Анализ деятельности средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №84 за 2009-2010 учебный год

Вид материала

Совершенствование педагогического мастерства учителя
Особенности работы кафедры в 2009 – 2010 году.
26 мая прошла городская экологическая акция «Николаевская
Особенности работы учителя Боженовой Е.Ю.
Достижения учителя Боженовой Е.Ю.
Особенности работы учителя химии Кузиной Т.Г..
Проблемы модернизации образования обсуждаемые на кафедре
Современные технологии используемые на кафедре
Кафедра математического цикла
Преподаватели имеют следующие квалификационные категории
Концепция преподавания математики
Кафедра начальной школы.
Результаты итоговых контрольных работ во 2 классах МОУ СОШ № 84
Результаты итоговых контрольных работ в 3 классах МОУ СОШ № 84
Кафедра физкультуры и спорта

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Совершенствование педагогического мастерства учителя

Создание условий для повышения квалификации, психологопедагогической компетентности (внутришкольная учеба, ИУУ, КГПУ, РМО, кафедра).
Использование в процессе обучения и воспитания данных психологической службы, педагогических консилиумов.
Повышения качества образования через многоуровневую дифференциацию, с использованием диагностики учебно-познавательных умений и свойств мышления.

Совершенствование образовательного потенциала личности и качества знаний.

Учебно-методический комплекс

Химия 8-11 классы автор О.С. Габриелян
Биология – линия учебников авторов А.А. Плешаков, Н.И. Сонин (5 класс), А.А. Плешаков (6 класс), В.В. Латюшин (7 класс), А.А. Колесов (8 класс), В.В. Пасечник и Е.Г. Криксунов (9 класс), Д.К. Беляев (10-11 классы)
География 6-11 классы линия учебников авторов Т.П. Герасимова, В.А. Коринская, И.И. Баринова, В.П. Дронов, В.П. Максаковский
Физика 7-11 классы линия учебников автор В.П. Мякишев

Традиции кафедры

Создание поурочного тематического планирования
Участие в днях науки, НПК, интеллектуальных марафонах
Подготовка заданий и участие в олимпиадах по предметам естественного профиля
Проведение экологических акций
Проведение летних экологических экспедиций.
Участие в национальных проектах.
Подготовка учащихся к ЕГЭ

Законодательная база

Статья в журнале « Биология в школе» №6. 2002 год «Проблемы модернизации Концепция модернизации российского образования на период до 2010 биологического образования» по эксперименту усовершенствования структуры и содержания биологического содержания.
Приказ Мин.образования России от 15.01. 2005год №111
Статья в журнале « Биология в школе» №4. 2008 год « Об использовании учебников и пособий по биологии в 2008-2009 уч. год.

Итоги 2009-2010 года по кафедре естественных наук.

Согласно «Концепции модернизации российского образования до 2010г.», первейшая задача образовательной политики на современном этапе – достижение современного качества образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. В педагогическом плане – это ориентация не только на усвоение учащимися определенной суммы знаний, но и на развитие их личности, их познавательных и созидательных способностей. Общеобразовательная школа должна формировать опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, что и определяет современное качество образования.

Работа с такими детьми требует от педагогов высокого профессионализма, индивидуального и дифференцированного подхода к обучению и воспитанию учащихся с учетом их реальных возможностей, их семейной ситуации и культурного уровня. Школа становится для детей микрорайона не только учебным заведением, но и местом проведения досуга, местом развития, «окном в большой МИР».

Президент Российской федерации определил приоритетные направления в образовании: здоровье, воспитание и качество образования, поэтому деятельность школы направлена на решение этих задач.

Педагогическая миссия кафедры заключается в следующем: эффективная природосообразная и разумно-инновационная школа базируется на приоритетах личностно-ориентированного образования, педагогики сотрудничества, предоставляет своим ученикам доступное и качественное образование, т.е. такое, какое будет востребовано через пять - десять лет.

Эффективность образования предполагает такое устройство образовательной деятельности кафедры, при котором обеспечивается наиболее полное использование имеющихся и привлечение дополнительных ресурсов, и в итоге достигается доступное для всех качественное образование.

Сегодня под качественным образованием мы понимаем его динамическое соответствие современным запросам со стороны всех заинтересованных субъектов – непосредственных и опосредованных заказчиков, в первую очередь, учащихся и их родителей, местного сообщества, работодателей, государства; адекватность содержания образования современным непрерывно развивающимся и изменчивым рыночным социальным условиям.

