Анализ Профориентационной работы моу сош №19 с углублённым изучением отдельных предметов За 2009 2010 учебный год
| Вид материала | Анализ |
СодержаниеВ течении года во всех классах прошли классные часы по профориентации, викторины, встречи с интересными людьми, в старших класса |
- Анализ деятельности средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных, 1201kb.
- Публичный доклад об итогах работы моу сош №1 с углубленным изучением отдельных предметов, 1050.42kb.
- Анализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов, 4234.7kb.
- План мероприятий по выполнению комплекса мер по модернизации системы общего образования, 110.61kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
- Публичный доклад о деятельности муниципального образовательного учреждения городского, 1139.44kb.
- Публичный доклад об итогах работы моу сош №1 с углубленным изучением отдельных предметов, 1258.48kb.
- Моу нахабинская сош №3 с углубленным изучением отдельных предметов, 1333kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Публичный доклад директора моу "Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным, 862.9kb.
Анализ
Профориентационной работы
МОУ СОШ №19 с углублённым изучением отдельных предметов
За 2009 – 2010 учебный год.
В современном обществе всё более актуальной становится проблема создания условий для успешного профессионального самоопределения выпускников средних общеобразовательных учебных заведений. Её важнейший аспект – организация сопровождения профессионального самоопределения учащихся с учётом их способностей и интересов, а также потребности общества. Свою работу по профориентации школа строит на основе программы по профориентации направленной на профессиональное самоопределение учащихся образовательного учреждения.
Ключевая идея программы – формирование у школьников внутренней готовности к осознанному и самостоятельному выбору жизненного и профессионального пути через сознание реально и эффективно действующей системы сопровождения профессионального самоопределения в учебном заведении.
Для реализации программы создан и работает Координационный совет, который рассматривает работу по профориентации в школе как систему воспитательных, социально-психологических и обучающих мероприятий.
Для реализации задач программы в школе работает большое число кружков дополнительного образования, перед которыми поставлена и успешно решается задача – привлечение школьников к коллективной творческой деятельности, организованы встречи с родителями как с профессионалами в тех или иных сферах труда. В течении всего текущего учебного года велась информационно-просветительская работа на классных часах в 1 – 11 классах, проводились экскурсии на предприятия в 8 – 11 классах.
В этом учебном году было проведено много различных творческих конкурсов ( сочинения, рисунки, . . .) В марте была проведена Профориентационная акция «Ступени к твоей профессии» для учащихся 9 классов с привлечением профессиональных училищ и техникумов.
Ключевую позицию в организации работы по профориентации занимает психологическое сопровождение ученика с учётом его индивидуальных особенностей на протяжении всего периода обучения в образовательном учреждении. Это позволяет подготовить учащегося к осознанному выбору будущей профессии. Исходя из этого в этом учебном году продолжалась работа по методике Е.А. Климова , направленной на определение типа профессии.
В течении года во всех классах прошли классные часы по профориентации, викторины, встречи с интересными людьми, в старших классах прошли
встречи с представителями различных учебных заведений, экскурсии, учащиеся школы приняли участие в конкурсе, организованном ОАО ЗМЗ.
В школе уже заложены традиционные мероприятия по профориентации, в новом учебном году предстоит продолжать работу в данном направлении, следует более активно привлекать к работе родителей учащихся, особое внимание стоит уделить методической и диагностической работе с учащимися, необходимо продолжать работу школьного психолога в области профориентации.