Программа эксперимента по подготовки и введению профильного обучения в Томской области (2004 2007 гг.) (Проект)

Вид материала

Программа

Содержание Общие планируемые результаты Программы ПРОГРАММА ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ Структура эксперимента Блок 1. Управление подготовкой и введением профильного обучения Модуль 1. Выявление инициативных групп по введению профильного обучения, организация их научно-методической поддержки. Координаторы деятельности в рамках модуля: Шушпанова О.В., Купцов А.И., Лыжина Н.П. Предмет эксперимента

Подобный материал:

• Римента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях,, 130.79kb.
• Проект программы технического перевооружения коммунальной энергетики Томской области, 49.81kb.
• Административный регламент, 673.06kb.
• Административный регламент, 569.82kb.
• Конституцией Российской Федерации (Российская газета, 1993, №237); Гражданским кодекс, 497.04kb.
• Конституцией Российской Федерации (Российская газета, 1993, №237); Гражданским кодекс, 500.76kb.
• Доклад о результатах и основных направлениях деятельности, 924.64kb.
• Вторая- организация профильного обучения в школе, 1770.94kb.
• Программа элективного курса предпрофильной подготовки и профильного обучения «Введение, 91.03kb.
• Программа элективного курса предпрофильной подготовки и профильного обучения «ссср, 149.31kb.

Общие планируемые результаты Программы

1. Пакет рекомендаций по разработке нормативно-правовых документов, обеспечивающих единство образовательного пространства Томской области при введении профильного обучения.
   
2. Пакет рекомендаций по разработке нормативно-правовых документов для муниципальных органов управления образованием и администраций ОУ по введению профильного обучения.
   
3. Пакет документов и рекомендаций по механизмам финансового, материально-технического и кадрового обеспечения введения профильного обучения.
   
4. Комплект рекомендаций по организации опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в ОУ, обеспечивающих эффективность введения профильного обучения.
   
5. Комплекты научно-методических материалов, описывающих опыт разработки и внедрения разных моделей профильного обучения, управленческие условия и механизмы нововведений на старшей ступени общего образования.
   
6. Учебные программы, учебные и методические пособия элективных и специальных курсов для предпрофильной подготовки и профильного обучения.
   
7. Комплекс методических материалов по реализации программ профильного обучения.
   
8. Методические рекомендации по психологическому сопровождению профильного обучения.
   
9. Модель мониторинга процесса и результатов профильного обучения.
   
10. Программы повышения квалификации, обеспечивающие внедрение профильных курсов, распространение наиболее эффективных элективных курсов.
    
11. Программы областных мероприятий для старшеклассников, обеспечивающих реализацию целей профильного обучения.
    
12. Система консультационных и образовательных услуг по сопровождению введения профильного обучения.
    
13. Разработка региональных проектов, обеспечивающих эффективное введение профильного обучения.
    
14. Разработка моделей и программ организации профильного обучения в форме дистанционного образования (или с элементами дистанционного образования).
    

ПРОГРАММА ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Структура эксперимента

Для проведения эксперимента регионального масштаба необходимо опытно-экспериментальная апробация как педагогических, так и управленческих аспектов введения профильного обучения. Опытно-экспериментальная работа подразделяется на два блока.

Первый блок – управленческий. Основная цель данного блока – разработка и апробация управленческих условий, механизмов и моделей деятельности на региональном, муниципальном и школьном уровне. Основные исполнители – региональные структуры.

Второй блок – педагогический. Основная цель – разработка и апробация педагогических условий, механизмов и моделей деятельности на уровне образовательного учреждения. Основные исполнители – администрации и педагогические коллективы образовательных учреждений – участников программы.

Блок 1. Управление подготовкой и введением профильного обучения

на старшей ступени общего образования на региональном и муниципальном уровне.


Модуль 1. Выявление инициативных групп по введению профильного обучения, организация их научно-методической поддержки.

Разработка Положения об участии образовательных учреждений (ОУ), округов (ОО) и центров (ОЦ) в Программе, сбор заявок для участия в Программе, их аналитика, конкретизация основных направлений и мероприятий.

Разработка рекомендаций по формированию программ опытно-экспериментальной работы в ОУ, ОО И ОЦ. Проведение семинаров по развитию методологии и методики опытно-экспериментальной работы, управления экспериментом в условиях профилизации старшей школы.

Проведение семинаров по психолого-педагогическим вопросам предпрофильной подготовки и профильного обучения (личностно-ориентированный подход, индивидуализация и дифференциация, личностное и профессиональное самоопределение, старшая школа как переход к профессионализации).

Формирование рабочих групп по разработке нормативно-правовой базы реализации разных моделей профильного обучения.

Обобщение результатов реализации программ опытно-экспериментальной работы.

Координаторы деятельности в рамках модуля: Шушпанова О.В., Дударева Л.Н., Зоткин А.О.


Модуль 2. Разработка нормативно-правовой базы и региональных проектов, направленных на реализацию целей Программы.

Организация деятельности рабочих групп по разработке нормативно-правовой базы, включающей разработку: Положения о создании сетевой модели профильного обучения (муниципальных образовательных сетях), Положения об индивидуальных образовательных программах и «портфолио», Положение об экспертизе и утверждении учебных программ и учебно-методических комплексов элективных и специальных курсов.

