Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
СодержаниеТема 8. Человек, общество, история. Б1.б3 «иностранный язык» 2. Место дисциплины "Иностранный язык" в структуре ООП ВПО 3. Требования к результатам освоения дисциплины Общекультурные компетенции Общепрофессиональные компетенции Профессиональные компетенции 4. Общая трудоёмкость дисциплины и её распределение 5. Краткое содержание дисциплины Б1.б4 «культура речи» 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения студент должен 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 5. Краткое содержание дисциплины Б1.б5 «экономика образования» 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения студент должен 4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение ... 4 5 6 7 8 9 ... 17 Тема 8. Человек, общество, история.Тема 9. Человек, культура, цивилизация. Тема 10. Глобальные проблемы современности и будущее человечества. 6. Разработчики: Горячев А.П. к.ф.н., доцент, зав. кафедрой философии и политологии ВГПУ. Лопанцев Ю.М. к.ф.н. профессор кафедры философии и политологии ВГПУ. Эксперт: Никонов К.М. д.ф.н., профессор кафедры философии и политологии ВГПУ. Б1.Б3 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» 1. Цель и задачи дисциплины: Целью дисциплины «Иностранный язык» является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, учебно–познавательной, социально–культурной и профессиональной сферах общения, а также для дальнейшего самообразования. Задачами дисциплины являются - повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию; - развитие когнитивных и исследовательских умений; - развитие информационной культуры; - расширение кругозора и повышение общей культуры студентов; - воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям различных стран и народов. 2. Место дисциплины "Иностранный язык" в структуре ООП ВПО Цикл - Гуманитарный, социальный и экономический цикл (раздел Б.1. ФГОС ВПО и ООП). Часть учебного плана - базовая. Опирается на освоение школьного курса "Иностранный язык". Связана со специальными дисциплинами и научно-исследовательской работой студента (интеграция дополнительных профессиональных знаний, извлечение профессионально значимой информации из иноязычного текста), а также с общепрофессиональными дисциплинами "Русский язык и культура речи" (формирование и развитие коммуникативной культуры и социолингвистической компетенции), "Информационные технологии" (коммуникация посредством информационно-коммуникационных технологий; использование иноязычных ресурсов сети Интернет). Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров: - педагогическая; - культурно-просветительская. 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование следующих компетенций: Общекультурные компетенции: - студент владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу и восприятию информации, постановке целей и выбору путей её достижения (ОК-1); – студент способен логически верно воспринимать и воспроизводить устную и письменную речь (ОК-6); - готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информации (ОК-8); - способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9); – владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10); - готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным наследиям (ОК-14); - способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16). Общепрофессиональные компетенции: - осознаёт социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); - владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3); – владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5); - способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого характера (ОПК-6). Профессиональные компетенции: - готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнёрами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5); - способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10). В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: знать - основные фонетические и грамматические закономерности изучаемого языка; - его лексическую систему; - социокультурную специфику страны изучаемого языка, иметь представление о быте, культуре, своеобразии её традиций, взаимоотношения с другими странами и народностями; - знать историю и современное развитие стран изучаемого языка. уметь – использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном и иностранном языке в бытовой сфере, в учебной и профессиональной деятельности. владеть – навыками коммуникации в родной и иноязычной среде. 4. Общая трудоёмкость дисциплины и её распределение: Количество зачётных единиц – 6; общая трудоёмкость – 216 часов; из них аудиторных – 108, СРС – 108; дисциплина изучается в 1,2, 3 семестрах; форма и место отчётности – 1 сем – зачёт, 2 сем – зачёт, 3 сем – оценка без экз. 5. Краткое содержание дисциплины: Программа состоит из 4 разделов: - бытовая сфера общения (Я и моя семья); - учебно-познавательная сфера общения (Жизнь студента; Мой университет); - социально-культурная сфера общения (Путешествие; Страны изучаемого языка); - профессиональная сфера общения (Системы образования в различных странах; Моя будущая профессия; Устройство на работу). 6. Разработчики: к.п.н., доц. Хорошева Н.В., к.п.н., доц. Грачёва В.Г., ст. преп. Мисикова Л.