Geum.ru

Сборник статей преподавателей Кемгппк кемерово 2011 удк -373. 6

Вид материалаСборник статей

Содержание


Педагогические аспекты информатизации образования
Специалист. № 4, 2011г., с. 25-27
В КемГППК
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ


Жуков А. Г.

Приложение к журналу «Среднее профессиональное образование».

№ 4, 2011г., с. 106-111

Специалист. № 4, 2011г., с. 25-27


Обеспечение устойчивого социально-экономического развития страны требует перехода к информационному обществу. Глобальный характер этого процесса предпринимает неизбежность вхождения России в мировое информационное общество.

Происходящий сегодня процесс информатизации общества влечёт за собой радикальные изменения в стратегии образования, в информационном обществе любое учебное заведение должно быть информационным. Основополагающим элементом для учебного заведения должна стать информационно-технологическая среда с постоянно развивающимся образовательным пространством. Новое содержание обучения возможно на основе новых технологий: использование компьютера, проектора, интерактивной доски, разработка и внедрение нетрадиционных форм урока (презентации, телеконференции, Интернет ресурсы, электронная почта и др.). Таким образом, информатизация образования – это в итоге процесс трансформации содержания, методов и форм учебной деятельности, обеспечивающий подготовку студентов к жизни в условиях информационного общества. Каждое новое время ставит новые задачи перед педагогом, главный лозунг которого: “Быть с веком наравне”. На данном этапе, важнейшая задача преподавателя – научить подрастающее поколение жить в информационном мире, уметь находить и использовать необходимые знания.

Информатизация «вносит» в систему образования сегодня очень много, развивая интеллект человека и его творческий потенциал. Так учитель перестает быть источником первичной информации, превращаясь в посредника, помогающего ученикам добывать эту информацию.

Создаются более тесные связи между изучаемыми предметами и окружающей действительностью, что обусловлено ускорением темпов развития цивилизации, т.к. знания быстро устаревают в меняющемся мире и требуют постоянного обновления, что ведет к непрерывному обучению.

Формируются сетевые сообщества в сфере образования, что позволяет эффективно использовать территориально распределенный человеческий потенциал. Учителя в режиме реального времени осуществляют обмен опытом с коллегами, ведут поиск необходимой информации для подготовки к уроку или мероприятию. Это возможность получение образования независимо от места проживания и мобильности человека. Образование постепенно становится доступным и открытым для всех (дистанционное обучение);

Учащиеся в современном мире имеет доступ к необходимой информации при помощи всемирной сети Интернет. Не выходя из дома, они могут посетить музеи, картинные галереи, пользоваться электронными книгами, компьютерными энциклопедиями, справочниками. Отсюда колоссальная экономия социального времени. Очень важный аспект при известной загруженности учителя, это применение компьютера, который помогает преподавателю сократить время подготовки к занятиям. Учащиеся учатся самостоятельно добывать информацию, творчески преобразовывать ее, критически осмысливать эту информацию, привлекая дополнительные источники.

Но так ли все хорошо при внедрений информационных систем и насколько эффективно используются имеющиеся компьютерные средства в образований. Выделим несколько проблем. Во-первых, совершенствование «железа» и программного обеспечения все время требует пересмотра материальной базы и приобретение, как новых компьютеров, так и программных продуктов. Значит, нужны постоянные финансовые средства, чего как раз и недостает сегодня. Многие профессиональные образовательные учреждения (системы среднего профессионального образования) имеют до сотни и более компьютеров, но обеспечить своевременную сменность техники и программного обеспечения становится не под силу. Во-вторых, для большинства учебных занятий преподаватель сам вынужден разрабатывать программное обеспечение или привлекать для этого студентов. И здесь особое значение имеет уровень информационной культуры педагогов, которая на сегодняшний день недостаточна. В – третьих. Создание или приобретение программного обеспечения педагогами, это обеспечение преподаваемой дисциплины средствами обучения и не более. Более важным становится проблема методически правильно применить компьютер на учебном занятии, так чтобы он не просто увеличивал поток информации, а развивал интеллект студента. Практически получается, что нужен сегодня другой преподаватель, который адаптирован к информационно-технологической среде учебного заведения. Поэтому не случайно единый квалифиционный справочник должностей педагогических и руководящих работников образования (2009 года выпуска) содержит среди основных составляющих информационную компетентность. Данная компетентность – представляет собой качество действий педагога, обеспечивающее эффективный поиск, структурирование информации ее адаптацию к особенности педагогического процесса и дидактическим требованиям, формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами, квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, готовыми программно - методическими комплексами и т.п.

