Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Подобный материал:

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

5. Краткое содержание дисциплины.

Методика преподавания обществознания как педагогическая научная дисциплина. Исторические аспекты преподавания обществознания в школе. Становление обществоведения в системе школьного образования. Экономические модули в обществоведческом образовании. Специфика и цели обществоведческой подготовки в современной школе. Характеристика содержательных компонентов обществоведческого образования: общество в целом, человек, экономическая сфера, социальная сфера, политико-правовая сфера, духовно-нравственная сфера. Варианты реализации целей и задач обществоведческого образования: в основной, полной средней школе, в профильной школе. Общая характеристика интегративных и модульных курсов (по базовым наукам). Характеристика экономического модуля (блока). Инвариантные и вариативные компоненты обществоведческого образования. Учебно- методический комплекс по обществознанию. Образовательная область «Обществознание» в базисном учебном плане общеобразовательных учреждений.

Обзор действующих программ и учебников по экономическому модулю обществознания. Формирование экономических знаний школьников при изучении экономического блока в обществознании. Формирование специфических экономических умений школьников при изучении экономического блока в обществознании. Экономическое воспитание школьников при изучении экономического блока в обществознании. Общедидактические основы выбора методов, средств и форм изучения экономического блока в обществознании. Отбор средств изучения экономического блока в обществознании. Особенности средств изучения экономического блока в обществознании. Характер познавательной деятельности учащихся на уроках обществознания. Основные формы и методика организации исследовательской работы на разных этапах обучения при изучении экономического блока в обществознании. Организация повторения и контроля в курсе обществознания. Экзаменационные материалы по обществознанию (экономический блок). Опыт проведения ЕГЭ. Урок в обществоведческом курсе. Тематическое планирование как система уроков. Модульное конструирование уроков обществознания.

6. Разработчик: Крутова И.В., к.п.н., доцент кафедры теории и методики преподавания истории, обществоведения и права ГОУ ВПО «ГОУ ВПО «ВГПУ»».

Эксперт: Тимонина В.А., к.э.н., доцент кафедры экономики и менеджмента ГОУ ВПО «ГОУ ВПО «ВГПУ»».

Б3.ДВ11 «МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ВОПРОСОВ КУЛЬТУРЫ В КУРСЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель: теоретическая и практическая профессиональная подготовка студентов к преподаванию культурологических дисциплин в общеобразовательных учреждениях.

Задачи:

- определение роли и места изучения вопросов культуры в школьном курсе обществознания;

- обеспечение будущего учителя необходимым содержанием (исходя из того, что данное содержание включает два основных элемента: процесс развития мировой культуры и вопросы теории культуры);

- овладение средствами и приемами изучения вопросов культуры с учетом возрастных и психологических особенностей учащихся, а также их многоплановых эстетических интересов и потребностей;

- выявление и актуализация ценностного потенциала курса в процессе его преподавания в школе.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Данная дисциплина входит в профессиональный цикл, и является вариативной в учебном плане (дисциплина по выбору); опирается на содержание дисциплин «Педагогика», «Психология», «Методика преподавания обществознания», и является основой для организации педагогической практики студентов в школе, для освоения курсов по выбору.

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных
различий, уважительному и бережному отношению к историческому
наследию и культурным традициям (ОК-14); ,

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК- 8);

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК- 11).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- методы, приемы и средства преподавания вопросов культуры в курсе обществознания;

- специфику организации обучения культурологическим дисциплинам на различных уровнях образования;

- особенности технологий обучения культурологическим дисциплинам;

- методические идеи ведущих специалистов в данной области;

- основы научной организации труда педагога;

- особенности и назначение электронных программно-методических и технологических средств обучения.

