Публичный отчет об общеобразовательной и финансово-хозяйственной деятельности учреждения. Характеристика учебного заведения и принципов его образовательной политики

Вид материала

Организация учебно – воспитательного процесса моу кромской средней общеобразовательной школы
Формы организации учебного процесса
Анализ состояния воспитательной работы в школе.
Спортивно-оздоровительная деятельность
Деятельность в области экологического и трудового воспитания
Сотрудничество семьи и школы
Нравственно-патриотическое воспитание
Спортивно-оздоровительная деятельность
Гражданско-правовое воспитание
Художественно-эстетическое воспитание
Экологическое и трудовое воспитание
Сотрудничество семьи и школы
Структура взаимодействия школы
Система работы школы
Профилактическая работа
Социально-психологическая служба

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

5. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО – ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА МОУ КРОМСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ. Начало учебного года – 1 сентября.

Продолжительность учебного года:

2 ступень – 5-8 классы – учебные занятия до 29.05.

9 классы - учебные занятия до 25.05.

3 ступень - 10 классы - учебные занятия до 29.05.

- 11 классы - учебные занятия до 25.05.

Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года:

- осенние - с 04.11. - 10.11.

- зимние - с 30.12. - 10.01.

- весенние - с 24.03. - 01.04.

Расписание составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы.

Режим работы школы – шестидневная рабочая неделя. Одна смена обучения.

Время работы с 8 час.30 мин. до 15 час.30 мин.

Продолжительность урока - 45 минут

Среднее количество уроков - 5 – 6

К О М П Л Е К Т О В А Н И Е

Участниками образовательного процесса являются обучающиеся, педагогические работники школы, родители обучающихся. Для зачисления в школу родители (лица, их заменяющие) предоставляют следующие документы:

II ступень - заявление на имя директора, личное дело из школы 1 ступени, медицинская карта.

III ступень - заявление на имя директора, аттестат об основном общем образовании, медицинская карта. При поступлении в школу обучающийся и его родители знакомятся с Уставом и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

Школа стремится развивать способности всех учеников, но особое внимание педагоги уделяют работе с сильными, интеллектуально развитыми учениками. С этой целью постоянно проводятся школьные Олимпиады, интеллектуальные конкурсы и игры, обеспечивается участие ребят в районных и областных Олимпиадах, конкурсах и т.д.

Так же в школе налажена работа с детьми из классов КРО, показателем которой является перевод отдельных учащихся в обычные классы.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.

- Индивидуальные планы работы всех учителей (разработки авторских программ);

- Ежегодные открытые уроки; (см. приложение №9)

- Обобщение опыта в форме рефератов;

- Выступления на заседаниях методсовета, на заседаниях методобъединений и педсоветах;

- Проведение дополнительных занятий по интересам;

- Систематический обмен опытом на семинарах, проведение методических недель, недель педмастерства, молодого специалиста, предметных недель. (см. приложение №10)

Содержание и формы методической работы определены в соответствии с основными направлениями работы школы. Методическая работа направлена на разработку и внедрение нового содержания образования, на преодоление трудностей, на совершенствование методической деятельности учителя, повышение мастерства учителей.

Всей методической работой руководит методсовет, который

- реализует задачи методической работы;

- направляет работу методических объединений;

- готовит и проводит внутришкольные семинары, взаимопосещения, педчтения, обеспечивает участие школы в конкурсе «УЧИТЕЛЬ ГОДА»;

- обобщает и внедряет передовой педагогический опыт, организует наставничество;

- анализирует итоги контрольных текстовых заданий, определяет путь устранения пробелов в знании учащихся,

-организует и проводит психолого-педагогические семинары, игры и т.д.

(см. приложение №11)

Основной формой организации уроков по 2-3 ступени является поурочная с доминирующей познавательной, трудовой деятельностью. Многие педагоги переходят на нетрадиционные формы, проводят уроки-игры (Терехова С.Н., Великасова Е.Н., Третьякова Н.В., Митасова О.В, Корчевая О.Н., Глотина Л.М., Змачинская Н.И., Рождественская Н.М. и т.д.), используют разноуровневые задачи и игровые элементы для активизации познавательной деятельности. Новое содержание обучения возможно на основе новых технологий: методы разноуровневого дифференциального обучения, разработка и внедрение нетрадиционных форм урока (дискуссии, деловые игры, круговой опрос, конференции, работа в парах и т.д.), использование видеокинофильмов (учителя литературы, ОБЖ, обществознания) – всё это создает благоприятные условия для реализации намеченной цели. Итоги успеваемости и результаты контрольных работ по предметам свидетельствуют о высоком уровне работы педагогического коллектива. Необходимым элементом организации УВР является регулярное проведение зачетов и тест опросов, прежде всего по истории, обществознанию, праву, физике.

