Целевая среда школы
| Вид материала | Документы |
| 2.8. Анализ и оценка внешней среды Всего по школе 2.9. Выявленные проблемы Приоритетные направления в образовании школы Учебный план |
- 1 Условия местонахождения школы, 1435.08kb.
- Учебно-тематический план «основные направления экспериментальной деятельности в современной, 64.67kb.
- Муниципальная целевая программа зато железногорск «доступная среда для инвалидов», 390.37kb.
- Областная целевая программа «Доступная среда» на 2011-2013 годы Паспорт оцп, 677.84kb.
- 122. Среда функционирования предприятия: внешняя и внутренняя. Среда предприятия, 15.93kb.
- Республиканская целевая программа "доступная среда на 2011 2015 годы" I. Паспорт Республиканской, 563.24kb.
- Комплексно-целевая программа по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения, 195.22kb.
- Целевая программа «Столичное образование -5» 2009-2011г г. Концепция информатизации, 314.08kb.
- Собранием педагогического коллектива школы №30, 2283.83kb.
- Целевая воспитательная программа «школа укрепления здоровья» муниципального образовательного, 956.52kb.
Результаты итоговой аттестации выпускников 9а класса (в формате ГИА)
| Предметы | 2009 | 2010 | 2011 | |||
| | Доля выпускников, принявших участие в аттестации по новой форме (%) | Доля выпускников положительно справившихся (% от принявших участие) | Доля выпускников, принявших участие в аттестации по новой форме (%) | Доля выпускников положительно справившихся (% от принявших участие) | Доля выпускников, принявших участие в аттестации по новой форме (%) | Доля выпускников положительно справившихся (% от принявших участие) |
| математика | 45% | 88% | 42% | 95% | 52% | 100% |
| русский язык | --- | --- | 44% | 100% | 52% | 100% |
| Медалисты | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| Золотая медаль | 5 | 1 | 2 |
| Серебряная медаль | 1 | 1 | - |
| Общее число | 6 | 2 | 2 |
| % успеваемости | 100 | 100 | 100 |
| % качества обучения | 47 | 50 | 50 |
Учащиеся школы успешно осваивают общеобразовательные программы.
Результаты итоговой аттестации за последние три года показывают, что 100% выпускников, успешно сдают два обязательных экзамена, тем самым подтверждают освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования. Отмечается достаточно высокий уровень освоения образовательного стандарта для получения профессионального образования - получение свидетельства о результатах ЕГЭ с баллами по всем предметам, необходимым для поступления в выбранное учреждение профессионального образования, т.е. 100% выпускников, успешно сдают все экзамены, которые они выбрали для сдачи в форме ЕГЭ. Качество знаний выпускников соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов.
2.8. Анализ и оценка внешней среды
Исследования социума, маркетинговый аудит.
Сведения об изменении социального состава учащихся.
| Категория семей | Учебный год | ||
| 2008 - 2009 | 2009 - 2010 | 2010 - 2011 | |
| 1 ступень | | | |
| Многодетные семьи | 20 | 23 | 25 |
| Социально незащищенные | 45 | 42 | 40 |
| Дети – сироты | 1 | - | - |
| 2 ступень | | | |
| Многодетные семьи | 28 | 26 | 26 |
| Социально незащищенные | 20 | 24 | 25 |
| Дети – сироты | - | 2 | 2 |
| 3 ступень | | | |
| Многодетные семьи | 4 | 3 | 3 |
| Социально незащищенные | 13 | 11 | 11 |
| Дети – сироты | - | - | - |
| Всего по школе | | | |
| Многодетные семьи | 52 | 52 | 54 |
| Социально незащищенные | 78 | 77 | 76 |
| Дети – сироты | 1 | 2 | 2 |
Материальное состояние семей
| Уровень | Количество | ||||||||
| 2008/2009 | 2009/2010 | 2010/2011 | |||||||
| 1-4 | 5-9 | 10-11 | 1-4 | 5-9 | 10-11 | 1-4 | 5-9 | 10-11 | |
| Низкий | 48 | 43 | 31 | 39 | 28 | 20 | 49 | 33 | 27 |
| Средний | 63 | 102 | 35 | 77 | 107 | 29 | 78 | 102 | 53 |
| Вполне благополучный | 11 | 10 | 5 | 12 | 19 | 16 | 17 | 16 | 17 |
По результатам исследований, число учащихся из социально незащищенных, неблагополучных (в %% отношении) сократилось, что свидетельствует о целенаправленной и планомерной работе в этом направлении. Однако возросло число учащихся из семей с низким уровнем доходов, количество детей-сирот, что скорее всего объясняется кризисными процессами происходящими в стране.
Сводная таблица результатов изучения реальной социологической обстановки в микрорайоне средней школы № 399
| Социум школы | % | Видят необ-ходимость прочных знаний | Принимают участие в образова-тельном процессе | Желают дополнительных вариативных услуг | |||
| платных | Бесплат-ных | Дополн. часы | Дополн. курсы | ||||
| Интеллигенция | 18% | 91% | 66% | 35% | 68% | 33% | 38% |
| Рабочие и служащие бюджетных организаций | 63% | 85% | 73% | 21% | 56% | 34% | 22% |
В результате социологических опросов, анкетирования учащихся и их родителей, индивидуальной работы с родительским активом, а также с учащимися выпускных классов были выявлены следующие тенденции в социальной ориентации нашего контингента обучающихся:
К III ступени определились:
80 % учащихся четко готовы к продолжению образования;
15 % учащихся ориентировано готовы к продолжению образования;
5 % учащихся не определились.
Школа № 399 старается выполнять социальный заказ и мобилизует на это все свои ресурсы. Анализируя запросы социума можно сделать вывод, что родители заинтересованы в получении дополнительных знаний, развитии интеллектуальных способностей детей, более глубокой работе с мотивированными детьми.
Исследования работы конкурентов
ГОШ СОШ № 343 – гендерное обучение
ГОУ СОШ № 347 – гимназические классы
ГОУ СОШ № 2033 –отличная МТБ, изучение иностранных языков
Прогимназия № 1718 – высокое качество преподавания, отличная МТБ
ГОУ СОШ № 1268 – углубленное изучение английского языка
Работа с различными организациями.
Управа, муниципалитет района Северное Измайлово
Медицинские учреждения (поликлиники №№ 20, 45, 83, медицинские центры и др.)
Общественные организации района, округа и города (Совет ветеранов ВОВ и труда, Совет ветеранов педтруда и др.)
Органы социальной защиты района, округа и города
Органы правопорядка района, округа и города,
КДН
района
Спортивные учреждения
района, округа
ГОУ СОШ № 399
Профсоюз работников образования и науки
Учреждения культуры (музеи, театры, культурные центры)
Образовательные учреждения (детские сады, школы, колледжи, вузы и др.)
Учреждения дополнительного образования
(ЦРТДЮ имени
А.В. Косарева)
Организации
(ЦПК им Гагарина, МЧС ВАО и др.)
2.9. Выявленные проблемы
Из анализа состояния и результатов педагогического процесса в школе, состояния здоровья учащихся и заказа родителей на образовательные услуги, выявлены следующие проблемы:
- Наблюдается углубление социальной дифференциации детей, семьи которых относятся к различным социальным группам, что неизбежно приводит к существенному разрыву в возможностях получения качественного образования детьми.
- Развитие конкурентной среды, необходимость борьбы за контингент учащихся.
- Необходимость модернизации связей между всеми подсистемами и элементами школьного образования.
- Необходимость развития новых подходов к организации и управлению школой
- Подготовка компетентных кадров.
- У учащихся и родителей еще не сложилось доверие к качеству подготовки в ВУЗ непосредственно в школе.
- Мотивом избрания непрофильного обучения может оказаться желание выиграть время для самостоятельной работы лил занятий с репетиторами по дисциплинам, которые предстоит сдавать на вступительные экзамены.
