Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
6. Разработчик: Жуланова Ирина Викторовна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии.
Эксперт: Малкова Татьяна Петровна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры коррекционной педагогики.
Бз. ДВ.7.1 «Экономика малого бизнеса»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины: способствование формированию профессиональных навыков будущих менеджеров, помощь развитию цивилизованного предпринимательства, способствовать продвижению международных стандартов ведения бизнеса и эффективного менеджмента в России.
Задачи дисциплины:
- рассмотреть современные формы организации малого бизнеса;
- изучить главный элемент финансового менеджмента на предприятии; рассмотреть экономические взаимоотношения с партнерами и финансово-кредитной системой.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Данная дисциплина входит в вариативную часть цикла дисциплин направления.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания и умения, полученные в ходе изучения дисциплин: «Экономическая теория» «Экономика предприятия». «Финансы», «Менеджмент».
В свою очередь, дисциплина «Экономика малого бизнеса» представляет собой методологическую базу для усвоения студентами содержания таких конкретно-прикладных дисциплин, как: «Исследование систем управления», «Управление персоналом».
3.Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
профессиональных компетенций в области педагогической деятельности(ПК):
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
специальных компетенций(СК):
- способен решать задачи, связанные с операциями на локальных, национальных, мировых рынках (СК-3);
- способен к экономическому образу мышления (СК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- основные термины и понятия дисциплины;
- порядок организации предприятий малого бизнеса;
- основы управления потоками хозяйственного оборота;
Уметь:
- анализировать документы бухгалтерского и налогового учета;
- рассчитывать величину трансфертных платежей, финансовой помощи представителю малого бизнеса;
- исчислять величину налоговых платежей;
- владеть: методами принятия управленческих решений в структурах малого бизнеса.
Владеть:
- методами организации работы малого коллектива;
- разрабатывать проекты в сфере малого бизнеса.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Трудоемкость дисциплины по ФГОС составляет 3 зачетных единицы, при этом общая трудоёмкость курса в часах – 108, из них 54 аудиторных, СРС – 54 часов. Курс «Экономика малого бизнеса» изучается в течение одного шестого семестра и завершается зачетом.
5. Краткое содержание дисциплины
Сущность малого бизнеса в рыночной среде. Функции малого бизнеса в экономике. Достоинства и недостатки малого бизнеса. Виды малого бизнеса. Современные формы организации малого бизнеса.
Пути создания предприятий малого бизнеса. Организационно-правовые формы предприятий малого бизнеса. Порядок регистрации предприятий малого бизнеса и лицензирование их деятельности. Инфраструктура малого бизнеса. Кредитование предприятий малого бизнеса.
Система нормативного регулирования бухгалтерского учета на предприятиях малого бизнеса. Особенности ведения бухгалтерского учета на предприятиях малого бизнеса. Рабочий план счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности малых предприятий.
Финансовые ресурсы предприятий малого бизнеса. Особенности финансового менеджмента и планирования на предприятиях малого бизнеса. Финансовая стратегия на предприятиях малого бизнеса. Амортизационная политика. Управление издержками.
Налоговая политика государства в отношении предприятий малого бизнеса. Особенности налогообложения субъектов малого бизнеса. Специальные налоговые режимы в отношении субъектов малого бизнеса. Упрощенная система налогообложения. Ответственность предприятий малого бизнеса за совершение налоговых правонарушений.
Институциональные проблемы малого бизнеса. Административные барьеры. Несовершенство нормативно-правового регулирования и правового механизма. Недоступность кредитных ресурсов. Значительная налоговая нагрузка на предприятия малого бизнеса. Степень влияния неформального сектора экономики на деятельность предприятий малого бизнеса.
Основные направления государственной поддержки предприятий малого бизнеса в России и в промышленно развитых странах. Негосударственные структуры поддержки малого бизнеса. Интеграция малого и крупного бизнеса в России. Международное сотрудничество в сфере поддержки предприятий малого бизнеса. Пути совершенствования системы государственной поддержки предприятий малого бизнеса.
6.Разработчик: Чеботкова С.Ю., канд. эконом.наук, доцент кафедры управления персоналом, ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет»
Эксперт: Сидунова Г.И., докт. экон. наук, профессор кафедры экономики и менеджмента ГОУ ВПО «ГОУ ВПО «ВГПУ»»
Б3.ДВ.7.2 «Экономика отраслевых рынков»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины: формирование у студентов знаний о экономике отраслевых рынков.
