для 9 класса средней общеобразовательной школы. – Алматы: Мектеп, 2009.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ИСКУССТВО»

В 2009-2010 учебном году изучение предметов «Изобразительное искусство», «Музыка» в 5-6 классах, а также предмета «Искусство» в 10-11 классах общеобразовательной школы Республики Казахстан осуществляется на основе Государственного общеобязательного стандарта среднего общего образования РК по предмету, утвержденного приказом МОН РК за № 693 от 24.09.2002 г. Перечень учебных изданий, разрешенных к использованию в организациях образования, определен приказом МОН РК № 160 от 3 апреля 2009 г. Согласно пункту 9.3 Государственных общеобязательных стандартов среднего общего образования Республики Казахстан обеспеченность учебного процесса УМК (в том числе учебниками нового поколения), печатными пособиями, техническими средствами обучения и т.д. осуществляется администрацией школы и местными органами управления (департаментами) образования.

Изучение предметов культурологического цикла осуществляется в следующих направлениях:

1. Общее художественно-эстетическое развитие учащихся. Для этой группы рекомендуется определить объем часов в неделю по «Изобразительному искусству» и «Музыке» по 1,5 недельному часу в 5-6 классах.

2. Оптимальное развитие творческих способностей учащихся, проявивших желание и склонности в области изобразительного и музыкального искусства, желающих продолжить образование в вузах художественного, музыкального, искусствоведческого профиля. Для этой группы рекомендуется определить объем часов в неделю по «Изобразительному искусству» и «Музыке» от 2 до 4 часов в неделю в 5-11 классах.

3. Культурологическое развитие, направленное на формирование компетентностей учащихся: анализировать окружающую культурную жизнь, формировать мировоззрение, отношение к действительности, нравственные принципы, ценностное отношение к культурному наследию, духовно-нравственную творческую личность.

Согласно Типовому учебному плану в старших классах общеобразовательных школ общественно-гуманитарного направления изучается предмет «Искусство» по 2 часа в 10 классе, 2 часа в 11 классе. В рамках проводимой реформы казахстанского образования продолжает проводиться профилизация старшей ступени школы. Нормативные положения этого процесса очерчены в Государственном общеобязательном стандарте образования (2002).

Ниже приводятся характеристики базовых учебных предметов и перечень учебников для всех типов школ.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

Главные цели обучения предмета «Изобразительное искусство» – развитие индивидуальных способностей учащихся, образного восприятия мира и произведений искусства; углубление и обогащение эмоциональной сферы чувств; формирование художественно-творческих способностей. Основная функция предмета «Изобразительное искусство» в начальных классах заключается в художественном воспитании школьника, дающее развитие его природных способностей.

Основные учебно-воспитательные задачи предмета:

развивать художественно-творческие способности и склонности учащихся, фантазию, зрительно-образную память, формировать творческую индивидуальность;
закладывать необходимый объем первоначальных знаний о законах композиции, цветоведения, пропорций, объема, перспективы, светотени, разнообразии техник;
формировать пространственные представления, художественно–образное восприятие действительности, чувство гармонии цветового богатства;
приобщение к наследию отечественного и мирового искусства.

На основной ступени образования в школе закладываются практические основы навыков учащихся по композиции, живописи, графике, лепке, декоративно-прикладному искусству.

Объем учебной нагрузки в каждом классе составляет по 1,5 часа в неделю, по 51 часу в учебном году.

В 2009-2010 учебном году во всех типах общеобразовательных школ обучение музыке в 5-6 классах проводятся по следующим учебным программам, учебникам и учебно-методическим пособиям:

Программы для 5-6 классов по изобразительному искусству. – Алматы: РОНД, 2003.

МУЗЫКА

Цель обучения предмета «Музыка» – формирование музыкальной культуры учащихся, воспитание средствами музыки одухотворенной творческой личности, развитие у детей ассоциативной фантазии, развитие целостного представления о развитии музыкальной культуры путем изучения традиционного и современного искусства казахского народа, шедевров мировой культуры; воспитание эмоциональной отзывчивости, формирование исполнительского репертуара учащихся.

Задачи уроков музыки в основной школе: воспитание интереса к музыкальному наследию, аналитическое слушание и определение основных жанров профессиональной музыкальной культуры, способности эмоционального сопереживания. Обогащение музыкальных впечатлений учащихся, приобретение сведений о музыкальной истории, выработка практических навыков, развитие музыкальных способностей, творческой активности – реализуются в процессе музыкальной деятельности учащихся.