Еще часто встречается консерватизм педагогического состава, привыкшего работать по - старинке и испытывающего дискомфорт при работе с техническими новшествами, трудности ориентации в гигантских потоках информации т.п., недолговечность используемых носителей информации, приводит к тому, что информация может быть не найдена, потеряна, растворена, не сохранена;

Приведенные проблемы характерны для большинства учебных заведений системы среднего профессионального образования.

В коллективе Кемеровского государственного профессионально-педагогического колледжа данные проблемы решаются следующим образом.

В КемГППК разработана концепция информатизации и успешно реализуется, целью которой является создание и развитие единого информационно-образовательного пространства колледжа с после­дую­щей интеграцией в единую информационно-образовательную среду региона и Российской Федерации, создание условий для свободного доступа студентов, педагогов и сотрудников колледжа к большим объемам информации, хранящимся в различных уголках планеты.

Создан сайт колледжа, который включает следующие разделы и страницы: главная; официальная информация; новости; быстрый доступ; подразделения; учебный процесс; проекты социальное партнерство; пресса о нас; сервер ДО; разное; история колледжа; поиск; объявления; вопросы и ответы; день рождения; истории успеха; и др.

В соответствии с концепцией ежегодно выделятся около 1 миллиона рублей на приобретение и ремонт компьютерной техники, примерно 40% этих средств колледж зарабатывает сам.

В КемГППК создано структурное подразделение отдел технического обеспечение который занимается вопросами: реализации концепции развития информационной системы колледжа для оптимизации процесса управления и процесса формирования конкурентоспособного выпускника, сопровождения процессов информатизации, совершенствование информационной среды; обеспечения единой политики в области проектирования, эксплуатации, сопровождения систем информационной инфраструктуры Колледжа; разработкой и внедрение проектов по информатизации и автоматизации в деятельности всех направлений и структурных подразделений Колледжа; разработкой стратегий информатизации Колледжа, создание единого информационно-образовательного пространства Колледжа; формирования позитивного имиджа Колледжа на рынке образовательных услуг средствами информатизации; установки, настройки, ремонта компьютеров и оргтехники; установкой и настройкой типового программного обеспечения; профилактика компьютеров и оргтехники; обучением персонала в пределах решаемых задач; внедрение СМК в соответствии с ISO 9001 -2008.

В колледже, уже в течении нескольких лет ведется обучение педагогов информатизационной культуры, действует экспериментальная площадка по формированию информационной культуры студентов.

Решать вопросы связанных с информатизацией образования могут только специалисты информационных технологий (ИТ). Тем более что сегодня вообще возрастает их роль в информатизации всех отраслей экономики. В нашем колледже ведется подготовка таких профессионалов по специальности «Прикладная информатика» и обучение по отраслям «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем».

В процессе дипломирования студентов колледжа, по выше перечисленным специальностям выполняют реальные дипломные проекты и сами же внедряют их в учебный процесс. Примерами таких работ , выполненных в последнее время могут служить: «Приемная комиссия», «Электронная библиотека», «Портал дистанционного образования для заочного отделения», разнообразные тесты, электронно-методические комплексы и электронные учебники. Система информатизации колледжа так же включает: систему видео наблюдения камеры которой в количестве 27 штук ведут запись в круглосуточно, систему громкоговорящей связи во всех корпусах и здания колледжа, систему теле вещание внутреннего телевидения колледжа. Так же приобретены и используются интерактивные доски. Работает интернет зал, где студенты могут заниматься в свободное время. Во всех корпусах колледжа подключен высокоскоростной интернет. В трех компьютерных учебных кабинетах установлены сплит системы, увлажнители и ионизаторы для поддержания соответствующей влажности и температуры. Все вышеперечисленные разработки используются ежедневно в учебно-воспитательном процессе колледжа.

Студенты колледжа так же вносят свой вклад в вопросы информатизации. Студент Иванов С. А. гр. ПО(Пр)-081 (руководитель Иванов А. В.) на всероссийской олимпиаде г. Уфа занял третье место. Студент Иванов М. В. гр. ПО(Пр)-021 (руководитель Садохин А. Н.) на всероссийской олимпиаде в г. Смоленск занял седьмое место. Студенты Иванов М. В. и Дроздов П. А. (руководитель Романова Г. А.) на региональной олимпиаде в г. Новосибирске заняли третье место. Во Всероссийском смотре конкурсе научно-технического творчества среди студентов ОУ СПО в г. Тверь наш выпускник Аглямов А.М. под руководством Иванова А.В. занял первое место.