Г., кафедра иностранных языков, ВГПУ. Эксперты: к.п.н., доц. Иванова Ю.А., к.п.н., доц. Новакова О.В. (кафедра иностранных языков), к.п.н., доц. Столбова Е.Г. к.п.н., доц. (кафедра иностранных языков ВГАФК). Б1.Б4 «КУЛЬТУРА РЕЧИ» 1. Цель освоения дисциплины: курс «Русский язык и культура речи» формирует у студентов нефилологических факультетов необходимые знания о языке как знаковой системе, служащей для целей общения, о коммуникативных качествах речи, об основах создания речевых произведений (РП), а также развивает умение говорить и писать правильно в соответствии с основными нормами языка, создавать речевые произведения жизненно и профессионально значимых жанров (РЖ) в соответствии с коммуникативными намерениями и ситуацией общения.2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к базовым дисциплинам части профессионального цикла дисциплин. Изучение данной дисциплины наряду с курсами логики, религиоведения, философии, истории культуры, истории России формирует всесторонне развитого специалиста, представителя элитарного типа речевой культуры. 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих основных компетенций:
В результате изучения студент должен знать: - языковые единицы всех языковых уровней и нормы их употребления в речи; - основные стили литературного языка; - основные коммуникативные качества речи (правильность, точность, логичность, богатство, чистота, уместность, выразительность речи); - общие законы создания целесообразной воздействующей речи; - правила создания конкретных жанров устной деловой речи; уметь: - использовать в речевой практике единицы всех языковых уровней в соответствии с языковыми законами; - строить речь в соответствии с основными нормами языка; - говорить и писать правильно, логично, выразительно, точно употребляя слова и используя разнообразные языковые средства; - свободно излагать свои мысли, убеждения и оценки в форме целостного речевого произведения, соотносить стиль и форму текста с его жанром и принятыми в обществе правилами; - выступать с речевыми произведениями различных жанров в соответствии с ситуацией, аудиторией и целями общения; владеть: - правилами употребления элементов всех языковых уровней (фонетического, лексического, грамматического) и нормами, принятыми в обществе; - способностью грамотного использования активного словарного запаса; - навыками построения устной речи в зависимости от ситуации, условий и целей общения. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. Общая трудоёмкость -- 72 часа; из них аудиторных -- 36 (18 лекционных, 18 практических), СРС -- 36 часов. Дисциплина изучается в 1-м семестре. Отчетность - контрольная работа, зачет в 1-м семестре. 5. Краткое содержание дисциплины:
6. Разработчики: Шацкая Марина Федоровна, кандидат филологических наук, доцент кафедры общего и славяно-русского языкознания Волгоградского государственного педагогического университета Эксперт: Шестак Лариса Анатольевна, доктор филологических наук, профессор кафедры общего и славяно-русского языкознания Волгоградского государственного педагогического университета. Б1.Б5 «ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ» 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель: подготовка специалистов, профессионально подготовленных к решению задач, стоящих перед образовательными учреждениями, а также умеющих максимально эффективно использовать имеющиеся возможности и ресурсы данного учреждения. Задачами дисциплины являются: - приобретение системного представления об экономике образования как науке; - изучение теории экономики образования; - раскрытие содержания и организационных форм проведения финансово-хозяйственной работы в образовательных учреждениях в современных условиях. 2. Место дисциплины в структуре ООП Данная дисциплина входит в состав гуманитарного, социального и экономического цикла подготовки бакалавра по направлению 050100 «Педагогическое образование» профиль «Обществознание». Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания и умения, полученные в ходе изучения дисциплины «Право», она взаимосвязана с дисциплиной «Образовательное право». Освоение дисциплины «Экономика образования» позволяет расширить и углубить знания при изучении курсов «Экономическая теория», «Политология» и «Социология». 3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП): Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4). Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1); способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4). В результате изучения студент должен знать: - ключевые понятия экономики образования, - основные методы экономики образования, - современный механизм финансирования образования, - основы предпринимательства в сфере образования, - содержание сметы образовательного учреждения, - основные принципы формирования системы оплаты труда; уметь: - предлагать свои варианты решения поставленных задач, - ясно и четко анализировать экономическую эффективность деятельности образовательных учреждений и образования в целом, - анализировать результативность деятельности образовательных учреждений, - адекватно оценивать происходящие экономические процессы в отрасли образования; владеть: - навыками использования знаний по экономике образования в своей профессиональной деятельности, - навыками работы со сметой образовательного учреждения, - навыками работы с нормативными документами. 