Программа дисциплины «Базовые физкультурно-спортивные виды»: " легкая атлетика"
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Учебная программа «Базовые и новые физкультурно-спортивные виды» (Легкая атлетика), 147.61kb.
- В. В. Маяковского конспект урок, 64.69kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «физическая культура» Смоленск 2006, 3244.71kb.
- Перечень направлений подготовки (специальностей), на которые объявляется прием в 2009, 19.25kb.
- Образовательная программа дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности, 149.6kb.
- Задачи и содержание курса «Легкая атлетика» в системе подготовки специалистов физической, 54.63kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Теория и история избранного вида спорта». (Лёгкая, 106.08kb.
- Рабочей учебной программы дисциплины б в. 14 «Легкая атлетика и методика преподавания», 12.8kb.
- 2008-2009 уч год Преподаватели: доцент Гусев, 37kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «легкая атлетика» Разработан в соответствии, 474.22kb.
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Базовые физкультурно-спортивные виды»:
“ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА”
для студентов педагогического отделения ИФК РГПУ, обучающихся по специальности 050720 «Физическая культура»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа дисциплины “Легкая атлетика” составлена в соответствии с учебным планом по специальности 050720 “Физическая культура” и государственным образовательным стандартом (2005 г), отвечающим государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по данной специальности.
Цель курса легкой атлетики – обеспечить профессиональную подготовку будущих специалистов физической культуры для работы в образовательных учреждениях различных типов.
Легкая атлетика как учебная дисциплина включает изучение истории, теории и методики преподавания этого вида спорта, овладение техникой легкоатлетических упражнений, приобретение знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности педагога физического воспитания и спорта.
В комплексной системной подготовке специалиста по физической культуре курс легкой атлетики решает следующие задачи:
- овладение теоретическими знаниями в области основ техники легкоатлетических упражнений и методики их преподавания, воспитания с их помощью физических и психических качеств;
- формирование навыков и умений в выполнении легкоатлетических упражнений, повышение средствами легкой атлетики физической подготовленности студентов до требуемого уровня;
- овладение практическими умениями и навыками преподавания легкой атлетики;
- формирование навыков и умений тренерской и организаторской работы по легкой атлетике;
- формирование профессионально – педагогических способностей к самостоятельной постановке и решению учебных, методических, исследовательских и воспитательных задач.
Освоение данного курса предполагает следующие формы учебной работы: лекции, обзорно-методические и практические занятия, учебную практику, индивидуальные занятия с преподавателем, учебно-исследовательскую работу студентов, их самостоятельную практику, педагогическую практику в школе, летних лагерях отдыха детей и других образовательных учреждениях.
В лекциях освещаются основные вопросы современного состояния науки и практики в вопросах техники, методики обучения и спортивной тренировки по основным видам легкой атлетики, а также организации учебно-тренировочной работы.
На практических занятиях осваивается техника и методика обучения видам легкой атлетики, изучаются комплексы различных упражнений, направленных на развитие двигательных качеств, студенты занимаются судейской практикой.
Обзорно-методические занятия направлены на обобщение наиболее важных разделов практического курса и ознакомление с техникой и методикой преподавания наиболее сложных видов.
В процессе учебной практики в университете и на педагогической практике в школе у студентов формируются профессионально-педагогические навыки проведения отдельных общеразвивающих и специальных упражнений, затем частей урока и урока в целом; разработки учебной документации; анализа урока других студентов.
Индивидуальные занятия с преподавателем выполняются на основе материалов других видов занятий, их основная направленность – изучение слабо освоенных разделов и контроль за самостоятельной работой студентов.
Учебно-исследовательская работа студентов (УИРС) предполагает написание рефератов по учебным разделам и освоение элементарных навыков научно-исследовательской деятельности (анализ литературы, методики тестирования, обработка первичных материалов).
В процессе изучения курса легкой атлетики и методики преподавания студенты самостоятельно осваивают основную и дополнительную литературу, выполняют домашнее задание, готовятся к семинарским и обзорно-методическим занятиям, участвуют в организации и судействе соревнований.