Важнейшей перспективой информатизации в колледже является переход на оказание услуг в электронном виде и электронное делопроизводство. С этой целью разрабатывается специальная программа.


ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА БУДУЩИХ МАСТЕРОВ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ ОПЕРЕЖАЮЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА

В КемГППК


Заболотская Е. М., Новоселова С. Н.

Приложение к журналу «Среднее профессиональное образование».

№ 4, 2011г., с. 117-121


Перспективы развития экономики и социальной сферы требуют от специалиста среднего звена новых профессиональных и личностных качеств, среди которых выделяются: системное мышление, экологическая, правовая, информационная, коммуникативная культура, способность к осознанному анализу своей деятельности, самостоятельным действиям в условиях неопределенности, приобретение новых знаний, творческая активность и ответственность за выполняемую работу.

Все это обусловливает необходимость перехода системы среднего профессионального образования на реализацию модели опережающего образования, ориентированного не столько на конкретную профессиональную деятельность будущего специалиста, сколько на формирование его готовности к освоению новых знаний, приобретению многофункциональных умений.

Поэтому одной из важнейших функций обучения в КемГППК является раскрытие и развитие природных потенциальных способностей (и возможностей) человека к непрерывному образованию, активному приращению знаний, развитию на этой основе самого себя как личности, к целенаправленному, инновационному, прогностически ориентированному на основе полученных знаний формированию среды своей жизнедеятельности с одновременным повышением степени индивидуальной готовности к динамической и творческой поведенческой адаптации.

В колледже разработана модель опережающей профессиональной подготовки будущего специалиста, важную роль в реализации которой играет организация и проведение Всероссийского конкурса педагогического мастерства будущих мастеров производственного обучения.

Он проводится на базе колледжа уже шесть лет: сначала как межрегиональный, а затем Всероссийский. В 2009 году результаты работы педколлектива по организации и подготовке Всероссийских конкурсов педагогического мастерства будущих мастеров производственного обучения бы­ли высоко оценены на Международном форуме трансфера технологий «Инновационная экономика», где колледж награжден золотой медалью.

В 2010 году на базе КемГППК проходил VI Всероссийский конкурс педагогического мастерства будущих мастеров профессионального обучения «Инновации как фактор опережающего профессионального образования» для студентов, обучающихся по специальности 050501 Профессиональное обучение (по отраслям). Всероссийский конкурс проводится в рамках работы Федеральной экспериментальной площадки как заключительный этап проверки и оценки уровня готовности будущих мастеров производственного обучения к профессионально-педагогической деятельности после прохождения ими педагогической практики.

К участию в конкурсе были приглашены государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования Российской Федерации, занимающиеся подготовкой мастеров производственного обучения.

Целью Всероссийского конкурса было определено повышение качества подготовки будущих мастеров профессионального обучения в соответствии с Государственным образовательным стандартом СПО, формирование высокого уровня их готовности к профессионально- педагогической деятельности и конкурентоспособности на рынке труда. Основными задачами конкурса стали: определение уровня готовности будущих мастеров профессионального обучения к профессионально-педагогической деятельности, выявление умений проектирования и проведения уроков, раскрытие творческого потенциала студентов, определение уровня знаний студентов по дисциплинам психолого-педагогического цикла и навыков работы с информационными технологиями.

В конкурсе приняли участие команды учебных заведений: ГОУ СПО «Алтайский государственный профессионально-педагогический колледж», с.Троицкое; ГОУ СПО «Иркутский политехнический колледж»; ГОУ СПО «Новосибирский профессионально-педагогический колледж»; ГОУ СПО «Забайкальский государственный колледж»; ГОУ СПО «Челябинский профессионально-педагогический колледж»; ГОУ СПО «Кемеровский государственный профессионально-педагогический колледж»; ГОУ СПО «Нижнетагильский государственный профессиональный колледж им. Н. А. Демидова»;ГОУ СПО «Ачинский профессионально-педагогический колледж».

Конкурс включал шесть заданий: 1 задание – визитка «Колледж – твой путь к успеху»; 2 задание - «Методическая разработка урока профессионального обучения»; 3 задание – Спортивный праздник; 4 задание – «Научно-исследовательская работа студентов –студенческая научно-практическая конференция «Инновации как фактор опережающего профессионального образования»; 5 задание – Фрагмент вводного инструктажа урока производственного обучения; 6 задание – творческий конкурс.

