Отчет о результатах самообследования за период с 2004 по 2008 гг
| Вид материала | Отчет |
- Отчет о результатах самообследования основных видов деятельности института за период, 4574.47kb.
- Отчет о результатах самообследования Моздок, 2008, 722.76kb.
- Отчет о результатах самообследования москва 2008, 1374.57kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности университета за период с 2005, 2435.37kb.
- Отчет о результатах самообследования обсуждается и принимается на педагогическом совете, 1467.66kb.
- Отчет о результатах самообследования мбоу г. Иркутска сош №39, 2489.43kb.
- Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 815.39kb.
- Отчет о результатах самообследования специальности 030501 «юриспруденция» Саранск 2008, 2621.98kb.
- Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание, 428.22kb.
- Отчет о результатах самообследования математического факультета по состоянию на 01., 1841.56kb.
7. КАЧЕСТВО ТЕКУЩЕЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ
7.1. Текущая аттестация и контроль остаточных знаний студентов
В университете используются различные методы контроля знаний студентов. Наряду с традиционными методами (устные экзамены, зачеты, контрольные работы, аттестация после окончания второго и четвертого курсов), кафедры используют тестирование, письменные экзамены, компьютерное тестирование, ежемесячную аттестацию текущей работы каждого студента, проводят предметные олимпиады.
Общий порядок проведения текущего контроля определяется Положением «О проведении текущего контроля успеваемости обучающихся в университете».
В «Положении о курсовых экзаменах и зачетах» определены порядок проведения экзаменационных сессий, требования, предъявляемые к студенту, права и обязанности администрации, порядок оформления промежуточных аттестаций студентов и другие вопросы подготовки и проведения экзаменационных сессий.
Экзаменационные материалы (билеты, практические задания и т.д.) разрабатываются кафедрами, рассматриваются на их методических комиссиях и утверждаются Учеными советами факультетов. Вопросы экзаменационных билетов позволяют оценить теоретическую подготовку студентов, знание ими соответствующей учебной и научной литературы; умение решать задачи, разбираться в конкретных экономических ситуациях, делать аргументированные заключения и выводы.
Представление о качественной успеваемости студентов университета дают результаты зимних и весенних экзаменационных сессий, представленные в табл. 7.1.1.
Результаты сессионной аттестации студентов очной формы обучения показывают достаточный уровень усвоения ими учебного материала и целенаправленную, хорошую профессиональную подготовку. На качественную подготовку студентов влияют разнообразные формы и технологии обучения, различные формы промежуточного, итогового контроля знаний, умений и навыков.
Таблица 7.1.1
Результаты экзаменационных сессий
Учебные годы | Сессия | Доля студентов (в процентах) | ||||
| сдавших сессию на: | не сдавшие экзамены и зачеты | |||||
| отлично | отлично и хорошо | удовлетворительно | смешанные оценки | |||
| 2003/2004 | зимняя | 27, 8 | 37, 8 | 2,0 | 28, 0 | 4,4 |
| весенняя | 21,8 | 35,1 | 2,1 | 34,5 | 6,5 | |
| 2004/2005 | зимняя | 26,2 | 36,9 | 1,5 | 28,3 | 7,1 |
| весенняя | 21,8 | 34,6 | 1,6 | 34,0 | 8,0 | |
| 2005/2006 | зимняя | 27,2 | 38,9 | 1,2 | 24,6 | 8,1 |
| весенняя | 20,4 | 37,7 | 1,4 | 31,5 | 9,0 | |
| 2006/2007 | зимняя | 25,9 | 38,8 | 2,1 | 24,8 | 8,4 |
| весенняя | 18,7 | 34,2 | 1,2 | 33,5 | 12,4 | |
| 2007/2008 | зимняя | 26,7 | 37,9 | 1,5 | 24,8 | 9,1 |
| весенняя | 19,5 | 35,5 | 1,5 | 31,9 | 11,6 | |
Одной из форм промежуточного контроля знаний студентов является их аттестация после окончания первых двух курсов. Основой данной аттестации является средний балл студентов за первые два года обучения. Следует отметить, что студенты первого и второго курсов имеют, как правило, достаточно высокий средний балл. На основе аттестации, студенты после двух лет обучения распределяются комиссией университета по направлениям и специальностям.