4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение Трудоемкость дисциплины по ФГОС составляет 2 зачетных единицы, при этом общая трудоёмкость курса в часах – 72, из них 16 лекционных и 16 практических, СРС – 40 часов. Курс «Экономика образования» изучается в течение одного семестра и завершается зачетом в 4 семестре. 5. Краткое содержание дисциплины Образование как важнейшая сфера жизни общества. Образование как подсистема социальной сферы общества. Образование как одна из важнейших отраслей хозяйства страны. Основы организации экономической деятельности образовательных учреждений. Закон РФ «Об образовании» об основах финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения. Хозяйственный механизм системы образования. Содержание хозяйственного механизма, его особенности и основные цели. Финансирование образования. Основные источники формирования финансовой базы образования. Бюджетное финансирование, его принципы. Многоуровневое и многоканальное финансирование. Динамика бюджетных расходов на образование. Основные пути оптимизации финансового положения образовательных учреждений. Смета доходов и расходов как финансовый план образовательного учреждения. Бюджетная смета. Порядок составления, утверждения и ведения смет образовательных учреждений. Экономическая классификация расходов. Внебюджетные средства образовательного учреждения. Формирование внебюджетных средств образовательного учреждения, источники их формирования. Организация труда и заработная плата в образовательном учреждении. Особенности организации заработной платы в образовании. Трудовой договор. Предпринимательство в образовании. Основные признаки предпринимательской деятельности. Закон РФ «Об образовании» о предпринимательской и иной приносящей доход деятельности образовательного учреждения. Направления осуществления предпринимательской деятельности образовательным учреждением. Платные образовательные услуги. 6. Разработчик: Насонова Людмила Ивановна, кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики и менеджмента ВГПУ. Эксперты: Сидунова Г.И., доктор экономических наук, профессор, зав. кафедрой экономики и менеджмента ВГПУ, Водопьянова Н.А., кандидат экономических наук, доцент, зав. кафедрой управления персоналом ВГПУ. Б.1.В Б1.В.1 «ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРАВО» 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Цель: сформировать у студентов представление о системе, предмете и методе образовательного права; содержании и видах образовательных правоотношений, а также их объектах; знания об основных терминах, понятиях, и институтах образовательного права; принципах и особенностях правового регулирования отношений в данной сфере; правах и законных интересах субъектов образовательных правоотношений, а также способах их защиты. Задачи: - раскрыть задачи образовательного права в современном обществе, проанализировать условия развития российской системы образования; - изучить основные законодательные акты по вопросам образования, принципы формирования нормативно-правового обеспечения образования в РФ; - изучить систему государственного контроля качества образования в РФ; - изучить основы правового регулирования дошкольного, общего (полного), начального и среднего профессионального, высшего и послевузовского профессионального, дополнительного профессионального образования в Российской Федерации; - проанализировать основы международного образовательного права. 2. Место дисциплины в структуре ООП. «Образовательное право» входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин, вариативная часть. «Образовательное право» опирается на следующие дисциплины: «Право», «Экономика образования», «Педагогика», «Философия» и является основой для следующих дисциплин: «Педагогика», «Правовая компетентность современного учителя», «Социология», «Политология», «Правовая защита детства». 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Изучение дисциплины «Образовательное право» направлено на формирование следующих компетенций. Общекультурные компетенции (ОК): - способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3); - готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13); - готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14). Общепрофессиональные компетенции (ОПК): - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); - способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2); - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4); - владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5); - способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6). Профессиональные компетенции (ПК): - способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3); - готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5); - способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6); - способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9). В результате изучения дисциплины студент должен знать: - основные категории и понятия образовательного права; - особенности образовательно-правовых норм и правовых отношений; - основные тенденции развития образовательного права; - особенности правового положения граждан и юридических лиц как субъектов образовательного права; - основные уровни и формы образования; - основные положения международного образовательного права. уметь: - оперировать образовательно-правовыми понятиями и категориями; - анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними образовательные правоотношения; - анализировать, толковать и адекватно применять образовательно-правовые нормы; - принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с нормами образовательного права; владеть: - образовательно-правовой терминологией; - навыками работы с правовыми актами, регулирующими образовательные правоотношения; - навыками принятия необходимых правовых мер по защите прав и законных интересов детей в сфере образования; - навыками защиты прав человека и гражданина в области образования; - навыками публичной дискуссии по вопросам образовательного права. 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение. Количество зачетных единиц – 2. Общая трудоемкость курса – 72 часа. Аудиторных часов – 32 часа. Самостоятельная работа студентов – 40 часов. Распределение по семестрам – 4 семестр. Форма отчетности – зачет в 4 семестре. 5. Краткое содержание дисциплины. Понятие образовательного права. Нормы, регулирующие отношения в сфере образования. Предмет и метод образовательного права. Основные группы общественных отношений, регулируемых образовательным правом. Понятие педагогических отношений, их признаки. Основание возникновения правоотношений в образовательном праве. Система и принципы образовательного права. Источники образовательного права. Понятие и виды образовательных программ. Уровни и формы получения образования в РФ. Управление системой образования. Лицензирование образовательных учреждений. Аккредитация образовательных учреждений. Понятие образовательного учреждения как юридического лица. Правовое регулирование имущественных отношений в системе образования. Финансирование образовательных учреждений. Понятие, виды и основы правового статуса участников образовательного процесса. Понятие, уровни, формы и задачи дошкольного, основного общего, начального и среднего профессионального, высшего и послевузовского профессионального образования. Международное образовательное право. 6. Разработчик. Кукина Татьяна Евгеньевна, к.ю.н., доцент кафедры права ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет». Эксперты: Широ Станислав Викторович, к.п.н., доцент, заведующий кафедрой права ГОУ ВПО «ВГПУ»; Бобовкин Михаил Викторович, д.ю.н., профессор кафедры права ГОУ ВПО «ВГПУ». Б1.В2 «культурология» 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель: дать общую интегративную картину генезиса и развития культуры, раскрыть роль духовного, физического и социального потенциала человека, его способностей и талантов в развитии цивилизации, сформировать целостную систему знаний о феномене культуры. Задачи курса: - сформировать объективные ориентиры и ценностные критерии при изучении явлений и тенденций в развитии духовной и материальной культуры общества; - познакомить студентов с высшими достижениями человечества; - сформировать представления студентов о роли этнических и национальных факторов в эволюции культуры и цивилизации; - научить адекватно воспринимать особенности развития культуры современного типа; - привить навыки оценки жизнедеятельности людей и плодов их творчества с позиций гуманизма; - предоставить студентам возможность более глубокого истолкования проблем человека, природы, социума и культуры. 2. Место дисциплины «Культурология» в структуре основной образовательной программы: Цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, вариативная часть учебного плана – Б1.В.2. Для освоения дисциплины «Культурология» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплин «Философия», «История России». Освоение дисциплины «Культурология» является необходимой основой для последующего изучения курсов «Психология», «Педагогика», курсов по выбору студентов, содержание которых связано с анализом различных аспектов духовной жизни человека и общества, пониманием и прогнозированием социальных процессов, социально-мировоззренческим развитием студентов, формированием их ценностно-ориентационных установок. 3. Требования к результатам освоение дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП): - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1). - способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2); - способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3); - готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14); - способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации современного общества (ОК-15); - готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7); - осознаёт социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); - способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2). В результате изучения студент должен знать: - основные категории и понятия теории культуры, ее структуру и функции; - основные культурологические концепции и методы культурологического исследования; - место и роль образования и педагогической деятельности в культуре. уметь: - выделять теоретические, прикладные, ценностные аспекты культурологического