Задачи дисциплины: обучение студентов практическим методам и приемам работы по анализу отраслевой структуры рынков,
дать комплексные знания о принципах и методах ведения анализа структуры отраслевых рынков
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Экономика отраслевых рынков» дисциплина входит в вариативную часть цикла дисциплин направления.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания и умения, полученные в ходе изучения дисциплин: «Экономическая теория» «Экономика предприятия». «Финансы», «Менеджмент».
В свою очередь, дисциплина «Экономика отраслевых рынков» представляет собой методологическую базу для усвоения студентами содержания таких конкретно-прикладных дисциплин, как: «Исследование систем управления», «Управление персоналом».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
профессиональных компетенций в области педагогической деятельности (ПК):
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
специальных компетенций(СК):
- способен решать задачи, связанные с операциями на локальных, национальных, мировых рынках (СК-3);
- способен к экономическому образу мышления (СК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- о современных подходах к изучению отраслевых структур
- о методах и принципах анализа рыночных структур
- о способах определения структуры рынка
- о основных моделях, применяемых при изучении рыночных структур
уметь:
- Проводить классификацию, выбирать главное, сравнивать, устанавливать зависимости и причинно-следственные связи;
- Анализировать, систематизировать и обобщать статистическую информацию;
- Использовать основные формулы, уравнения и модели для проведения расчетов и решения задач;
- Обосновывать выбор метода анализа и полученные результаты;
- Изучать и прогнозировать воздействие экономических агентов на рыночную ситуацию
владеть:
- текущей ситуацией в сфере изучения рыночных структур
- методологией исследования рыночных структур
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Трудоемкость дисциплины по ФГОС составляет 3 зачетных единицы, при этом общая трудоёмкость курса в часах – 108, из них 54 аудиторных, СРС – 54 часов. Курс «Экономика отраслевых рынков» изучается в течение шестого семестра и завершается зачетом.
5. Краткое содержание дисциплины
Предмет и методология курса «Экономика отраслевых рынков». Проблемы оценки влияния рыночной власти на общественное благосостояние. Определения рыночных границ, показатели концентрации и рыночной власти. Отраслевые барьеры входа и выхода. Стратегическое поведение на рынках олигополии, вход и выход.
Фирма в теории отраслевых рынков. Конкуренция и монополия. Структура отрасли. Рыночная концентрация и монопольная власть. Рынок доминирующей фирмы. Асимметричная информация как фактор монопольной власти. Дифференциация товара, структура рынка и конкуренция. Вертикальная интеграция и вертикальные ограничения. Несовершенная конкуренция и стратегическое поведение фирм на рынке. Ценовая дискриминация и ценовая политика фирмы на товарном рынке. Государственное регулирование отраслевых структур. Инновационные рынки.
6.Разработчики:
Великанов В.В., канд. эконом.наук, доцент кафедры управления персоналом, ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет»
Эксперт:
Водопьянова Н.А, канд. эконом.наук, доцент кафедры управления персоналом, ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет»
Б3.ДВ.8.1 «МАРКЕТИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ»
- Цели и задачи освоения дисциплины
Цель изучения дисциплины: освоение рыночных механизмов развития образовательного учреждения на основе маркетинговых подходов управления.
Основные задачи дисциплины:
- знакомство с основными понятиями теории маркетинга,
- адаптация общих теорий и методик к маркетингу в сфере образования;
- осознание значения маркетинга в работе современного образовательного учреждения;
-применение знаний, умений и навыков маркетинговой деятельности в управлении образовательным учреждением.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Б.3. Профессиональный цикл, Вариативная часть (курс по выбору).
Дисциплина опирается на следующие курсы, изученные ранее: «Маркетинг», «Психология».
Дисциплина является основой для успешного прохождения производственной практики.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
- способен использовать комплекс маркетинга в деятельности образовательного учреждения (СК-7).
В результате изучения студент должен
знать:
- основные понятия теории маркетинга и рыночной экономики;
- основные законы и принципы построения маркетинговой деятельности образовательного учреждения;
- отличительные особенности образовательной услуги, ее параметры и характеристики;
- особенности поведения потребителей на рынке образовательных услуг и т.д.
уметь:
- адаптировать общие теории и методики к маркетингу в сфере образования;
- анализировать внешние и внутренние факторы, определяющие положение образовательного учреждения на образовательном рынке и перспективы развития;
- сегментировать рынок образовательных услуг;
- осуществлять маркетинговые исследования, направленные на изучение рынка образовательных услуг, образовательных потребностей и т.д.
владеть навыками:
- по проектированию стратегического развития образовательного учреждения на основе маркетинговых подходов;
- по разработке плана маркетинга образовательных услуг;
- по осуществлению эффективного контроля качества за маркетинговой деятельностью образовательного учреждения.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 3. Общая трудоёмкость курса в часах – 108. Аудиторных часов – 54. СРС – 54 часа. Распределение по семестрам – изучается в 6-м семестре. Форма отчетности – зачет.
5. Краткое содержание дисциплины
Сущность и особенности маркетинга в сфере образования. Сегментация рынка образовательных услуг и продуктов. Образовательный продукт. Жизненный цикл образовательного продукта. Источники информации о рынке. Конкуренция на рынке образовательных продуктов. Сегментация покупателей. Сегментация продуктов. Сегментация конкурентов.
Цена образовательной услуги (продукта). Факторы, оказывающие влияние на цену. Границы цены образовательной услуги. Экономическая оценка инвестиций в образование. Стратегия ценообразования. Коммуникации и продвижение образовательных услуг и продуктов. Внутренние и внешние коммуникации в сфере образования. Особенности внешних коммуникаций. Реклама образовательных услуг и ее особенности. Связи с общественностью и их роль в маркетинге образования.
6. Разработчик(и):
Хайрец Анастасия Александровна, к.э.н., доцент кафедры экономики и менеджмента, ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет»
Эксперт(ы):
Сидунова Галина Ивановна, д.э.н., профессор, заведующая кафедрой экономики и менеджмента, ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет»
Б3.ДВ.8.2 «ФИНАНСОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью настоящего курса является формирование у студентов знаний об организации финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения в условиях трансформационных преобразований в нашей стране.
Задачами дисциплины являются:
- приобретение системного представления о финансовой деятельности образовательного учреждения;
- изучение вопросов финансирования образования;
- раскрытие содержания и организационных форм проведения работы в области финансово-экономической деятельности образовательным учреждением в современных условиях.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Данная дисциплина относится к вариативной части цикла профессиональной подготовки бакалавра» и является дисциплиной по выбору. Она опирается на такие дисциплины, как «Экономическая теория», «Финансы и кредит», «Экономика образования» и является основой для прохождения практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- способен использовать комплекс маркетинга в деятельности образовательного учреждения (СК-7);
- способен к анализу различных финансовых инструментов (СК-8).
В результате изучения студент должен
знать:
- ключевые понятия финансирования образования,
- современный механизм финансирования образования,
- основы финансово-хозяйственной деятельности в сфере образования,
- содержание сметы образовательного учреждения,
- основы формирования системы оплаты труда в образовательном учреждении;
уметь:
- предлагать свои варианты решения поставленных задач,
- формулировать проблемы в области финансирования,
- ясно и четко анализировать экономическую эффективность финансовой деятельности образовательных учреждений и образования в целом,
- анализировать результативность финансовой деятельности образовательных учреждений,
- адекватно оценивать происходящие экономические процессы в отрасли образования;
владеть:
- навыками использования знаний в области финансирования в своей профессиональной деятельности,
- навыками работы со сметой образовательного учреждения, нормативными документами.
4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение
Трудоемкость дисциплины по ФГОС составляет 3 зачетных единицы, при этом общая трудоёмкость курса в часах – 108, из них аудиторных – 54 часов, СРС – 54 часов.
Курс «Финансовая деятельность образовательного учреждения» изучается в течение одного семестра и завершается зачетом в 6 семестре.