Главная задача тесно связана с принципом творческого подхода и идеей развивающего обучения и предполагает активное использование на уроках различного рода музыкальных игр, импровизаций, сочинение мелодий, создание темброво-ритмического аккомпанемента к исполняемой музыке, выражение музыкальных впечатлений через другие виды искусства (рисование, танцы и пантомима, сочинение сказок и стихов).

Объем учебной нагрузки: по 51 часу в каждом классе по 1,5 часа в неделю (рекомендуется в первом полугодии выделять на уроки музыки по 2 часа в неделю, во втором полугодии – по 1 часу в неделю).

В 2009-2010 учебном году во всех типах общеобразовательных школ обучение музыке в 5-6 классах проводятся по следующим учебным программам, учебникам и учебно-методическим пособиям:

5 класс

1. Программы для 5-6 классов по музыке. – Алматы: РОНД, 2003.

2. Жайымов. А., Искаков Б., Саильянц Е., Елеманова С., Сарсенбаев Ж. Музыка. – Алматы: Атамура, 2005.

ИСКУССТВО

Цель обучения предмету – формирование личности старшеклассника силой воздействия различных видов искусства с опорой на его закономерности.

Задачи преподавания по предмету «Искусство» (отечественной, зарубежной и современной художественной культуры) состоят в том, чтобы, создавая условия для живого общения учащихся с шедеврами отечественного и зарубежного искусства на уроке, на внеклассных занятиях и во внешкольной жизни, обогащать их духовный мир, развивать у учащихся понимание искусства, способность быть слушателем, зрителем, читателем. С этой целью дать сумму знаний и раскрыть наиболее важные закономерности процесса развития художественной культуры; помочь овладеть языком искусства, воспитывать любовь к искусству своей Родины и чувство уважения к мировому искусству.

Программа и методика преподавания отечественной, зарубежной и современной художественной культуры требуют использования знаний, умений, впечатлений, полученных учащимся по литературе, истории, изобразительному и декоративно-прикладному искусству, музыке в младших и средних классах, обобщают, углубляют эти знания и впечатления.

Главной идеей программы по предмету «Искусство» является изучение основ казахской художественной культуры как самоценного явления, представляющего неотъемлемую часть мировой художественной культуры. Культурное наследие номадов, искусство Востока, Западной Европы и России – таков логический стержень курса, который должен дать учащимся целостное представление о мировой художественной системе. Принципы построения программы, ее содержание, методическая система преподавания имеют цель использовать силу воздействия различных искусств в их комплексе для формирования личности старшеклассника, его нравственных убеждений, эстетической воспитанности, составляющих основу мировоззрения и жизненной позиции. Всё содержание образовательной области «Искусство» должно быть направлено на воспитание творческой личности, способной преобразовывать окружающий мир.

При обучении предмета «Искусство» в 10 классе следует использовать программу «Искусство» для 10-11 классов общеобразовательной школы. – Алматы: КАО им.Ы.Алтынсарина, 2006.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ТЕХНОЛОГИЯ»

ТЕХНОЛОГИЯ

Обучение предмету «Технология» в 5-11 классах общеобразовательных школ Республики Казахстан осуществляется на основе Государственного общеобязательного стандарта общего среднего образования Республики Казахстан и учебным программам, утвержденным приказами МОН РК № 148 от 11.03.2003 г., № 405 от 12.05.2004 г., № 672 от 18.10.2005 г.:

1. Программы для 5-7 класса общеобразовательной школы.– Алматы: РОНД, 2003.

2. Программы для 8-9 классов общеобразовательной школы.– Алматы: КАО, 2004.

При изучении предмета «Технология» в 2009-2010 учебном году согласно приказу МОН РК за № 160 от 3 апреля 2009 г. в общеобразовательных школах рекомендуется использовать следующие учебники и УМК:

5-7 классы

Технология. К.Устемиров, Б.Калназаров, Г.Чимекеева, М.Ирсимбетов. – Алматы: Атамұра, 2005.

8 класс

Технология (для девочек). Е.Ермилова, И.Товченик. – Алматы: Мектеп, 2008.

Технология (для девочек). Методическое руководство. Е.Ермилова, И.Товченик. – Алматы: Мектеп, 2008.

Технология (для девочек). Дидактические материалы. Е.Ермилова, И.Товченик. – Алматы: Мектеп, 2008.

