Рабочая программа по русскому языку Учитель
| Вид материала | Рабочая программа |
- Приказ № от 2010г. Рабочая программа педагога по русскому языку 8 класс, 640.34kb.
- Рабочая программа по русскому языку 9 класс, 690.41kb.
- Рабочая программа педагога Чуприной Людмилы Максимовны учителя русского языка и литературы, 1679.13kb.
- Приказ № от 2011 года рабочая программа по русскому языку 8 класс, 321.7kb.
- Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2010-2011, 202.92kb.
- Программа и методические рекомендации по русскому языку программа по русскому языку, 1693.32kb.
- Рабочая программа по русскому языку (учебный предмет), 557.09kb.
- Рабочая программа по русскому языку (наименование учебного предмета), 611.93kb.
- В. В. Буткова «Утверждаю» Директор лицея 35 В. Г. Кобер Рабочая программа, 207.26kb.
- Рабочая программа по русскому языку Учитель, 3164.36kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7 п. Корзуново
Согласовано Утверждаю
Зам.директора по УВР Директор МОУ СОШ № 7
___________________ _______________
«___»__________2010г. «___»______________2010 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По русскому языку________________________________________________________________________________________
Учитель _____Журавлева Любовь Викторовна________________________________________________________________
Год составления 2010-2011 учебный год
Класс 3А___________________________________________________________________________________
Общее количество часов по плану 170 часов ____________
Количество часов в неделю 5часов _____________
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом школы и программой
Министерства образования РФ: Начальное общее образование, авторской программой Л. М. Зеленина, Т. Е. Хохлова «Русский язык»,
утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.
«___»_______________ 2010 г. _______________________
(подпись учителя)
Рассмотрено на заседании ШМО
«___»_____________2010 г. Протокол № ___________________________
Руководитель ШМО _________________________ __________________________
(Фамилия, имя, отчество) (подпись)
РУССКИЙ ЯЗЫК
3 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку составлена на основе требований Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, примерной программы общеобразовательных учреждений для начальных классов «Школа России», примерной региональной программы начального образования по предмету «Русский язык».
Цель курса — открыть детям родной язык как предмет изучения, воспитать у младших школьников чувство сопричастности к сохранению чистоты, выразительности, уникальности родного слова, пробудить интерес и стремление к его изучению.
Задачи
Программа ориентирована на формирование у младших школьников представления о русском родном языке как целостной системе. Это предполагает:
- освоение учащимися первоначальных знаний о звукобуквенном и словарном составе родного языка; его лексико-грамматическом и синтаксическом строе, особенностях словообразования;
- знакомство учащихся с нормами литературного произношения, с основными принципами и правилами правописания и пунктуации, с особенностями двух форм речи — устной и письменной.
Программа ориентирована также на собственно лингвистическое и речевое развитие младших школьников:
осознание (различение) детьми двух реальностей — окружающего мира и слова, называющего (отражающего) этот мир во всем его многообразии;
поддержание и развитие «чувства языка», свойственного детям;
дополнение интуитивного владения языком осознанным отношением к его фактам и закономерностям;
развитие (формирование) способности моделировать факты языка;
овладение ведущими методами лингвистического анализа-
действиями изменения и сравнения; развитие фонематического слуха.
Программа предполагает изучение родного языка в единстве с целенаправленным формированием у детей развернутой структуры учебной деятельности и познавательной самостоятельности: умение самостоятельно планировать учебную работу и пользоваться различными справочными материалами (таблицами, схемами-моделями, алгоритмическими предписаниями, словарями и т. д.), способность к самооценке и самоконтролю.
Умение планировать учебную работу рассматривается как общий способ учебной деятельности: осознание ребенком цели предстоящей работы, необходимых познавательных действий и учебных средств для ее выполнения, установление последовательности и распределение во времени учебной работы.
Самооценка и самоконтроль, тесно связанные с умением самостоятельно планировать учебную работу, формируются как готовность и способность ученика соотнести содержание задания с теми знаниями, которыми он располагает, решить для себя, возможно ли восстановить (по памяти, учебнику, тетради и т. д.) и нужно ли дополнить эти знания для успешного выполнения задания.
Курс включает систему понятий, относящихся к фонетике (звуки речи, их фонетическая характеристика, сильная и слабая позиции звуков в слове; звуковой, звуко - буквенный анализ слова), графике (состав русского алфавита, соотношение между звуками речи и буквами, их обозначающими), слову (морфемный состав слова, лексическое богатство языка, прямое и переносное значение слова, синонимы и антонимы, многозначность слова; части речи, их лексико-грамматические признаки); предложению (смысловая и интонационная законченность, связь слов в предложении; словосочетание как распространенное слово; виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске, интонации; распространенные и нераспространенные предложения; предложения простые и сложные; предложение и текст).
Основной языковой единицей курса является предложение. В связи с предложением изучаются другие единицы языка.
Программа строится по годам обучения в соответствии с принципами природосообразности, поэтапности, непрерывности, с психолого-педагогическими особенностями обучения младших школьников. Формируемые языковые понятия соответствуют научным представлениям и в дальнейшем не требуют переучивания, а нуждаются лишь в углублении и более широкой конкретизации.
Требования к уровню подготовки оканчивающих
III класс
В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:
- главные и второстепенные члены предложения;
- предложения распространенные и нераспространенные;
- значимые части слова: корень, приставку, суффикс, окончание;
- однокоренные слова и разные формы одного и того же слова;
- чередование согласных и беглые гласные в слове;
- употребление разделительных мягкого и твердого знаков;
- различие приставок и предлогов;
- лексическое значение, грамматические признаки имени существительного, имени прилагательного, глагола;
- употребление в речи различных частей речи;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
активного использования учащимися в устной и письменной речи (в самостоятельных высказываниях) предложений, различных по составу (распространенных, нераспространенных), по эмоциональной окраске (восклицательных, невосклицательных), правильного интонационного оформления устных высказываний и расстановки знаков препинания на письме; разбора слов по составу, применения способов проверки и правописания слов с безударными гласными, парными, непроизносимыми, двойными согласными, с суффиксами - ик, - ек, с изученными приставками; правописания сложных слов и глаголов с не;
написания слов с непроверяемыми орфограммами;
письма под диктовку текстов (55—60 слов) с изученными орфограммами и пунктограммами
Используемый учебно-методический комплект
Данная линия учебников имеет
гриф «Рекомендовано»
Учебник «Русский язык» Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова . Москва 2007г.
«Русский язык» 3класс. Поурочные планы по учебнику Л.М.Зелениной, Т.Е.Хохловой, Издательство «Учитель»,2005.
Голубь В.Т. Зачетная тетрадь. Тематический контроль знаний учащихся. Русский язык.3класс. Воронеж,2006.
Структура и содержание учебника соответствует содержанию тем, предложенных программой.
Программа рассчитана на 170 ч. в год (5 ч. в неделю)