Рабочая программа по русскому языку Учитель
| Вид материала | Рабочая программа |
- Приказ № от 2010г. Рабочая программа педагога по русскому языку 8 класс, 640.34kb.
- Рабочая программа по русскому языку 9 класс, 690.41kb.
- Рабочая программа педагога Чуприной Людмилы Максимовны учителя русского языка и литературы, 1679.13kb.
- Приказ № от 2011 года рабочая программа по русскому языку 8 класс, 321.7kb.
- Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2010-2011, 202.92kb.
- Программа и методические рекомендации по русскому языку программа по русскому языку, 1693.32kb.
- Рабочая программа по русскому языку (учебный предмет), 557.09kb.
- Рабочая программа по русскому языку (наименование учебного предмета), 611.93kb.
- В. В. Буткова «Утверждаю» Директор лицея 35 В. Г. Кобер Рабочая программа, 207.26kb.
- Рабочая программа по русскому языку Учитель, 3164.36kb.
48
Закрепление
Совершенствование умения разбирать слова по составу, сравнивать основы разных форм одного и того же слова.
c. 117 упр. 70
49
Чередование согласных в корне слова
Развитие умения разбирать слова по составу с чередованием согласных в корне.
c. 120 упр. 78
50
Закрепление
Совершенствование умения разбирать слова по составу с чередующимися согласными в корне слова.
c. 122 упр. 82
51
Чередование гласных в корне однокоренных слов
Формирование представлений о беглых гласных, умение разбирать по составу слова с беглыми гласными.
c. 124 упр. 87
52
Закрепление пройденного
Совершенствование умения разбирать слова по составу с чередующимися согласными в корне слова и с беглыми гласными, определение беглых гласных в суффиксах.
c. 126 упр. 92
53
Закрепление пройденного
Формирование умений строить схемы состава слова, образовывать однокоренные слова при помощи данных суффиксов.
c. 128 упр. 97
54
Закрепление пройденного
Развитие умения устанавливать, какую роль играет суффикс в слове.
c. 128 упр. 98
55
Диктант
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами
Учащиеся должны уметь соблюдать изученные правила орфографии и пунктуации
Текущий контроль
56
Работа над ошибками
Развитие умения находить ошибки, исправлять и классифицировать их.
Учащиеся должны уметь находить ошибки, исправлять и классифицировать их.
Фронтальный, индивидуальный
c. 131 упр. 103
57
Правописание суффиксов -ек, -ик
Выделение и определение значимых частей слова: корня, окончания, приставки, суффикса
Учащиеся должны уметь различать произношение и написание слов
Фронтальный
c. 133 упр. 110
58
Правописание суффиксов -ик, -ек
Выделение и определение значимых частей слова: корня, окончания, приставки, суффикса
Учащиеся должны уметь различать произношение и написание слов
Фронтальный
c. 136 упр. 116
59
Обучающее изложение
Изложение содержания прочитанного текста.
Учащиеся должны уметь анализировать и кратко характеризовать предложение
Текущий
60
Правописание приставок с гласными о, а
Формирование представлений о гласных орфограммах в приставках.
Учащиеся должны знать/понимать значимые части слова.
Учащиеся должны уметь:
- различать произношение и написание слов;
- находить способ проверки написания слова (в том числе и по словарю);
- анализировать и кратко характеризовать звуки речи, состав слова.
Фронтальный, индивидуальный
c. 139 упр. 122
61
Правописание приставок по-, под-
Формирование практического опыта написания слов с приставками с гласными а, о.
c. 142 упр. 128
62
Закрепление
Закрепление сформированности навыка написания слов на изученные орфограммы.
c. 147 упр. 139
63
Правописание приставок об-, -от, над-
Формирование практического опыта написания слов с приставками, оканчивающимися на парный согласный.
c. 148 упр. 143
64
Правописание приставки -с
Формирование практического опыта написания слов с приставками, оканчивающимися на парный согласный.
c. 149 упр. 145
65
Приставки и предлоги
- Научить писать приставки и предлоги;
- развивать умение различать приставку и предлог и правильно писать со словами. Знакомство с алгоритмом по написанию безударного гласного.
c. 6 упр. 7
66
Приставки и предлоги
Закрепление знаний об особенностях написания части слова – приставки и части речи - предлога.
c. 7 упр. 11
67
Правописание не с глаголами
Правописание не с глаголами
Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и современной жизни для соблюдения орфоэпических норм
Фронтальный
c. 10 упр. 15
68
Правописание не с глаголами
Правописание не с глаголами
Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и современной жизни для соблюдения орфоэпических норм
Фронтальный, индивидуальный
c. 12 упр. 19
69
Закрепление
Правописание не с глаголами
Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и современной жизни для соблюдения орфоэпических норм
Фронтальный, индивидуальный
c. 12 упр. 21
70
Проверочная работа
Проверить сформированность изученных орфограмм
Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и современной жизни для соблюдения орфоэпических норм
Текущий
контроль
71
Разделительный Ъ
Разделительное произношение звуков в слове и способы их обозначения
Учащиеся должны знать/понимать значимые части слова
Фронтальный
c. 16 упр. 27
72
Закрепление пройденного
фронтальный, индивидуальный
c. 17 упр. 29
73
Закрепление
c. 18 упр. 31
74
Закрепление
c. 19 упр. 36
75
Диктант
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами
Учащиеся должны уметь соблюдать изученные правила орфографии и пунктуации
Текущий контроль
76
Работа над ошибками. Закрепление изученных правил
Развитие умения находить ошибки, исправлять и классифицировать их.
Учащиеся должны уметь находить ошибки, исправлять и классифицировать их.
фронтальный, индивидуальный
c. 20 упр. 39
77
Проверочное списывание
Списывание текста с расстановкой знаков препинания в конце предложения. Употребление знака переноса. Восприятие на слух и правильное произношение слов. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов. Правописание изученных орфограмм.
Знать:
- правила списывания текста, переноса слов.
Уметь:
- списывать текст без ошибок, соблюдать изученные орфографические и пунктуационные правила;
- переносить слова по слогам;
- находить, анализировать и исправлять ошибки.
Текущий контроль
78
Закрепление
Закрепление изученного материала
Учащиеся должны уметь соблюдать изученные правила орфографии и пунктуации
фронтальный, индивидуальный
c. 21 упр. 41
79
Закрепление
c. 22 упр. 43
80
Закрепление
c. 24 упр. 47
81
Непроизносимые согласные
Правописание слов с непроизносимыми согласными
Учащиеся должны уметь различать произношение и написание слов
Фронтальный
c. 26 упр. 52
82
Проверка орфограмм непроизносимой согласной
Соотношение звуков и букв в словах с непроизносимыми согласными
Учащиеся должны уметь:
- находить способ проверки написания слова (в том числе по словарю);
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для работы со словарем
Фронтальный, индивидуальный
c. 28 упр. 56
83
Непроизносимые согласные
Правописание слов с непроизносимыми согласными
c. 31 упр. 66
84
Непроизносимые согласные
Разные способы проверки правописания слов: использование орфографического словаря
c. 32 упр. 69
85
Закрепление
Разные способы проверки правописания слов: использование орфографического словаря
c. 33 упр. 70
86
Двойные согласные
Правописание удвоенных согласных
Учащиеся должны уметь:
- анализировать и кратко характеризовать звуки речи, состав слова;
- различать произношение и написание слов
Фронтальный
c. 36 упр. 79
87
Двойные согласные
Соотношение звуков и букв в словах с двойными согласными
Фронтальный
c. 37 упр. 83
88
Двойные согласные. Закрепление
Правописание удвоенных согласных
Фронтальный, индивидуальный
c. 38 упр. 85
89
Проверочная работа
Проверка знаний и умений учащихся по написанию изученных орфограмм.
Учащиеся должны уметь соблюдать изученные правила орфографии и пунктуации
Текущий контроль
90
Сложные слова
Выделение и определение значимых частей слова: корня, окончания, приставки, суффикса
Учащиеся должны знать/понимать значимые части слова, уметь анализировать и кратко характеризовать состав слова.
Фронтальный
c. 41 упр. 93
91
Сложные слова
Разбор слова по составу, образование новых слов
Фронтальный, индивидуальный
c. 43 упр. 99
92
Сложные слова
Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов, использование орфографического словаря. Образование новых слов
c. 80 упр. 60
93
Изложение повествовательного текста
Изложение содержания прослушанного и прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное). Изложение текста-повествования, повествования с элементами описания.
Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания в устной и письменной формах несложных текстов по интересующей младшего школьника тематике.
Индивидуальный
94
Работа над ошибками. Закрепление
Развитие умения учащихся исправлять ошибки в передаче содержания рассказа, в построении предложений, в употреблении и написании слов.
Закрепление изученных орфограмм.
Учащиеся должны уметь различать произношение и написание слов.
Фронтальный, индивидуальный
c. 44 упр. 101
95
Закрепление
Закрепление изученных орфограмм.
c. 45 упр. 104
96
Закрепление
c. 49 упр. 111
97
Диктант
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами
Учащиеся должны уметь соблюдать изученные правила орфографии и пунктуации
Текущий контроль
98
Работа над ошибками. Обобщение знаний
Развитие умения находить ошибки, исправлять и классифицировать их.
Учащиеся должны уметь находить ошибки, исправлять и классифицировать их.
Фронтальный, индивидуальный
c. 50 упр. 114
99
Имя существительное (22 часа)
Понятие об имени существительном
Имя существительное. Значение и употребление. Различение имен существительных, отвечающих на вопросы кто? И что?
Учащиеся должны знать, понимать признаки изученных частей речи, уметь анализировать и кратко характеризовать части речи, различать произношение и написание слов
Фронтальный
c. 54 упр. 8
100
Понятие об имени существительном
Фронтальный, индивидуальный
c. 57 упр. 15
101
Образование однокоренных существительных
Фронтальный
c. 59 упр. 19
102
Образование однокоренных существительных
Фронтальный, индивидуальный
c. 61 упр. 24
103
Число и род существительных
Род имени существительного: мужской, женский, средний. Различение имен существительных мужского, женского и среднего рода. Изменение имен существительных по числам.