Успеваемость студентов проверяется по их теоретической и спортивно-технической подготовленности в форме зачетов, рефератов и экзаменов в сроки, предусмотренные учебным планом: зачет – 5 семестр, экзамен – 6 семестр.
Текущий учет представляет собой систематическую проверку качества выполнения изучаемых видов легкой атлетики, подводящих и специальных упражнений, правил соревнований, домашних заданий. Содержание зачетных требований изложено в соответствующем разделе программы.
Экзамен предусматривает проверку теоретических знаний студентов в объеме всей программы. Общая оценка выставляется с учетом проверки практической подготовленности студентов.
Для студентов, специализирующихся в легкой атлетике, изучение курса сочетается с педагогическим физкультурно-спортивным совершенствованием.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ФОРМАМ ЗАНЯТИЙ
| № | Форма занятий | Всего часов | Семестр | |
| Y | YI | |||
| 1 | Лекционные занятия | 12 | 6 | 6 |
| 2 | Практические занятия | 78 | 30 | 48 |
| 3 | Самостоятельная работа | 90 | 40 | 50 |
| Форма контроля | зачет | экзамен | ||
| Всего часов: | 180 | 76 | 104 | |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
| № | Тема занятия | Всего часов | Аудиторных часов | самост. работа | ||
| лекции | семинары | практика | ||||
| 1 | Введение в предмет. Классификация видов легкой атлетики. | 4 | 2 | - | - | 2 |
| 2 | Основы техники легкоатлетических видов. | 6 | 4 | - | - | 2 |
| 3 | Организация, проведение и правила соревнований по легкой атлетике. | 14 | 4 | - | - | 10 |
| 4 | Основы методики обучения технике легкоатлетических видов. | 12 | 2 | - | - | 10 |
| 5 | Урок легкой атлетики в школе. | 10 | - | - | - | 10 |
| 6 | Спортивная тренировка в легкой атлетике. | 8 | - | - | - | 8 |
| 7 | Спортивный отбор и прогнозирование результатов в легкой атлетике. | 4 | - | - | - | 4 |
| 8 | Методика тестирования и оценка уровня подготовленности в легкой атлетике. | 4 | - | - | - | 4 |
| 9 | Анализ техники и методика обучения: | 0 | | | | |
| | - спортивная ходьба | 8 | - | - | 6 | 2 |
| | - бег на короткие дистанции | 10 | - | - | 8 | 2 |
| | - бег на средние и длинные дистанции | 8 | - | - | 6 | 2 |
| | - кроссовый бег | 8 | - | - | 6 | 2 |
| | - бег с препятствиями “стипль-чез” | 2 | - | - | - | 2 |
| | - барьерный бег | 6 | - | - | 4 | 2 |
| | - эстафетный бег | 8 | - | - | 6 | 2 |
| | - прыжки с места (длина, высота, тройной) | 2 | - | - | 2 | - |
| | - прыжок в высоту способом “перешагивание” | 8 | - | - | 6 | 2 |
| | - прыжок в высоту способом “перекат” | 2 | - | - | - | 2 |
| | - прыжок в высоту способом “перекидной” | 2 | - | - | - | 2 |
| | - прыжок в высоту способом “фосбюри-флоп” | 2 | - | - | - | 2 |
| | - прыжок с шестом | 2 | - | - | - | 2 |
| | - прыжок в длину способом “согнув ноги” | 8 | - | - | 6 | 2 |
| | - прыжок в длину способом “ножницы” | 6 | - | - | 4 | 2 |
| | - прыжок в длину способом “прогнувшись” | 6 | - | - | 4 | 2 |
| | - тройной прыжок с разбега | 4 | - | - | 2 | 2 |
| | - метание малого мяча, гранаты, копья | 14 | - | - | 12 | 2 |
| | - толкание ядра | 8 | - | - | 6 | 2 |
| | - метание диска | 2 | - | - | - | 2 |
| | - метание молота | 2 | - | - | - | 2 |
| | | 180 | 12 | 0 | 78 | 90 |
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА