Программа развития муниципального образовательного учреждения «Девятинская начальная общеобразовательная школа»
| Вид материала | Программа |
- Приказ № От Программа развития Муниципального образовательного учреждения для детей, 838.45kb.
- Проект Программы развития муниципального бюджетного образовательного учреждения «Двинская, 404.83kb.
- Программа развития «Развитие личности как субъекта социума» муниципального образовательного, 795.14kb.
- Программа развития «родник знаний и творчества», 3430.39kb.
- Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 693.11kb.
- Анализ работы моу «Ухтомская начальная общеобразовательная школа» за 2010 -2011, 776.45kb.
- Программа развития муниципального образовательного учреждения «Батранская средняя общеобразовательная, 1468.23kb.
- Рабочая программа муниципального образовательного учреждения «Надеждинская средняя, 210.87kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Программа «здоровье» Муниципального общеобразовательного учреждения: Усть Озёрская, 1051.76kb.
| № п/п | Темы уроков | Количество часов теории | Количество часов практики | Всего часов по теме |
| | 3 класс | | ||
| 1. | Введение в мир профессий | 2 | тест | 3 |
| 2. | Профессия - архитектор | 1 | 1 | 2 |
| 3. | Профессия - биолог | 1 | 1 | 2 |
| 4. | Профессия - водитель | 1 | 1 | 2 |
| 5. | Профессия - журналист | 1 | 1 | 2 |
| 6. | Профессия - инженер | 1 | 1 | 2 |
| 7. | Профессия - продавец | 1 | 1 | 2 |
| 8. | Профессия - следователь. | 1 | 1 | 2 |
| 9. | Подведение итогов | 1 | тест | 2 |
| | Всего | 10 | 9 | 19 |
| | 4 класс | | ||
| 10. | Повторение ранее изученного | 1 | тест | 2 |
| 11. | Профессия - археолог | 1 | 1 | 2 |
| 12. | Профессия - актер | 1 | 1 | 2 |
| 13. | Профессия - библиотекарь | 1 | 1 | 2 |
| 14. | Профессия - парикмахер | 1 | 1 | 2 |
| 15. | Профессия - портной | 1 | 1 | 2 |
| 16. | Профессия - художник по рекламе | 1 | 1 | 2 |
| 17. | Профессия - экскурсовод | 1 | 1 | 2 |
| 18. | Подведение итогов | 1 | тест | 2 |
| | Всего | 9 | 9 | 18 |
Структура занятий.
1. Разминка
Использование заданий на проверку долговременной памяти, сообразительности, быстроты реакции, цветового восприятия.
2. Знакомство с профессией (коллективное обсуждение).
Рассказ о профессии продолжительностью не более 5-7 минут, с использованием наглядных материалов: фотографий, рисунков, компьютерных презентаций, и включает в себя такие моменты, как:
- история профессии (откуда произошло слово, как менялся облик профессии и т.д.);
- содержание труда;
- профессионально важные качества;
- ограничения при работе по этой профессии;
- интересные случаи.
3. Выполнение развивающих упражнений в соответствии с рассматриваемой способностью и профессией.
Например, при рассмотрении профессии “архитектор” можно уделить внимание развитию способностей, связанных с наблюдательностью, глазомером, пространственно-образным, творческим мышлением. Для профессии “водитель” необходимо развитие способностей, связанных с концентрацией, переключением и объемом внимания, зрительной и моторной памятью, глазомером, пространственно-образным мышлением и т.д.
