М. К. Аммосова Педагогический институт Кафедра педагогики дошкольного воспитания программа

Вид материала

Содержание

Зав.кафедрой: А.А. Григорьева
Предселатель НМК ПИ: С.Е. Захарова
Председатель НМС ЯГУ: А.А. Григорьева
Задание №1 Написание реферата по одной из указанных тем.
8. Рекомендуемая литература

Подобный материал:

Министерство образования Российской Федерации

Якутский государственный университет

им. М.К. Аммосова

Педагогический институт

Кафедра педагогики дошкольного воспитания

ПРОГРАММА

курса

«Развитие социальной компетентности детей»

для образовательных учреждений высшего педагогического

профессионального образования

(специальность 030900 – дошкольная педагогика и психология)

Якутск 2004

Составитель:

доцент кафедры педагогики дошкольного воспитания

Сметанина Варвара Ильинична

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры педагогики дошкольного воспитания _____________ 2004 г.

Протокол № ____________

Зав.кафедрой: А.А. Григорьева

Рабочая программа утверждена на заседании научно-педагогического совета педагогического института ________________ 2004 г.

Протокол № ___________

Предселатель НМК ПИ: С.Е. Захарова

Рабочая программа утверждена на заседании научно-методического совета ЯГУ _______________ 2004 г.

Протокол № ___________

Председатель НМС ЯГУ: А.А. Григорьева

Содержание рабочей программы

Выписка из учебного плана
Требования ГОС
Цели курса
Принципы построения курса
Структура и содержание курса
1. Темы лекционных занятий
2. Темы практических занятий
3. Перечень лабораторных работ
4. Перечень заданий для СРС и индивидуальной работы
Структура деятельности студента- заочника и формы контроля
Блок контроля знаний студентов очного отделения
Рекомендуемая литература

Выписка из учебного плана:

Факультет педагогики начального обучения

Специальность: 030900 – дошкольная педагогика и психология.

Форма обучения: очное	Форма обучения: заочное (3 курс 3-лет.обучение)

Курс: 3	Курс: 2

Семестр: 6	Семестр: 4

Всего аудиторных часов: 51	Всего аудиторных часов: 16

Лекций: 20	Лекций: 12

Лабораторных занятий: 11

Практических занятий: 20	Практических занятий: 4

Индивидуальных занятий: 2	Индивидуальных занятий: 1

СРС: 49	СРС: 85

Форма контроля – зачет	Форма контроля – зачет

Требования стандарта ВО Российской Федерации подготовки лиц по специальности 030900 «дошкольная педагогика и психология»

2.1. Специалист должен:

Знать своеобразие детства и юношества как особых периодов развития личности человека;
Знать пути приобщения к общечеловеческим, национальным, духовным ценностям, формирования активного отношения к миру;
Знать научные основы организации образовательного процесса;
Знать содержание и методику преподавания дошкольной педагогики, психологии и частных методик в педагогическом колледже, училище.

Специалист должен уметь:
1. Применять прогрессивные методы преподавания психолого-педагогических дисциплин;
2. Применять современные виды и формы контроля знаний, умений и навыков;
3. Применять приемы руководства педагогической практикой студентов в педколледже, училище;
4. Применять методы психолого-педагогических исследований, обработки и анализа материалов, способы их оформления;
5. Применять способы профессиональной и личностной рефлексии;
6. Применять различные формы организации творческой деятельности студентов.

Цели курса:

Изучив курс, студент должен:

Иметь представление:
1. О стратегии модернизации содержания образования.
2. О профессиональной компетентности педагога.
3. Об особенностях социального развития детей дошкольного возраста.
Знать:
1. Формы, методы и приемы ознакомления детей с социальной действительностью
2. Понятие социально-педагогической системы
3. Основные понятия компетенции
4. Основы и закономерности развития общества
5. Особенности деятельности ребенка как условие познания социальной действительности
6. Показатели качества социального развития
Уметь:
1. Формировать у дошкольников четкие и правильные представления и знания о социальных явлениях.
2. Формировать у дошкольников способ жизни среди людей.
3. Развивать понимание идейной и социальной сущности окружающей действительности.
4. Систематизировать знания детей о труде взрослых, общественном транспорте, учреждениях культурно-бытового обслуживания (библиотека, магазин и т.д.) как общественных явлениях.

Принципы построения курса:

Данный курс разработан для студентов 3 курса очного и 3 курса заочного отделения 3-летнего обучения педагогических специальностей в соответствии с Государственным Образовательным Стандартом высшего педагогического образования по блоку дисциплин предметной подготовки – ДПП.Р.04 регионального компонента.
Курс рассчитан на привлечение внимания к проблемам социальной компетентности детей дошкольного возраста. Формирует у студентов исторический взгляд на проблему; учит понимать неоднозначность ее решения.
Содержание имеет теоретическо-практическую направленность. Развивает у студентов профессиональные качества, как аналитичность мышления, творчество, научный поиск, умение сочетать традиционность с новаторством, самостоятельность мышления.
Курс предполагает самостоятельную работу студентов по изучению первоисточников и дальнейшей их проработкой на практических занятиях под руководством преподавателя.