Понятие доступности прочно связалось с демократическими идеалами: с созданием для всех граждан реальных и равных возможностей получения качественного образования. Доступность означает организацию образования, при которой каждый учащийся имеет возможность получить широкий спектр услуг общего образования, оказываемых на высоком профессиональном уровне.

Особенности работы кафедры в 2009 – 2010 году.

27 сентября сборная 9А, 10Б класса в составе Сергеева А., Кодирова А., Черноземов Р., Гетц А., Лукша Р., Карачев Р., участвовала в районном туристическом конкурсе, младшая группа была собрана на основе учеников 6-Х классов 6А класс Зарубицкий Денис, , Мутовин Артем, Семенова Ольга, Ткаченко Алена, 6Б класс Непрокин Тимофей, Леконцев Саша. Одновременно на Сопке проходил районный праздник День Леса команда была собранна на основе 6 А класса Честнов Александр, Дикан Максим, Исмаилова Чешма, Шумайлова Настя, команда заняла первое место.

После этого стали заниматься туризмом в детском туристическом клубе «Стрела» ученики 6А класса Ровинец Кирил, Зарубицкий Денис, Могоровский Костя, Мутовин Артем, 6Б класс Непрокин Тимофей, Леконцев Саша.

С 7 октября началась традиционная неделя в защиту животных 2009 «Под небом единым» экологическая акция международного фонда IFAW и сбор подписей под петицией против зимней охоты на медведей на берлоге было собрано 1266 подписей: 5 б класс Пазылжан Мавжуда 105, Бакытбек Мунира 41, Барышева Алина 70, Сафонов Роман 53, Серебренников Павел 69, 6А класс Апанасова Настя 108 учитель Боженова Е.Ю. 7А класс Нурахмедова Севда – 48, Кузнецов Максим 34, Мымликов Денис 38,

в районном празднике «День Птиц» проходивший на кордоне Лалетино в районе Столбов, учитель Е.Ю. Боженова.

26 мая прошла городская экологическая акция «Николаевская Скакунова Алина 136, Судакова Алена 79, Андриевская Кристина 40, Чащин Владимир 8, Кузнецов 11, Бреус Максим 36,Алиев 46, Данилов 68, Согомонян Лида 68, Составнева Даша 68, Гамилин 68, Терских Наташа 68, учитель Киселева Г.Г..

Самый активный класс при сборе подписей 7А, учитель Киселева Г.Г..

Учителя принявшие активное участие при проведении акции Киселева Г.Г., Боженова Е.Ю..

Все учителя кафедры приняли активное участие при проведении школьных и районных олимпиад, подготовлены материалы к юбилею Н.В. Гоголя, и отданы в школьный сборник статей.

Итоги олимпиады районной по биологии: 2место Коваль Георгий 10Б, 3 место Голиков Павел 10Б, учитель Е.Ю. Боженова, 2 место Савельев Дима 7А класс учитель Киселева Г.Г..

3 место олимпиада по химии Голиков Павел 10Б класс, учитель Т.Г. Кузина.

4 место в городской олимпиаде по экологии Голиков Павел 10Б класс, учитель Е.Ю. Боженова.

Районная НПК 2 место Мордасова Ирина 10Б класс, Кодирова Анжелика 3 место 9А класс. 8 городская экологическая конференция место Мордасова Ирина 10Б класс, Кодирова Анжелика 9А класс участие и сертификат участия за практическую направленность работы, и грамота учителю Боженовой Е.Ю,

Районная НПК секция экосистемы тема работы «Анализ очистки водозаборников г. Красноярска» ученицы 10а класса Савчук Вероника и Журавлева Кристина. Участие в 8 городской экологической конференции, стали лауреатами экологической конференции и получили сертификаты участников конференции 10а класса Савчук Вероника и Журавлева Кристина. Участие в Краевой студенческой экологической конференции в Технологической Академии ученицы 10а класса Савчук Вероника и Журавлева Кристина. Учитель Киселева Г.Г.

8Б класс подготовил школьную научно-исследовательскую работу по теме «Индикаторы вокруг нас». Учитель Кузина Т.Г.

Научно-практическая конференция 10Б класс Голиков Павел «Зрение в природе». Учитель Касьянова В.Д.