уметь:

- проводить анализ и давать обоснованную оценку программам, учебникам, пособиям, дидактическим материалам, предназначенным для обучения;

- планировать и проводить учебные занятия любого типа и по любой программе подготовки обучающихся;

- обоснованно отбирать рациональные методы и средства преподавания вопросов культуры в курсе обществознания;

- управлять познавательной деятельностью обучающихся по предмету;

- осуществлять диагностику достигнутых результатов обучения у обучающихся;

владеть:

- навыками организации и методики преподавания вопросов культуры в курсе обществознания;

- навыками диагностики результатов обученности;

- навыками воспитательной работы с обучающимися.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Количество зачетных единиц 2, общая трудоёмкость курса в часах -72 ч.; аудиторных часов – 36 ч., СРС – 36ч.; дисциплина изучается в 7 семестре; по итогам обучения проводится зачёт.

5. Краткое содержание дисциплины

Духовная сфера жизни общества. Культура (народная, массовая, элитарная). Эстетические ценности. Методические принципы изучения вопросов истории культуры (А. И. Стражев, Л. М. Предтеченская). Развитие методики преподавания вопросов культуры в 1960-80-х г.г. Книга для учителя по методике преподавания вопросов культуры И. А. Химик. Тенденции и противоречия изучения вопросов теории и истории культуры в современной школе. Пособие для учителя по методике преподавания культуры в школе Л. В. Пешиковой. Специфика гуманитарного знания: его природа и функции. Гуманитарное познание как пространство ценностно-смыслового освоения человеческого бытия. Ценности, смысл и истина в гуманитарном познании. Особенности гуманитарного стиля мышления. Гуманитарные дисциплины в современной российской школе. Цели и задачи современного гуманитарного образования. Специфика учебной деятельности на гуманитарном учебном предмете. Диалоговое взаимодействие при изучении вопросов культуры, его специфика и функции. Личностно-смысловые педагогические ситуации: сущность и специфика использования в процессе изучения вопросов культуры. Специфика дидактических средств изучения вопросов культуры (интегративно-ценностные проблемы и тексты культуры). Принципы создания интегративно-ценностной проблемы. Этапы ее решения. Тексты культуры как основа построения интегративно-ценностной проблемы.

План анализа портрета, пейзажа, натюрморта. План анализа музыкальных и литературных произведений.

6. Разработчик(и):

Хорошенкова А. В., к.п.н., доцент кафедры теории и методики преподавания истории, обществоведения и права ГОУ ВПО «ВГПУ».

Эксперт: Ястребова Г.А., к.п.н., доцент кафедры педагогики ГОУ ВПО «ВГПУ».

Б3.ДВ12.1 «НАЛОГИ И НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины: цель — дать студентам знания об сущности, функциях и роли налогов и принципах налогообложения, налоговой политике в условиях рыночной экономики вообще и в РФ, в частности, характеристике налоговой системы и ее организации, порядке формирования баз, ставок, льгот, порядке расчета и уплаты отдельных видов налогов; ознакомить с видами и размерами штрафных санкций за налоговые правонарушения; сформировать представление о деятельности налоговых органов по контролю за правильностью уплаты налогов. Задачи изучения дисциплины состоят: в овладении теоретическими основами налогообложения; в знании видов налогов и основ их классификации; в знаниях установления и взимания налогов и других платежей обязательного характера; в умении применять на практике полученные знания.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин по выбору студента. Дисциплина опирается на такие курсы как «Финансы и кредит», «Экономический анализ», «Бухгалтерский учет». Дисциплина необходима для прохождения практики.

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования социально-экономических процессов (СК-2);

- способен к анализу различных финансовых инструментов (СК-8).

В результате изучения студент должен

знать:

- действующую законодательную и нормативную базу, регулирующую налоговые отношения в РФ,

- плательщиков, порядок определения налогооблагаемой базы, установленные ставки, предоставляемые льготы,

- порядок расчета размера налога и сроки его внесения, источник покрытия.

уметь:

- составлять расчеты по налогам с юридических и физических лиц;

- применять методики контроля за правильностью исчисления и своевременным поступлением налогов в бюджет и внебюджетные фонды.