5. Краткое содержание дисциплины
Основы организации экономической деятельности образовательных учреждений. Закон РФ «Об образовании» об основах финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения. Ресурсы образовательного учреждения: материальные, трудовые, финансовые и информационные. Финансирование образования. Финансовый механизм системы образования, необходимость его реформирования. Специфика условий, форм, методов создания, распределения и использования финансовых средств учреждений образования. Сметно-бюджетное финансирование образовательных учреждений. Многоканальное финансирование. Основные источники финансирования образовательных учреждений. Основные источники формирования финансовой базы образовательных учреждений. Бюджет как форма образования и расходования денежных средств. Федеральный, региональный и муниципальный бюджеты. Бюджетное финансирование, его принципы. Многоуровневое финансирование. Динамика бюджетных расходов на образование. Особенности финансирования образования в зарубежных странах. Финансирование образования в развитых странах мира. Сравнительная характеристика особенностей финансирования образования в разных странах. Внебюджетные средства образовательного учреждения.
Формирование внебюджетных средств образовательного учреждения. Расширение внебюджетных источников финансирования образовательных учреждений. Сдача в аренду имущества образовательного учреждения. Арендная плата и методика ее расчета. Виды внебюджетных средств образовательных учреждений. Кредиты банков и иных кредиторов. Доходы от хозяйственной и иной деятельности образовательного учреждения. Благотворительные взносы и пожертвования. Частные и общественные благотворительные фонды. Организация платных образовательных услуг государственными и муниципальными образовательными учреждениями. Финансовое планирование и прогнозирование деятельности образовательного учреждения. Планирование и прогнозирование как инструменты управления развитием образовательного учреждения. Механизм планирования деятельности хозяйствующего субъекта. Этапы процесса планирования: анализ стратегических проблем, прогноз будущих условий деятельности и определения целей, нахождение средств для развития образовательного учреждения. Принципы планирования. План как результат планирования. Учебный план. План социально-экономического развития образовательного учреждения. Доходы образовательного учреждения и их формирование. Структура и источники доходов образовательного учреждения. Фонды целевого назначения: фонды финансовой поддержки библиотеки, материальной помощи персоналу, развития вычислительной техники и т.п. Доходы от предпринимательской деятельности. Смета доходов и расходов средств, полученных от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности. Расходы образовательного учреждения и управление ими. Важнейшие виды расходов образовательных учреждений. Бюджет образовательного учреждения. Доходы и расходы, дефицит бюджета образовательного учреждения. Смета доходов и расходов как финансовый план образовательного учреждения. Бюджетная смета. Лимиты бюджетных обязательств. Бюджетные ассигнования. Виды смет. Индивидуальные, сводные и сметы централизованных мероприятий. Порядок составления, утверждения и ведения смет образовательных учреждений. Форма сметы. Экономическая классификация расходов. Статьи расходов. Расчеты статей расходов сметы образовательного учреждения.Бизнес-план как форма деятельности образовательного учреждения. Необходимость бизнес-планирования в образовательных учреждениях. Цели и задачи составления бизнес-плана. Назначение бизнес-плана. Содержание и структура бизнес-плана. Налогообложение учреждений образования. Налоги в экономической системе общества. Виды налогов и их классификация. Объекты налогообложения в сфере образования. Исполнение обязанности по уплате налогов и сборов. Льготы для образовательных учреждений по уплате налогов. Налоговая отчетность и налоговый контроль образовательных учреждений. Проведение государственного финансового контроля в образовательных учреждениях. Государственный и муниципальный контроль. Структура органов, осуществляющих бюджетно-финансовый контроль в РФ. Контрольно- ревизионное управление Министерства финансов РФ и его задачи. Федеральное казначейство РФ и его функции. Ведомственный и внутрихозяйственный контроль. Функции главных распорядителей и распорядителей бюджетных средств. Независимый контроль. Анализ финансовой деятельности и оценка финансовой устойчивости образовательных учреждений. Роль и содержание комплексного (управленческого) анализа. Источники информации о финансовой деятельности образовательных учреждений. Особенности анализа и оценки финансовых результатов образовательных учреждений. Показатели финансовой оценки образовательных учреждений. Моделирование финансовой устойчивости образовательного учреждения. Эффективность деятельности образовательного учреждения. Соотношение цели и результатов. Структура основных фондов как важнейший показатель реальных возможностей эффективной работы образовательных учреждений. Качество подготовки специалистов как важнейший показатель эффективной работы образовательного учреждения. Взаимосвязь экономической эффективности образовательных учреждений и платы за обучение.