1 апреля ученики 6А класса: Цыганенко Даша, Шумайлова Настя, Ступнева Юля, Мутовин Артем, Демидов Иван, приняли участие Сопка», участники ученики 8Б класса Прыткова Юля, Шубко Катя, Боровик Костя, Игнатов Андрей, Карасев Павел, учитель Е.Ю. Боженова.

Особенности работы учителя Киселевой Г.Г.

Методическая тема:

Интегрированный курс в биологии
Выбор оптимального условия для проведения урока биологии
Применение в своей педагогической деятельности экскурсий, посещение музеев: природы ( Краеведческий), анатомии и физиологии ( Медицинская Академия), зоопарка «Роев ручей», экологической тропы
ТРИЗ – теория решения изобретательских задач в биологии
(Разработан проект педагогической мастерской. Практическое применение ТРИЗ при решении практических задач по генетике).

Печатные работы:

Интегрированный курс в биологии
Выбор оптимального условия для проведения урока биологии
Применение в своей педагогической деятельности экскурсий, посещение музеев: природы (Краеведческий), анатомии и физиологии (Медицинская Академия), зоопарка «Роев ручей», экологической тропы
ТРИЗ – теория решения изобретательских задач в биологии
(Разработан проект педагогической мастерской. Практическое применение ТРИЗ при решении практических задач по генетике).

Индивидуальные образовательные программы Киселевой Г. Г. :

Разбор всех компонентов образования
Изучение включенности ребенка в деятельности
Изучение Краевой Программы образования:
- Умение выстроить диалог в сфере
- Качественное образование
- Освоение новых управленческих технологий
Внедрение компетентстного подхода в изучении биологии
Изучение технологии выработки у учащихся критического мышления и межпредметности в области естественных наук.

Учебно-методический комплекс по биологии:

7 класс апробация учебника- Автор:изд « Дрофа»2007г Н.И. Сонин.

Биология. Многообразие живых организмов..

Тетрадь для преподавателей по учебнику Н.И.Сонину.
По урочное тестирование. изд « Первое сентября»,2006г
Тематический контроль по биологии. Животные, Интеллект-центр.
Лучшие нестандартные уроки 7 класс» Биология», пособие для учителя.
Природа и экология Красноярского края. 2007г С.Ю. Андреева. 6 класс.

Курсы 2009/2010 год – управление качеством образования, защита проекта.

Особенности работы учителя Боженовой Е.Ю.

Новая форма аттестации 9 класс Ваганов А., Бутов В., Асеев В., Арзамазов Л..

Курсы:

2009 – 2010 года Управление качеством в образовательном процессе. Защита проекта.

Уроки с применением ИКТ –технологий:

8 класс: «Внутренняя среда. Значение крови и ее состав». «Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ». Контрольный урок по теме «Органы чувств. Анализаторы».

9 класс: Урок – изучение нового материала «Органоиды клетки и их функции». Комбинированный урок «Фотосинтез». Урок – зачет «Обмен веществ в клетке».

10 класс: тема «Происхождение жизни на Земле» работа с диском опыт Пастера, опыт Реди, современные взгляды на эволюцию живой материи, контрольное тестирование. Тема: «Происхождение человека»работа с диском «Ареал распространения кроманьонцов», «Социальная эволюция человека». Контрольное тестирование.

Достижения учителя Боженовой Е.Ю.

Проекты: участвую в городском проекте «Экологическое образование и воспитание населения г. Красноярска» как координатор Октябрьского района. Направление проекта: социально –экологическое, название проекта: летний социально - экологический лагерь «Родные просторы» сплав по реке Агул –Кан Ирбейский район с 21 июня по 2 июля 2010 год.

Особенности работы учителя химии Кузиной Т.Г..

Новая форма аттестации 9 класс: Пивоварова Ольга, Гетц Антон, Козырицкая Кристина, Алиева Айгун.

Курсы 2009/2010 год – управление качеством образования, защита проекта.

Особенности работы учителя географии Переваловой Т.С..

Участие в географической игре по Красноярскому краю.

Участники учащиеся 7-х классов:

Савельев Дмитрий
Рыжова Юля
Гусейнова Н.
Бреус М.
Приймак К.
Писарцева А.

6 место из 15 школ

Особенности работы учителя физики Касьяновой В.Д.