6.Стратегический план развития МОУ «Девятинская начальная общеобразовательная школа»
6.1. Этапы деятельности:
| Этапы | Мероприятия |
| 2011-2012 учебный год: проектировочный. | Разработка нормативной базы развития школы в соответствии с поставленными целями и задачами Программы, основных нормативных документов, утверждение Программы развития |
| 2012 - 2014 г.г. Организационно-исполнительский. | Выстраивание учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении в соответствии с положениями ФГОС, обеспечение контроля его соблюдения. Основной этап реализации Программы. |
| 2014 -2015 г.г. - итоговый мониторинг реализации Программы развития. | Итоги реализации программы. Постановка целей и определение задач дальнейшего развития. Построение оптимальной системы школьного образования в ОУ. |
6.2. Стратегический план:
. Тактический план действий МОУ «Девятинская начальная общеобразовательная школа»
Цель: создание условий для внедрения ФГОС в образовательном учреждении
| Направления развития школы | 1 этап (2011-2012 учебный год) | 2 этап (2012-2014 учебный год) | 3 этап (2014-2015 учебный год) |
| 1. Организационные мероприятия: | Разработка (май-июнь, 2011 г.) и утверждение (июнь 2011 г.) нормативно-правовых актов, регламентирующих вопросы внедрения ФГОС. Изучение литературы по вопросам внедрения ФГОС. Создание раздела по внедрению ФГОС в школьном методическом кабинете. | Создание проблемно-творческой группы по реализации ФГОС утверждение плана работы группы (апрель, 2012г.). Заседание методического совета «Программа формирования универсальных учебных действий» (апрель 2012 г.). | Подведение итогов реализации программы развития, выявление положительных результатов и отрицательных последствий (июнь-август 2015 г.). Перспективы развития ОУ |
| 2.Работа с участниками образовательного процесса в рамках реализации программы развития . с педагогическим коллективом | Заседание Совета школы « Внедрение ФГОС НОО. 1 этап реализации программы развития школы» (август, 2011 года). Заседание Совета школы «Итоги 1 этапа реализации программы развития школы» (май, 2012 года). Заседание методического совета «Переход на ФГОС как направление национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Совещание при директоре «О готовности работы педагогического коллектива в условиях реализации программы развития» (апрель, 2012 г.). Собрание трудового коллектива «Переход на ФГОС как направление национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Основные направления Программы развития » (октябрь 2011 года.) Заседания методического совета 1. Утверждение образовательной программы НОО (1 классы) в условиях внедрения ФГОС (август 2011 г.). 2. Утверждение рабочих программ по предметам, программ факультативных курсов, кружков и секций (август 2011 года) 3.Утверждение рабочих программ внеурочной деятельности (август 2011 года). 4. Формирование учебного плана на 2012- 2-13 учебный год 5. Утверждение плана введения ФГОС в 2011-2012 учебном года Педагогический совет: «Формирование универсальных учебных действий.От действия к мысли (январь 2011 года). Творческий отчет «Подведение итогов внеурочной деятельности обучающихся 1-х классов» (май, 2012 г.). Заседание рабочей группы «Введение ФГОС в ОУ в 2011-2012 г.г.» (сентябрь 2011 г.) | Заседание рабочей группы «Внеурочная деятельность обучающихся как один из видов деятельности школьников, направленный на социализацию, развитие творческих способностей обучающихся во внеурочное время» (октябрь, 2012 г.) * «О системе мониторинга качества образования в школе» (декабрь, 2012 г.). * Взаимодействие семьи и школы. Пути их решения» (февраль, 2013 г.) * «Обеспечение равных стартовых возможностей для детей старшего дошкольного возраста» (апрель, 2013 г.). * «Подведение итогов 2 этапа реализации программы развития школьного округа» (июнь, 2014 г.). Педагогические советы: «Метапредметные результаты образовательной деятельности» (март 2013года.) «Критерии оценки сформированности универсальных учебных действий» (март, 2014 года.) Собрание трудового коллектива «Требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы» (апрель, 2013 г.). Заседание методического совета «Работа ОУ по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся» (январь,2014 г.). | Заседание проблемно-творческой группы по оценке результативности внедрения ФГОС ОУ * «Эффективность работы с одаренными детьми в школах округа» (октябрь, 2012 г.). * Эффективность работы по взаимодействию с социумом в условиях внедрения ФГОС» (декабрь, 2012 г.). * Результаты работы школ округа по формированию здорового образа жизни» (февраль, 2013 г.). * Работа ОУ по развитию учительского потенциала» (апрель, 2013 г.). * Подведение итогов реализации программы развития школы» (июнь, 2013 г.). Педагогические советы: «Организация деятельности ОУ при переходе на ФГОС ООО» (ноябрь, 2012 г.), «Промежуточное подведение итогов работы ОУ по основным направлениям инициативы «Наша новая школа»» (март, 2013 г.). Заседание методического совета школьного округа «Организация проектной деятельности учителей и обучающихся» (октябрь, 2012 г.). Собрание трудового коллектива «Роль взаимодействия школы, семьи, общественности в воспитании достойного гражданина РФ» (декабрь 2012 г.). Совещание при директоре «Роль информационно-компьютерных технологий в повышении эффективности образовательного процесса» (январь, 2013 г.). |
