Анализ деятельности средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №84 за 2009-2010 учебный год

Вид материала

Прохождение программ в 11 классах
Анализ итоговой аттестации учащихся 9-х и 11-х классов.
Экзамен по русскому языку
Сравнительный анализ результатов
Экзамен по алгебре
Сравнительный анализ результатов
Итоговая аттестация в 11-х классах.
Выводы, полученные из анализа результатов ЕГЭ
Анализ методической работы
Цели методической работы
Консультативно- диагностический отдел
Прохождение курсов учителями школы
В книгоиздательской деятельности приняли участие учителя по направлениям
Анализ работы с «Одаренными детьми»
Дополнительное образование
Кафедра гуманитарного цикла
Учитель русского языка и литературы Колесова О.Б.
Учитель истории и обществознания Колобанов С.В.
Учитель истории Перепечай О. В.
Кафедра иностранных языков
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Прохождение программ в 11 классах

Предмет	Выполнение учеб. программ				Причины, по которым прог. не пройдена	% кач. знан	% успеваемости
	Теоретическ		Практическая
	плану	факту	плану	факту
Русский язык	34	34			Программа выполнена	38%	100%
Литература	136	134			Программа выполнена	52%	100%
Английский язык	68	68			Программа выполнена	58%	100%
Немецкий язык	68	68			Программа выполнена	45%	100%
Математика	136	136			Программа выполнена	41%	100%
Информатика и ИКТ	68	68			Программа выполнена	100%	100%
История	102	102			Программа выполнена	52%	100%
Обществознание	34	34			Программа выполнена	44%	100%
Биология	34	34	3	3	Программа выполнена	42%	100%
Физика	102	102	8	8	Программа выполнена	58%	100%
Химия	68	68	6	6	Программа выполнена	35%	100%
Физическая культура	68	68			Программа выполнена	100%	100%
ОБЖ	34	34			Программа выполнена	100%	100%
МХК	34	34			Программа выполнена	100%	100%
Технология	68	68			Программа выполнена	100%	100%
ИТОГО:	70	70	17	17	Программа выполнена	67%	100%

Анализ итоговой аттестации учащихся 9-х и 11-х классов.

На конец учебного года в 9-х классах обучались 53 ученика. Все учащиеся 9-х классов были допущены к итоговой аттестации. Все учащиеся успешно прошли итоговую аттестацию и получили документ об образовании соответствующего образца.

Экзамен по русскому языку:

Итоговая аттестация по русскому языку для 5учащихся + 1 человек щадящий режим проводилась с использованием сборника открытых текстов для письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы. Анализ результатов выполнения работ показал, что большинство учащихся с работой по русскому языку справились успешно, уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку. Учащиеся в целом овладели навыками анализа текста: передали содержание близко к тексту, сохранив его художественное своеобразие и логику изложения, четко сформулировали основную мысль текста.

учащихся сдавали экзамен по русскому языку в новой форме.

Сравнительный анализ результатов:

Результаты предэкзамена				Результаты экзамена
«5»	«4»	«3»	«2»	«5»	«4»	«3»	«2»
1	19	28	5	3	18	32	0

Вывод: 7 учащихся показали результат выше годовой оценки. , 46 учащихся подтвердили свою годовую оценку. КЗ экзамена – 40,0%, СОУ – 3,5.

Задания, вызвавшие наибольшие затруднения у учащихся: Сочинение – рассуждение на лингвистическую тему. Грамотность (орфографические ошибки на безударную гласную, чередование гласной в корне). Грамматические и речевые ошибки. Пунктуация (обособление второстепенных членов предложения). Средства речевой выразительности.

Экзамен по алгебре

Итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы для 6 учащихся + 1 человека щадящий режим проводилась с использованием открытого сборника экзаменационных заданий для письменного экзамена по алгебре за курс основной школы. Результаты экзамена показали, что учащиеся хорошо усвоили основные темы курса алгебры основной школы (задания 1-7). 9аб хорошо справились с заданиями 8,9,10, т.е. усвоены темы «Прогрессия» и «Решение системы линейных неравенств».

46 учащихся сдавали экзамен по математике в новой форме.

Сравнительный анализ результатов:

Результаты предэкзамена				Результаты экзамена
«5»	«4»	«3»	«2»	«5»	«4»	«3»	«2»
1	17	30	5	3	18	32	0

Вывод: 50 учащихся подтвердили свою годовую оценку, 3 учащихся показали результат выше годовой оценки по алгебре. КЗ экзамена – 39,6 %, СОУ – 3,5.

Задания, вызвавшие затруднения у учащихся: Действия со степенями. Геометрический материал (формулы нахождения площади прямоугольного треугольника, разность квадратов). Решение системы линейных уравнений. Решение линейного неравенства. График линейной функции. Запись математической модели реальной ситуации.

Экзамены по выбору:

Для итоговой аттестации учащиеся выбрали 3 предмета. Наиболее популярными предметами у учащихся были обществознание – учитель Колобанов С.В.

