Geum.ru

М. К. Аммосова Факультет педагогики начального образования Кафедра педагогики дошкольного воспитания рабочая программа

Вид материалаРабочая программа

Содержание


4. Цели и задачи дисциплины
Подобный материал:
Министерство образования Российской Федерации

Якутский государственный университет им. М. К. Аммосова

Факультет педагогики начального образования

Кафедра педагогики дошкольного воспитания


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


курса

“Методическая работа в ДОУ ”

Для учреждений высшего педагогического профессионального образования

Специальность- 030900 “Дошкольная педагогика и психология”


Якутск-2004


Составитель к.п.н. доцент кафедры ПДВ

Попова Людмила Витальевна


Рабочая программа утверждена на заседании кафедры педагогики дошкольного воспитания

« » ……………………..200 г


Протокол № …………..

Зав кафедрой …………………………………(А.А.Григорьева)


Рабочая программа утверждена на заседании научно-методического совета педагогического института “ ” ………………………………..200 г


Протокол № ………

Председатель НМК …… …………………. (С.Е.Захарова)


Рабочая программа утверждена на заседании научно-методического совета ЯГУ “ ” ………………………………..200 г


Протокол № ………

Председатель НМС …… …………. …….. (А.А.Григорьева)


Содержание программы

  1. Выписка из учебного плана

2. Принципы программы

3. Требования стандарта

4. Цели задачи дисциплины

5. Структура и содержание дисциплины

5.1. Разделы (блоки) программного материала
  1. Тематика практических и семинарских занятий
  2. Перечень лабораторных работ
  3. Перечень заданий для СРС и индивидуальной работы



  1. Структура деятельности студента
  2. Формы контроля и контролирующие материалы
  3. Литература



Выписка из учебного плана


Объём работы студента /в часах/ из учебных планов утвержденного Учёным Советом ЯГУ составляет

По очной форме обучения:


аудиторных : 87

Лекций – 50

Практических - 30

Лабораторных - 7

Индивидуальная – 5

СРС – 82

Форма контроля : зачет - 6


  1. Принцип построения программы


данная программа разработана для курса блока ДПП В -2
  1. Основное содержание программы опирается на классические и современные педагогические исследования.
  2. Процесс освоение предметного блока обобщающий, характер дисциплины практикоориентировнный
  3. Программа курса предусматривает подход к рассмотрении современных проблем педагогики с историко-педагогических позиций
  4. Программа четко ориентирует студента на активную самообразовательную деятельность.


3. Требования стандарта по дисциплине.


Специалист должен знать:

3.1 Своеобразие детства и юношества как особых периодов развития личности человека;

3.2 Научные основы организации образовательного процесса в ДОУ

Уметь:

3.3. Прогрессивные методы преподавания психолого-педагогических дисциплин;

3.4 Методы психолого-педагогических исследований, обработки и анализа материалов, способы их оформления;

3.5 Способы профессиональной и личностной рефлексии.

4. Цели и задачи дисциплины


После изучения курса “ Методическая работа в ДОУ” студент должен

знать:
    1. об организации методической работы в ДОУ; принципах и формах этой работы; выработка у студентов на основе анализа изученного материала соответствующего взгляда на проблему и пути ее решения;
    2. методы и приемы организации и руководства коллективом дошкольных работников; формирование профессионального мастерства; организационно-методических умений;
    3. . основы теории управления и менеджмента; психологию управления; правила и нормы охраны труда, жизни и здоровья детей, техники безопасности и противопожарной защиты.

иметь представление:

4.4. о руководстве профессиональной деятельностью воспитателей и процессами происходящими на практике

4.5 о перспективных направлениях развития педагогической деятельности в дошкольном образовательном учреждении;

уметь:
    1. Осуществлять планирование, организацию, координацию и контроль педагогического процесса дошкольного образовательного учреждения;
    2. Проводить анализ современных тенденций развития дошкольного образования, образовательных программ;



Тематика рефератов


1 Комплексный подход к планированию работы ДОУ
  1. Требования к личностным и профессиональным качествам воспитателя в условиях гуманизации и демократизации системы общественного дошкольного воспитания
  2. Методы изучения личности воспитателя дошкольного учреждения
  3. Методы изучения педагогической деятельности
  4. Организация работы педагогического кабинета
  5. Обобщение и внедрение педагогического опыта на диагностической основе
  6. Индивидуально-дифференцированный подход в организации методической работы с воспитателями
  7. Метод моделирования в работе с воспитателями
  8. Формы методической работы с молодыми воспитателями
  9. Педагогический совет в дошкольном учреждении
  10. Активные формы методической работы
  11. Особенности проведения проблемных семинаров
  12. Контроль – важнейшая функция руководства со стороны старшего воспитателя
  13. Организация и содержание работы творческих групп
  14. Методический кабинет – центр методической работы ДОУ



Основная литература


Белая К.Ю. Методическая работа в дошкольном учреждении. М.,

1991

Васильева А.И., Бахтурина Л.А., Кобитина И.И. Старший воспитатель детского сада. М., 1990.

Дуброва В.П., Милашевич Е.П. Организация методической работы в дошкольном учреждении. М., 1995.

Организация работы методиста детского сада / Волобуева В.Я, Газина О.М., Фокина В.Г. М.:АПО, 1994

Поздняк Л.В. Бондаренко А.К. Управление дошкольным образовательным учреждением М., 2001

Дополнительная литература

Белая К.Ю. Какой я вижу деятельность старшего воспитателя // Дошкольное воспитание. –1990, -№6.

Белая К.Ю. 200 ответов на вопросы заведующей детским садом М.: Педагогика, 1998.

Бондаренко А.К., Поздняк Л.В., Шкатулла В.И. Заведующий дошкольным учреждением. М., 1984

Виниченко Л.В. Советы методиста // Дошкольное воспитание, 1993 -№5.

Денякина Л.М. Руководитель дошкольного учреждения. Профессия или призвание? Минск., 1997

Детский сад. / Под ред. Л.П.Тарасовой М., 1982.

Одинцова Л.О. О новых подходах в работе с педагогическими кадрами в ДОУ // Дошкольное воспитание. – 1989 -№ 1

Поздняк Л.В. Какой я вижу деятельность старшего воспитателя // Дошкольное воспитание. 1990, - № 9

Условие оптимизации работы в дошкольном учреждении /Под ред. Комаровой Т.С. –М.: 1985

Шакуров Р.Х Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом. –М: Педагогика, 1982