Для руководителей команд проводился круглый стол по теме «Инновации как фактор опережающего профессионального образования» на котором рассматривались вопросы: слагаемые управления процессом инновационной деятельности в учреждениях СПО; направления опережающей подготовки будущих мастеров производственного обучения; формирование информационной культуры у студентов профессионально-педагогического отделения КемГППК; инновационный проект «Экспериментальная площадка- Формирование информационной культуры будущего специалиста»; инновационная деятельность библиотеки; инновации в среднем профессиональном образовании Кузбасса; образовательный проект «Формирование коммуникативной толерантности в процессе подготовки студентов специальности «Социальная педагогика»; формирование социокультурной компетенции студентов; методическая разработка учебно-методического пособия по дисциплине в модульном обучении; модернизация , как инновационная педагогическая технология; роль предметной цикловой комиссии в формировании профессиональной компетенции.

В работе круглого стола принимали участие с докладами: Жуков Геннадий николевич – директор КемГППК; Надякина Римма Федоровна – зам. директора КемГППК; Трусова Наталья Митрофановна, зав. кафедрой экономики КемГУКиИ, к.э.н.; Дементьева Наталья Леонидовна – преподаватель КемГППК; Рябцева лариса Николаевна, старший научный сотрудник НИИ Информационных технологий социальной сферы КемГУКиИ; Докшина Галина Григорьевна – заведующая библиотекой КемГППК; Целыковская Наталья Германовна – методист лаборатории мониторинга ГОУ Кузбасского регионального института развития профессионального образования; Тюппа Ольга Сергеевна – преподаватель кафедры психолого-педагогических дисциплин КемГППК, финалист областного конкурса «Преподаватель года - 2010»; Баракова Ирина Сергеевна – руководитель команды Иркутского политехнического колледжа; Татаринов Александр Михайлович – преподаватель Общей и профессиональной педагогики, руководитель Челябинского профессионально-педагогического колледжа; Тюрикова Елена Михайловна – преподаватель психолого-педагогических дисциплин, руководитель команды Забайкальского государственного колледжа; Суханова Татьяна Александровна – руководитель учебно-методического центра Забайкальского государственного колледжа.

На открытии конкурса команды напутствовали:

Начальник управления НПО и СПО Департамента образования и науки Кемеровской области Сьянов Алексей Викторович.

Проректор государственного образовательного учреждения «Кузбасский региональный институт развития профессионального образования» - Казаков Алексей Юрьевич.

Целыковская Наталья Германовна- методист лаборатории мониторинга ГОУ «КРИРПО».

Выпускник колледжа, ветеран труда- Гафнер Роман Андеевич

Победитель областного конкурса «Преподаватель года - 2008» среди образовательных учреждений среднего и начального профессионального образования, Почетный работник среднего профессионального образования Шартынова Евгения Сергеевна.

Директор КемГППК, заслуженный учитель РФ, доктор педагогических наук, профессор Геннадий Николаевич Жуков на церемонии открытия конкурса обратился к участникам с таким напутствием:

- Уважаемые участники конкурса! Мы рады приветствовать Вас на земле Кузбасса, в его столице – г. Кемерово, в Кемеровском государственном профессионально-педагогическом колледже!

Наш конкурс стал традиционным и проводится в шестой раз. Конкурс проводится в рамках работы Федеральной экспериментальной площадки, которая действует на базе колледжа.

В этом году мы выбрали тему конкурса «инновации как фактор опережающего профессионального образования». Целью опережающей профессиональной подготовки является рост качества подготовки и повышение конкурентоспособности специалистов. Сегодня это как некогда актуально.

Мы посвящаем конкурс Году учителя, которым объявлен 2010 год в России. Я поздравляю Вас с участием в конкурсе. Желаю бескомпромиссной борьбы и, конечно, победы!

Оценивало работу конкурса компетентное жюри в которое вошли представители всех направлений социального партнерства КемГППК:

Председатель жюри – начальник управления начального и среднего профессионального образования и науки Кемеровской области Сьянов Алексей Викторович.

Заместитель председателя – проректор государственного образовательного учреждения «Кузбасский региональный институт развития профессионального образования» – Казаков Алексей Юрьевич.

. Члены жюри –

-Заместитель директора по воспитательной работе государственного образовательного учреждения начального профессионального образования «Губернаторское училище народных промыслов» города Кемерово, «Почетный работник начального профессионального образования», награжденная медалью «За достойное воспитание детей», выпускник Кемеровского государственного профессионально-педагогического колледжа и филиала Российского государственного профессионально-педагогического университета в городе Кемерово – Галина Владимировна Лукина.

Исполняющая обязанности директора муниципального вечернего (сменного) образовательного учреждения «Центр образования «Смена»» города Кемерово – Лариса Геннадьевна Порпулава.