Предметы	Всего атт%	Учителя	«5» %	«4» %	«3» %	КЗ СОУ
Английский язык	31 (52,5%)	Соколова О.Ф.	4 (13%)	10 (32%)	17(59%)	40,6%, 3,6
Немецкий язык	10 (17%)	Литвякова Т.А.	1 (10%)	4 (40%)	5 (50%)	50%, 3,6
Немецкий язык	19 (32%)	Петрова Л.В.	2 (10%)	5 (26%)	12 (63%)	37%, 3,5
Обществознание	18 (26%)	Колобанов С.В.	-----	10 (71%)	8 (44%)	55,5% 3,5
Физ. культура	14 (20%)	Сивакова Л.В.	6 (42%)	4 (28%)	4 (28%)	71% 4,7
Биология	7 (12%)	Боженова Е.Ю.	1 (14,2%)	2 (28,5%)	4 (57%)	42,8%, 3,6
География	11 (16%)	Перевалова Т.С.	----	8 (73%)	3 (27%)	73%, 3,7
Биология	6 (8,6%)	Киселева Г.Г., Боженова Е.Ю.	5 (83%)	1 (16,6)	----	83%, 4,8
Физика (НФА)	1 (1,4%)	Касьянова В.Д.		1		100%, 4
Обществознание (	5 (7,2%)	Колобанов С.В.	----	4 (80%)	1 (20%)	80%, 3,8
Химия (НФА)	5 (7,2%)	Кузина Т.Г.	1(20%)	4 (80%)	----	100%, 4,2

Итоговая аттестация в 11-х классах.

На конец учебного года обучалось 15 учащихся. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации, успешно ее выдержали и получили документ соответствующего образца. Брискина Ольга сдавала экзамены в форме щадящего режима.

Русский язык	Математика	Физика	Английский язык	Обществознание	История	Химия	Биология	Литература
15	15	3	-	5	-	-	3	2

При проведении государственной итоговой аттестации учащихся выпускных 9-х и 11-х классов школа руководствовалась Положением о проведении итоговой аттестации, разработанным Министерством образования РФ. Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, для учителей и учащихся был оформлен стенд в соответствии с инструкцией.

Из анализа успешности итоговой аттестации за два последних года видно, что среднем уровень подготовки выпускников основной школы в этом году выше, чем в прошлом году. (2005-2006 г. уровень качества -49%, 2006-2007 г – уровень качества – 53%, 2007-2008г. – уровень качества – 55%, 2008-2009 г. 56,9%– уровень качества.

Уровень подготовки выпускников средней школы стабилен 46%-45%. При этом следует отметить подготовку к ЕГЭ, уровень подготовки выше, чем в прошлом году. Следует отметить хорошее качество знаний, которое показали во время итоговой аттестации выпускники 11-х классов. Следует отметить, что результаты экзаменов в основном подтвердили годовую оценку или повысили ее.

Таким результатам предшествовала большая разъяснительная и организационная работа с учащимся и родителям - проведены родительские и ученические собрания, пробные экзамены в форме ЕГЭ, где учащиеся могли оценить свои возможности и сделать правильный выбор. Об эффективности проведенной работы свидетельствуют результаты ЕГЭ по предметам по выбору все учащиеся имеют лишь положительные оценки за экзамены.

Выводы, полученные из анализа результатов ЕГЭ:

В школе сложилась эффективная система подготовки к экзаменам в форме ЕГЭ, включающая в себя информационную, методическую, организационную составляющие, психологическое обеспечение.
Удачным является опыт проведения пробных экзаменов в форме ЕГЭ с их последующим глубоким анализом; использование информационно - коммуникационных, тестовых технологий в учебной деятельности;
В следующем учебном году целесообразно обобщить опыт работы учителей математики по подготовке учащихся к ЕГЭ и сделать этот опыт открытым для всех членов педагогического коллектива.

АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Методическая тема школы: «Пути и средства формирования нового качества образования» Методическая работа велась по нескольким направлениям:

Обеспечение реализации федеральной и региональной программ.
Реализация модели школы с углубленным изучением отдельных предметов.
Реализация национально-регионального компонента.
Реализация предпрофильного и подготовка к профильному обучению.
Выявление, оформление и распространение опыта работы учителей школы.
Повышение компьютерной грамотности через курсовую подготовку в ММЦ. Выявление, обобщение и распространение педагогического опыта.
Организация работы с молодыми педагогами и с педагогами, имеющими затруднения в работе.
Обеспечение работы школы по КПМО

Цели методической работы:

Развитие единого ценностно-смыслового поля деятельности педагогов.

Развитие мотивационной сферы педагога, достижение им уровня профессиональной компетентности.

Организация творческих групп учителей, работающих над проблемами развития школы.

Выработка рекомендаций по совершенствованию методики преподавания учебных дисциплин и повышению качества обучения.

Работа с молодыми специалистами и вновь прибывшими учителями.

Создание материальной базы кабинетов, соответствующей современным требованиям образования.

Методы работы:

Выявление уровня профессиональной компетентности и методической подготовки учителей через диагностику.
Тестирование и анкетирование учащихся, учителей и родителей.
Анализ работы педагогического коллектива в проблемных классах.

Анализ деятельности учителей, классных руководителей, психолога, социального педагога.
Анализ результатов административных работ, тестов.
Анализ проведения в рамках предметных недель выставок, вечеров, интеллектуальных игр.
Анализ результативности олимпиад.
Анализ посещенных уроков, собеседование с учителями по тематическим планам и программам.
Изучение эффективности проведенных семинаров.
Анализ эффективности курсов повышения квалификации.
Рефлексия собственной педагогической деятельности
Создание творческих групп по актуальным образовательным проблемам.
Курсовая переподготовка учителей.

Опытно-экспериментальный отдел: Апробирование методик, технологий, инновационных процессов. Осуществление корректировки учебных планов, образовательных программ в соответствии с государственными образовательными стандартами.

Консультативно- диагностический отдел: Осуществление системы работы с одаренными детьми. Обучение и реабилитация больных детей.

Отдел мониторинга: Диагностика УВП. Экспертная оценка результатов УВП.

Назначение методической службы связано в первую очередь с созданием условий для адаптации, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных и профессиональных особенностей. Всех учителей школы по уровню профессиональной подготовки и практическому освоению методик можно разделить на 4 группы: учителя, которые не требуют методической помощи и справляются самостоятельно с методическими проблемами-23. Учителя, испытывающие незначительные затруднения в методике урока- 2. Учителя, испытывающие значительные трудности в планировании и организации уроков - 1. Молодые специалисты- 4.

Чтобы выявить уровень профессиональной компетентности и методической подготовки учителя, проводится диагностика успешности, которая позволяет увидеть степень затруднений учителя в методике урока и количество учителей, которые могут оказать методическую помощь затрудняющимся учителям и молодым специалистам. На основании анализа данных этой диагностики, классифицируются блоки тем, с которыми необходимо работать, чтобы совершенствовать методическое мастерство. Темы, в которых коллектив испытывал затруднения и просил помощи, это: подготовка и проведение нестандартных уроков- 5%. новые технологии обучения- 6%. учет знаний, умений, навыков -2%. психолого-педагогическое изучение личности школьника.- 8%.

В сравнении с диагностикой прошлого года уменьшилось количество учителей, испытывающих затруднения в трех темах и не возросло количество учителей, затрудняющихся в психолого-педагогическом изучении личности школьника.

Первые три темы решались положительно благодаря работе коллектива с темой «Освоение внедрения ИКТ в практику». Все учителя школы дали открытые уроки с внедрением ИКТ-технологий. Педагогическому коллективу предстоит работа по освоению методик внедрение ИКТ-кейсов при построении урока в следующем году.

Молодым учителям школы оказывалась помощь в составлении тематического планирования, в ведении школьной документации, в отборе содержания к уроку, в реализации поставленных целей, в конструировании урока, в целесообразности постановки целей и используемых технологий.

Для использования в работе рекомендовались схемы анализа собственного урока, методика постановки цели, посещались уроки с целью оказания методической помощи. Учителя привлекались к участию в работе семинаров (Сидорова Н.С, Колесова О.Б, Литвякова Т.А, Костоломова Г.Г., Шабалина Г.В.).

Большинство молодых специалистов относятся добросовестно к выполнению обязанностей, проявляют интерес к инновационным процессам и имеют неплохие результаты обученности учащихся.

Однако,методической службе необходимо оказывать помощь учителям в умении создавать и сохранять дисциплину в течение всего урока.

Систему школьной методической работы можно отследить по содержанию деятельности учителей: участие в проведении заседаний методических кафедр, подготовке заданий к олимпиадам, участие в школьных предметных неделях, участие в творческих группах, в разработке и проведении внутришкольных семинаров, разработка элективных курсов и программы экологического воспитания Боженовой Е.Ю. Были созданы и эффективно работали творческие группы по темам: мониторинг качества образования, предпрофильное и профильное обучение, создание управляющего совета, информатизация УВП, профильное обучение. В процессе деятельности данных групп изучались и анализировались вопросы качества управления, качество педагогического персонала, соединения обучения и воспитания в единый процесс, качество материальной базы и научно-методического комплекса, степень выполнения учебного плана.

Была организована работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся, работа с одаренными детьми; работа с учащимися, слабо усваивающими программу, осуществлялось методическое, дидактическое, научное обоснование процесса обучения, отслеживалась результативность повышения квалификации.

Прохождение курсов учителями школы

ФИО	Срок прохождения	Название курса	Место прохождения курсов	Результат
Шилова Е.Ю Киселева ГГ Губич Е.Н. Юмашев М.А. Соколова ОФ Боженова Е.Ю. Колобанов СВ Сидорова НС Касьянова ВД Кузина ТГ Дивакова ОЮ Кацер ЛВ Патракова ГД Колесова ОБ Костоломова ГГ Комарова ЛВ Козырицкая ИВ Шабалина ГВ Перепечай ОВ Сивакова ОВ 20 учителей	Апрель-май	Кач образования Кач образования Кач образования Кач образования Кач образования Кач образования Кач образования Кач образования Кач образования Кач бразования Кач образования Кач образования Кач образования Кач образования	ИПК КГПУ ИПК КГПУ ИПК КГПУ ИПК КГПУ ИПК КГПУ ИПК КГПУ ИПК КГПУ ИПК КГПУ ИПК КГПУ ИПК КГПУ ИПК КГПУ ИПК КГПУ ИПК КГПУ ИПК КГПУ ИПК КГПУ ИПК КГПУ ИПК КГПУ ИПК КГПУ ИПК КГПУ	сертификат сертификат сертификат сертификат сертификат сертификат сертификат сертификат сертификат сертификат сертификат сертификат сертификат
21 Юмашев М.А	апрель	Эксперт ЕГЭ По Русскому языку	ИПК	удоствер
22Колесова ОБ	апрель	Эксперт ЕГЭ По Русскому языку	ИПК	удоствер
23 Кацер ЛВ	апрель	Эксперт ЕГЭ По Математике	ИПК	удоствер
24Сидорова НС	апрель	Эксперт ЕГЭ По математике	ИПК	удоствер
25Патракова ГД	апрель	Эксперт ЕГЭ По математике	ИПК	удоствер
26Шинкевич С.Н.	март	Основы религиозных культур и светской этики»	Академия повышения квалификации	удостоверени
27Шабалина Г.В.	26.02-29.01.2010г	Основы религиозных культур и светской этики	Академия повышения к квалификации	удостоверение
28Колесова О.Б.	2.11-13.11 2010г	Развитие критического мышления через чтение и письмо	ИПК	удостоверение
29Патракова Г.Д.	5.04-10.04 2010г	Методы решений задач По математикес развернутым ответом	ИПК	удостоверение
30дивакова Ольга юзиковна	08.02-20.02. 2010г	Организация деятельности Управляющего совета	ИПК	удостоверение
31Колобанов С.В.	Апрель-май	Эксперт ЕГЭ по истории	ИПК	удостов
32Касьянова В.Д.	апрель	Эксперт по физике	ИПК	удостовер
33Дивакова О.Ю.	Февраль 13.10-20.03.2010г	«Обучение для будущего» «Технологии организации Деятельности детских общественных организаций»	Пед колледж №2 ИПК	сертификат удостоверение
34Комарова Л.В.	10.02-16.02. 2010г	Особенности подготовки учащихся к ЕГЭ по математики	ИПК	удостоверение
35 Юмашев М.А.	1.02-6.02. 2010г	Особенности Подготовки Учащихся к ЕГЭ По русскому языку и литературе	ИПК	удостоверение
36 Касьянова В.Д.	1.02-5-02 2010г	Учебник и У.М.К. по физике в подготовке к итоговой аттестации в 9-11 классах	ИПК	удостоверение
37 Шилова Е.Ю.	Март-апрель	Профильное обучение	ИПК	удостоверение
38 Киселева Г.Г.	март	Руководитель ППЭ	ИПК	удостоверение

Педагоги

Направленность курсов	Ф И О должность	Тема курсов	Сроки	Место прохождения
Курсы по предме- там	Шинкевич СН Боженова ЕЮ Соколова ОФ Петрова ЛВ	Региональный компонент на уроках МХК Ландшафтный дизайн.Методика организации Продуктивной учебной деятельности в условиях иноязычного образования в начальной школе Методика организации Продуктивной учебной деятельности в условиях иноязычного образования в начальной школе	Ноябрь Декабрь Октябрь октябрь	ИПК Краевая станция юннатов ИПК ИПК
Инфор-ция образова	БоженоваЕ.Ю. Шабалина ГВ	ИКТ-технологии ИКТ-технологии	Сентяб ноябрь	ДОЦ ДОЦ
Другое	Колобанов СВ	Курсы в рамках семинаров подготовки к конкурсу « Учитель года»	ноябрь	ИПК

Традиционными видами работы являются методические предметные недели, которые позволяют раскрыть свой творческий потенциал как учащимся, так и учителям. Заведующие кафедрами проявили хорошие творческие и организаторские способности, умение создать творческую праздничную и занимательную атмосферу (Сидорова Н.С., Боженова Е.Ю., Колесова О.Б., Литвякова Т.А.), привлечь к участию в таких неделях большое количество учащихся. Ребятам нравятся нетрадиционные формы проведения таких праздников. В предметных неделя приняли участие около 70% учащихся.

В методических кафедрах решались вопросы повышения методической компетентности учителя через организацию постоянно действующих семинаров по освоению и развитию когнитивной образовательной практики, проведение открытых методических недель (мастер-классы: Юмашев М.А, Киселева Г.Г, Колесова О.Б., Шинкевич С.Н., Перевалова Т.С., Касьянова В.Д.).

Открытые уроки: 35 учителей дали уроки с применением ИКТ-технологий, презентации работы кафедр, презентации учителей) по реализации национально-регионального компонента содержания образования.

Проведение открытых уроков в начальной школе заметно активизировало работу учителей, повысило уровень обученности учащихся в сравнении с прошлым годом, снизило уровень заболеваемости учащихся.

