Рабочая программа по курсу естествознание. Землеведение для образовательных учреждений высшего педагогического профессионального образования

Вид материала

Содержание

Обязательный минимум содержания госстандарта
2.Требования стандарта
3.Принципы и цели.
3.2.Цели курса.
6.1.Экзаменационные вопросы
6.2.Тестовые вопросы для проверки остаточных знаний студентов
Критерии оценивания тестов для проверки остаточных знаний студентов
Самостоятельная работа студента (СРС) по курсу “Землеведение”- 34 ч.
1. Изучение терминологии
2.Примерные темы рефератов
3.Задания для самостоятельной работы с литературой
7.Рекомендуемая литература

Подобный материал:

Министерство образования и науки Российской Федерации

Якутский государственный университет им.М.К.Аммосова

Педагогический институт

Рабочая программа

по курсу

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ. ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ

Для образовательных учреждений высшего педагогического профессионального образования

Специальность 031200.00 - Педагогика начального образования с дополнительной специальностью

Якутск 2004

Составитель: Антипина Д.К.

к.б.н., доцент каф. ПНО

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры ПНО

от “____” ____________________200 г. Протокол № ____

Зав.кафедрой: Н.Д.Неустроев

Рабочая программа утверждена на заседании научно-методического совета ПИ ЯГУ “_____” ____________ 200 г.

Председатель научно-методического

совета ПИ ЯГУ: С.Е.Захарова

Рабочая программа утверждена на заседании научно-методического совета ЯГУ “_____” ________________200 г.

Председатель научно-методического

совета ЯГУ: А.А.Григорьева

Обязательный минимум содержания госстандарта

Землеведение в системе географических дисциплин. Топография. Картография.

Состав строение, происхождение Солнечной системы. Гипотезы о происхождении Земли. Вращение Земли вокруг оси. Обращение Земли вокруг Солнца. Форма и размер Земли. Магнитосфера Земли. Гравитационное поле.

Геологическая история Земли. Минералы. Горные породы, полезные ископаемые. Полезные ископаемые своего региона. Глубинное строение Земли. Рельеф.

Тектоническое строение Земли. Литосфера. Атмосфера. Температурный режим. Климат. Погода. Гидросфера суши и океана. Водные ресурсы своего региона. Природные зоны Земли.

Структура рабочей программы

1.Выписка из учебного плана

2.Требования стандарта

3.Принципы и цели дисциплины.

4.Структура содержания курса

5.Структура деятельности студента

6. Формы контроля

7. Рекомендуемая литература

1.Выписка из учебного плана

Специальность - учитель начальных классов

Факультет - педагогика начального образования

Кафедра - педагогика начального обучения

Курс - 1

Семестр - 1

Лекций - 18

Практическое занятие - 20

Самостоятельная работа - 34

Инд - 4

Экзамен - 1 семестр

Всего часов - 76

полевая практика - 1 нед.

2.Требования стандарта

Специалист должен:

2.1.Знать государственный язык Российской Федерации - русский язык: свободно владеть языком, на котором ведется преподавание.

2.2.Осуществлять процесс обучения учащихся начальной школы с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности младших школьников.

2.3.Стимулировать развитие внеурочной деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению.

2.4.Анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования;

2.5.Повышать профессиональную квалификацию;

2.6.Выполнять методическую работу в составе школьных методических объединений;

3.Принципы и цели.

3.1.Принципы программы

Данная программа курса “Землеведение” составлена в соответствии с Государственным Образовательным Стандартом по специальности 031200 “Педагогика начального образования”.

Землеведение является базовым курсом, входит в дисциплину предметной подготовки и в федеральный компонент.

На лекциях сообщаются основные теоретические положения методики с опорой на результаты научных исследований.

Практические занятия строятся на основе лекционного материала. Они ориентированы на углубление, усвоение и закрепление материала. На практических занятиях выполняются 2 вида работы:

-опрос на основе лекционного материала;

-выполнение заданий.

Самостоятельная работа студентов направлена на приобретение устойчивых навыков работы.

3.2.Цели курса.

В соответствии с данными принципами и с требованиями ГОС РФ определен список целей, предполагающих определенные знания, умения, навыки, которым должен овладеть студент для достижения конечного курса:

1.Иметь представление:

1.1.О землеведении как части географической науки.

1.2.О Вселенной. О земле как части Вселенной.

1.3.О внутреннем строении Земли.

1.4. О происхождении Земли.

2.Знать:

2.1.Строение географической оболочки.

2.2.Сущность главных процессов, происходящих в географической оболочке.

2.3.Глубокую взаимосвязь географических объектов, процессов и явлений.

2.4.Основы краеведения.

3.Уметь:

3.1.Проводить наблюдения в природе. Объяснять особенности местной природы на основе теоретических землеведческих знаний.

