Программа развития государственного образовательного учреждения центра образования №1989
| Вид материала | Программа |
- Программа развития государственного образовательного учреждения среднего профессионального, 1896.41kb.
- План контроля государственного образовательного учреждения Центра образования №1989, 2343.77kb.
- Комплексная программа развития ргоу нпо «пу №23» Минобразования Чувашии на 2011-2015, 727.16kb.
- Программа развития образовательного учреждения (целевая комплексная программа развития, 396.24kb.
- Научно-образовательный центр инновационного развития железнодорожного транспорта государственного, 1387.7kb.
- Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. N 666, закон, 420.54kb.
- Публичный доклад директора государственного образовательного учреждения Центра образования, 1026.64kb.
- Разработка, обсуждение и принятие основной образовательной программы начального общего, 2200.58kb.
- Конституцией Российской Федерации, Федеральным закон, 1030.65kb.
- Отчет государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования, 2155.27kb.
Направления деятельности и предполагаемые формы работы:
-изучение истории своей страны;
-создание школьного музея Боевой Славы (в разработке с 2008г.)
-коллективно-творческие дела, мероприятия, в которых задействованы ученики и учителя Центра образования: месячник оборонно-массовой и спортивной работы, «Русские традиции», «Здравствуй, Рождество», «Вахта памяти», мероприятия посвященные знаменательным, боевым дням России, и т.д.
-внутришкольные мероприятия: фольклорный праздник, День Защитника Отечества, День юного героя - антифашиста, семейный праздник «Папа, мама, я - спортивная семья», туристический слёт, спортивные праздники, «Зарница» и т.д.;
-устные журналы, беседы, встречи с ветеранами, Уроки мужества, просмотры кинофильмов о войне, читательские конференции по книгам о защитниках Родины, экскурсионная работа «Моя Россия», «День здоровья, пропагандистская работа по здоровому образу жизни;
-работа историко-краеведческого кружка, кружка правовых знаний;
Исследовательская работа:
Мониторинг:
-анализ результатов выступлений учащихся центра образования на соревнованиях, мероприятиях различного уровня;
- анализ заболеваемости учащихся;
-анкетирование по выявлению уровня воспитанности, нравственных качеств, значимых для современного подростка.
План реализации программы «Совершенствование духовно-нравственного и патриотического воспитания»
2009-2010 учебный год
1.Организация работы краеведческого и правового кружков.
2.Сбор и систематизация материала об истории России.
3.Оформление школьного музея боевой славы, подготовка экскурсоводов из числа учащихся.
4.Проведение коллективно-творческих дел.
5.Месячник оборонно-массовой и спортивной работы:
-устные журналы, встречи с ветеранами войн, уроки мужества, просмотры кинофильмов о войне, читательские конференции по книгам о защитниках Родины; - походы по родному краю с целью изучения истории края;
- дни здоровья;
- пропагандистская работа по здоровому образу жизни;
6.Педагогический совет «Патриотическое воспитание на уроках и во внеурочное время».
7. Семинар классных руководителей «Работа классного руководителя по приобщению учащихся к духовным ценностям России».
8. Проведение традиционных мероприятий и праздников, фестивалей и соревнований
9. Подведение итогов года.
2010-2011 учебный год
1.Оформление школьного музея боевой славы, подготовка экскурсоводов.
2.Организация работы кружков, развивающих художественный вкус и культуру учащихся. 3.Изучение традиций русского народа. Конкурс сочинений о духовных традициях русского народа.
4.Школьный конкурс «Мир моих увлечений», позволяющий выявить таланты и дарования учащихся.
5. Работа с учащимися школьного психолога по коррекции психического и социального здоровья школьников.
6. Совместная работа с РБ по поиску наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся.
7. Общешкольные коллективно-творческие дела и мероприятия:
- месячник «Военно – спортивный - «Готов к защите Родины».
-«В здоровом теле – здоровый дух».
- «Спортивный фестиваль ЦО».
-традиционное общешкольное мероприятие «Никто не забыт, ничто не забыто».
- семейный праздник «Папа, мама, я - спортивная семья»
8. Семинар классных руководителей «Работа классного руководителя по развитию художественного вкуса и культуры учащихся на примерах духовных традиций русского народа».