Анализ методической работы на уровне школы выявил и тот факт, что учителя слабо используют такой прием повышения уровня профессиональной компетентности как взаимопосещение уроков и затрудняются по-прежнему в изучении психолого-педагогических особенностях личности школьников, в планировании, организации и проведении нестандартных уроков.

Повышению уровня профессионального мастерства способствовала и курсовая подготовка учителей администрацией школы были созданы условия для повышения квалификации

В этом году успешно прошла работа с одаренными детьми через научно-исследовательскую деятельность. В школе было представлено на школьную конференцию 113 работ. Для районной конференции было отобрано 10 работ, из них призовое место получила 3 участницы, одна участвовала в краевой Н.П.К. в краевом форуме « Дни науки».

Освоение технологии деятельностного подхода в изучении предметов учебного плана связано с использованием информационно-коммуникационных технологий. Данную технологию широко используют в этом году все учителя школы.

В течение последних лет члены педагогического коллектива стали более эффективно использовать самоанализ собственной деятельности, обобщать опыт собственной педагогической деятельности. Самоанализ является основным инструментом внутреннего мониторинга, который дает возможность отследить ход и результаты собственной деятельности на основе задаваемых вопросов. Это дает возможность учителям отследить дальнейший путь профессионального роста как путь самообразования, самосовершенствования, саморазвития и самореализации.

Для учителей района и края проводила уроки учителя Шабалина Г.В. Данные уроки получили высокую оценку присутствующих на семинаре. Опыт учителей был признан положительным и возможным для распространения. Уроки дали возможность увидеть связь между деятельностью учителя, учащихся и положительным результатом их совместного труда.

Администрацией школы были созданы условия для выявления творческого потенциала, самовыражения, самораскрытия профессионального опыта учителей. Оценивая данные уроки, учителя отмечают, что цель, которую они ставят, развивает учебную и практическую мобильность учащихся, ведет к успешной социализации, формированию предметных и надпредметных компетенций.

Технологии обучения, используемые в школе: Дидактическая система РО Л.В. Занкова: Козырицкая И.В.

Технологии проектов: Дивакова О.Ю.

Изучение материала крупным блоком: Патракова Г.Д.

Зачетная система (общественный смотр знаний) все учителя среднего звена и старшей школы.

В книгоиздательской деятельности приняли участие учителя по направлениям:

Методические разработки: Литвякова Т.А, Киселева Г.Г.

Методические разработки учителей кафедры гуманитарного цикла: патриотическое воспитание учащихся: Колесова О.Б., Юмашев М.А., Колобанов С.В.

Выводы:

Методическая тема школы «Личностно-ориентированная направленность развития школы посредством повышения профессиональной компетентности учителя» реализуется. Вся методическая работа учителей по совершенствованию своего педагогического мастерства носит творческий характер. Создаются условия для непрерывного совершенствования педагогического мастерства учителя с учетом основных направлений деятельности школы.

Анализ работы с «Одаренными детьми»

Цель: выявить как можно больше учащихся одаренных в различных областях учебной и внеучебной деятельности.

Задача: создать условия для выявления одаренных учащихся и развития способностей учащихся.

В результате анализа работы с одаренными учащимися выявилось , что число учащихся, которые принимали участие в мероприятиях города и края небольшое, поэтому в 2009-2010году работу направили на выявление одаренных учащихся и привлечение их в участие мероприятий различного уровня.

Так по сравнению с прошлым годом количество призовых мест по районным олимпиадам выросло с 5 до 8.

Галлеев Иван 10 а класс 1 место по немецкому языку, учитель Петрова Людмила Валерьевна.

Калинов Александр 10а класс 3 место по немецкому языку.

учитель Петрова Людмила Валерьевна.

Кулматова Мария 8а класс 3 место по немецкому,

Костоломова Галина Георгиевна.

Метелица Дарья 10б класс 2 место по литературе.

учитель Юмашев Максим Александрович.

Голиков Павел 10б класс 3 место по химии

учитель Кузина Татьяна Георгиевна.

Савельев Дмитрий 7а класс 2 место по биологии

учитель Киселева Галина Григорьевна,

Коваль Георгий 10б класс 2 место по биологии

учитель Боженова Евгения Юрьевна.

Голиков Павел 10б класс по биологии

учитель Боженова Евгения Юрьевна.

В мероприятиях всероссийского, краевого. городского уровней приняло участие-200 учащихся, а в прошлом году 150 учеников, что на 50 учеников больше.

Впервые школа приняла участие в городском « Интеллектуальном марафоне» среди учеников начальной школы района и краевом конкурсе « Научных работ среди учащихся начальной школы» на Краевой станции Юннатов.

Принимает также впервые во всероссийской олимпиаде по предметам федерального компонента учебного плана, в дистанционных олимпиадах по биологии и в конкурсе детского художественного творчества.

Учителя, которые сопровождают одаренных учащихся это:

Кацер Л.В, Колесова О.Б, Боженова Е.Ю, Литвякова ТА, Боженова Е.Ю, Колесова О.Б, Юмашев М.А, Сидорова Н.С, Кузина Т.Г,Петрова Л.В, Киселева Г.Г., Дивакова О.Ю.