Технология (для мальчиков). Ю.Моряков, Г.Жаримбетова, А.Халендеров. – Алматы: Мектеп, 2008.

Технология (для мальчиков). Методическое руководство. Ю.Моряков, Г.Жаримбетова, А.Халендеров. – Алматы: Мектеп, 2008.

Технология (для мальчиков). Дидактические материалы. Ю.Моряков, Г.Жаримбетова, А.Халендеров. – Алматы: Мектеп, 2008.

9 класс

Технология (для девочек). Е. Ермилова, И.Товченик. – Алматы: Мектеп, 2009.

Технология (для девочек). Методическое руководство. Е.Ермилова, И.Товченик. – Алматы: Мектеп, 2009.

Технология (для девочек). Дидактические материалы. Е. Ермилова, И.Товченик. – Алматы: Мектеп, 2009.

Технология (для мальчиков). Е.Ермилова, И.Адамкулов, И.Товченник. – Алматы: Мектеп, 2009.

Технология (для мальчиков). Методическое руководство. Е.Ермилова, И.Адамкулов, И.Товченник. – Алматы: Мектеп, 2009.

Технология (для мальчиков). Дидактические материалы. Е.Ермилова, И.Адамкулов, И.Товченник. – Алматы: Мектеп, 2009.

Общеобязательный стандарт по предмету «Технология», утвержденный Министерством образования и науки Республики Казахстан (приказ № 693 от 13.08.2002.), предусматривает изучение 7 ориентировочных вариантов образовательных профильных программ старшей ступени школы (10-11 классы). Это дает школам возможность выбрать один из этих вариантов. В этой связи школы могут организовать различные профильные курсы, содержание которых ориентировано на овладение знаниями, умениями и навыками в различных профессиональных сферах. Согласно общим положениям государственного общеобразовательного стандарта учебного предмета (образовательной области) «Технология» базовое содержание образования курсов для 10-11 классов определяется в зависимости от учебно-материальной базы школы.

Обучение предмету осуществляется на основе утвержденной приказом № 672 от 18.10.2005 г. программе:

Технология. Программы для 10-11 классов общеобразовательной школы // Технология. Программы для 10-11 классов общеобразовательной школы. – Алматы: КАО им.Ы.Алтынсарина, 2006.

Учебная нагрузка по предмету «Технология» составляет 2 часа в неделю, т.е. 68 часов в учебном году в каждом классе, по следующим направлениям:

1. «Крестьянская усадьба: строительство, содержание, ремонт». Содержание данного курса может изучаться учащимися как сельских, так и городских школ. При этом для учащихся городских школ за основу изучения берется содержание и ремонт жилой квартиры, а не крестьянской усадьбы.

2. Курс «Технология сельскохозяйственного производства» рассчитан, в основном, на учащихся сельских школ. В процессе изучения данного курса предполагается знакомство с теоретическими и практическими основами ведения сельского хозяйства, с формами организации труда, нормированием труда, особенностями развития рыночной экономики в сельском хозяйстве.

3. Курс «Делопроизводство и машинопись на компьютере» предназначен для подготовки секретарей на предприятиях различных видов деятельности. Данный курс является интегрированным и сочетает в себе отрасли знаний в сфере делопроизводства, научной организации труда, методики овладения профессиональными навыками и умениями компьютерных работ.

4. «Обработка конструкционных материалов на основе производственных технологий». Первый вариант. Изучение основ производственных технологии на основе швейных изделий (для девочек).

5. «Обработка конструкционных материалов на основе производственных технологий». Второй вариант. Изучение основ производственных технологий на основе дерево- или металлообработки (для мальчиков).

6. «Основы предпринимательства». Цель изучения данного курса – максимальное удовлетворение интересов учащихся в сфере малого и среднего бизнеса. Это предполагает освоение основ производственной, коммерческой, финансовой деятельности малого и среднего бизнеса. Курс может изучаться мальчиками и девочками как городских, так и сельских школ.

спубликасының жалпы білім беретін мектептерінің(стандартты(у;

белгілерідайындайтын және арнайы жаттығулардың әр түрлі қосқанд

Blog

Составители: Кунакова К. У., Кабдолова К. Л., Карбаева Ш. Ш., Токбергенова У. К., Айдарова З. Ш., Алдибаева Т. А., Ауельбекова Г. Д., Жумагулова К. А., Жусанбаева Г. М