Старший мастер государственного образовательного учреждения начального профессионального образования «Профессиональное училище №3» города Кемерово, Почетный работник начального профессионального образования, обладатель почетного звания «Кадровый Азотовец» - Роза Рамильевна Жильцова.

Ответственный секретарь жюри – выпускник нашего колледжа, временно исполняющий обязанности заместителя директора по учебно-производственной работе государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Кемеровский государственный профессионально-педагогический колледж», руководитель команды колледжа занявшей 2 место на межрегиональном конкурсе КНАУФ - Иван Николаевич Яковлев.

По итогам VI Всероссийского конкурса «Инновации как фактор опережающего профессионального образования»

победителями в командном зачете стали:

1место – ГОУ СПО «Нижнетагильский государственный профессиональный колледж им. Н.А. Демидова» (67,24 баллов).

2место – ГОУ СПО «Алтайский государственный профессионально-педагогический колледж» с. Троицкое (64,95 балла).

3место – ГОУ СПО «Новосибирский профессионально-педагогический колледж» (61,16 балл).

Команда ГОУ СПО «Кемеровского государственного профессионально-педагогического колледжа» выступала вне конкурса, по итогам набрала 65,16 баллов и заняла 2 место.

Победителями в командном зачете по номинациям стали: за победу в номинации « Лучшая исследовательская работа» награждена команда ГОУ СПО «Иркутский политехнический колледж»; за победу в номинации «Инновационный подход к организации педагогического процесса» награждена команда ГОУ СПО «Челябинский профессионально-педагогический колледж»; за победу в номинации «Нестандартное решение педагогических задач» награждена команда ГОУ СПО «Ачинский профессионально-педагогический колледж»; за победу в номинации «Творческий подход в решении педагогических ситуаций» награждена команда ГОУ СПО «Забайкальский государственный колледж»

Победителями по номинациям в личном зачете стали: «Высокий профессионализм» награжден участник команды Алтайского государственного профессионально-педагогического колледжа Корчагин Павел Сергеевич; «Оптимизи и креативность» награжден участник команды Ачинского профессионально-педагогического колледжа Олонцева Юлия Сергеевна; «Педагог будущего» награжден участник команды Новосибирского профессионально-педагогического колледжа Жданова Людмила Александрова; «За волю к победе» награжден участник команды Челябинского профессионально-педагогического колледжа Хисаметдинов Руслан Салаватович; «Высокая коммуникабельность» награжден участник команды Забайкальского государственного колледжа Салахов Павел Олегович; «За лучшую исследовательскую работу» награжден участник команды Иркутского политехнического колледжа Климов Павел Александрович; «Активная жизненная позиция» награжден участник команды Кемеровского государственного профессионально-педагогического колледжа Литуева Анастасия Олеговна; «Высокие спортивные достижения» награжден участник команды Нижнетагильского государственного профессионального колледжа им. Н.А. Демидова Гурьянова Дарья Андреевна .

Всероссийский конкурс профессионального мастерства будущих мастеров профессионального обучения, проходивший на базе Кемеровского профессионально – педагогического колледжа», в очередной, уже шестой раз, продемонстрировал высокой профессиональный уровень подготовки будущих молодых специалистов, приехавших из разных городов России.

По мнению всех членов жюри, беспристрастно оценивавших все этапы конкурса, будущие мастера продемонстрировали хороший уровень профессиональных знаний и умений по всем этапам и номинациям конкурса: в визитке команды, методической разработке урока производственного обучения, спортивном и творческом этапах.

Особенно жюри конкурса отметило практический этап конкурса – фрагмент вводного инструктажа урока производственного обучения, где необходимо было показать практические умения и навыки будущим мастерам в методике проведения урока, продемонстрировать профессиональные умения по той рабочей специальности, которой они будут обучать учащихся школ, училищ, техникумов и колледжей. И с этой задачей все конкурсанты успешно справились!

Жюри конкурса единодушно признало, что наши будущие мастера уверенно применяют полученные знания на практике и также уверенно владеют профессиональными умениями и навыками по избранной специальности, являются конкурентоспособными специалистами на современном рынке труда и имеют огромный творческий потенциал.

Все участники конкурса доказали, что готовы будущей профессионально - педагогической деятельности!

«Участники конкурса показали свои высокие знания и умения – значит, они готовы к будущей профессиональной деятельности. И мы возлагаем на них большие надежды. – сказал, подводя итоги, начальник управления НПО и СПО Департамента образования и науки Кемеровской области, председатель жюри Алексей Викторович Сьянов.