Выбирая методики преподавания, педагоги отдают предпочтение развивающим, которые учитывают индивидуальные особенности учащихся, способствуют формированию устойчивых навыков самостоятельной работы. Расширение объема творческой самостоятельной работы, в том числе с дополнительной литературой, периодикой требует организации работы библиотеки и комплектование её фондов на принципиально новой основе. Очень важно создание фонда методической литературы.

5а КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ШКОЛЫ

1. Качественные и количественные характеристики ш к о л ы.

МОУ Кромская средняя общеобразовательная школа находится в Орловской области в районном центре Кромы в 40-ка км от областного центра г. Орла. Здание школы построено в 1965 году и рассчитано на 690 учащихся. В настоящее время в школе обучается 600 учащихся с пятого по одиннадцатый класс.

Школу посещают коренные кромчане и жители деревень Б.- Драгунская, М. – Драгунская, Черкасская, Стрелецкая, Пушкарная, Б.-Колчево, приезжают дети из поселков «Кромской» и «Новотроицкий», из д. Гостомль, д. Бельдяжки, с. Вожово.

В школе обучаются дети из 426 семей, всего родителей 694 человека. Большинство семей имеют по 1-2 ребенка, многодетных – 36, неполных – 131, есть и дети – сироты, которых воспитывают попечители – 14 человек. 12 семей относятся к группе «риска», т.к. родители злоупотребляют спиртными напитками и не занимаются воспитанием детей.

Среди населения преобладают русские. За последние годы национальный состав населения стал более разнообразным (чеченцы, армяне, грузины, украинцы, белорусы).

Большая часть родителей – 65% - трудится на территории п. Кромы. 16% родителей работают за пределами Кром (г. Орел, Тросна, Шахово), 6% родителей работают за пределами Орловской области (г.Москва, г.Санкт-Петербург) – это обстоятельство сокращает время общения детей с родителями, воспитание в таких семьях приобретает стихийный характер. 8% родителей – пенсионеры. 5% родителей – безработные.

В школе работают 65 педагогов, из них:

- высшую квалификационную категорию имеют 12 учителей;

- первую квалификационную категорию – 28;

- вторую квалификационную категорию – 11(сведения 2007 года).

Возраст от 22 до 60 лет (средний – 40 лет). Отличительной особенностью педагогического коллектива школы является то, что в нем много творчески одаренных педагогов, которые разрабатывают авторские программы, сами пишут сценарии праздников, КВНов, литературных вечеров и т.д.

50% педагогов школы являются классными руководителями. В школе 26 классов (7 параллелей). Средняя наполняемость 25 человек.

В школе 24 классных руководителя и 2 старших воспитателя (в классах повышенного внимания).

Есть социальный педагог и педагог-психолог, которые ведут работу с детьми из семей группы «риска», с детьми, состоящими на внутришкольном контроле, в комиссии по делам несовершеннолетних и в милиции. Социальный педагог и педагог-психолог работают в тесном контакте с инспектором по защите прав детства, заместителем директора по ВР и оказывают помощь классным руководителям в воспитательной работе.

Работает инспектор по защите прав детства. Он ведет работу с детьми – сиротами, посещает неблагополучные семьи и оказывает помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления и соуправления.

Соуправление организовано в совместной деятельности трех сообществ, в соединении учительского демократического соуправления, родительского и ученического самоуправления.

На территории школы действует пионерская организация.

Пионерская дружина имени З.А.Космодемьянской насчитывает в своем составе 328 пионеров, которые объединены в 15 пионерских отрядов, носящих имена пионеров – героев. В сентябре 2007 года учащиеся старших классов вступили в молодежное движение «Патриоты Орловщины».

