Рабочая программа по курсу методика обучения русскому языку и литературе для образовательных учреждений высшего педагогического профессионального образования

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Содержание рабочей программы 1. Выписка из учебного плана Виды занятий Требования к профессиональной подготовленности специалиста Содержание стандарта Методика чтения и литературы. 4. Принципы построения и цели курса 4.2. Цели курса 7. Контролирующий материал Критерии оценки контрольных заданий Контрольная работа №1 Контрольная работа №2 Методика обучения грамоте Контрольная работа №3 Этап формирования навыка чтения Характеристика этапов Вид упражнения Методическая цель Вопросы Виды анализа Контрольная работа №4 Контрольная работа №5 Контрольная работа №6 ... Полное содержание

Подобный материал:

• Рабочая программа по курсу «Обучение иностранному языку в дошкольных образовательных, 65.25kb.
• Рабочая программа по курсу землеведение для образовательных учреждений высшего педагогического, 235.53kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины дпп. Ф. 08 Методика обучения русскому языку, 480kb.
• Программа по курсу «Этнопедагогика» Для образовательных учреждений высшего педагогического, 117.07kb.
• Рабочая программа по курсу естествознание. Землеведение для образовательных учреждений, 181.28kb.
• Рабочая программа по курсу "Специальная готовность детей к школе " Для учреждений высшего, 45.71kb.
• Рабочая программа по курсу детская литература для образовательных учреждений высшего, 164.07kb.
• Рабочая программа по курсу детская литература для образовательных учреждений высшего, 554.17kb.
• Рабочая программа по русскому языку (наименование учебного предмета), 611.93kb.
• В. В. Буткова «Утверждаю» Директор лицея 35 В. Г. Кобер Рабочая программа, 207.26kb.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Якутский государственный университет им. М.К. Аммосова


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ


Для образовательных учреждений высшего педагогического профессионального образования


Специальность 031200.00 – педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью


Якутск 2004


Составитель: Анисимов В.М., д. п. н.,

профессор кафедры ПНО ПИ ЯГУ,

Павлова Е.П., ассистент

кафедры ПНО ПИ ЯГУ


Рабочая программа утверждена на заседании кафедры педагогики начального обучения от "_______________" 2004 г.

протокол №


Зав. кафедрой Н.Д. Неустроев


Рабочая программа утверждена на заседании научно-методического совета

ПИ ЯГУ от "______________" 2004 г.

протокол №


Председатель НМС: С. Е. Захарова


Рабочая программа утверждена на заседании научно-методического совета ЯГУ от "_____________" 2004 г.

протокол №


Председатель НМС ЯГУ: А. А. Григорьева


СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1. Выписка из учебного плана
   
2. Требования к профессиональной подготовленности специалиста
   
3. Содержание стандарта
   
4. Принципы построения и цели курса
   
5. Содержание и структура курса
   
6. Структура деятельности студента
   
7. Контролирующий материал
   
8. Рекомендуемая литература
   

1. ВЫПИСКА ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА


Специальность - педагогика и методика начального образования

Факультет - педагогика начального образования

Кафедра - педагогика начального обучения

Курс - 2, 3

Семестр - 4, 5, 6

ВИДЫ ЗАНЯТИЙ	4 семестр	5 семестр	6 семестр
Лекционные	34	32	34
Практические	34	32	34
Индивидуальные	3	4	4
Самостоятельные	60	60	60
Консультации	-	-	2
Рейтинг	7	7	7
Проверка остаточных знаний	-	-	-
Форма контроля	Зачет – 4	Зачет - 4	Экзамен - 7
Итого	142	139	148
ВСЕГО	450

2. ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СПЕЦИАЛИСТА
   

Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в п.1.2. настоящего Государственного образовательного стандарта.

Специалист должен знать государственный язык Российской Федерации – русский язык: свободно владеть языком, на котором ведется преподавание.

Специалист должен уметь:

1. осуществлять процесс обучения учащихся начальной школы с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности младших школьников;
   
2. стимулировать развитие внеурочной деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению;
   
3. анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования;
   
4. повышать профессиональную квалификацию;
   
5. выполнять методическую работу в составе школьных методических объединений;
   
6. поддерживать контакт с родителями учащихся и оказывать им помощь в осуществлении семейного воспитания;
   

2. СОДЕРЖАНИЕ СТАНДАРТА
   

Методика обучения русскому языку. Теоретические основы методики обучения русскому языку: предмет методики, ее задачи, принципы, методы. Фундаментальная и прикладная части методики. Основные вехи методики русского языка в России (18-20 вв.).