Учителя начальных классов в этом году активнее начали работать с учащимися в направлении развития творческих способностей учащихся по различным направлениям.

В школе в течении 10 лет проходит Интеллектуальный марафон по всем предметам, где каждый ученик успешен по какому-то предмету и выявляются наиболее успешные, одаренные дети.

Интеллектуальные классы:

1 место 7 а класс

2 место 6 а класс

3 место 10б класс

4 место 9а класс

5 место 9 б класс

Интеллектуальные ученики Голиков Павел, Савельев Дмитрий.

Впервые прошло обследование учащихся начальной школы психологом по вопросу одаренности учащихся, составлен план работы с данными учащимися.

Проблема, которую предстоит решить в следующим учебном году- это привлечение большего числа учащихся в районные, городские и краевые мероприятия по данному направлению.

Участие ОУ в конкурсах, конференциях

	Название модуля	Фактически приняли участие, результат
1	Городская экологическая Конференция « Огни большого города»	4 ученика. Получили сертификаты Мордасова Ирина, Кодирова Анжелика, Савчук Вероника,Журавлева Кристина. Учителя: Боженова Евгения Юрьевна, Киселева Галина Григорьевна.
2	Русский медвежонок- языкознание для всех	Участие 137 учеников
3	Гордской конкурс творческих работ Кенгуру « 15 лет Кенгуру»	Участие 127
4	Городской экологический турнир	Участвовали 6 учеников
5	Городская
6	Краевой конкурс модельеров	Грамоты Чернявская Дарья и Чернявская Наталья
7	Конкурс проектов « Русал»	Сплав по Мане- Боженова Е.Ю. Дивакова О.Ю.
8	Городская открытая олимпиада - естественные науки химия	1 участник
9	Районные олимпиады
	Немецкий язык	1 место Галеев Иван 3 место Калинов Александр 3 местоКулматова Мария
	Литература	3 место Метелица Дарья
	Биология Химия	2 место Савельев Дмитрий 2 место Коваль Георгий 3 место Голиков Павел 3 место Голиков Павел
10	Международный игровой конкурс « Британской Бульдог»	Метелица Дарья Награждена грамотой института ЛИНК
11	Районный конкурс «Ученик года»	Грамота « Знаток географии»Макар Олеся 1 место Честнов Александр 1 место Метелица Дарья
12	Дистанционный тур краевого форума « Молодежь и наука»	Мордасова Ирина- участие
13	Городская олимпиада по немецкому языку	Галеев Иван
14	Подснежник городской уровень	2 место Иванова Ксения
15	Городской конкурс творческих работ « Моя семья на защите Отечества»	Участие: Оленева Ирина, Честнов Александр, Семенова Ольга, Шохин Антон
16	Городской конкурс чтецов « Во имя любви»	Участие Дикан Максим
17	Районный конкурс КВН	6место
18	Краевой конкурс « Я- юннат»	Белаш Л., Булавко Л., Турчина К.

Дополнительное образование

Наименование кружков	Число кружков		в них обучающихся
Наименование кружков	всего	в том числе платные	всего	в том числе платных
Число эколого-биологических кружков	1		15
Число туристко-краеведческих кружков	1		15
Число спортивных кружков	4		120
Число кружков художественного творчества	2		30
Итого	8	0	180	0

КАФЕДРА ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА

Состав кафедры: 5 учителей (высшей категории)

Колесова О.Б. – рус. язык, литература.

Шилова Е.Ю.- рус. язык, литература

Юмашев М.А.- рус. язык, литература

Колобанов С.В. – история, обществознание

Перепечай О.В.- история, обществознание

Волкова М.А. – молодой специалист

Приоритетные направления работы кафедры

Работа над новым качеством образования.

Исполнение национально-регионального компонента.
ИКТ - технологии в учебном процессе.
Раскрытие творческих способностей учащихся через урочную и внеурочную деятельность.

Кроме того, учителя кафедры гуманитарных наук продолжали реализовывать проект «Музейная педагогика».

Партнёрами кафедры в истекшем учебном году были:

Литературный музей имени В.П. Астафьева.
Музей Археологии и Этнографии Красноярского государственного педагогического университета.

Для определения результативности работы учителей кафедры в 2008-2009 учебном году были определены следующие критерии научно-методической деятельности:

участие в приоритетном национальном проекте «Образование»;
участие в районном конкурсе «Учитель года»;
прохождение аттестации;
прохождение курсов повышения квалификации;
участие во Всероссийском конкурсе «Открытый урок»;
проведение открытых уроков в рамках аттестации;
проведение открытых уроков (согласно плану НМС школы);
представление педагогического портфолио учителя;
проведение мастер-классов;
участие в презентации кафедры;
проведение ИКТ - уроков;
проведение музейных уроков, экскурсий;
участие в книгоиздательской деятельности;
осуществление воспитательного процесса.