владеть:

- теоретическими закономерностями построения налоговых систем и разработки налоговой политики, зарубежном и отечественном опыте налогообложения, об экономической и контрольной работе налоговых органов;

- методиками контроля за правильностью исчисления и своевременным поступлением налогов в бюджет и внебюджетные фонды.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Количество зачетных единиц 2, общая трудоёмкость курса в часах –72, аудиторных часов - 32, СРС - 40; дисциплина изучается в 8 семестре, форма отчетности - зачет.

5. Краткое содержание дисциплины

Тема 1. Возникновение и развитие налогообложения.

Тема 2. Экономическая природа налогообложения.

Тема 3. Налоговое право.

Тема 4. Налоговая система.

Тема 5. Общие правила налогообложения в РФ.

Тема 6. Налог на прибыль.

Тема 7. Налог на добавленную стоимость.

Тема 8. Акцизы.

Тема 9. Налог на доходы физических лиц.

Тема 10. Единый налог на вмененный доход.

Тема 11. Упрошенная система налогообложения.

Тема 12. Транспортный налог.

Тема 13. Налог на имущество юридических лиц.

Тема 14. Земельный налог.

Тема 15. Налог на игорный бизнес.

Тема 16. Единый социальный налог.

Тема 17. Водный налог.

6. Разработчик(и):

Ефремов Александр Владимирович к.э.н., доцент кафедры экономики и менеджмента ГОУ ВПО «ВГПУ»

Эксперт(ы):

Тажибов Т.Г., д.э.н.. профессор кафедры управления персоналом ГОУ ВПО «ВГПУ»

Б3.ДВ12.2 «НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ И ЮРИДИЧЕСКИХ ЛИЦ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины: цель — дать студентам знания об сущности, функциях и роли налогов и принципах налогообложения юридических и физических лиц, характеристике налоговой системы и ее организации, порядке формирования баз, ставок, льгот, порядке расчета и уплаты отдельных видов налогов; ознакомить с видами и размерами штрафных санкций за налоговые правонарушения; сформировать представление о деятельности налоговых органов по контролю за правильностью уплаты налогов. Задачи изучения дисциплины состоят: в овладении теоретическими основами налогообложения юридических и физических лиц; в знании видов налогов и основ их классификации; в знаниях установления и взимания налогов и других платежей обязательного характера; в умении применять на практике полученные знания.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин по выбору студента. Дисциплина опирается на такие курсы как «Финансы и кредит», «Экономический анализ», «Бухгалтерский учет». Дисциплина необходима для прохождения практики.

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования социально-экономических процессов (СК-2);

- способен к анализу различных финансовых инструментов (СК-8).

В результате изучения студент должен

знать:

действующую законодательную и нормативную базу, регулирующую налоговые отношения в РФ,
плательщиков, порядок определения налогооблагаемой базы, установленные ставки, предоставляемые льготы,
порядок расчета размера налога и сроки его внесения, источник покрытия.
уметь:
составлять расчеты по налогам с юридических и физических лиц;
применять методики контроля за правильностью исчисления и своевременным поступлением налогов в бюджет и внебюджетные фонды.

владеть:

теоретическими закономерностями построения налоговых систем и разработки налоговой политики, зарубежном и отечественном опыте налогообложения, об экономической и контрольной работе налоговых органов;
методиками контроля за правильностью исчисления и своевременным поступлением налогов в бюджет и внебюджетные фонды

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Количество зачетных единиц 2, общая трудоёмкость курса в часах –72, аудиторных часов - 32, СРС - 40; форма – 8 семестр зачет.

5. Краткое содержание дисциплины

Тема 1. Возникновение и развитие налогообложения.

Тема 2. Экономическая природа налогообложения.

Тема 3. Общие правила налогообложения в РФ.

Тема 4. Налог на прибыль.

Тема 5. Система косвенного налогообложения юридических лиц

Тема 6. Налогообложение физических лиц.

Тема 7. Специальные налоговые режимы.

Тема 8. Упрощенная система налогообложения.

Тема 9. Сельскохозяйственный налог.

Тема 10. Налог на имущество юридических лиц.