| - с обучающимися | Работа детского органа по самоуправлению | Работа детского органа по самоуправлению | Работа детского органа по самоуправлению |
| - с родителями | Родительское собрание «Внедрение ФГОС: 1 этап реализации программы развития » (февраль, 2012 г.). Индивидуальные консультации для родителей с руководством школы, учителями (в течение года). Дни открытых дверей. Встречи с родителями будущих первоклассников. Участие родителей в проводимых мероприятиях. Классные родительские собрания (4 раза в год). | Родительское собрание «Внедрение ФГОС: 2 этап реализации программы развития школьного округа» (октябрь, 2011 г.). Общешкольное родительское собрание «Активная позиция родителей как условие развития государственно-общественного характера управления образованием» (февраль, 2012 г.). Индивидуальные консультации для родителей с руководством школы, учителями, (в течение года). Дни открытых дверей. Встречи с родителями будущих первоклассников. Участие родителей в проводимых мероприятиях. Классные родительские собрания (4 раза в год). | Общешкольное родительское собрание «Духовно-нравственное развитие детей в образовательном процессе» (февраль, 2013 г.). Индивидуальные консультации для родителей с руководством школы, учителями, педагогом-психологом (в течение года). Дни открытых дверей. Встречи с родителями будущих первоклассников. Участие родителей в проводимых мероприятиях. Классные родительские собрания (4 раза в год). |
| - с классными руководителями | Заседание МО классных руководителей: «Портфолио как средство оценки личных достижений обучающихся и учителя» (декабрь, 2011 г.). «Работа классного руководителя с «трудными» детьми и асоциальными семьями» (март, 2012 г.) | Заседание МО классных руководителей: «Общественные запросы в области ООО (социальный заказ)», ноябрь, 2013 г.) «Воспитание и социализация обучающихся» (март, 2014 г.) | Заседание МО классных руководителей: «Особенности профориентационной работы с обучающимися» (ноябрь, 2012 г.) «Сотрудничество, сотворчество участников образовательного процесса» (март, 2013). |
| - с социумом | Дни открытых дверей | Дни открытых дверей | Дни открытых дверей |
| Мониторинг | Уровень удовлетворенности участников образовательного процесса предоставляемыми услугами | Качество организации образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС | Эффективность внедрения ФГОС в образовательный процесс в ОУ |
| Развитие воспитательной среды | Исследование потребностей родителей и детей в направлениях дополнительного образования, создание комплекса диагностики детей и консультирования родителей по выбору направления развития детей, открытие для населения доступа к ресурсам школы: спортзал, библиотека, музеи. Связь с учреждениями дополнительного образования детей. Организация деятельности по приоритетным направлениям воспитательной работы в рамках ФГОС. | ||
| Развитие образовательной среды | Создание необходимых условий для внедрения ФГОС ( нормативно – правовых, информационных, научно – методических, материально – технических, финансово – экономических, организационных) | ||
| Здоровьесбережение и формирование здорового образа жизни | Продолжение мероприятий по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и работников школы, профилактике заболеваемости (беседы, информационные стенды, памятки, деловые игры и др.), включение в лекторий для родителей курса лекций по здоровье сберегающим технологиям. Проведение совместных спортивных мероприятий всех участников образовательного процесса. Продолжение сотрудничества с МУ «Вытегорская центральная районная больница». | ||
| Укрепление и развитие материальной базы школы | Приобретение технических средств обучения, оборудования, наглядности в соответствии с требованиями стандарта, косметический ремонт учебных кабинетов, спортивного зала | Укрепление материально –технической базы в соответствии с требованиями ФГОС, приобретение УМК. Работа со спонсорами по развитию материально –технической базы в соответствии с требованиями ФГОС | Ограждение школы, оборудование компьютерной техникой рабочих мест учителей. Пополнение фонда медиатеки, учебниками, научно-популярной литературой школьной библиотеки. Открытие кабинета информатики для начальной школы. Работа со спонсорами |
7. Критерии оценки эффективности реализации программы развития.