- Наблюдается незначительная динамика улучшения состояния здоровья учащихся, что говорит о необходимости продолжения работы в этом направлении.
- ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ ШКОЛЫ
3.1. Основная стратегическая цель
Удовлетворение образовательных запросов обучающихся и их родителей путем повышения вариативности образования, реализации программ непрерывного образования, обеспечивающих качество подготовки специалистов в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов и международных стандартов серии ISО 9000.
Задачи краткосрочные
- Совершенствование содержания и технологий обучения.
- Достижение современного качества образования.
- Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса.
- Совершенствование воспитательной системы.
- Повышение роли семьи в воспитательно-образовательном процессе школы.
- Совершенствование системы управления школой
Достижение стратегической цели школы планируется за счет создания современной единой информационно-технологической образовательной среды школы для достижения более высокого качества образования путем формирования и развития личностных компетенций: общих (метапрофессиональных) компетенций, которые охватывают все сферы отношений между людьми и обществом (политические, экономические, социальные, культурные, коммуникативные и др.), предметных, профессиональных и инновационных компетенций за счет широкого внедрения в учебный процесс IТ-технологий, а также организации сетевого взаимодействия с образовательными учреждениями региона, РФ и учреждениями международного образовательного пространства.
- УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Учебный план ГОУ СОШ № 399 ВОУО ДО г. Москвы разработан на основе Федерального базисного учебного плана (приказ Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 1312 (в редакции приказа Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 года №889 « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 1089 (в редакции от 19 октября 2009 № 427), приказа Министерства образования и науки от 6 октября 2009 года №373 « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в редакции приказа Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010 года №1241 « О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года №373»).
Учебный план ГОУ СОШ № 399 ВОУО ДО г. Москвы обеспечивает преемственность с Московским региональным базисным учебным планом, утвержденным приказом Департамента образования города Москвы «Об утверждении Московского базисного учебного плана» (приказ Департамента образования города Москвы № 958 от 11 мая 2010 г. «Об утверждении Московского базисного учебного плана» в редакции приказа Департамента образования города Москвы от 4 мая 2011 года «О внесении изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 года №958»), и выполнение «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10».
Учебный план ГОУ СОШ № 399 ВОУО ДО г. Москвы представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального государственного образовательного стандарта.
Учебный план ГОУ СОШ № 399 ВОУО ДО г. Москвы в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и положением об общеобразовательном учреждении (постановление Правительства РФ № 196 от 19.03.2006г.) предусматривает:
- 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебные недели;
- 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года –34 учебных недели (не включая летний экзаменационный период);
- 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года –34 учебных недели (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).
Продолжительность урока для 1 класса с целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе в сентябре – декабре 35 минут, в январе – мае 45 минут. (п. 10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10), число уроков в день: в сентябре-октябре – 3, в последующие месяцы – 4.
В соответствии с п.10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока (академический час) для 2-4 классов 45 минут и для 5 – 11 классов – 45 минут.
Продолжительность учебной недели – для учащихся 1-9 классов обучение организуется в режиме 5-дневной учебной недели, для учащихся 10—11 классах обучение организуется в режиме 6-дневной учебной недели.
При составлении учебного плана образовательного учреждения индивидуальные, групповые, факультативные занятия и домашние задания учтены при планировании внеурочной деятельности обучающихся с учетом действующих санитарных правил и нормативов (п.10.6 СанПиН 2.4.2. 2.4.2.2821-10). Учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном плане использованы на:
- индивидуально–групповые занятия по предметам;
- деление на группы на технологию в 7б классе;
- занятия проектно-исследовательской деятельностью на всех ступенях образования;
- элективные курсы на третьей ступени обучения.
Объем домашних заданий (по всем предметам) дается обучающимся так, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2-3 классах - 1,5 ч, в 4-5 классах - 2 ч, 6-8 классах - 2,5 ч, в 9 – 11 классах - до 3,5 ч. (п.10.30. СанПиН 2.4.2.2821-10).