Тема 11. Земельный налог.

Тема 12. Налог на игорный бизнес.

Тема 13. Единый социальный налог.

Тема 14. Водный налог.

Тема 15. Особенности налоговых систем унитарных государств.

6. Разработчик(и):

Ефремов Александр Владимирович к.э.н., доцент кафедры экономики и менеджмента ГОУ ВПО «ВГПУ»

Эксперт(ы):

Мудрая М.В., к.э.н., доцент кафедры экономики и менеджмента ГОУ ВПО «ВГПУ»

Б3.ДВ.13.1 «СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ»

1. Цели и задачи изучения дисциплины.

Цель освоения дисциплины: Формирование целостного представления об особенностях стратегического управления.

Задачи дисциплины:

- рассмотреть эволюцию управления предприятием;

- изучить различные типы стратегий;

- исследовать методы стратегического анализа.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Дисциплина опирается на такие курсы как «Менеджмент», «Маркетинг». Дисциплина является основой прохождения производственной практики.

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- способен использовать функции менеджмента в профессиональной деятельности (СК-4).

В результате изучения студент должен

знать:

- эволюция управления предприятием.

- особенности стратегического планирования на предприятии

- типы стратегий предприятия

- методы стратегического анализа

уметь:

- разрабатывать стратегический план развития предприятия

- разрабатывать мероприятия реализации стратегии предприятия

владеть:

- методами стратегического анализа

- методами по определению эффективности стратегии

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

Количество зачетных единиц – 3; общая трудоемкость курса в часах – 108 ч (в т.ч. аудиторных часов – 48 ч, СРС – 60 ч); распределение по семестрам – 8 семестр; форма и место отчетности – зачет в 8 семестре.

5. Краткое содержание дисциплины

Стратегические проблемы развития производства и структура промышленности. Стратегия предприятия. Стратегическое управление. Стратегический маркетинг. Ситуационный анализ. Формирование стратегических целей и стратегии предприятия.

Стратегия и техническая политика предприятия. Стратегия внешнеэкономической деятельности. Стратегия и организационная структура. Стратегический потенциал организации. Проектирование систем управления

6. Разработчики:

Гомаюнова Тамара Михайловна, ст. преподаватель кафедры экономики и менеджмента, ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет»

Эксперт(ы): Сидунова Г. И., д.э.н., профессор кафедры экономики и менеджмента ГОУ ВПО «ВГПУ»

Б3.ДВ.13.2 «ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель учебной дисциплины - формирование углубленных теоретических знаний и практических навыков о сущности, задачах, инструментах и содержании управленческой деятельности, связанной с реализацией программ и проектов по разработке и внедрению нововведений и инноваций.

Задачи учебной дисциплины:

-исследование организационных форм инновационных организаций, их структуры, основных функций на различных уровнях иерархии управления;

-изучение теории и практики инновационного менеджмента;

-формирование практических навыков подготовки и реализации инновационных и инвестиционных проектов.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Дисциплина опирается на такие курсы как «Менеджмент», «Маркетинг». Дисциплина является основой прохождения производственной практики.

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- способен использовать функции менеджмента в профессиональной деятельности (СК-4).

В результате изучения студент должен

знать:

- основные концепции инновационного менеджмента (его цели, задачи, инструменты);

- основные понятия инновационной деятельности;

- современную классификацию инноваций;

- основы использования методик оценки эффективности инновационных проектов и рисков, особенностей управления ими;

- основы формирования инновационных стратегий на современных предприятиях.

уметь:

- использовать основные теории инновационной деятельности для решения задач повышения производственного потенциала фирмы;

- анализировать и оценивать факторы инновационной активности предприятий;

владеть:

-методами анализа и оценки инновационных и инвестиционных проектов;

- эффективно организовывать групповую работу по проектированию инновационной деятельности;

- методами и подходами к оценке инновационных решений компаний с помощью стратегического менеджмента.

- методическим аппаратом и навыками оценки инновационных проектов.

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки