Geum.ru

Тезисы доклада Министра образования и науки Республики Казахстан Б. Т. Жумагулова

Вид материалаТезисы
Подобный материал:

Тезисы доклада Министра образования и науки Республики Казахстан Б.Т. Жумагулова.


1. В Государственной программе образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы заложен новый механизм классификации вузов:

- национальный исследовательский университет;

- исследовательский университет – (эти типы университетов будут иметь свои программы развития науки, которые будут финансироваться);

- университеты; академии; институты; колледжи.

При этом до 50 вузов перейдут в разряд колледжей.


2. Предполагается увеличение число грантов в магистратуру (до 5 тысяч) и в докторантуру (до 500) – только для вузов, которые имеют условия. Распределение грантов будет проводиться публично и прозрачно.


3. ГОСО. Будет разработана гибкая кредитная технология по модульному типу с привлечением к разработке ГОСО работодателей. Программы вузов должны быть сопоставимы с программами лучших вузов мира.


4. Кредитная технология (КТ) дает нам:

- гибкую траекторию обучения; мобильность; прозрачность; выборность дисциплин. Отсюда отпадает вопрос педагогической нагрузки. Студент сам ищет знания. Однако до сих пор занятия составляются по академическим группам. Всем со 2 семестра приступить на полную кредитную технологию.


5. Учебники. Необходимо обеспечить издание качественных учебников. Преподаватели пишут учебники, которые могут, а нужно писать те учебники, которые нужны. Многие до сих пор свои монографии оформляют как учебники. Количество учебников (обеспеченность) на казахском языке – 20%, на русском – 60%.

Поручение: департаменту высшего и послевузовского образования проработать новый механизм подготовки и выпуска качественных учебников. В состав этой комиссии войдут ректора национальных вузов.


6. Проверки вузов. Механизм проверок заложен в Госпрограмме, будет отработан в новом законе «Об образовании». Предполагается три вида контроля, из них госаттестация – один раз в пять лет. Плановые проверки будут осуществляться один раз в год – в зависимости от группы риска, в которую попал вуз.

Типичные нарушения:

- несоответствие ППС квалификационным требованиям;

- невыполнение ГОСО;

- отсутствие лабораторий;

- недостаточное количество учебников;

- малокомплектность групп.

Надо усиливать общественный и профессиональный контроль: рейтинги, аттестация, социологические опросы и т.д.

Нужен внешний контроль в виде комплексного тестирования.


7. Лицензирование. Вузам надо дорабатывать вопросы, связанные с лицензированием программ, т.к. идет большой отсев программ, поданных на лицензирование – магистратура, докторантура.


8. Вопросы 12-летнего обучения в школе и ЕНТ. Часть предметов первых курсов вуза надо отдать в школы, чтобы разгрузить программу вуза. Оставить 5-6 предметов вместо нынешних 13.

Вместо ЕНТ надо ввести Национальное тестирование по пяти предметам, которые объявят незадолго до экзаменов, примерно в апреле. Прохождение данного тестирования будет давать право школьникам поступления на платное отделение.

Для получения гранта на обучение в вузе школьник должен пройти тестирование в крупных центрах (их по стране 57). Для ведущих вузов, возможно, будут введены дополнительные виды проверок.


9. Аккредитация. Аттестация будет заменена аккредитацией. В РК существует два центра аккредитации: Национальный и Независимый.

Недостатки:

- нет регистра аккредитационных органов и аккредитованных вузов;

- недостаточно жесткие стандарты Национального аккредитационного центра.

По вопросам международной аккредитации. Необходим список мировых аккредитационных агентств. Они должны войти в национальные списки.

Прохождение аккредитации должно работать на качество работы вузов.

Мировые рейтинги. В них нужно входить, но только ведущим вузам страны. Для этого следует создать структурные подразделения в вузах по участию в рейтингах.


10. Двудипломное образование. Необходимо обучение на междисциплинарных аспектах, для подготовки востребованных специалистов. Внести предложения по двудипломному образованию в рамках междисциплинарных связей кафедр.

Продумать вопрос соотношения между контингентами обучающихся по государственному образовательному гранту и на договорной основе.


11. Национальные университеты должны стать законодателями всех новшеств в образовании.


12. Готовится закон «О науке». Там три основные позиции:

- закон дает большие полномочия ученым;

- система науки выводится из госзакупок. Вводится финансирование: базовое, грантовое, целевое.

- вводим исследовательские университеты.

В целом финансирование науки значительно увеличивается.

Кандидатские, докторские диссертации – не предмет этого закона.


13. НИИ должны придти в вузы, стать их дочерними предприятиями, готовить с вузами совместно PhD.


14. Работа ректора: учебный процесс; наука. Особое внимание – воспитательный процесс.

Необходимо во всех вузах ввести должности проректоров по воспитательной работе, активизировать работу комитетов по делам молодежи и других органов студенческого самоуправления. Провести анализ молодежной преступности и разработать меры по ее профилактике и предотвращению. Внести предложения в План мероприятий по дальнейшему совершенствованию воспитательной работы в вузах.

Необходимо внести предложения по обеспечению студентов общежитиями.


15. Программа «Болашак». Увеличиваем количество магистрантов, PhD для подготовки за рубежом.


16. Необходимо привлекать ученых из-за рубежа – молодежь, принимать их на работу, особенно бывших сограждан, когда-то уехавших отсюда.


17. Ограничить проведение международных конференций за счет бюджетных средств. Международные конференции проводить при согласовании с МОН РК.