В школе создана сеть объединений дополнительного образования различной направленности:

К р у ж к и (8):

- спортивно - оздоровительной (3);

- туристско-краеведческой (1);

- научно – технической (1);

- художественно – эстетической ( 3 );

Ф а к у л ь т а т и в ы (4):

- географическое краеведение (7-е классы);

- литературное краеведение (8-е классы);

- словесность;

- физика и химия.

При Кромской средней школе в 1982 году создан историко-краеведческий музей, руководителем и создателем, которого является учитель истории Рождественская Н.М. В музее собрано большое количество экспонатов, как времен Великой Отечественной войны, так и различные предметы быта, которые использовали наши предки в своей деятельности.

В музее проходят классные часы, организуются экскурсии, как для учащихся школы, так и для гостей.

Анализ состояния воспитательной работы в школе.

Под термином «воспитательная работы» мы понимаем целенаправленные действия для развития личности ребенка. Ибо воспитывать – это верить в возможности ребенка и создавать условия для их реализации. Согласно комплексно-целевой программы школы совместная творческая деятельность детей и взрослых осуществляется по шести направлениям:

- нравственно-патриотическое воспитание;

- спортивно-оздоровительная деятельность;

- гражданско-правовое воспитание;

- экологическое и трудовое воспитание;

- сотрудничество семьи и школы.

Деятельность в области нравственно-патриотического и гражданско-правового воспитания в школе является приоритетной.

Цель: воспитание патриотизма, формирование правовой культуры, активной гражданской позиции, профилактика безнадзорности и правонарушений.

В школе продолжается эксперимент по правовому обучению и воспитанию: проводятся классные часы, где изучается Устав школы, Правила для учащихся, Российские законы, Символы государства; организуются круглые столы; конференции, встречи с представителями правоохранительных органов.

Ученики школы занимают призовые места в районных, областных конкурсах, конференциях, соревнованиях. Большинство выпускников проявляют высокий уровень конкурентоспособности при поступлении в высшие учебные заведения.

Большую работу в данном направлении ведут краеведы школы во главе с Рождественской Н.М., которая является создателем историко-краеведческого музея в школе. Под её руководством в школе проходят различные игры нравственно-патриотической направленности, многие из которых стали традиционными, организуются экспедиции в музей.

Краеведы школы неоднократно и успешно представляли наш район на областных соревнованиях, конкурсах, конференциях.

Большая роль в формировании активной гражданской позиции принадлежит школьному самоуправлению. Участвуя в работе органов самоуправления, учащиеся получают личный опыт реального управления, непосредственного участия в планировании, проектировании, приобретают опыт общения и другие навыки.

Не менее важную роль в процессе воспитания личности играет пионерская организация. Включение в деятельность организации способствует приобщению к культурному наследию своей Родины, формирует национальное самосознание гражданина, учит быть патриотом. Забота обо всех тех, кто нуждается в помощи, коллективизм, товарищество, опора на общечеловеческие ценности – это лучшие качества русского народа, они являются нравственной основой пионерской организации. Пионеры нашей школы активно участвуют в районных, зональных и областных мероприятиях по программе «ГРАЖДАНИН СТРАНЫ ПИОНЕРИЯ», являются активными участниками тимуровского движения в районе. С сентября 2007 года учащиеся старших классов вступили в молодежное движение «Патриоты Орловщины». На протяжении учебного года они приняли активное участие в различных мероприятиях, организованных лидерами движения «Патриоты Орловщины».

Спортивно-оздоровительная деятельность в школе направлена на воспитание потребности в здоровом образе жизни, на сохранение здоровья и жизни детей. Особое внимание уделяется здоровьесберегающим технологиям. В школе разработана подпрограмма «Здоровье», целью которой является формирование у учащихся стремления к укреплению своего здоровья и развитию своих физических способностей.

Активная работа ведется по пропаганде здорового образа жизни: проводятся классные часы, конкурсы газет, рисунков, анкетирование.

В период летних каникул на базе школы ежегодно работает летний оздоровительный лагерь.

Учащиеся нашей школы являются активными участниками районных спортивных соревнований, где занимают призовые места.

Деятельность в области экологического и трудового воспитания направлена на формирование экологической культуры учащихся, воспитание положительного отношения к труду.