Также результативность работы учителя определялась следующими критериями в осуществлении учебного процесса:

участие учащихся во Всероссийских конкурсах «Русский медвежонок – языкознание для всех», «Портфолио», «Золотое руно»;
участие учащихся в конкурсах творческих работ и сочинений учащихся на районном, городском и краевом уровнях;
участие учащихся в районном конкурсе чтецов;
участие учащихся в районной научно-практической конференции учащихся;
участие учащихся в школьном «Интеллектуальном марафоне»;
участие учащихся в предметных олимпиадах школьного и районного уровней;
участие учащихся в Днях науки;

На протяжении учебного года учителя кафедры в системе применяли на уроках ИКТ - технологии в образовательном процессе, а именно были проведены следующие уроки:

Учитель русского языка и литературы Колесова О.Б.:

«А.Ахматова. Страницы творчества» (литература, 11 класс)

«Я последний поэт деревни» С. Есенин» (литература, 11 класс)

«О. Мандельштам. Особенности поэтического мира» (литература, 11 класс)

«В.М. Шукшин и его «чудики» (литература, 11 класс)

Учитель истории и обществознания Колобанов С.В.:

«Россия в XXI веке» (история/ обществознание, 11 класс).

Учитель русского языка и литературы Шилова Е.Ю.:

«Философская лирика А.С. Пушкина» (литература, 10 класс)

«Евгений Онегин» А.С. Пушкина – «энциклопедия русской жизни» (литература, 10 класс)

«Урок-лекция «Н.В. Гоголь. Очерк жизни и творчества» (литература, 10 класс)

«Н.В. Гоголь «Мёртвые души». Поэма о России» (литература, 10 класс)

Учитель русского языка и литературы Юмашев М.А.:

«Знаки препинания при причастном обороте» (русский язык, 6 класс)

«Урок-викторина по роману А.С. Пушкина «Дубровский» (литература, 6 класс)

«Урок - лекция «Очерк жизни и творчества А.С. Пушкина» (литература, 9 класс)

«Урок - лекция «Очерк жизни и творчества В.В. Маяковского» (литература, 9 класс)

«Урок - лекция «Очерк жизни и творчества А.А. Ахматовой» (литература, 9 класс)

«Урок - лекция «Очерк жизни и творчества С.А. Есенина» (литература, 9 класс)

Учитель истории Перепечай О. В.:

«Начало правления Ивана Грозного», «Внутренняя и внешняя политика Павла I», «Реформы Петра I», «Российское государство в 16 веке», «Внутренняя политика Екатерины II», «Восстание Пугачева», «Северная война», «Культура и быт 18 века» и.т.д. (История России, 7 класс).

«Внешняя политика России» 3 части, «Восстание декабристов», «Крымская война», «Наполеоновская империя», «Отечественная война 1812 года» и.т.д (История России, 8 класс).

«Древняя Спарта», «Олимпийские игры», «Семь чудес света», «Поход Александра Македонского» и.т.д (История Древнего мира, 5 класс).

«Художественная культура XIX», «Франция во второй половине 19 века», «Создание военно-политических блоков» и.т.д. (Новая история, 8 класс)

Продолжая работу в проекте «Музейная педагогика», учителя кафедры провели:

экскурсионные мероприятия (Литературный музей имени В.П. Астафьева);
музейные уроки (Литературный музей имени В.П. Астафьева);
уроки-экскурсии в Дом-музей В.П. Астафьева в с. Овсянка

Учебный год завершен. Основными ценностями учителей кафедры остаются:

раскрытие педагогического потенциала.
взаимопомощь и поддержка;
творческий дух в работе;
стремление к самосовершенствованию;

Заведующая кафедрой гуманитарных наук Колесова О.Б.

КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

На кафедре иностранных языков работает 5 учителей:

Костоломова Г.Г. – учитель высшей квалификационной категории

Кряжева Е.В. – имеет 8 разряд.

Литвякова Т.А. – учитель высшей квалификационной категории.

Соколова О.Ф. - учитель высшей квалификационной категории.

Петрова Л.В. – учитель второй квалификационной категории.

Результативность:

Ф.И.О.	Начальная школа:	Средняя ступень:	Старшая ступень:
Кряжева Е.В.	56%	64%	-
Петрова Л.В.	73%	64%	-
Костоломова Г.Г	57%	43%	56%
Соколова О.Ф	75%	26%	37
Литвякова Т.А	56%	45%	33%

Направления работы

Создание условий для развития личности школьника, способного участвовать в диалоге культур.
Расширение лингвострановедческих знаний учащихся и повышение мотивации за счет ведения элективных курсов, индивидуальных занятий, внеклассной работы по предмету и участие в проектной деятельности.
Совершенствование профессионального мастерства и методического уровня учителей кафедры.

Связь кафедры с образовательными центрами

Педагогический колледж №1
Центр развития англо язычного образования, КК и ПКРО
ККИПК и ППРО
РМО учителей иностранного (английский, немецкий) языка, раз в месяц
КГПУ кафедра (германских языков)‏

Профессиональный рост

Курсы на базе КК и ПКРО прошли: Соколова О.Ф., Литвякова Т.А., Петрова Л.В., по теме «Методика организации продуктивной учебной деятельности образования в начальной школе».