знания, применять их для обоснования практических решений, касающихся как повседневной жизни, так и профессиональной деятельности; - работать с социально-научными и гуманитарными текстами; - формировать и обосновывать личную позицию по отношению к проблемам культуры. владеть: - навыками использования систематизированных теоретических и практических знаний в области культурологи при решении социальных и профессиональных задач; - навыками культурологического анализа процессов и явлений; - навыками применения знаний о типологических, трансляционных, семиотических структурах культуры, особенностях взаимодействия культур и способах регулирования межэтнических конфликтов при разработке и реализации учебных и культурно-просветительских программ для различных образовательных учреждений и учреждений культуры. 4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение Количество зачетных единиц - 2, общая трудоёмкость курса: 72 часа, из них аудиторных – 36 часов, СРС – 6 часов; дисциплина читается в 3 семестре; форма место отчётности – зачёт в 3 семестре. 5. Краткое содержание дисциплины Содержание дисциплины «Культурология» включает в себя следующие тематические разделы: Предмет и задачи культурологии. Методы изучения культуры. Морфология культуры. Типология культуры. Культура и цивилизация. Субъекты культуры. Этнос и культура. Этнокультурная идентичность. Механизмы межкультурного взаимодействия. Культурные коды и типы культур. Знак, символ, миф. Роль языка в процессе духовного освоения мира человеком. Генезис культуры. Трансляция социокультурного опыта. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Школы и направления в культурологии. 6. Разработчики: Щеглова Л. В., доктор филос. наук, профессор, каф. теории и истории культуры ВГПУ; Шипулина Н. Б, канд. филос. наук, доцент, каф. теории и истории культуры ВГПУ; Вальковский А. В., старший преподаватель каф. теории и истории культуры ВГПУ. Эксперты: Саенко Н. Р., канд. филол. наук, доцент, каф. теории и истории культуры ВГПУ. Плужникова Н. Н., канд. филос. наук, доцент, каф. теории и истории культуры ВГПУ; Клейтман А. Ю., канд. филос. наук, доцент, каф. теории и истории культуры ВГПУ. Б1.ДВ1 «ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ» 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины является: формирование системы знаний о становлении философии и готовности использовать их в образовательной и профессиональной деятельности. Задачи дисциплины:
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «История философии» относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин и входит в состав вариативной части ООП. Она опирается на « » дисциплины и является основой для « » дисциплин.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП): общекультурные компетенции (ОК): – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); – способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2); – способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3); – готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14); – способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15); профессиональными компетенциями (ПК): Общими для всех видов профессиональной деятельности (ОПК): – способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2); –способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6) В области педагогической деятельности (ПК): – готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5); В области культурно-просветительской деятельности (ПК): – способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11). В результате изучения студент должен: знать – основные закономерности взаимодействия человека и общества; – основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества; – основные механизмы социализации личности; – основные философские категории и проблемы человеческого бытия; – понятийно-категориальный аппарат истории философии; – место истории философии в системе наук; – основные исторические формы философии; – о взаимоотношениях философии с наукой и религией; – роль и значение философии в формировании культуры мышления. уметь – анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы; – формулировать и аргументировать собственную позицию по мировоззренческим вопросам; – читать и понимать философские тексты; – видеть связь философского текста с жизненными проблемами человека. – выстраивать социальные взаимодействия с учетом этнокультурных и конфессиональных различий; владеть – технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний; – навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля; – навыками применения законов, принципов, категорий философии для логико-методологического анализа всех видов знаний и социальных явлений; 4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение Семестр 2. Общая трудоемкость курса 2 зачетные единицы – 72 учебных часа. Аудиторных – 36 часа (лекции). 36 часов на СРС. Форма отчетности – зачет. 5. Краткое содержание дисциплины Тема 1. Предмет истории философии и его специфика. Тема 2. Античная философия. Тема 3. Средневековая философия. Тема 4. Философия эпохи Возрождения. Тема 5. Философия Нового времени. Тема 6. Немецкая классическая философия Тема 7. Западная философия XIX—XX вв. |