Каждый учебный год начинается с уборки урожая, где учащиеся и учителя принимают активное участие. О проделанной работе учащиеся школы отчитываются на районном слете производственных бригад, где представляют выставку выращенных с/х культур и заготовленных семян.

Активная работа по экологическому воспитанию ведется на классных часах, семинарах, конференциях.

Весенний трудовой сезон ежегодно начинается с экологических субботников, в ходе которых учащиеся благоустраивают не только территорию школы, но и выходят на уборку п. Кромы.

В летнее время на территории школы работает лагерь труда и отдыха в две смены.

Совместно с центром занятости населения организуется работа экологического отряда.

Основной целью художественно-эстетического воспитания является организация досуга учащихся.

Помимо традиционных мероприятий, организуемых в школе, учащиеся школы занимаются в кружках и секциях, как в школе, так и в учреждениях дополнительного образования.

Сотрудничество семьи и школы осуществляется через проведение совместных мероприятий, организацию экскурсий, походов, участие родителей в жизни классов и школы в целом.

Только вместе с родителями мы можем помочь нашим учащимся раскрыть свои способности, научиться наслаждаться миром, полюбить труд и т.д.

В школе сложился ряд традиционных коллективных творческих дел, которые, мы считаем, целесообразно перечислить в соответствии с основными направлениями работы по комплексно-целевой программе школы.

НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ:

- торжественная линейка, посвященная Дню знаний;

- военно-патриотическая игра «Зарничка» (5-6 кл.);

- военно-патриотическая игра «Зарница» (7-9 кл.);

- военно-патриотическая игра «Орленок» (10 кл.);

- игра «Брейн – ринг» (5-11 кл.);

- игра «Эрудит» (5-11 кл.);

- игра «Умники и умницы» (5-11 кл.);

- смотр строя и песни (5-11 кл.);

- экскурсии в музей;

- пионерские сборы: «Её имя носит наша дружина»), отчетно-выборный сбор;

- пионерский праздник (19 мая);

- неделя милосердия;

- «Последний звонок»;

- туристический слёт.

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

- Дни здоровья (1 раз в четверть);

- Осенний кросс;

- Первенство школы по футболу;

- Первенство школы по спортивной гимнастике;

- Первенство школы по шахматам;

- Первенство школы по волейболу;

- Первенство школы по баскетболу;

- Конкурс «А ну-ка, парни!»;

- Первенство школы по настольному теннису;

- Первенство школы по легкой атлетике;

- Круглый стол «Мы за здоровый образ жизни».

- Походы;

- Летний оздоровительный лагерь;

- Декада «Нет наркотикам и СПИДу!»

ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЕ ВОСПИТАНИЕ:

- Изучение Устава школы и Правил для учащихся;

- Классные часы «Государственные символы России»;

- Конкурс газет по правовой тематике;

- Экскурсия в Шаховскую исправительную колонию;

- Игра по основам потребительских знаний;

- Месячник правовых знаний.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ:

- День учителя;

- КВН;

- Новогодний бал;

- Вечер встречи выпускников;

- Вечер «8 Марта»;

- День Матери;

- День космонавтики;

- Фольклорный праздник.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ И ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ:

- работа на пришкольном участке;

- слет производственных бригад;

- субботники;

- операция «Скворечник»;

- сбор лекарственных растений;

- летний трудовой лагерь;

- работа экологического отряда.

СОТРУДНИЧЕСТВО СЕМЬИ И ШКОЛЫ:

- родительские собрания (1 раз в четверть);

- организация дежурства на дискотеках и школьных вечерах;

- организация экскурсий;

- посещение неблагополучных семей на дому (2 раза в год);

- туристические походы;

- совместные мероприятия:

«День матери»; «Семейная тусовка», «Мама, папа, я –

спортивная семья».

3. Особенности социокультурной среды

СТРУКТУРА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ

С ОБЪЕКТАМИ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ.

Тесное сотрудничество у школы сложилось с Домом детского творчества и Районным домом культуры. Оно проявляется, прежде всего, в организации и проведении общих мероприятий. Учащиеся школы посещают кружки ДДТ и РДК, выступают на районных праздниках, готовят выставки своего творчества.

Совместными усилиями мы добиваемся высоких результатов, участвуя в областных мероприятиях.

Большую роль в жизни школьников играет районная библиотека, которая постоянно обновляет свой книжный фонд. Сотрудники библиотеки проводят для учащихся школы конкурсы, вечера – юбилеи поэтов, писателей, композиторов, организуют встречи с интересными людьми, проводят тематические часы общения. Учащиеся школы во многих мероприятиях не только принимают участие, но и оказывают помощь в их подготовке и проведении.

Налажены тесные связи и с районной больницей. Врачи больницы принимают активное участие в пропаганде здорового образа жизни среди учащихся. А ежегодная диспансеризация учащихся позволяет следить за состоянием здоровья учащихся и строить учебно–воспитательную работу, используя здоровье сберегающие технологии.

Мощным воспитательным центром является ЦДО, где обучаются учащиеся 10-11 классов (свыше 200 человек). Старшеклассники имеют возможность получить дополнительную профессию (швея, тракторист, шофер).

На территории микрорайона школы находятся 4 детские сада и начальная школа. Учащиеся нашей школы проводят для малышей игровые программы, конкурсы, соревнования.

Учащиеся Кромской средней школы активно занимаются спортом, так как в п. Кромы работает Детско-юношеская спортивная школа и Спортивный комплекс «Потенциал».

На территории п. Кромы работает Детская школа искусств. Учащиеся нашей школы, занимаясь в ДШИ, учатся игре на музыкальных инструментах, посещают классы хореографии, занимаются вокальным пением и изобразительным искусством.

У школы налажена связь с Центром занятости населения. Совместными усилиями в период летних каникул мы организуем деятельность экологических отрядов. Работая в таких отрядах, учащиеся не только зарабатывают деньги, но и оказывают большую помощь в благоустройстве п. Кромы.

В связи с учащением случаев совершения преступлений и правонарушений в районе несовершеннолетними, в целях профилактики безнадзорности и правонарушений школа тесно сотрудничает с КДН и ПДН. Совместными усилиями ведется большая работа по предупреждению правонарушений. Среди учащихся Кромской средней школы нет учащихся, состоящих на учете в КДН и ПДН РОВД.

Беседы, проводимые членами КДН и инспектором ПДН оказывают положительное влияние на подрастающее поколение, а ежегодные экскурсии в Шаховскую воспитательную колонию заставляют многих задуматься о своих действиях и поступках.

Учащиеся Кромской средней школы являются членами двух районных клубов: «Дорогой отцов» и «Патриот».

Охарактеризовав количественно и качественно школу и её микрорайон можно говорить как о позитивном, так и о негативном влиянии среды на развитие личности учащегося.

Позитивное влияние среды: небольшая удаленность от г. Орла; наличие в микрорайоне школы различных культурных центров; относительное благополучие в экономическом плане.

Негативное влияние: пьянство; радиационное загрязнение в результате аварии на Чернобыльской АЭС, обеднение «духовности».

Система работы школы

по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся МОУ Кромской средней общеобразовательной школы.

Профилактическая работа	Организация досуговой деятельности	Работа с родителями	Правовой всеобуч	Каникулы	Социально-психологическая служба
					
Проведение лекций, бесед о здоровом образе жизни	Спортивные секции	Экскурсионно-туристическая деятельность	Встречи с юристом	Организация работы кружков	Социально-педагогическая работа с детьми девиантного поведения
					
Тематические классные часы	Дополнительное образование	Посещение на дому совместно с инспектором по защите прав детства, соц педагогом	Изучение законов о правах ребенка	Трудовой десант	Социально-педагогическая помощь учителю в работе с детьми
					
Организация школьных праздников	Проведение вечеров	Проведение родительских собраний, лекций, /педагогический всеобуч/	Работа по выполнению прав и обязанностей учащихся школы	Шефская трудовая деятельность /помощь ветеранам/	Проведение занятий с детьми девиантного поведения соц педагогом
					
Взаимодействие с Центром ПМСПСС	Посещение театров, музеев	Совместное проведение школьных праздников	Беседы с инспектором ПДН	Проведение спортивных соревнований	Психолого-педагогическое консультирование родителей.
					
Совместная работа с КДН и ПДН				Организация отдыха учащихся девиантного поведения	

Blog