9. Проведение традиционных мероприятий и праздников, фестивалей и соревнований
10. Подведение итогов года.
2011- 2012 учебный год
1. Конкурс юных корреспондентов «Моя страна - моя земля».
2.Конкурс художественных работ «Россия - Родина моя».
3.Акция «Без памяти о прошлом нет будущего».
4.Организация работы актива школьного ученического совета: акция - «Ветеран». 5.Организация работы кружков и секций в этом направлении.
6. Историко-правовой урок «Суд над фашизмом»
7.Размышление/уроки здоровья/: «Наркомания: болезнь, преступление, мода?»
8.Конкурс юных граждан «Мы не хотим молчать».
9.Беседы по классам «Гражданином быть обязан»- в течение года, по планам кл.рук.
10. Уроки-размышления «Россия - правовое государство: миф или реальность».
11.Семейные дела «Погода в доме».
12.Круглые столы «Имею право»
13.Проведение традиционных мероприятий и праздников, фестивалей и соревнований.
14.Музыкальные гостиные «Песни военных лет».
15.Подведение итогов года.
Дополнительная работа:
-работа с архивами, семейными материалами;
-встречи с участниками боевых действий;
-концерты-поздравления;
-работа над коллекцией школьного музея, проведение в них классных часов, встреч.
Оценка эффективности программы:
В результате осуществления программы ожидается:
- снижение остроты духовно-нравственного кризиса;
- активизация духовно и культурного сознания населения, повышение уровня нравственной воспитанности детей и подростков;
-повышение престижа, поднятие авторитета системы образования;
-создание в школе системы общественного духовно-нравственного и патриотического воспитания;
-укрепление института семьи, возрождение и сохранение духовно-нравственных традиций семейного воспитания;
- развитие системы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров в этом направлении.
Сроки реализации программы
Программа «Совершенствование духовно-нравственного и патриотического воспитания» рассчитана на 3 года.
В 2009-2010 учебном году особое внимание будет уделено решению задач:
- организации систематической пропаганды патриотических ценностей;
- информационно-методическое обеспечение патриотического воспитания детей и молодежи.
В 2010-2011 учебном году внимание будет уделяться:
- развитию художественного вкуса и культуры учащихся на примерах духовных традиций русского народа и поиску наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья.
В 2011-2012 учебном году будет решаться основная задача:
- воспитание гражданственности как общечеловеческой нравственно-этической категории свободного человека и воспитание патриотизма.
Осуществление поставленной цели будет во многом зависеть от участия всего педагогического коллектива в реализации данной программы, осознанного понимания каждым учителем значимости поставленных задач.
| Основные направления работы | Подготовительный этап | Основной этап | Заключительный этап |
| Работа с учащимися | Учёт интересов учащихся в изучении отечественной истории, культуры, культуры других народов. Формирование такого мышления осуществлять в процессе урочной и внеурочной работы. | Общешкольные коллективно-творческие дела и мероприятия. Совершенствование организации досуга, приобщение к художественному творчеству, выявление талантов и дарований; | Использование оригинальных, наиболее эффективных форм воспитательной работы (фестивалей, тематических праздников, ярмарок, поездок, походов); Формирование у учащихся отношения к здоровому образу жизни, как к одному из главных условий для достижения успеха. |
| Работа с родителями | Совместные занятия родителей с детьми (кружки, секции, экскурсии, коллективные дела и т.д.) | Проведение «круглых столов»,семинаров. Обобщение опыта. | Укрепление института семьи, возрождение и сохранение духовно-нравственных традиций семейного воспитания путем общего взаимодействия. |
| Работа актива школьного самоуправления | Организация и проведение внутришкольных мероприятий в этом направлении. | Пропагандистская работа по здоровому образу жизни. | Взаимодействие с общественными организациями, проведение совместных мероприятий. |
| Гражданско-патриотическое воспитание. | Оформление школьного музея Боевой Славы. Организация работы кружков и секций в этом направлении (в течение года). Встречи с ветеранами ВОВ | Экскурсионные поездки по историческим местам России (в течение года). Встречи с ветеранами ВОВ Сбор и систематизация матерьяла для школьного музея. | Встречи с ветеранами ВОВ. Закончить оформление школьного музея. Проведение праздничных мероприятий посвященных историческим дням России. |
| Работа педагогического коллектива | Развитие системы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров в этом направлении. | Информационно-методическое обеспечение патриотического воспитания детей и молодежи. | Организация систематической пропаганды патриотических и духовно - нравственных ценностей. |
Ожидаемый результат
В настоящее время Россия находится на пути восстановления своего статуса и, надо полагать, приходит к осмыслению своей роли и значимости. Осмыслению хотя бы того, что она занимает почти одну шестую часть суши, которая всегда позволяла её населяющему народу быть самодостаточным. Он таковым и является. Однако уже почти двадцать лет идёт, можно сказать целенаправленная разрушительная работа, по уничтожению коренной базовой основы нашего общества – духовности.