3.2.Собирать и обрабатывать полевой материал.

3.3.Определять формы рельефа.

3.4.Исследовать водоемы, почвы, ландшафты.

6.1.Экзаменационные вопросы

1. Предмет землеведения. Цели и задачи, стандарт по образованию.

2.Современные представления о составе, строении и происхождении Вселенной.

3.Солнечная система и место Земли в ней. Гипотезы о происхождении планет Солнечной системы.

4.Характеристика астероидов, комет и метеоритов. Космонавтика в Солнечной системе.

5.Гипотезы возникновения Земли. Форма и размеры Земли.

6.Земля как шар, эллипсоид вращения, осевое вращение Земли.

7.Движение Земли вокруг оси. Значение положения Земли для ее природы.

8.Географическая карта, классификация карт, условные знаки.

9.Способы изображения рельефа на карте, градусная сеть, географические координаты.

10.Картография. Топография. Картографические проекции, ориентированные на местности.

11.Внутреннее строение Земли, магнитные свойства Земли, гравитационное поле.

12.Рельеф. этапы формирования рельефа: планетарный и геологический.

13.Геохронология.

14.Внутренние процессы, формирующие основные формы рельефа (тектонические, колебательные, складчатые движения).

15.Землетрясения, вулканизм, магматический процесс, метаморфизм.

16.Внешние процессы, образующие рельеф (выветривание, древние оледенения, работа текучих вод, действие силы тяжести, работа ветра, деятельность человека).

17.Минералы, их физические свойства.

18.Типы и классификация минералов.

19.Характеристика самородных элементов.

20.Характеристика сульфидов и галоидов.

21.Карбонаты, сульфаты, силикаты и фосфаты.

22.Оксиды и гидрооксиды, органические соединения.

23.Горные породы, происхождение и классификация.

24.Характеристика магматических горных пород.

25.Характеристика осадочных горных пород.

26.Характеристика метаморфических горных пород.

27.Полезные ископаемые своего региона.

28.Основные формы рельефа суши, особенности и классификация рельефа.

29.Понятие о гидросфере как одной из сфер Земли.

30.Мировой океан. Моря, заливы, проливы.

31. Рельеф дна мирового океана.

32.Физико-химические свойства океанической воды, и ее температурный режим.

33.Движение воды в мировом океане. Значение мирового океана.

34.Подземные воды.

35.Реки, питание, режим, годовой сток, работа и знаечние.

36.Озера и болота. Ледники.

37.Атмосфера. История формирования, состав и строение атмосферы.

38.Солнечная радиация. Суточный и годовой ходы температуры.

39.Атмосферное давление. Распределение давления на земле.

40.Ветер и осадки.

41.Вода в атмосфере.

42.Воздушные массы и атмосферные фронты, их образование.

43.Циклоны и антициклоны.

44.Погода, ее формирование, изменение и занчение.

45.Фенологические наблюдения, их оформление.

46.Климат. Климатообразующие факторы.

47.Общая характеристика биосферы. Учение В.И.Вернадского.

48.Возникновение и развитие жизни на Земле. Гипотеза А.И.Опарина.

49.Фотосинтез, его значение.

50.Почва- важнейший компонент биосферы.

51.Состав, строение, структура почвы.

52.Разнообразие, главные типы и классификация почв.

53.Животные и их роль в биосфере.

54.Человек и антропогенный фактор.

55.Строение и функции географической облочки.

56.Содержание и педагогическое значение краеведения.

57.История краеведения.

58.Краеведение в начальной школе.

59.Формы и методы изучения своей местности.

6.2.Тестовые вопросы для проверки остаточных знаний студентов

Объектом изучения землеведения является:

а) человеческое общество;

б) географическая оболочка;

в) отдельный район, край.

2. Планета Юпитер относится к планетам:

а) земной группы;

б) гигантам.

в)карликам

3. Следствием вращения Земли вокруг Солнца является:

а) смена времен года;

б) смена дня и ночи;

4. Часть земного шара - твердая и одновременно пластичная:

а) мантия;

б) ядро;

в) земная кора.

5. К метаморфическим горным породам относится:

а) торф; б)кварц; в) глина.

6. С глубиной температура в ядре:

а) понижается;

б) повышается;

в) понижается, затем повышается;

7. Самой высокой вершиной мира является гора:

а) Монблан;

б) Эльбрус; в) Эверест (Джомолунгма)

Все неровности земной поверхности - это:

а) горы;

б) рельеф;

в) горизонтали;

9. Нижняя часть литосферы называется:

а) мантия;

б) верхняя мантия;

в) земная кора.

10. Слабоподвижные, устойчивые, равнинные участки земной коры.

а) геосинклиналями;

б) платформами;

в) рифтовыми зонами.

