Geum.ru

Публичный отчет о работе школы

Вид материалаПубличный отчет

Содержание


Б) Проверка планов воспитательной работы классных руководителей
Результаты. Выборка 9-11 классы ( 3 ступень). Декабрь 2009г.
Результаты 11А класса (3 ступень). Апрель 2010г.
Любви к Отечеству
Основные положения программы развития оу
Основные направления развития школы
Основные направления деятельности школы реализуются
Цель данной образовательной программы
Основной целью работы центра
8. Инновационная деятельность в системе воспитательной работы и дополнительном образовании
Инновационная деятельность школы в вопросах информатизации образовательного процесса.
Основной задачей информатизации
В результате информатизации
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

Б) Проверка планов воспитательной работы классных руководителей


1 полугодие 2009-2010 уч. года

Цель: выявить качество планирования и проведения воспитательной работы классных руководителей с учащимися.

3 балла – высокий уровень

2 бала - средний уровень

1 балл - низкий уровень

0 баллов - отсутствует


Результаты. Выборка 9-11 классы ( 3 ступень). Декабрь 2009г.


№
Проверяемые позиции
9А
9Б
9В
9Г
11А
11Б
Сумма баллов
Max.

возможная

сумма

баллов

1
Анализ работы за прошлый год
3
2
3
2
3
3
19
21

2
Психолого-педагогическая характеристика коллектива класса (учащихся)
3
3
2
3
3
3
20
21

3
Социальный паспорт класса
2
2
2
2
2
3
16
21

4
-Определены воспитательные задачи;

-Содержание работы соответствует поставленным задачам;
3
2
2
3
3
3
19
21

6
Задачи и содержание работы соответствуют возрасту учащихся (задачи конкретны)
3
2
2
2
2
3
17
21

7
Индивидуальная работа с учащимися
3
3
3
3
3
3
21
21

8
Запланирован цикл воспитательных мероприятий на каждую четверть
3
3
3
3
3
3
21
21

9
Организация дежурства класса
3
3
3
3
3
3
21
21

10
Работа по развитию самоуправления класса (поручения…)
3
2
2
2
3
3
18
21

11
Организация ОПТ
3
3
3
3
3
3
21
21

12
Занятость в объединениях ДО ОУ, внешкольных учр-х.
3
2
2
3
3
3
19
21

13
План работы с родителями
3
3
3
3
3
3
21
21

14
Протоколы родительских собраний
3
3
3
3
3
3
21
21

15
Аналитико-диагностическая деятельность классного руководителя

3
2
2
3
2
3
18
21

16
Самоанализ проводимых мероприятий
3
2
2
3
3
3
19
21

17
Сценарии проведенных мероприятий
3
2
2
3
3
3
19
21




ИТОГО:
50
42
42
47
48
51
330
357


В) Методика выявления отношения выпускников 11А класса (26 чел.) к гуманистическим ценностям и рейтинг качеств, приобретённых в школе.

Цель: уровень реализации программы воспитательной работы «Я - гражданин России»


Результаты 11А класса (3 ступень). Апрель 2010г.


Отношение молодежи к

гуманистическим ценностям
Рейтинг от самого значимого (1)

к незначимому (9)

Справедливость
2

Счастье
4

Патриотизм
8

Добро
(5)

Честь, достоинство и совесть
3

Дружба
1

Коллективизм
9

Свобода
(5)

Милосердие
6

Вера и идеалы
7

Выводы: такие ценности как вера и идеалы, патриотизм, коллективизм имеют сравнительно низкий рейтинг среди выпускников.


Чему жизненно важному учит вас школа?
Рейтинг от самого значимого (1)

к незначимому (9)

Самостоятельности и

уверенности в себе
3

Дружбе
4

Умению учиться
1

Самопознанию
5

Умению общаться
2

Доброте
7

Любви к Отечеству

8

Организаторским умениям
(6)

Уважению к людям, человеколюбию
(6)

Ничему не учит
9


Выводы: учащиеся 11а класса в первую очередь отметили, что школа учит их учиться, общаться, учит самостоятельности и уверенности в себе. Низкий рейтинг у выпускников занимают следующие качества, приобретённые в школе: доброта, любовь к Отечеству.