7. Блок контроля знаний студентов очного отделения:

Программа зачета:

Задание №1 Написание реферата по одной из указанных тем.

Ознакомление детей дошкольного возраста с главными достопримечательностями родного города.
Ознакомление детей дошкольного возраста с трудом взрослых на селе.
Ознакомление детей дошкольного возраста с трудом взрослых на разнообразных учреждениях города.
Ознакомление детей старшего дошкольного возраста со свойствами дерева и металла.
Ознакомление детей среднего дошкольного возраста с различиями города и села.
Ознакомление детей среднего дошкольного возраста с особенностями труда людей в городе и селе.
Ознакомление детей среднего дошкольного возраста с работой сотрудников детского сада.
Ознакомление детей дошкольного возраста с Россией.
Обучение детей отгадывать загадки.
Знакомство детей с обобщающим понятием «транспорт».

Задание №2 Подготовка к ответу по зачетным вопросам:

Сущность стратегии модернизации содержания образования.
Определение ключевых компетенций.
Характеристика личности детей дошкольного возраста.
Основные направления ознакомления детей с социальной действительностью
Понятие детская субкультура.
Детское общество и его влияние на социализацию ребенка.
Познание самого себя как путь социализации личности ребенка.
Предметный мир и его роль в социальном развитии ребенка.
Воспитание любви к Родине детей дошкольного возраста.
Особенности приобщения дошкольников к национальной культуре.
Показатели качества социального развития дошкольников.
Сущность социальной готовности ребенка к обучению школе.
Влияние семейных традиций на становление социальной активности ребенка.
Роль отца в социальной адаптации ребенка к среде.
Роль матери в социальной адаптации ребенка к среде.

Рейтинговая система контроля знаний:

Виды работы студента	Баллы	Оценка
За полное конспектирование по данной теме За неполное конспектирование За краткое конспектирование За невыполненную работу	10 баллов 8 баллов 5 баллов 0 баллов	«5» «4» «3» «2»
Учитывается посещаемость студента: -без пропусков -за 3 пропуска с уважительной причиной -за 5 пропусков -за более 6 пропусков	10 баллов 8 баллов 5 баллов 0 баллов	«5» «4» «3» «2»
Учитывается активная работа на практических занятиях: за доклад за защиту реферата за интересный вопрос преподавателю за полный ответ за неполный ответ за не подготовку к занятию	10 баллов 10 баллов 8 баллов 8 баллов 5 баллов 0 баллов	«5» «5» «4» «4» «3» «2»

Оценка письменной работы

Балл	Письменная работа
10 б	Соответствует заданной тематике, индивидуальность работы.
9 б	Соответствие тематике, допускают некоторые недочеты.
8 б	1-2 грубых недочетов, недостаточность использования литературного материала
7 б	Неполное освещение темы работы, недостаточное использование литературного материала
6 б	Отсутствие логики в изложении материала, неиспользование выразительных средств языка, фактические ошибки
5 б	Недостаточное раскрытие темы, отсутствие последовательности в изложении материала, бедность лексического словаря, фактические ошибки
4 б	Тема не раскрыта, отсутствует последовательность в изложении материала, много фактических ошибок.
3-2-1 б	Работа не сдана, не выполнена.

8. Рекомендуемая литература

Основная:

1. Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы. -М.: Просвещение.-1968.

2. Дюркгейм Э. Социология. -М.: Канон.-1996.

3. Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. –М.: Академия.-1998.

4. Люблинская А.А. Воспитателю о развитии ребенка.- М.: Просвещение.-1982.

5. Стеркина Р.Б. Дошкольное образование в России. –М.: Изд-во АСТ.-1997.

6. Усова А.П. Обучение в детском саду. -М.: Просвещение.-1980.

7. Ушинский К.Д. Собрание сочинений.-М.: Изд. АПН РСФСР,-1960.

Дополнительная:

Вульфов Б.З., Семенов В.Д. Школа и социальная среда: взаимодействия. –М.: 1981.
Григорьева А.А., Сметанина В.И. Социализация личности ребенка на основе взаимодействия семьи и детского сада. -М.: Академия.-2003.
Кон И.С. Ребенок и общество: историко-этнографическая перспектива. –М.: Наука.-1988.
Мудрик А.В. Социализация и воспитание. -М.: Сентябрь. 1997.
Фельдштейн Д.И. Социальное развитие в пространстве времени. -М.: Флинта Наука.-1997.
Хуторской А.В. Компетентностный подход в обновлении содержания общего образования //Народное образование, № 4, 2002.

Программа «Я – человек» (автор С.А.Козлова).

Программа «Открой себя» (автор Е.В.Рылеева).

Программа «Любознайка» (г.Самара).

Программа по экономическому воспитанию (автор А.Д.Шатова).

Программа Р.Б.Стеркиной, О.Л.Князевой.

Программа и методические пособия МИПКРО.

Blog