Курсы 2009/2010 год – управление качеством образования, защита проекта, эксперт ЕГЭ по физике.

Подготовка к новой форме аттестации: 11А класс Ладыко Г.. 9 класс Черноземов Роман, Щуко Влад, Аббасова Айсель.

Проблемы модернизации образования обсуждаемые на кафедре

Эксперимент по совершенствованию структуры и содержания предметов естественного цикла. Предпрофильное обучение и переход к профильному.

Эксперимент по технологии ЕГЭ. Внедрение элективных курсов. Разработка открытых уроков с использованием ИКТ. Работа с новыми кабинетами химии и физики. Участие в патриотическом воспитании. Внедрение регионального компонента

Современные технологии используемые на кафедре

Коллективный способ обучения, проектное обучение, развитие критического мышления, полевые практики в ходе эколого-туристических экспедиций.

ИКТ технологии, применение видео технологии.

Заведующая кафедрой Е.Ю. Боженова

КАФЕДРА МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЦИКЛА

Подобно тому, как все искусства тяготеют к музыке,

все науки стремятся к математике"

Джордж Сантаньяна

Состав кафедры: 5 преподавателей математики: Патракова Г.Д., Сидорова Н.С., Кацер Л.В., Комарова Л.В.,школы Губич Е.Н.

Преподаватели имеют следующие квалификационные категории:

Высшая категория – 4учителя.

Первая категория – 1 учитель.

Основные направления работы методического объединения:

Внедрение в образовательный процесс нового содержания образования и современных педагогических и информационных технологий.
Обеспечение меры по повышению качества образования учащихся по математике в соответствии с государственным стандартом и переходом на ЕГЭ, систематически проводя анализ результатов стартового, рубежного, итогового контроля, тестирований различного уровня, окружного контроля.
Способствование повышению интереса учащихся к предметам (исследовательская работа учащихся в процессе обучения), повышению качества образования путем оказания методической помощи в организации и проведении внеклассных и внешкольных мероприятий по математике.
Совершенствование урока как основной формы учебно-воспитательного процесса за счет внедрения образовательных технологий, усиления индивидуализации, творческой деятельности учащихся.
Повышение эффективности применения новых образовательных технологий, в том числе и информационно-коммуникационных.
Создание системы информационно-аналитической деятельности
Развитие системы профильного обучения на основе диагностики способностей и профессиональных интересов учащихся. Продолжение разработки и внедрения системы элективных курсов для повышение качества знаний учащихся по математике:

Концепция преподавания математики

Формирование у учащихся целостного представления о мире в процессе преподавания естественных наук.
Гуманизация и компьютеризация естественнонаучных предметов.
Межпредметная интеграция.
Математическое образование есть благо, на которое имеет право любой человек. Каждый ученик должен освоить навыки логического и алгоритмического мышления, научиться анализировать, критиковать, понимать смысл поставленной задачи, схематизировать, отчетливо выражать свои мысли.
Создание системы мониторинга и диагностики результативности различных компонентов образовательного процесса.
Реализация индивидуальных программ обучения продвинутых и одаренных учащихся.

В 2009-2010 учебном году особое внимание получили такие вопросы: «Тестовый контроль знаний учащихся» и «Создание УМК ». Все преподаватели математики имеют папку с тестами и результатами их выполнения каждым учащимся, которого они обучают.

Созданы новые папки по следующим темам: «Профильное обучение» и «УМК к учебнику Л.С. Атанасяна», «УМК к учебнику Ю.Н.Макарычева» уч. «Нормативно-правовая база по математике», «УМК к учебнику Н. Я. Виленкина», «Тестирование учащихся 9 классов». В 2009-2010 уч. году на кафедре планируется продолжить работу по подготовке учащихся к централизованному тестированию, по переходу на профильное обучение с позиций модернизации, введению Элективных курсов.

В этом учебном году на кафедре была организована тьюторская помощь учащимся 11 классов по подготовке к сдаче Единого Государственного Экзамена по математике, преподаватели Патракова Г.Д., Сидорова Н.С., Кацер Л.В. прошли курсы при КК ИПК РО «Эксперт ЕГЭ 2010».

За истекший год было проведено 5 заседаний, на которых учителя математики делились своими наработками, знакомили коллег с опытом работы учителей-новаторов, обсуждали открытые уроки, предметные недели, знакомились с нормативными и инструктивными документами. Почти все учителя посетили уроки друг у друга, передавая свой полезный опыт и обогащаясь опытом коллег.