И это особенно ярко выражается через средства массовой информации, т. к. наша страна была в одно мгновение втянута в совершенно другой образ жизни, который называется «Рыночная экономика» с совершенно другой идеологией и миропониманием, по сравнению с тем, которое существовало до того в нашем обществе. Есть основания надеяться, что этот период растерянности проходит, и как общество, так и государство начинает осознавать, что необходимы определённые пути к восстановлению своего прежнего положения, к восстановлению понимания своей принадлежности, к восстановлению всех традиций и устоев, которые цементировали наше общество.
Это, прежде всего православие, как основная составляющая в нашей многонациональной стране, и проведённые временем, исторические обусловленные, нравственные (моральные) устои. Вот они-то и подвергнуты гонению, их-то и необходимо возродить. А это возрождение необходимо начинать с детей, подростков молодёжи, которые составляют, как будто бы малую часть нашего общества, примерно 20% , но это будущее нашей страны, основа возрождающейся России.
Поэтому, в настоящее время, всё больше внимания и в обществе и в государстве уделяется духовно-нравственному и патриотическому воспитанию молодёжи.
Разрабатываемые на разных уровнях обоснования, концепции, программы показывают, что уже существуют определённые и методы и средства такой работы.
Наши исследования показали:
- существующая структура общества адекватно отражает положение молодёжи в России.
- в нашей стране имеется принципиальная возможность организации целенаправленной досуговой деятельности молодёжи с применением тех программ, которые разрабатываются как на федеральном, так и на региональном уровне;
- и общество, и государство имеют как методологическую, так и научно-практическую основу для разработки и внедрения программ по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию молодёжи и подростков.
5.9. ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА
«ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»
Актуальность: Формирование психологической культуры является самоценной задачей образовательного процесса. В школьном возрасте она приобретает особую актуальность, поскольку в этот период происходят глубокие изменения в процессе становления личности, происходит её самоутверждение, самоопределение. Без необходимого «психологического материала», т.е. без психологической культуры этого не сделать.
Психологическая культура необходима человеку для построения его «Я» как проявления в неповторимости и индивидуальности сущностных человеческих свойств. Психологическая культура позволяет человеку познавать свой внутренний мир, выбирать свой жизненный путь, получать удовлетворение от жизни.
Формирование психологической культуры предполагает разработку системы деятельностей, в которую должны быть включены воспитанники, педагоги, психологи, родители, администрация.
Цель: психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, содействие педагогическому коллективу в создании оптимальных условий обучения и развития детей.
Задачи:
1. Способствовать эффективной психологической адаптации детей в условиях образовательной среды с учетом индивидуальных особенностей развития.
2. Оказывать консультативную помощь в профилактике и коррекции различных нарушений школьной адаптации учащихся.
3. Осуществлять комплексное психологическое сопровождение переходных этапов в обучении.
4. Обеспечивать информационную и психологическую поддержку учащихся старших классов в условиях предпрофильного и профильного обучения.
5. Проводить психологический мониторинг интеллектуального, личностного и социального развития учащихся с 1 по 11 класс.
6. Способствовать повышению психологической культуры всех участников образовательного процесса.
Внутренние ресурсы для реализации программы:
Кадровые: наличие в Центре образования педагогов, мотивированных на решение данных задач. Наличие психологической службы.
