Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
Тема 8. Русская философия XIX—XX вв.
6. Разработчики:
Горячев А.П. к.ф.н., доцент, зав. кафедрой философии и политологии ВГПУ.
Лопанцев Ю.М. к.ф.н. профессор кафедры философии и политологии ВГПУ.
Эксперт:
Никонов К.М. д.ф.н., профессор кафедры философии и политологии ВГПУ.
Б1.ДВ1 «ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СИМВОЛИКИ РОССИИ»
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель настоящего курса состоит в освещении необходимого теоретического материала и овладении методикой «прочтения» и объяснения значения государственных символов России.
Задачи:
- раскрыть сущность символов и эмблем, их функции в различные периоды развития человечества;
- проследить процесс становления эмблематики в России;
- охарактеризовать теоретическую геральдику;
- проанализировать проблему происхождения и значение главных государственных эмблем - двуглавого орла и всадника-драконоборца;
- рассмотреть эволюцию государственного герба России в XVI- XX веках, выявив факторы, влиявшие на его изменения;
- сравнить герб РФ с гербами других современных государств;
- проследить изменение территориальной геральдики;
- охарактеризовать знамена России в различные периоды с целью анализа процесса превращения княжеского стяга в государственный флаг;
- проследить историю государственного гимна России в различные периоды.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «История государственной символики России» относится к курсам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла Б1.
Изучение данного курса опирается на знания, умения и навыки, сформированные при изучении таких дисциплин, как «История», «Культурология», логически связана с дисциплинами «Политология», «Философия», служит основой для будущей профессиональной деятельности, осуществления культурно-просветительской работы с учащимися.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
-способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
-готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям России (ОК-14);
-способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1)
- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий (ПК-8)
- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9)
В результате изучения студент должен
знать:
- теоретические основы данного курса
- причины и время появления государственных символов в России
- значение государственных эмблем России в разные исторические периоды
уметь:
- описать государственный герб и флаг России в различные периоды
- объяснить значение их символов
владеть:
- эмблематической терминологией
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
На изучение курса «История государственной символики России» отводится 2 зачетные единицы. Общая трудоемкость курса 72 часа. Аудиторных – 36 часов (18/ 18). СРС- 36 часов. Курс изучается во втором семестре и завершается зачетом.
5. Краткое содержание дисциплины
Основы эмблематики. Сущность символов, эмблем. Эмблематика в России.
Теоретическая геральдика. Герб как исторический источник. Структура герба. Правила составления и описания герба.
Государственный герб России(XV-XXвв.). Государственный герб России в XV-XIXвв.). Государственный герб России в XX в.
Государственные гербы стран мира.
Территориальная геральдика.
Государственный флаг России.
Государственные флаги стран мира.
Государственный гимн России.
Ордена и медали России в дореволюционный период. Ордена и медали России в XX в.
6. Разработчик: Соловьева Светлана Васильевна, кандидат исторических наук, доцент кафедры истории России ВГПУ.
Эксперт: Савицкая О.Н., к.и.н., доцент кафедры истории России ВГПУ.
Б1.ДВ1 «ЛОГИКА»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью дисциплины является формирование готовности использовать современные знания по логике в образовательной и профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
- сформировать у студентов систему научных знаний о формах и законах человеческого мышления;
- привить навыки и развить способности самостоятельного логического анализа различных языковых контекстов;
- формирование гражданской позиции и мировоззренческих установок студентов, создание условий для развития у них критического мышления и готовности к толерантному социальному сотрудничеству;
- подготовка студентов к использованию знаний логического в своей профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Логика» относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин и входит в состав вариативной (курс по выбору) части ООП. Она опирается на « » и является основой для « » дисциплин.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
общекультурные компетенции (ОК):
– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
– способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
– способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
– способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
В результате изучения студент должен:
знать
– методологические основы научного познания;
– специфику логики как науки;
– понятийно-категориальный аппарат логики;
– место логики в системе наук;
– основные принципы, категории и законы человеческого мышления;
– роль и значение логики в формировании культуры мышления.
уметь
– анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;
– четко и ясно выражать мысли, логически грамотно строить предложения;
– формулировать и аргументировать собственную позицию по мировоззренческим вопросам;
– читать и понимать логические тексты;
– видеть связь логического текста с жизненными проблемами человека.
владеть
– технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;
– навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;
– навыками применения законов, принципов, категорий логики для логико-методологического анализа всех видов знаний и социальных явлений;
– технологиями использования логического знания в сфере своей профессиональной деятельности.
4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение
Семестр 4. Общая трудоемкость курса 2 зачетных единицы – 72 учебных часа. Аудиторных – 36 часов (лекции). 36 часов на СРС. Форма отчетности – зачет.
5. Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Предмет науки «Логика»
Тема 2. Логика и язык.
Тема 3. Основные законы (принципы) правильного мышления.
Тема 4. Понятие.
Тема 5. Суждение.
Тема 6. Умозаключение:
Тема 7. Доказательство.