Создание проектных групп и разработка инвестиционных проектов по следующим направлениям:

• развитие практики сопровождения индивидуальных образовательных программ учащихся старшей ступени общего образования;
  
• развитие практики профессионально-ориентационных олимпиад, конференций и конкурсов для учащихся старших классов на муниципальном и региональном уровне;
  
• развитие практики взаимодействия образования и местного сообщества на основе распространения технологий социального проектирования и общественного управления принятия решений, в том числе связанных с разработкой и внедрением моделей профильного обучения;
  
• разработка программы и технологии тренинга, направленного на изменение профессиональной позиции педагогов старшей ступени общего образования;
  
• распространение опыта реструктуризации сети ОУ в сельской местности, сетевого взаимодействия различных учреждений и организаций для обеспечения возможностей введения профильного обучения.
  

Организация работы с инвесторами – Национальным Фондом Подготовки Кадров, Британским советом, Фондом «Евразия».

Координаторы деятельности в рамках модуля: Шушпанова О.В., Лыжина Н.П., Зоткин А.О.

Модуль 3. Разработка и реализация программ повышения квалификации, направленных на подготовку педагогов Томской области к введению профильного обучения.

Проведение тендера программ повышения квалификации, направленного на поддержку программ введения профильного обучения.

Создание программ повышения квалификации, обеспечивающих внедрение программ профильных и элективных курсов.

Распространение новых образовательных технологий обучения на старшей ступени общего образования.

Создание условий для реализации программ.

Координаторы деятельности в рамках модуля: Лыжина Н.А., Сазанова Т.А.


Модуль 4. Формирование учебно-методических комплектов элективных и специальных курсов.

Разработка рекомендаций по разработке и внедрению специальных и элективных курсов.

Разработка Положения об экспертизе специальных и элективных курсов.

Проведение Областного конкурса специальных и элективных курсов.

Формирование заказа на разработку учебно-методического обеспечения специальных и элективных курсов.

Издание программ и учебно-методических комплектов специальных и элективных курсов.

Координаторы деятельности в рамках модуля: Купцов А.И., Дударева Л.Н., Панов А.И.


Модуль 5. Обобщение педагогического опыта и разработка рекомендаций для педагогов области по отдельным вопросам профильного обучения.

Обобщение опыта в области индивидуализации и дифференциации обучения, предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Обобщение опыта работы и разработка методических рекомендаций по текущей и итоговой аттестации (метод накопительной оценки «Портфель достижений», метод рейтинговой оценки и пр.).

Организация областных мероприятий на базе опытно-экспериментальных площадок..

Подготовка методических рекомендаций, их экспертиза и издание.

Координаторы деятельности в рамках модуля: Дударева Л.Н., Панов А.И.


Модуль 6. Организация профессионально-ориентационных и компетентностных олимпиад, конкурсов и конференций для учащихся 8-11 классов на территории Томской области.

Разработка технологии проведения профессионально-ориентационных и компетентностных олимпиад, конкурсов и конференций, в том числе «Я-гражданин России», «Web-олимпиада», «Новый интеллект» (управление), «Компетентное решение», Чемпионат по Дебатам, «Планирование карьеры» и пр.

Разработка проектов нормативных документов и проектов проведения мероприятий.

Организация мероприятий, обобщение опыта работы.

Заключение договоров с вузами об участии в профессионально-ориентационных мероприятиях и предоставлении сертификатов от вузов с целью предоставления дополнительных льгот для участников.

Координаторы деятельности в рамках модуля: Шушпанова О.В., Лыжина Н.П., Огнева Н.Р.


Модуль 7. Организация мониторинга введения профильного обучения.

Разработка модели и программы организации мониторинга.

Формирование пакета диагностических методик.

Разработка рекомендаций по проведению мониторинга на экспериментальных и пилотных площадках.

Создание центра мониторинга по профильному обучению, сбор и систематизация полученных данных.

Публикация материалов.

Координаторы деятельности в рамках модуля: Сазанова Т.А., Огнева Н.Р.


Модуль 8. Формирование информационного пространства введения профильного обучения.

Разработка информационной политики, структуры сайта, системы изданий.

Подготовка информационных писем в СМИ о Программе, ее целях и этапах перехода к профильному обучению.

Проведение пресс-конференций по промежуточным результатам введения профильного обучения.

Координаторы деятельности в рамках модуля: Шушпанова О.В., Купцов А.И., Лыжина Н.П.


Блок 2. Эксперимент в области образовательных и психолого-педагогических аспектов введения профильного обучения.


Модуль 1. Разработка и апробация сетевых моделей профильного обучения.


Цель: разработать и апробировать модели сетевой организации профильного обучения в различных географических и культурно-образовательных условиях территорий Томской области.

Предмет эксперимента: педагогические и организационно-управленческие условия сетевой организации профильного обучения.

Объект эксперимента: модели сетевой организации профильного обучения в условиях города и сельской местности (в рамках образовательного территориального округа).

Ожидаемые результаты:

1. Пакет нормативных и методических материалов.
   
2. Модели сетевой организации профильного обучения.
   
3. Модели организации предпрофильной подготовки в условиях сетевой организации профильного обучения.
   
4. Аналитические отчеты об апробации модели сетевой организации профильного обучения.
   
5. Программы развития образовательных территориальных округов.
   
6. Сетевые образовательные программы.
   
7. Учебные программы элективных и специальных курсов.