Промежуточный контроль магистрантов осуществляется в процессе изучения дисциплины и проводится в сроки, определенные календарным планом. Текущий контроль проводится в ходе семинарских (практических) занятий, а также во время индивидуальных консультаций, назначенных преподавателем.
Цель текущего контроля - проверка степени и качества усвоения изучаемого материала, определение необходимости внесения изменений в содержание и методы обучения. В процессе текущего контроля оценивается самостоятельная работа магистранта над изучаемым материалом: полнота выполнения задания, уровень усвоения учебных материалов по отдельным разделам дисциплины, работа с дополнительной литературой, умения и навыки индивидуальных и групповых презентаций, овладение практическими навыками аналитической, исследовательской работы, финансовых расчетов и др.
Форма текущего контроля - устная или письменная.
Виды текущего контроля:
- индивидуальный или групповой опрос;
- контрольная работа;
-индивидуальная или групповая презентация (представление выполненного задания);
- анализ деловых ситуаций (анализ ситуации, данной в виде текстового или устного материала, выбор оптимального варианта решения проблемы)
- расчетные задания;
-тесты; подготовка эссе;
-защита выполненного задания и др.
Виды и количество самостоятельной работы, а также формы текущиго контроля определяет преподаватель.
Например, текущий контроль по курсу «Финансовый контроллинг» направление «Экономика» магистерская программа «Финансы» осуществляется в виде тестов, задач. При их решении оценивается умение применять полученные в процессе лекционных и самостоятельных занятий знания в области контроля за денежными потоками, в области построения операционных и функциональных бюджетов, анализа исполнения бюджетов. В ходе решения ситуационных задач оценивается способность студентов к обоснованию выбора инструментов финансового контроллинга, таких как “CVP”-подход, “гибкое” бюджетирование, процессный подход и прочее.
По курсу «Управление предприятием в условиях конкуренции» (направления «Менеджмент» магистерская программа «Международный бизнес») проводится деловая игра, этапы которой и являются формами промежуточного контроля.
Промежуточный контроль может проводиться в виде зачетов по окончании изучения отдельных тем (модулей); защиты обобщающих несколько тем эссе; защита и презентация результатов работы с кейсами. В течение модуля студенты, руководствуясь учебно-тематическим планом, находят ответы на контрольные вопросы и тестовые задания по каждой теме образовательной дисциплины. Если это предусмотрено учебным планом, по изученной специальной литературе выполняются: тестирование, контрольные и лабораторные работы. Содержание тестов, лабораторных работ, а также темы рефератов приводятся в соответствующих разделах УМК читаемых дисциплин.
Выполнение всех работ является обязательным для всех обучающихся. Студенты, не выполнившие в полном объеме все эти работы, не допускаются отделом магистратуры к сдаче зачета/экзамена.
Форма проведения итогового экзамена или зачета определяется преподавателем по согласованию с заведующим магистратурой и может быть письменной, в виде теста, или устной. Содержание итогового теста должно равномерно охватывать все разделы дисциплины. Оценка на экзамене является итоговой по курсу и проставляется в приложении к диплому.
Оценка остаточных знаний
Разработанная Национальным аккредитационным агентством (Росаккредагентство) технология Интернет-экзамена в сфере профессионального образования является важнейшим элементом системы обеспечения качества подготовки студентов в вузе, позволяющим диагностировать и отслеживать уровень подготовки студентов на соответствие требованиям ГОС.
В соответствии с распоряжением № 1192-05 от 17.07.2006 года Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) в целях обеспечения контроля качества образования с 2006 года университет принимает массовое участие в Федеральном Интернет-тестировании студентов по оценке остаточных знаний на факультетах очной формы обучения. Участие студентов университета в Интернет-экзамене представлено в таблице 7.1.2.