11. Архипелагом называются:

а) коралловые острова;

б) вулканические острова;

в) группа островов;

12. Какое соединение преобладает в морской воде:

а) хлориды;

б) сульфаты;

в) карбонаты.

13. Участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в реку, называется:

а) речной долиной;

б) бассейном реки;

в) речной системой;

14. Внезапный подъем уровня воды в реке - это:

а) межень;

б) паводок;

в) половодье.

15. Климатом называется:

а) многолетний режим погоды, характерный для данной местности;

б) состояние тропосферы в данный момент в данной местности;

в) сгущение водяных паров на различной высоте

16. В каком слое атмосферы формируются циклоны и антициклоны?

а) тропосфера; б) стратосфера;

в) мезосфера

17. Углекислый газ в атмосферу попадает при нескольких процессах, в том числе:

а) за счет грозовых разрядов;

б) сжигании топлива;

в) за счет испарения.

18. Туман образуется в результате:

а) аккумуляции;

б) конденсации;

в) конвергенции;

19. Термин «биосфера» впервые ввел:

а) Э.Зюсс;

б) В.И.Вернадский;

в) А.Гумбольт.

20. Самыми плодородными почвами являются:

а) подзолистые;

б) черноземы;

в) лесные.

21. Растительные и животные организмы, обитающие на грунте или в грунте морского дна, называются:

а) нектоном;

б) планктоном;

в) бентосом.

22. Наука, изучающая состояние тропосферы:

а) геология;

б) география;

в) метеорология;

23. Научное краеведение не занимается:

а)поисками исторических и архивных материалов;

б) изучением культуры и быта;

в)организацией производства товаров народного хозяйства;

24.Составитель первого географического атласа:

а) Петр 1;

б)Ломоносов М.В.

в)Вессель Н.Х.

25. В каком районе нашей республики найден редкий металл ниобий:

а)Оймяконском;

б)Оленекском;

в)Олекминском.

P.S. Тесты имеют закрытую форму, т.е. в них всегда присутствует правильный ответ. Ответы необходимо вписать в соответствующие ячейки.

№ воп-роса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
Ответ
№ воп-роса	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25
Ответ

Критерии оценивания тестов для проверки остаточных знаний студентов:

2-3 ошибки - “отлично”

4-8 ошибок - “хорошо”

9-13 ошибок “ удовлетворительно”

более 14 - “неудовлетворительно”

Самостоятельная работа студента (СРС) по курсу “Землеведение”- 34 ч.

1.Изучение терминологии по данной дисциплине, путем работы со словарем и справочниками - 10 часов.

2. Работа над рефератом - 10 ч

3.Работа с учебной и научно-популярной литературой, периодикой - 14ч.

1. Изучение терминологии

Примерные основные понятия: землеведение, Вселенная, Земля, космос, Солнечная система, топография, картография, географическая оболочка, минералы, горные породы, рельеф, гидросфера, подземные воды, мировой океан, атмосфера, атмосферное давление, температурный режим, биосфера и.т.д.

2.Примерные темы рефератов

1.Магнитное поле Земли. Гравитационное поле.

2.Планеты Солнечной системы: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

3.Астероиды, кометы, метеориты.

4.Осевое вращение Земли. Календарь.

5.Картографические проекции.

6.Процессы, формирующие формы рельефа Земли.

7.Самородные элементы, сульфиды, галоиды.

8.Карбонаты, сульфаты, силикаты, фосфаты.

9.Оксиды и гидроксиды. Органические вещества.

10.Температурный режим океанических вод. Движение воды в мировом океане.

11.Подземные воды. Вода в атмосфере.

12.Воздушные массы и атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны.

13.Разнообразие климата Земли.

14.Возникновение жизни на Земле. Геохронологическая таблица.

15.Разнообразие почв. Типы почв.

16.Полезные ископаемые Якутии.

17.Круговорот в геологической оболочке.

3.Задания для самостоятельной работы с литературой

Задание № 1

Сделать анализ развития географии в учебниках землеведения разных лет.

Литература:

1.Никонова М.А., Данилов П.А.Землеведение и краеведение. М.АСАДемия., 2000. 238с

2.Максимов Г.Н.Землеведение и краеведение. Якутск. Изд-во ЦДО.ИРО.МО РС(Я). 2001. 108с.

3.Крубер А.А.Общее землеведение. Изд. 5. - М., 1938.

4.Калесник С.В. Общее землеведение.- М.: Учпедгиз, 1947 или 1955.

5.Гернчук К.И. и др. Общее землеведение. - М.: Высшая школа, 1984.

6.Максимов Г.Н. Методологические проблемы физической географии. - Я., 1988.

Примерный план:

Введение.

1.Тематическое сравнение учебников.

