Собранием педагогического коллектива школы №30

Вид материала

Документы

Содержание Назначение, цель и смысл разработки программы Информация об образовательном учреждении Аналитическое обоснование программы 3.1. Социальный заказ на образовательные услуги 3.2. Состояние здоровья учащихся Диагноз, заболевание Группа здоровья 3.3. Результаты образовательного процесса 3.4. Уровень воспитанности Диагностическая таблица данных изучения 3.5. Уровень профессионального мастерства педагогов По возрастным характеристикам По образованию По пед.стажу По уровню квалификации Цели, задачи, направления Основные направления реализации Основные направления Факторы, влияющие положительно на организацию Трудовое и профессиональное направление ... Полное содержание

Подобный материал:

• Ориентировочная схема составления психолого-педагогической характеристики классного, 233.45kb.
• Анализ работы педагогического коллектива Анализ работы педагогического коллектива, 711.31kb.
• План работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1635.81kb.
• Программа деятельности педагогического коллектива с  одаренными детьми, 185.37kb.
• План основных мероприятий целинской детской школы искусств на Iполугодие 2009 2010, 147.68kb.
• Задачи: Определить основные проблемы во взаимодействии семьи и школы. Сформировать, 193.04kb.
• Анализ выполнения год, 230.64kb.
• Положение по соблюдению единого орфографического режима, ведению тетрадей учащихся, 135.96kb.
• Анализ методической работы школы в 2008/2009 учебном год, 336.24kb.
• Учебный план школы 10 Профильное обучение 13 Элективные курсы и часы ученического компонента, 599kb.

Государственное образовательное учреждение

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 30


О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н А Я

П Р О Г Р А М М А


Одобрена и утверждена общим

собранием педагогического

коллектива школы № 30

“27” августа 2010


2010 г.


СОДЕРЖАНИЕ

I.	МОДУЛЬ Назначение, цель и смысл разработки программы………………………………	2
II.	МОДУЛЬ Информация об образовательном учреждении…………………………………..	2
III.	МОДУЛЬ Аналитическое обоснование программы………………………………………… 3.1. Социальный заказ на образовательные услуги……………………………... 3.2. Состояние здоровья учащихся……………………………………………….. 3.3. Результаты образовательного процесса……………………………………... 3.4. Уровень воспитанности………………………………………………………. 3.5. Уровень профессионального мастерства педагогов………………………... 3.6. Материально техническое обеспечение……………………………………...	7 8 10 12 16 18 20
IV.	МОДУЛЬ Цели, задачи, направления………………………………………………….…….. Основные направления реализации программных целей……………………… Основные направления коррекционно-развивающего обучения…………….. Трудовое профессиональное направление……………………………………….	27 28 30 31
V.	МОДУЛЬ Учебный план и пояснительная записка………………………………………….	32
VI.	МОДУЛЬ Программное и учебно-методическое обеспечение………………………..…...	37
VII.	МОДУЛЬ Воспитывающая среда. Особенности внеурочной деятельности и системы дополнительного образования…………………………………………………...	38
VIII.	МОДУЛЬ Особенности организации образовательного процесса. Аттестация…………………………………………………………………….…..	40
IX.	МОДУЛЬ Инновационная деятельность……………………………………………….…..	46
X.	МОДУЛЬ Управление реализацией программы через мониторинг………………….…..	51
XI.	МОДУЛЬ Организация работы с детьми с особенностями развития, не посещающими дошкольные образовательные учреждения. - Группы кратковременного пребывания «Особый ребенок»……………………………………………………………………….…. 11.1. Цели, принципы, задачи, направления…………………………………... 11.2. Программы, педагогические технологии, методическое обеспечение……………………………………………………………………… 11.3. Учебный план Группы кратковременного пребывания ………………... - Консультативный пункт 11.4. Цели, задачи, структура и организация работы Консультативного пункта……………………………………………………………………………. Приложение №1 к IV модулю «Программное и учебно-методическое обеспечение»…………………………………………………. Приложение №2 к VIII модулю, к разделу «Аттестация»………………………	60 60 68 73 74 77 79