Методика обучения грамоте. Механизмы чтения и письма. Навык первоначального чтения и письма. Методы обучения грамоте: звуковой аналитико-синтетический метод. Современные буквари и азбуки (сравнительный анализ). Основы каллиграфии. Уроки обучения грамоте.

Методика изучения языковой теории: фонетики, словообразования, грамматики. Методы изучения языковой теории. Усвоения языковых понятий, правил. Методика изучения отдельных разделов курса: понятие о частях речи, основы синтаксиса и др. Взаимосвязь языкового образования и речевого развития. Современные методы развивающего обучения, развития познавательных интересов и активности учащихся.

Методика правописания, формирование орфографического навыка. Система упражнений. Диктанты. Уроки русского языка.

Методика развития речи учащихся, его уровни: произносительный, лексический, грамматический, уровень текста. Культура речи учащихся. Речевые умения - письменная и устная речь. Методы развития речи. Сочинения, изложения. Основы риторики. Детское творчество. Речевые ошибки, их исправление. Уроки развития речи. Формы и методы внеурочной работы по русскому языку.

Методика чтения и литературы. Современные программы литературного чтения. Формирование навыка чтения. Правильность, беглость, сознательность, выразительность чтения. Анализ художественного текста. Работа с научно познавательным текстом. Уроки чтения и литературы.

Методика внеклассного чтения. Возрастные особенности восприятия литературы. Читательские интересы школьников. Читательская самостоятельность. Уроки внеклассного чтения.

4. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ И ЦЕЛИ КУРСА


4.1. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ КУРСА

• Программа разработана для студентов 2, 3 курсов очного отделения по специальности 031200 в соответствии с Государственным образовательным Стандартом;
  
• Данный курс разработан для овладения основными знаниями и умениями в области методики обучения русскому языку и литературе;
  
• Курс способствует профессиональному становлению специалиста, а также развитию и совершенствованию его коммуникативных способностей;
  
• Курс разделен на модули. По окончанию изучения каждого модуля проводится контроль студентов;
  
• Лекционные и практические занятия проводятся параллельно;
  
• Вопросы и задания по разделам направлены для самоконтроля знаний и практического усвоения теоретического материала.
  

4.2. ЦЕЛИ КУРСА

После изучения курса методики обучения русскому языку и литературе студент должен:

1. Иметь представление:
   
   1. о предмете и задачах методики обучения русскому языку и литературе в начальных классах;
      
   2. о содержании и принципах построения программы по грамматике и правописанию в начальных классах;
      
   3. о методах, способах и приемах обучения русскому языку в начальной школе;
      
   4. о планировании учебного материала по русскому языку;
      
   5. об индивидуальном и дифференцированном подходе в обучении, о его практической направленности;
      
   6. о наглядных пособиях и технических средствах обучения;
      
   7. об оценивании знаний, умений и навыков по русскому языку.
      

2. Знать:
   
   1. научные основы методики обучения русскому языку и литературе в начальной школе;
      
   2. содержание и требования программы по русскому языку для начальной школы, перечень пособий;
      
   3. программные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку;
      
   4. структуру и методику проведения уроков русского языка и чтения в начальных классах;
      
   5. связь грамматики с орфографией и развитием речи;
      
   6. основы методики обучения навыкам полноценного классного и внеклассного чтения учащихся;
      
   7. основные направления современной методической науки по обучению русскому языку и литературе.
      

3. Уметь:
   
   1. вести обучение русскому языку и литературе в соответствии с основными положениями теории познания, психологии, педагогики, языкознания;
      
   2. пользоваться наиболее эффективными методами и приемами обучения русскому языку и литературе;
      
   3. организовать групповое и индивидуальное обучение всем видам речевой деятельности;
      
   4. планировать учебный материал по русскому языку, соединяя обучение, развитие и воспитание детей в единый педагогический процесс;
      
   5. контролировать и оценивать знания, умения и навыки учащихся по русскому языку;
      
   6. использовать наглядные пособия и технические средства обучения;
      
   7. работать над научно-методической литературой по специальности;
      
   8. определять степень и глубину освоения младшими школьниками программного материала, выявлять их индивидуальные особенности; прививать первичные умения самостоятельного пополнения знаний;
      
   9. анализировать содержание экспериментальных программ и учебников, вносить изменения в содержание изучаемого материала, подбирать и разрабатывать дидактический материал;
      
   10. составлять планы уроков русского языка в начальных классах, владеть методикой ведения урока русского языка в начальных классах.
       

7. КОНТРОЛИРУЮЩИЙ МАТЕРИАЛ