7. Основные направления развития ОУ.


ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОУ

Цель программы: Создание такого образовательного пространства школы, которое позволяет обеспечить личностный рост учащихся и их подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни.

Процесс развития школы должен способствовать повышению конкурентной способности школы, обретение ею своего собственного «лица». В определении перспектив развития нашей школы мы исходим из того, что развитие, как таковое, не должно заменять функционирование, которое позволяет нам добиться достаточно стабильных результатов благодаря устоявшимся условиям нашей работы: кадровому составу. В целом удовлетворительному состоянию программно- методического и материального обеспечения.

Основные направления развития школы

1. Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса Цель: Совершенствование образовательного процесса, определяющего личностный рост ученика и возможность его полноценного участия в общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях современного общества. Задачи:
  • Обновить содержание школьного образования
  • Внедрять инновационные образовательные технологии
  • Создать систему предпрофильной подготовки
  • Создать гибкую систему профильного обучения на 3 ступени школы
  • Внедрить новые способы оценивания учебных достижений учащихся начальной и старшей школы

2. Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех субъектов образовательного процесса

Цель:

Достижение положительной динамики развития личностных качеств и ключевых компетенций учащихся и профессиональной компетентности педагога, способствующих общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях современного общества.

Задачи:

• Осуществлять курсовую подготовку и переподготовку учителей
  • Обеспечить совершенствование научно- методической службы школы
  • Обеспечить научно- психологическое сопровождение деятельности учителя
  • Внедрять современные образовательные технологии
  • Целенаправленное формирование ключевых компетенций

3. Внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медико-социально-психолого-педагогического сопровождения.

Цель: Обеспечение полноценного психофизического развития учащихся и позитивной адаптации, социализации и интеграции в современном информационном обществе.

Задачи:

• Создать службу медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся
  • Совершенствовать мониторинг динамики психофизического развития учащихся и условий для сохранения и развития здоровья школьников
  • Обеспечить контроль внедрения технологий здоровье сбережения
  • Разработать технологии медико-социально-психолого педагогического сопровождения учащихся
  • Создать систему медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся в ходе профильного обучения и предпрофильной подготовки.


Цели работы школы по программе «Здоровье»:
  • содействие администрации и педагогическому коллективу школы в создании условий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психического и социального здоровья школьников.
  • содействие всем участникам образовательного процесса в приобретении знаний, умений, навыков необходимых для формирования устойчивой мотивации на здоровье и здоровый образ жизни.


Задачи :
  • Формирование базы данных о состоянии здоровья, индивидуальных, психофизических особенностях и резервных возможностей организма учащихся.
  • Разработка образовательных программ, направленных на сохранение здоровья учащихся.
  • Оздоровительная работа, предполагающая систему эффективных закаливающих процедур, комплекс психогигиенических и коррекционных мероприятий.
  • Валеологическое образование: формирование ценностных, жизненных установок на здоровье, здоровый образ жизни.
  • Консультативная деятельность – оказание помощи всем участникам образовательного процесса.
  • Комплексная диагностика: исследование состояния здоровья учащихся школы по специально разработанным программам, выделение группы риска.


Важной особенностью нашего образовательного учреждения является то, что оно пытается через все школьные предметы провести идею о необходимости здорового образа жизни, даёт информацию о том, как и в каких случаях можно более эффективно защитить организм от различных опасностей. Постоянно используются различные способы сохранения и укрепления психофизического здоровья. Создаётся особая атмосфера присутствия установки на активную защиту здоровья во всей школьной жизни. Таким образом, постоянной задачей школы является формирование у каждого ребёнка желания всегда быть здоровым с помощью собственных усилий и не относится бездумно к своему природному потенциалу жизненных сил.