Таблица 7.1.2
Участие студентов в Интернет-экзамене
| Этап Интернет-тестирования | Сроки проведения | Количество тудентов |
| ФЭПО-3 | май 2006 г. | 304 |
| ФЭПО-4 | декабрь 2006 г. | 860 |
| ФЭПО-5 | май 2007 г. | 2141 |
| ФЭПО-6 | декабрь 2007 г. | 2004 |
| ФЭПО-7 | май 2008 г | 2018 |
В рамках образовательной программы СПбГУЭФ в 2007/2008 учебном году в университете были проведены два этапа Интернет-тестирования студентов 2, 3 и 4 курсов по оценке остаточных знаний на факультетах очной формы обучения: в декабре 2007 года – ФЭПО-6 и в апреле-мае 2008 года – ФЭПО-7.
Если в 2006/2007 учебном году принял участие 3001 студент, то в 2007/2008 г. 4022 студентов, что на 34% больше. Увеличения данного показателя удалось добиться организационными мероприятиями со стороны УМУ, предложившими регламентировать участие студенческих групп таким образом, чтобы все студенты могли иметь возможность пройти тестирование. В связи с этим, половина студентов приняли участие в ФЭПО в 1 семестре, вторая половина – во 2 семестре. По отношению ко всему контингенту % участия студентов равен 74%, так как в Интернет-тестировании не участвовали студенты 1 курса, а также студенты 5 курса. В 2007/2008 году со 2 по 4 курсы в университете обучалось 4414 студентов очной формы обучения, из них приняли участие в Интернет-тестировании 4022 студентов, т.е 91%.
Тестирование проводилось по трем циклам дисциплин:
по циклу «Гуманитарные и специально-экономические дисциплины»;
по циклу «Математические и естественно-научные дисциплины»;
по циклу «Общепрофессиональные дисциплины».
Информационно-аналитическая карта результатов педагогических измерений, полученная из Федерального государственного учреждения «Национальное аккредитационное агентство в сфере образования» за 2007/2008 учебный год показала, что в целом по вузу 63,6% результатов соответствует требованиям ГОС.
Сведения об уровне успеваемости по результатам самообследования представлены в таблице 7.1.3. в сравнении с итогами зимней и весенней экзаменационных сессий прошлого года по блокам дисциплин.
Таблица 7.1.3
Успеваемость студентов по циклам дисциплин
| Циклы дисциплин | Успеваемость по курсам (в процентах) | |||||||
| По результатам: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | Итого по циклам | Интернет- тест | |
ГСЭД | сессий | 98,2 | 99,3 | - | - | - | 98,7 | 76,1 |
| ЕНД | сессий | 95,5 | 99,0 | - | - | - | 97.2 | 66,0 |
| ОПД | сессий | 95,2 | 98,1 | 99,8 | 99,7 | - | 98.2 | 48,6 |
| СД | сессий | - | - | 99,5 | 99,7 | 99,7 | 99.6 | - |
| Всего | сессий | 96,3 | 98,7 | 99,6 | 99,7 | 99,7 | | 63,6 |
Если судить по результатам сессий, наибольшую трудность для студентов представляют блоки естественно-научных и общепрофессиональных дисциплин, а лучше всего студенты сдают экзамены по специальным дисциплинам.
Сведения об успеваемости по результатам проверки остаточных знаний по образовательным программам в результате Интернет-тестирования (ФЭПО-3 – ФЭПО-7) приведены в таблице 7.1.4.