| Показатели | Содержание показателей |
| Учебно-воспитатель- ная ная работа | Выполнение ФГОС, сформированность у школьников потребности в продолжении образования, к осуществлению самостоятельной познавательной деятельности. Владение методами развития у школьников познавательного интереса, способность педагогов качественно проектировать и анализировать уроки в рамках современных образовательных технологий. |
| Инновационная деятельность | Мотивация обучающихся на сотрудничество со всеми субъектами образовательного процесса, положительная динамика учебной мотивации, формирование у школьников качеств субъекта учебной деятельности: знаний и умений самостоятельно выделить проблему, анализировать, ставить цели, планировать достижение результата, способность применять знания, ценностное отношение к учебной деятельности, наличие эмоционально-волевой регуляции для достижения поставленной цели, умение эффективно использовать систему самостоятельных работ для инициации творчества, эвристических приемов и элементов рефлексивного анализа. |
| Профессиональное развитие | Владение технологиями сотрудничества , проблемного, развивающего обучения, проектными и исследовательскими методами, осуществление деятельностного и компетентностного подходов в обучении и воспитании. |
| Участие в управлении | Успешное решение проблем развития школы, повышение результативности текущих показателей работы, внесение актуальных для развития и совершенствования работы школы предложений |
| Организационное поведение | Активность и инициативность в реализации программы развития школы, трудовая исполнительская инициатива, сотрудничество со всеми субъектами образовательного процесса, качественное ведение делопроизводства, сохранность материально-технических средств и оборудования, развитие материально-технической базы школы. |
Приложение № 1
Методика определения уровня умственного развития детей младшего школьного возраста
Цель : изучение уровня умственного развития детей младшего школьного возраста.
Стимульный материал : Тест состоит из четырех субтестов, включающих в себя вербальные задания.
I субтест — исследование способностей отличать существенные признаки предметов и явлений от несущественных, а также оценка запаса знаний испытуемого;
II субтест — исследование способностей обобщения и отвлечения, а также выделения существенных признаков предметов и явлений;
III субтест — исследование способности устанавливать логические связи и отношения между понятиями;
IV субтест — выявление умения обобщать.
Порядок проведения : Задания читаются вслух экспериментатором, ребенок читает одновременно про себя. Лучше всего проводить данный тест индивидуально с испытуемым. Это дает возможность выяснить причины ошибок ребенка и ход его рассуждений при помощи дополнительных вопросов.
Текст методики
I субтест
Инструкция: «Выбери одно из слов, заключенных в скобки, которое правильно закончит начатое предложение».
а) У сапога есть... (шнурок, пряжка, подошва, ремешки, пуговица).
б) В теплых краях обитает... (медведь, олень, волк, верблюд, тюлень),
в) В году... (24, 3, 12, 4, 7) месяцев.
г) Месяц зимы... (сентябрь, октябрь, февраль, ноябрь, март).
д) Самая большая птица... (ворона, страус, сокол, воробей, орел, сова).
в) Розы — это... (фрукты, овощи, цветы, дерево).
ж) Сова всегда спит... (ночью, утром, днем, вечером),
з) Вода всегда... (прозрачная, холодная, жидкая, белая, вкусная).
и) У дерева всегда есть... (листья, цветы, плоды, корень, т*ень).
к) Город России... (Париж, Москва, Лондон, Варшава, София).
II субтест
Инструкция: «Здесь в каждой строке написано пять слов. Четыре слова можно объединить в одну группу и дать ей название. Одно слово к этой группе не относится. Это "лишнее" слово надо исключить».
а) Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка.
б) Река, озеро, море, мост, болото.
в) Кукла, медвежонок, песок, мяч, лопата.
г) Киев, Харьков, Москва, Донецк, Одесса.
д) Тополь, береза, орешник, липа, осина.
е) Окружность, треугольник, четырехугольник, указка, квадрат.
ж) Иван, Петр, Нестеров, Макар, Андрей.
з) Курица, петух, лебедь, гусь, индюк.
и) Число, деление, вычитание, сложение, умножение.
к) Веселый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный.
III субтест
Инструкция: «Внимательно прочитай эти примеры. В них слева написаны два слова, которые как-то связаны между собой. Справа — другая группа слов: одно слово над чертой и пять слов под чертой. Нужно выбрать одно слово внизу, которое связано со словом вверху, точно так же, как это сделано в словах, стоящих слева. Например:
| = |
|
|