Кряжева Е.В. приняла участие в семинаре по теме «Методика обучения английскому языку в начальной школе».

Соколова О.Ф. приняла участие в семинарах:

Реализация принципов вариативности и поликультурности в образовательных проектах издательств «Просвещение» и «Express Publishing».

Методический семинар «Enhancing ELT to Maximize Learning».

Костоломова Г.Г., Соколова О.Ф., Литвякова Т.А. приняли участие в работе семинара «Управление качество в образовательной деятельности», проводимого институтом дополнительного образования и повышения квалификации.

Награждения

Литвякова Т.А. – медаль «Почетный работник образования»

Соколова О.Ф. – Благодарственное письмо ГорУО, Ассоциации учителей иностранных языков KELTA,ОргкомитетIII городского детского фестиваля «Из Сердца Сибири к Туманному Альбиону. Современная Британия» за проявленную инициативу и высокий профессионализм к подготовке учащихся

Костоломова Г.Г. - Благодарственное письмо Законодательного собрания Красноярского края

Петрова Л.В. – Грамота кафедры немецкого языка КГПУ им. В.П. Астафьева

Внеклассная работа по предмету

Страноведческие мероприятия:

«День благодарения урожая»/ Erntedankfest
«Хелоуин»/ Hellowen
«Рождество»/Weihnachten
«Пасха»/ Ostern

Научно-практическая и познавательная деятельность

НОУ
Интеллектуальный марафон
Районный и городской фестивали: «Из Сибири к Туманному Альбиону» (Английский язык, 11 человек); «Франко-немецкое кино» (Немецкий язык, 10 человек)‏
British Bulldog (Английский язык 56 учащихся)‏
Консультация для учителей школы №1 г. Ачинск (Соколова О.Ф., Литвякова Т.А.)‏

Победители районных, городских олимпиад и фестивалей

Олимпиада по немецкому языку Галеев Иван 9а – 1место в районе,

2 место в городе (уч. Петрова Л.В.)‏

Писарцова Алена 6б – 1 мес. (уч. Костоломова Г.Г.)‏ Шумайлова Настя 5а – 2 мес.

Макар Олеся 8б – 3 место (уч. Литвякова Т.А.)‏

Районный фестиваль (английский язык):

Волков Владислав, 2а – 3 место в номинации «Стихи» (уч. Соколова О.Ф.)‏

Александрова Алина

Шандро Надежда, 7б – 3 место в номинации «Песня» (уч. Соколова О.Ф., Кряжева Е.В.)‏

Участники районного НОУ

Кузнецов Дмитрий 11а (учитель Соколова О.Ф.)‏

Юнусова Юлия 10а (учитель Костоломова Г.Г.)‏

Макар Олеся 8б (учитель Литвякова Т.А.)‏

Участие в школьных языковых мероприятиях

НОУ английский язык – 8 человек, немецкий язык – 5 человек

Интеллектуальный марафон, посвященный Н.В.Гоголю

английский язык – 80 человек, немецкий язык – 45 человек

ИКТ уроки

Немецкий язык: Начальная школа «ABC -Fest», «Урок обобщающего повторения», «Рождественский урок», «Пасха в Германии»

Средняя ступень «Жилые дома в Германии», «Берлин», «Немецкие школы», «Выбор профессии», «Города Германии»

Старшая ступень «Экология», «Креативно изучаем культура» (Бетховен, Моцарт, Дюрер, Густав Климт, Бертольд Брехт)‏

Английский язык:

«The ABC», «Путешествие по Британии», «Изучаем времена английского глагола»

«Праздники в Англии», «Животный мир», «Спорт»

Заведующая кафедрой иностранных языков Литвякова Т.А

Отчет кафедры естественных наук

Заведующая кафедрой Е.Ю. Боженова.

Цели и задачи деятельности кафедры.

Методическая тема : Внедрение современных педтехнологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода.

Цель работы кафедры: обеспечение современного качества образования через повышение педагогического мастерства и профессиональной компетентности учителя.

Задачи:

1.Обеспечение современного качества образования.

2.Повышение профессиональной компетентности учителя.

3. Внедрение в учебно-воспитательный процесс современных педагогических технологий.

4. Обеспечение учащихся ключевыми образовательными компетенциями.

5.Совершенствование научно-исследовательской деятельности через развитие социального партнерства.

Состав кафедры:

Боженова Е.Ю. учитель биологии, экологии
Киселева Г.Г. учитель биологии, экологии
Кузина Т.Г. учитель химии
Касьянова В.Д. учитель физики
Перевалова Т.С. учитель географии

Приоритетные направления развития кафедры:

На кафедре ведется поиск и оформление эффективных методов и технологий образования и воспитания.
Кафедра занимает активную социально-образовательную позицию в городе и крае, включается в существующие программы и выступает с инициативными проектами, выстраивает партнерские отношения с различными культурными, социальными, коммерческими и образовательными организациями;
Кафедра позиционируется как участник международных и межкультурных проектов.

Blog

Анализ деятельности средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №84 за 2009-2010 учебный год

Прохождение программ в 11 классах