Основные направления деятельности школы реализуются в процессе преподавания уроков ОБЖ, физкультуры, уроков здоровья, курсов естественно-научного цикла, через систему тренинговых упражнений, практических занятий, семинаров, а также при совместной работе специалистов по правовому и семейному воспитанию, направлениями работы которого являются:
  • повышение правовой культуры родителей, учащихся, педагогов;
  • пропаганда здорового образа жизни;
  • работа по профилактике рискованного поведения (предупреждению зависимостей) и преступлений детей всех групп риска;

В системе проводятся акции «Найди дело по душе», приняли активное участие в конкурсе методических разработок в области профилактики в рамках городского фестиваля «Мы - за здоровый город» - «Уголок профилактики», районный агитмарафон «Новое поколение выбирает…» в номинации «Календари» (социальный педагог Брюханова Т.В.., педагог-психолог Вебер С.А.

Учащиеся школы активно участвовали в «Марафоне правовых знаний», в акции «За здоровье и безопасность наших детей», агит-марафоне «Новое поколение выбирает…» и заняли призовые места в конкурсе рисунков.

Оздоровительные, санитарно-гигиенические, реабилитационные и профилактические мероприятия осуществляются педагогами-психологами, социальным педагогом, классными руководителями, медицинскими работниками (и как достижение хотелось бы отметить - медицинский работник в нашей школе работает на постоянной основе - ежедневно).

Цель данной образовательной программы : формирование среди педагогов ценностного отношения к здоровью, повышение уровня компетентности в вопросах профилактики заболеваний среди детей школьного возраста, то есть создание условий для реализации здоровьесберегающих технологий в процессе своей профессиональной деятельности.

4 марта состоялся педсовет на тему «Развитие социально-психологической компетентности педагогов», целью которого было содействие развитию у педагогов стремления к совершенствованию и обогащению своего опыта социального взаимодействия в образовательной среде.

В течение всего учебного года проводилась консультативная, психодиагностическая и коррекционная работа. Основные задачи:
    • развитие навыков эффективного общения;
    • развитие умений уверенного отказа;
    • укрепления чувства собственного достоинства;
    • развитие навыков и умений, необходимых для уверенного поведения; преодоление затруднений в учёбе;
    • формирование мотивации самовоспитания, саморазвития и саморегуляции.

Разработана программа «Школа толерантности» в помощь классным руководителям и педагогам школы, целью которой является укоренение в школе духа толерантности (т. е. терпения к собственным детям, учащимся, умения понять и простить их несовершенство), формирование отношения к толерантности как к важнейшей ценности общества.

Школа работает по программе «Разговор о правильном питании».

Целью программы является:

- формирование основ культуры питания, как части общей культуры здоровья.

Реализация программы в начальной, основной школе и коррекционных классах осуществляется через:
  • методические разработки занятий и классных часов;
  • интегрированные уроки;
  • конкурсы, соревнования, игры, праздники и театральные сказочные постановки.

С этого года был организован и начал работу педагогический лекторий «Школа для родителей», в плане работы которого затрагиваются наиболее острые и актуальные вопросы, связанные с воспитанием детей, например, (« Особенности формирования психологического здоровья. Климат в семье». «Особенности организации мониторинга здоровья младших школьников», «Профилактика детских неврозов»).

В направлении формирования у учащихся принципов здорового образа жизни, обеспечение системы полноценного сбалансированного питания детей с учётом особенностей с здоровья ежемесячно проводятся:

- конкурсы «Самый здоровый класс », «Самый спортивный класс».

- походы выходного дня вместе с родителями

- ежемесячные «Дни здоровья» форме комплексной спартакиады по разным видам спорта (в зависимости от времени года). Дни здоровья проводит актив старшеклассников под руководством учителей физической культуры: Вольф Т.П., Лысяк В.Ю., Рукосуев А.А.

Формы проведения:
  • кросс «Золотая осень»;
  • первенство школы по футболу, баскетболу, теннису ;
  • спартакиада на кубок Деда Мороза;
  • «Весёлые старты»;
  • Эстафета «Выше, дальше, быстрее»;
  • Легкоатлетическая эстафета «Салют Победы» и др…

Ежедневно проводится:

-утренняя гимнастика, подвижные игры на переменах в начальной школе, физкультурные минутки с 1-11класс;

- во время эпидемии вирусных инфекций в классах используются бактерицидные и противовоспалительные свойства некоторых растений (лука, чеснока, лимона), фиточаи.

Ведётся агитационная и пропагандистская работа по приобщению школьников к здоровому образу жизни (на классных часах, внеклассных мероприятиях, уроках ОБЖ, валеологии, биологии)

Для работы с трудными подростками по просьбе педагогов и классных руководителей в центре «Здоровье» реализуется социально-психологическая программа «Мир вокруг меня», которая направлена на сохранение психологического здоровья и приобретения необходимых социальных навыков.

Обучение осуществляется через тренинговые упражнения, проигрывание и переживание ситуации (снятия психо-эмоционального напряжения, тревожности, страхов) и возможные пути решения.

Безусловно, работа школы и центра «Здоровье» по пропаганде здорового образа жизни многогранна и охватывает различные направления деятельности образовательного учреждения.

Основной целью работы центра в этом учебном году является формирование культуры здоровья учителя – учащегося – родителей.

Цель следует рассматривать в качестве одной из обязательных стратегий

- контроль за состоянием здоровья учащихся и педагогов;

- создание благоприятных условий труда и отдыха, повышение уровня гигиенической грамотности учителей, учащихся, родителей,

-организация педагогической помощи педагогам, в том числе привлечение психологов для организации тренингов и учебно-оздоровительных семинаров.

Здоровье и развитие детей и подростков во многом зависят от полноценного сбалансированного питания и эффективности его организации в образовательных учреждениях.

МОУ СОШ № 18 работает в направлении «Разговор о правильном питании», поэтому особое внимание уделяем рациональному и сбалансированному питанию. Мы стараемся охватить организованным питанием всех учащихся школы с 1-11 классы. Для этого ведётся разъяснительная работа с педагогами, родителями на собрании и с учащимися школы.

Работники столовой уделяют большое внимание качеству приготовления блюд. В меню столовой большой выбор блюд, витаминный стол, выпечка. Учащиеся могут заказать себе блюдо из меню. Столы накрываются перед приходом детей, поэтому пища всегда горячая. В столовой на каждой перемене находится дежурный администратор, мед.сестра, диспетчер по питанию. Классные руководители помогают в организации питания учащихся.

Совместно с медработником школы были просмотрены медицинские карты учащихся. Установлено большое количество детей с различными заболеваниями желудочно-кишечного тракта, гастрита, колита, иммунной системы и т.д. В связи с этим было принято решение сделать питание в столовой диетическим, а это значит, что пища сбалансирована по белкам, жирам и углеводам.

Вся работа диспетчера по питанию ведётся согласно приказам Советского района. Результаты этой работы выражены в отчётах за каждый месяц и составляют охват питания учащихся по школе:

Сентябрь – 88,5 %

Октябрь – 92,2 %

Ноябрь – 89,5 %

Декабрь – 90 %

В среднем процент охвата за первое полугодие 90 %.

Январь – 91,1 %

Февраль – 96 %

Март – 88,1 %

Апрель – 99, 5 %

Май – 96,5 %

В среднем процент охвата за второе полугодие составляет 95 %

Учителями начальной школы были проведены внеклассные мероприятия.

3 В класс О.И. Ниссен
  • «Если хочешь быть здоров»
  • валеологический праздник «Я здоровье берегу – сам себе я помогу»

2 А класс учитель Н.А. Корепанова
  • открытый урок «Питание детей»

В мае проводилось анкетирование учащихся школы. Результаты анкетирования были положительные.

В целом, родители и дети довольны разнообразным меню и доступными ценами.

8. Инновационная деятельность в системе воспитательной работы и дополнительном образовании

В задачах:
  • Создание устойчивой системы инновационного развития в системе воспитательной работы и дополнительного образования для успешной социализации выпускников школы
  • Формирование у выпускников профессиональных компетенций через систему дополнительного образования

В содержании:
  • Углубление интеграции образовательного процесса с системой внеклассной работы и дополнительного образования
  • Повышение квалификации педагогического состава
  • Совершенствование коммуникаций между школой и другими социальными учреждениями, реализация эффективных форм сотрудничества для создания единого воспитательного пространства
  • Сохранение и развитие традиций и ценностей школы, формирование толерантности и гражданской позиции выпускников.