Таблица 7.1.4
Результаты проверки остаточных знаний по специальностям
| № п\п | Наименование образовательных программ | ГСЭ (ФЭПО - % студентов, освоивших все ДЕ) | ЕН (ФЭПО - % студентов, освоивших все ДЕ) | ОПД (ФЭПО - % студентов, освоивших все ДЕ) | Ср. % освоения ДЕ (ФЭПО - % студентов, освоивших все ДЕ) | |
| 1 | 030501.65 | Юриспруденция | 92 | 96,5 | 64,6 | 84,4 |
| 2 | 031202.65 | Перевод и переводоведение | 74,3 | 58 | - | 66,15 |
| 3 | 032301.65 | Регионоведение | 77,7 | 86,6 | - | 82.2 |
| 4 | 080101.65 | Экономическая теория | 57 | 78 | 19 | 51,3 |
| 5 | 080102.65 | Мировая экономика | 76,2 | 44 | 54,2 | 58,1 |
| 6 | 080103.65 | Национальная экономика | 67 | 59,5 | 37,3 | 54,6 |
| 7 | 080104.65 | Экономика труда | 56 | 63,5 | 19,5 | 46,3 |
| 8 | 080105.65 | Финансы и кредит | 74.5 | 64,6 | 69,4 | 69,5 |
| 9 | 080109.65 | Бухгалтерский учет, анализ и аудит | 73,4 | 50 | 49,9 | 57,8 |
| 10 | 080111.65 | Маркетинг | 82,5 | 70,5 | 63,7 | 72,2 |
| 11 | 080116.65 | Математические методы в экономике | 80,6 | 47 | 55 | 60,9 |
| 12 | 080301.65 | Коммерция (торговое дело) | 75,3 | 91,7 | 55 | 74 |
| 13 | 080505.65 | Управление персоналом | 40,9 | 55,7 | 55 | 50,5 |
| 14 | 080506.65 | Логистика и управление цепями поставок | 79,4 | 100 | - | 89,7 |
| 15 | 080507.65 | Менеджмент организации | 64,8 | 75,7 | 55,5 | 65,3 |
| 16 | 080601.65 | Статистика | 59,2 | 62,5 | 62,8 | 61,5 |
| 17 | 080801.65 | Прикладная информатика (по областям) | 77,8 | 80,5 | - | 79,2 |
| 18 | 100103.65 | Социально-культурный сервис и туризм | 70,6 | 76,7 | - | 73.6 |
Наиболее высокие результаты в ходе проверки остаточных знаний показали студенты, обучающиеся по специальностям: Коммерция и Юриспруденция, которые по всем трем циклам дисциплин показали процент усвоения ДЕ от 64,6% до 96,5%. Наибольшую трудность вызвали дисциплины общепрофессионального цикла, причем независимо от специальности.
Анализ полученных результатов позволяет сделать вывод, что остаточные знания студентов университета можно считать вполне удовлетворительными и отвечающими требованиям Государственного образовательного стандарта.
Важной составляющей методики оценки качества подготовки студентов по результатам Интернет-экзамена является модель информационно-аналитической поддержки принятия решений, которая содержит графические формы представления результатов: рейтинг - лист; гистограмма плотности распределения результатов, карта коэффициентов решаемости заданий по темам; карта коэффициентов освоения дидактических единиц дисциплины; график освоения дисциплины на основе выполнения совокупности ДЕ; диаграмма упорядочения результатов контроля освоения ГОС. Эти формы представления результатов Интернет-экзамена позволяют определить уровень и качество усвоения программного материала по темам, группам обучающихся, уровню сложности, получить информацию о типичных ошибках и затруднениях.
Изучение и обобщение анализа данных, представленных в Информационно-аналитических картах результатов педагогических измерений, полученных из Федерального государственного учреждения «Национальное аккредитационное агентство в сфере образования» по итогам двух последних этапов Интернет-тестирования, позволило методическим советам факультетов и кафедр университета сделать вывод, что по многим дисциплинам на общем фоне вузов, участвовавших в Интернет-экзамене, показатели освоения ГОС студентами СПбГУЭФ не являются критическими, а более низкие показатели уровня знаний при самообследовании по сравнению с результатами сессий во многом объясняются тем, что качество используемых измерительных материалов находится еще не на достаточно высоком уровне, составители тестов не совсем корректно представили некоторые дидактические единицы, что и отмечалось в аналитических записках ППС университета, многие из которых были доведены до сведения Росаккредагентства.
Как недостаток следует отметить, что в рамках Интернет-экзамена Росаккредагентством был предложен вариант полидисциплинарного тестирования, что позволяет одновременное выполнение тестовых заданий по двум-трем дисциплинам одного из циклов ГСЭ, ЕН и ОПД высшего профессионального образования и тем самым расширить рамки самообследования без ущерба затраты временных, технических и аудиторных ресурсов университета, однако данная возможность не была реализована.
В целом результаты внешних тестирований вполне удовлетворительны, большинство студентов получают высокие оценки, качество подготовки соответствуетствуюет требованиям ГОС.