Большой интерес на заседаниях вызвали вопросы: «Особенности изучения математики в рамках реализации Концепции профильного обучения». По этому вопросу проводилась педагогическая дискуссия, в которой приняли участие все учителя математики. Проводился обмен опытом работы по вопросам: «Методика проведения ориентационных и элективных курсов по математике

Все учителя кафедры приняли участие в днях науки «Век 18», дав открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету. Лучшие рефераты были представлены на школьном НОУ (18 работы по математике).

Право участвовать в районном НОУ было представлено учащемуся 10 А класса Кузнецову Дмитрию, работа которого «Замечательные точки треугольника» заняла 1-е место в школьном НОУ.

В районной олимпиаде «Карусель» среди ком. 5-6 классов наша школа заняла 4 – призовое место.

Итоги работы по математике за 2009-2010 уч. год.

Классы	5-е	6-е	7-е	8-е	9-е	10-е	11
Качество знаний	31%	32%	А-31% Г- 32%	А-30% Г-32%	А-27% Г-28%	А-52% Г-59,1%	11А, А-29% Г 30%

Процент успеваемости-95%.

В прошедшем учебном году вся система взаимосвязанных мероприятий МО способствовала развитию творческого потенциала учителей, их профессиональному росту, а в конечном итоге – совершенствованию процесса обучения и воспитания.

Куратор кафедры математического цикла Н.С. Сидорова.

КАФЕДРА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.

В 2009-2010 учебном году перед начальной школой стояли следующие задачи:

• формирование устойчивого интереса к познавательной деятельности, сохранение у детей желания учиться, обеспечивая качество образования;

• интенсификация работы по построению образовательного пространства обучения на деятельностной основе с целью повышения качества знаний младших школьников;

• создание интеллектуально-познавательной, творческой среды;

• дальнейшее установление преемственных связей между школой 1 и 2 ступеней;

•обеспечение дальнейшего роста профессионального мастерства учителей начальной школы.

В 2009-2010 учебном году школа 1 ступени работала по учебному плану, составленному на основе базисного учебного плана 2004 года.

В начальной школе насчитывалось 6 классов – 126 учащихся. Из них учащихся 1 класса 25 человек (безотметочная система обучения). Во 2 классах обучались 37 человек, в 3 классах – 37 человек, в 4 классах – 27учеников.

Учитель Шабалина Галина Валерьевна при поддержке психологов и логопедов школы, социальных педагогов и представителей других школьных служб уделяли большое внимание адаптации первоклассников, исходя из того, что центральной фигурой учебно-воспитательного процесса является ребенок во всем его многообразии. А отсюда и задача: уменьшить негативные влияния общего образования на здоровье ребенка, устранить перегруженность, сделать образование доступным, а ребенку создать все условия для его успешности как в школе, так и за ее пределами. Предупреждение неуспешности начиналось с момента поступления ребенка в школу. В течение года трижды определялась динамика успешности обучения учеников 1 классов. Педагогическая диагностика проводилась в три этапа: октябрь, декабрь, апрель. Первый этап педагогической диагностики позволил учителям первых классов использовать итоги обследования для осуществления дифференцированного подхода при обучении первоклассников и применения индивидуальной работы в ликвидации пробелов их развития. Результаты последнего этапа педагогической диагностики показали, в основном, положительную динамику усвоения учебного материала.

В конце учебного года 25 диагностируемых показали следующие результаты:

РУССКИЙ ЯЗЫК (количество учащихся, соответствующее уровням подготовленности)

Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
10 чел. – 40%	8 чел. – 32%	7 чел. – 28%

МАТЕМАТИКА (количество учащихся, соответствующее уровням подготовленности)

Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
9 чел. – 36%	9 чел. – 36%	7чел. – 28%

Проверка техники чтения в 1-х классах показала, что все ученики 1-х классов читают. Понимают прочитанное 96% первоклассников. Основные ошибки: пропуск, замена и искажение слов, слогов. Повторы слов, ошибки в их окончании.

Методическому объединению учителей начальных классов необходимо продолжить работу по отработке безошибочного чтения. Поможет этому организация систематического классного рубежного контроля.