Материальные: возможность использования ресурсов Интернет (компьютерные классы), методическая литература (видеофильмы, и диски, предоставленные социальными партнерами) в кабинете воспитательной работы. Возможность использования мультимедийного и другого цифрового оборудования для проведения тематических классных часов и уроков психологии.
Организационные: системный подход функционирования психологической службы школы.
Внешние ресурсы:
Научно-методическая помощь специалистов органов учреждений профилактики (Центр «Перекресток», «Дети улиц», «Крестьянская застава», ЦППМС, Центр «Практический психолог»)
Взаимодействие и обмен опытом с образовательными учреждениями г. Москвы.
Принципы программы: добровольность, доступность, анонимность, опосредованность, системность.
Примерное содержание системы мероприятий в рамках реализации программы:
- Способствовать формированию в Центре образования условий для полноценной самореализации, личностного и профессионального развития участников образовательного процесса.
- Содействовать внедрению в учебный процесс технологий, позволяющих обеспечить сохранение физического и психологического здоровья школьников в период обучения.
- Осуществлять профилактику девиантного поведения среди обучающихся и коррекционную работу со школьниками, имеющими нарушения поведения (пропуски занятий, аддикции, делинквентность, агрессивное поведение). Создать и апробировать систему психологического сопровождения обучающихся, состоящих на внутришкольном учете. Способствовать формированию у школьников самостоятельности, ответственности, навыков эффективного общения и саморегуляции психических состояний.
- Создать и апробировать комплексную систему профессиональной ориентации школьников разного возраста, активно содействовать обучающимся в выборе профиля обучения и осуществлять психологическое сопровождение предпрофильной и профильной подготовки.
- Продолжать работу с педагогическим коллективом школы, направленную на распространение психологических знаний и внедрение в учебный процесс принципов ненасильственного взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса. Разработать принципы взаимодействия психологической службы с классными руководителями, обеспечить согласованное планирование системы воспитательных мероприятий (тематические классные часы, встречи психолога с коллективом класса, с родителями, индивидуальные консультации).
- Обобщить и систематизировать опыт работы с родителями обучающихся, разработать и документировать комплексную систему работы психологов с родителями (психологическое просвещение, диагностика особенностей семейного воспитания, индивидуальное консультирование родителей, коррекция детско-родительских отношений).
Этапы реализации:
I этап 2009-2010 учебный год - подготовительный этап, включающий диагностическую, прогностическую и организационную деятельность
II этап 2010-2011 учебные годы – основной практический этап, включающий реализацию, анализ, обобщение результатов повседневной работы и организационной экспериментальной деятельности
III этап 2011-2012 учебный год – заключительный, обобщающе-аналитический этап, включающий реализацию, анализ, обобщение результатов повседневной работы и организационной экспериментальной деятельности, прогнозирование и конструирование дальнейших путей развития
Ожидаемый результат:
- Повышение психологической адаптации детей в условиях образовательной среды с учетом индивидуальных особенностей развития.
- Повышение психологической культуры всех участников образовательного процесса (развитие толерантности, позитивного самоотношения, способности к рефлексии, раскрытие и развитие способностей, овладение навыками самоанализа, овладение навыками конструктивного общения, изучение приёмов саморегуляции, развитие творческого мышления, развитие способности к выработке собственной позиции и критической переработки информации)
- Формирование в школе условий для полноценной самореализации, личностного и профессионального развития участников образовательного процесса.
5.10 ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА
«ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА»
Глобальная информатизация общества является одной из доминирующих тенденций цивилизации XXI века. Именно поэтому перед системой образования встает сегодня новая проблема - подготовить подрастающее поколение к самостоятельному принятию решений и ответственному действию, к жизни и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, эффективному использованию ее возможностей и защите от негативных воздействий. Информатизация - это комплекс мер, направленных на обеспечение полного использования достоверного, исчерпывающего и оперативного знания во всех видах человеческой деятельности.
Человеку XXI века предстоит жить в информационном обществе, в котором главную роль играют интеллект и знания. Необходимо подготовить человека к быстрому восприятию и обработке больших объемов информации, научить технологии работы с информацией для принятия решений на основе коллективного знания. Задача образования как раз и заключается в том, чтобы подготовить учащегося к переходу и проживанию в информационном обществе, помочь ему овладеть информационной культурой.