В формах реализации:
  • Использование современных информационных, компьютерных технологий (в т.ч. интернета)
  • Модернизация программного и методического обеспечения дополнительного образования, разработка новых технологий
  • Применение эвристических методов современной педагогики («вживание», смысловое видение, символическое видение, исследование, рефлексия и др.), основанных на технологиях активной познавательной деятельности и личностно-ориентированом подходе.
  • Реализация задач осуществляется через интеграцию в единое инновационное образовательное и воспитательное пространство учебной и внеучебной деятельности школьника.
  • Развитие сотрудничества с другими учреждениями в форме совместных мероприятий, программ и концертов.
  • Совершенствование содержания и технологий непрерывного дополнительного образования, направленных на подготовку инновационно-ориентированной личности.


Инновационная деятельность школы в вопросах информатизации образовательного процесса.


В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года перед системой образования поставлены новые приоритеты. Ведущим является подготовка подрастающего поколения к жизни в быстро меняющемся информационном обществе. Информатизация школы – это один из значимых показателей конкурентоспособности современной школы на рынке образовательных услуг. Эти обстоятельства показывают, что основой образовательной системы является высококачественная и высокотехнологичная информационно-образовательная среда.

Основной задачей информатизации является создание базы информатизации.

Содержанием информатизации может быть комплекс мероприятий, который обеспечит образовательно-информационной системе устойчивое развитие и выход в основную зону эффективности.

В результате информатизации – должна быть создана образовательно-информационная среда, которая способна инициировать механизмы выдачи достоверной, своевременной и качественной информации, обеспечит расширение спектра образовательных и информационных услуг, возможность выбора индивидуальной образовательной траектории и повышение качества образования. Электронные и традиционные учебные материалы должны гармонично дополнять друг друга как части единой образовательной среды. Использование новейших информационных технологий должно способствовать решению педагогических задач, которые сложно или невозможно решать традиционными методами.

Для создания и развития информационно-образовательной среды мы задействовали научно-методический, информационный, технологический, организационный и педагогический потенциал школы; стараемся выстроить новую открытую образовательную систему, интегрирующую все доступные образовательному учреждению информационные технологии, обеспечить переход педагогических и руководящих работников к сознательному использованию методических и информационных средств в полном объеме.

Под новыми информационными технологиями мы понимаем все технологии, использующие современные технические информационные средства (аудио, видео, компьютер и компьютерные обучающие программы, электронная почта, Internet и WEB-технологии).

Анализ готовности к информатизации

А) Нормативно-правовой компонент
  • Закон РФ об образовании
  • Федеральная программа развития единой образовательной информационной среды (2001-2005 гг.)
  • проект информатизации

Для этого необходимо:
  • разработать положение об информационной службе школы
  • составить каталог программных средств
  • доукомплектовать нормативными актами

В школе организовано повышение квалификации педагогических кадров. 70 % учителей владеют навыками работы с ПК, 25% учителей проучились на компьютерных курсах «Пользователь ПК» (36 ч.), 52 % учителей прошли дополнительную подготовку по программе Intel – «Обучение для будущего».

В своей деятельности педагогический коллектив школы использует следующие модели ИКТ:
  • Выступление с опорой на мультимедиапрезентацию;
  • Компьютерное тестирование;
  • Использование электронных сборников-тренажёров;
  • Работа с электронными энциклопедиями;

Презентация предполагает демонстрацию на большом экране в сопровождении автора и содержит названия основных разделов и тезисов выступления, а также неподвижные и подвижные иллюстрации (фотографии, видеофильмы, мультипликации).

Мультимедиа выступления повышают эффективность учебно-воспитательного процесса за счёт:
  • активизации восприятия учащихся за счёт использования звуковых и зрительных демонстраций, выделения главных мыслей;
  • во время выступления учитель не поворачивается к доске, таким образом не теряет контакта с классом, не тратит время на выписывание текста на доске;
  • большой объём информации может быть получен из Интернета и с компакт дисков и воспроизведён на экране, в формате, видимом всем учащимся;
  • учащимся проще отвечать, когда он опирается на отображаемый на экране план выступления.