Результаты итоговых контрольных работ во 2 классах МОУ СОШ № 84

Отметка	Количество
Отметка	Математика	Русский язык
«5»	7	5
«4»	15	10
«3»	10	15
«2»	2	4
«н»	5	5
Всего	34(37)	34(37)
% успеваемости	94%	88%
% качества	65%	44%

Результаты итоговых контрольных работ в 3 классах МОУ СОШ № 84

Отметка	Количество
Отметка	Математика	Русский язык
«5»	10	6
«4»	10	10
«3»	12	10
«2»	4	9
«н»	6	7
Всего	36(37)	35(37)
% успеваемости	89%	74%
% качества	56%	46%

В конце учебного года были проведены краевые контрольные работы по русскому языку и математике за курс начальной школы.

Результаты ККР в 4 классах МОУ СОШ № 84

Отметка	Количество
Отметка	Математика	Русский язык
«5»	1	1
«4»	11	6
«3»	7	11
«2»	-	1
«н»	3	3
Не писали (освобождены по положению)	5	5
Всего	19(27)	19(27)
% успеваемости	100%	94,7%
% качества	63,2%	36,8%

Анализ результатов усвоения программного материала в выпускных классах свидетельствует о том, что у всех детей заложены основы знаний, умений и навыков, необходимых для продолжения обучения и формирования интереса к учебно-познавательной деятельности.

Результаты показывают, что, в основном, достигнуты хорошие показатели степени обученности учащихся. Это происходит благодаря слаженной работе учителей и психолога внутри методического объединения, постоянного повышения своего педагогического мастерства, обмену опытом, новым методическим наработкам.

Важно уже в начальной школе поддержать интерес детей к знаниям, выявляя особо одаренных учеников. Ведь именно в этот период проявляются и активно развиваются склонности, способности, таланты. Одной из наиболее эффективных форм работы учителя, способствующих повышению интереса школьников к знаниям, развитию их способностей, являются олимпиады, интеллектуальные марафоны, НОУ. Традиционно учащиеся начальной школы участвовали в международном математическом конкурсе «Кенгуру»(24 человека).

Большое внимание уделялось просветительской работе по здоровьесбережению. Были проведены классные часы, конкурсы,организован просмотр учебных фильмов , проведены родительские собрания по данной тематике. Учителя совместно с родителями и детьми начали работу по оформлению «Паспортов здоровья». Особое внимание уделялось проведению физкультминуток и динамических пауз, дежурству учителей на переменах. Проведены «Дни здоровья», классные руководители выступали на родительском собрании о предупреждении детского травматизма, соблюдении правил дорожного движения.

Ведется интересная внеурочная работа.

Много театральных представлений увидели ребята как в школе, так и в театрах города, знакомились с историей Красноярска и его окрестностей через экскурсии. Посещали библиотеку при ГорДК.

Коллектив учителей начального звена осуществлял воспитательные задачи. Они состояли в целенаправленном формировании высоконравственной, гармонично развивающейся личности младшего школьника. Это решалось созданием содружества детей и взрослых, связанных едиными целями, деятельностью, гуманными отношениями, развитием через воспитывающие ситуации и разнообразную творческую деятельность. Были проведены различные конкурсы, праздники, утренники, экскурсии, игры, Научно-практическая конференция, дни НАУКИ.

Продолжается работа по оформлению образовательного пространства на третьем этаже. Кабинеты начальной шкоды оснащены теле-, видеоаппаратурой аудиоаппаратурой, методической литературой в достаточном количестве, заведены и заполнены паспорта кабинетов.

Имеются папки по темам: Государственная программа. Методическое обеспечение программы. Учебники, дидактический материал. Работа с родителями. Проверочные контрольные работы. Тесты. Материал по предметным олимпиадам. В помощь учителю.

В течение года в школе работала «Школа развития для будущих первоклассников», где прошли подготовку более 20 дошкольников, что составило основу для формирования 1 будущего первого класса. Разработана и осваивается программа предшкольного образования. Следует отметить, что недостаточно продуктивно была проведена работа по организации сотрудничества с ДОУ. В будущем учебном году необходимо усовершенствовать взаимодействие с близлежащими к школе ДОУ.

В текущем учебном году была налажена совместная работа со школьным психологом Гришаниной Н.К.

Взаимодействие осуществлялось в виде индивидуальных консультаций учащихся и их родителей. Была проведена диагностика первых классов в середине учебного года с целью определения степени готовности учащихся первых классов к школе, не проведено диагностическое обследование по определению успешности адаптации учащихся 1-ых классов, проведено диагностическое обследование учащихся 4-х классов с целью определения «зоны ближайшего развития», выявления причин школьной неуспеваемости, школьной дезадаптации. Учитывая вышесказанное, необходимо более детально спланировать совместную деятельность с психологом.

Задачи на 2010 - 2011 учебный год.

Исходя из анализа деятельности педагогического коллектива начальной школы в 2009-2010 учебном году, определены следующие задачи на 2010-2011 учебный год:

Организация образовательного процесса с учетом интересов, желаний, возможностей, особенностей психофизического здоровья детей.
Активизация установления преемственных связей между школой 1и2 ступеней.
Продолжить работу по обеспечению совершенствования урока как
основной формы учебно-воспитательного процесса с целью
повышения результативности каждого урока.
Проведение мониторинга достижений учащихся по учебным предметам, позволяющего проследить результаты обучения.
Обеспечение сочетания практических знаний и умений с эстетическими и этическими навыками поведения в различных жизненных ситуациях
Более широкое представление на окружных и городских конкурсах талантов детей.
Повышение педагогического мастерства каждого учителя через:

- систему курсов повышения квалификации;

- посещение семинаров разного уровня;

- посещение уроков коллег;

- работу над индивидуальной темой по самообразованию.

8. Дальнейшее развитие взаимодействия педагогического коллектива школы с родителями.

9. Разработать программу взаимодействия с ДОУ.

Куратор кафедры начальных классов Губич Е.Н.

КАФЕДРА ФИЗКУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Заведующая кафедрой Сивакова Л.В.

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛОГОПЕДА

Логопедический пункт при МОУ СОШ № 84 открыт приказом директора школы № от 1.09 08 года по результатам обследования учащихся независимым экспертом ЦПМСС «Сознание» Смирновой О. Б.

Нормативной базой являются следующие документы:

1.Постановление правительства РФ от 19.03.01 № 196, в типовом положении которого в п.2 говорится, что общеобразовательная школа может оказывать дополнительные образовательные услуги.

2. Инструктивно-методическое письмо о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе за 1996 год.

3. Инструктивное письмо министерства образования РФ от 14.12.02 г.

4. Устав МОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №84.

5. Положение о логопункте, разработанное на основании закона РФ об образовании от 14.12.02 г.

6.Функциональные обязанности логопеда.

На момент открытия логопункта в списке учащихся, имеющих нарушения устной и письменной речи, было 25 учащихся из них:

1- х классах - 16 человек,

2-х классах –6 человек

со следующими речевыми заключениями:

Заключение	Кол-во человек
ФИД	6 ч.
Недостатки чтения и письма, обусловленные ОНР 3 ур	.6 ч.
ФФН, дизартрический компонент в речи	1 ч.
Недостатки чтения и письма, обусловленные ФФН	7 ч
ОНР 3 ур, дизартрический компонент в речи	4 ч

В течение сентября была оформлена следующая рабочая документация:

1.Журнал учета посещаемости учащимися коррекционных занятий на логопункте.

2. Перспективное планирование коррекционно-логопедических занятий для детей с ОНР и ФФНР.

3. Журнал ведения протоколов.

4. Журнал обследования учащихся.

5.Расписание коррекционно-логопедических групповых занятий.

6.На каждого учащегося заполнены протоколы логопедического обследования, речевые карты, кары учета специфических ошибок.

7.На группы учащихся заполнены диагностические карты звукопроизношения с динамикой наблюдения.

Ниже приведенные таблицы отражают эффективность работы логопеда с детьми, у которых есть проблемы с устной и письменной речью.

Учебный год	Среднее количество логопедических ошибок на человека в декабре	Среднее количество логопедических ошибок на человека в мае
2006-07	11,6	6,4
2007-08	13,7	5,1
2008-09	10,4	5,7

Учебный год	Среднее количество логопедических ошибок на человека в начале обучения	Среднее количество логопедических ошибок на человека в конце обучения
2006-07	9,7	0,9
2007-08	10,9	2,3
2008-09	7,8	1,1

Blog

Анализ деятельности средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №84 за 2009-2010 учебный год

Совершенствование педагогического мастерства учителя