2.Терминологическое сравнение учебников.

3.Сравнение иллюстративного материала.

4.Развитие географии за полвека.

Заключение (или выводы).

Задание № 2.

“Будущее окружающей Среды”.

Литература:

1.Хорунцев Ю.Л., Экология и экологическая безопасность. М.Академия. 2002. 478с.

2.Медведев В.И., Алдашева А.А. Экологическое сознание. М.Логос. 2001. 374с.

3.Урманцев Ю.А.Общая теория систем и учения о биосфере //Современные проблемы изучения и сокращения биосферы. – Т.1. СПб. 1992.

4.Капица.С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и прогноз будущего. – М.1997.

5.Будыко М.И. Глобальная экология. - М.:Мысль, 1977.- 327с.

6.Герасимов И.П. Экологические пробелмы в прошлой, настоящей и будущей географии мира. - М.:Наука, 1985.- 247с.

7.Забелин И.М. Физическая география и наука будущего. - М.:Мысль, 1970.- 178с.

8.Сватков Н.М. Основы планетарного географического прогноза. - М., 1974.- 198с.

9.Федоров Е.К. Экологический кризис и социальный прогресс. - Л., 1977 - 176с.

Примерный план:

Введение.

1.Методы прогноза.

2.Воздействие человека на климат.

3.Загрязнение окружающей Среды и будущее человечества.

4.Прогнозы по природным ресурсам.

Задание № 3.

“Географические публикации журнала “Природа” за 1960-65 гг. И 1995-2000гг.”

Литература:

1. Налимов В.В., Мульченко З.М. Наукометрия. - М.: наука, 1969.

2.Журнал “Природа”.

Примерный план:

1.Тематический анализ публикаций (рассматриваемые пробелмы)

2.Содержательный анализ публикаций (выдвигаемые идеи)

Заключение

Задания для контроля знаний студентов по курсу “Землеведение”

Модуль 1.Вселенная и Земля.

1.Предметом исследования общего землеведения является _____________

2.Определите географические координаты объектов и объекты по географическим координатам. (Координаты даются)

3.Отличия и сходства плана местности и карты.

Отличия	Сходства

4.Каково внутреннее строение Земли?

Модуль 2.Внешняя оболочка Земли.

1.Какой слой Земли состоит из твердых минералов и горных пород?

2.Какая изперечисленных горных пород относится к магматическим:

- каменный уголь

-мрамор

-гранит

-песчаник;

к метаморфическим:

- торф

-базальт

-кварц

-глина.

3.Совокупность всех озер, рек, морей, океанов называется _______________

4.Атмосфера делится на 5 слоев. Перечислите.

5. На земном шаре выделяют 13 климатических поясов: ________________

6.В состав воздуха входят:______________________________

7.Отчего зависит климат?

8.Биосфера - это _____________________________________

7.Рекомендуемая литература

Обязательная литература

1.Никонова М.А., Данилов П.А. Землеведение и краеведение. М., 2000.

2.Арманд Д.Л.Наука о ландшафте. М., 1975. 287с.

3.Будыко М.И. и др.История атмосферы.Л., 1985. 208с.

4.Воронов А.Г. Биогеография с основами экологии. М., 1987. 264с.

5.Геренчук К.И., Боков В.А., Черванев И.Г. Общее землеведение. М., 1984.

6.Ершов В.В., Новиков А.А., Попова Г.Б. основы геологии. М., 1986.

7.Калесник С.В. Основы общего землеведения. М., 1955.

8.Ковда В.А., Розанов Б.Г. Почвоведение. М., 1998.

9.Кондратьев К.Я. Глобальный климат и его изменение. Л., 1987. 232с.

10. Максимов Г.Н. Науки о Земле. - Якутск, Изд-во ЯГУ, 1997.

11.Максимов Г.Н. Землеведение а краеведение. Якутск. Изд-во ЦДО ИРО РС(Я).2002. 108с.

12.Леонтьев О.К. Физическая география мирового океана. М., 1982. 200с.

13.Пашканг К.В. Практикум по общему землеведению. М., Высшая школа, 1982.

14.Шубаев Л.П. Общее землеведение. М., Высшая школа, 1989.

15.Хаин В.Е., Михайлов А.Е. Общая геотектоника. М., 1985.

Дополнительная литература.

1.Бондарев В.П. Геология: краткий курс лекций. М., 1998.

2.Краеведение/Под ред.А.В.Даринского. - М., 1985.

3.Сватков Н.М. Землеведение. М., 1998.

4.Слевич С.Б. Океан: ресурсы и хозяйство.Л., 1988.

5.Атлас “Природоведение”. - М., 1996.

Blog

Рабочая программа по курсу естествознание. Землеведение для образовательных учреждений высшего педагогического профессионального образования

Содержание