Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) «История»
| Вид материала | Документы |
- Аннотация рабочей программы дисциплины Аннотация дисциплины история культуры и искусства, 2388.24kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Введение в специальность, 841.37kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины «Литературная критика» Уровень основной образовательной, 64.23kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Управление качеством, 95.96kb.
- Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (модуля) Социология, 134.28kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Логистика складирования по направлению, 57.83kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Физическая культура Очной формы обучения, 58.47kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины институциональная экономика наименование дисциплины, 30.09kb.
- Аннотация рабочей программы профессионального модуля взаимодействие с родителями, 53.63kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины социология (наименование учебной дисциплины (модуля), 26.57kb.
Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)
«История»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности.
Задачей изучения дисциплины является понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России; знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества; воспитание нравственности, морали, толерантности; понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии; понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами; навыки исторической аналитики: способность осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; умение логически мыслить, вести научные дискуссии; творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 1,5 з.е. (54 ч.) – аудиторная работа, из которой 1 з.е. (36 ч.) – лекционные занятия, 0,5 з.е. (18ч) – парктические занятия, 1,5 з.е. ( 54 ч.) отводится на самостоятельную работу, 1 з.е. (36 ч.) - на подготовку к экзамену.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. история в системе социально-гуманитарных наук; основы методологии исторической науки; исследователь и исторический источник;
2. особенности становления государственности в России и мире; русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье; Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации; Россия и мир в XVIII – XIX веках;
3. Россия и мир в ХХ веке; Россия и мир в XXI веке;
4. Творческая работа (эссе)
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные направления, проблемы, теории и методы истории; движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; различные подходы к оценке и периодизации истории; основные этапы и ключевые события истории России и мира; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
уметь: логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с источниками; осуществлять эффективный поиск информации и критики источников; преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
владеть: представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма; навыками анализа исторических источников; приемами ведения дискуссии и полемики.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена
Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)
«Философия»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: развитие творческих способностей и культуры философского мышления студентов, усвоение ими историко-теоретических и методологических подходов к выработке мировоззренческих установок, профессиональных и гражданских качеств личности; знание студентами истории предмета, основных понятий и проблем онтологии, гносеологии, антропологии, аксиологии и социальной философии; выявление разнообразных связей философии и архитектуры в историко-культурном и современном контексте; умение применять полученные знания в своей профессиональной деятельности
Задачей изучения дисциплины является: развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 1,5 з.е. (54 ч.) – аудиторная работа, из которой 1 з.е. (36 ч.) – лекционные занятия, 0,5 з.е. (18 ч.) - практические занятия, 1,5 з.е. (54 ч.) отводится на самостоятельную работу, 1 з.е. (36 ч.) - на подготовку к экзамену.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Философия, ее предмет и место в культуре
2. Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.
3. Философская онтология
4. Теория познания
5. Философия и методология науки
6. Социальная философия и философия истории
7. Философская антропология
8. Философские проблемы области профессиональной деятельности
9. Творческая работа (эссе)
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.
Уметь: соотносить полученные знания в контексте всей истории социально-гуманитарной мысли; формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.
Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа
Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в виде экзамена
Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)
«Иностранный язык»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: формирование и развитие коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой и достаточной, для решения коммуникативно-практических задач в изучаемых ситуациях бытового, научного, делового общения, а так же развитие способностей и качеств, необходимых для коммуникативного и социокультурного саморазвития личности обучаемого.
Задачей изучения дисциплины является: сформировать коммуникативную компетенцию говорения, письма, чтения, аудирования
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 3 з.е. (108 ч.) – аудиторная работа, из которой 3 з.е. (108 ч.) практическая работа, 2 з.е. (72 ч.) отводится на самостоятельную работу, 1з.е (36 ч.) на подготовку к экзамену
Основные дидактические единицы (разделы): Курс иностранного языка состоит из основных модулей, позволяющих стандартизировать языковой материал и унифицировать требования к развитию тех или иных навыков. Языковая реализация каждого модуля предполагает тематический отбор соответствующих синтаксических структур, лексики, лингвострановедческих и экстралингвистических факторов. Каждый модуль предусматривает комплексное обучение всем видам речевой деятельности, при необходимости с усилением акцента на том или ином из них.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: лексический минимум учебных лексических единиц общего и терминологического характера; особенности международного речевого/делового этикета в различных ситуациях общения; основные принципы, соблюдаемые в межкультурной коммуникации; особенности профессиональной межкультурной коммуникации, нацеленность на прагматический эффект; структурные, вербальные и невербальные особенности читаемых и производимых текстов; закономерности построения различных типов текстов
уметь: вести беседу на иностранном языке, связанную с предстоящей профессиональной деятельностью и повседневной жизнью; читать со словарем и понимать зарубежные первоисточники по своей специальности и извлекать из них необходимые сведения; оформлять извлечённую информацию в удобную для пользования форму в виде аннотаций, переводов, рефератов и т.п.; делать научное сообщение, доклад, презентацию; производить и понимать тексты; вычленять главную информацию и соотносить ее с культурой носителя этой информации; использовать все типы доступного знания для реализации прагматической задачи без нарушения этических норм и стандартов; применять полученные знания, сформированные навыки и умения в жизненных и/или прогнозируемых игровых и учебных ситуациях.
владеть: навыками разговорно-бытовой речи (нормативным произношением и ритмом речи, применять их для беседы на бытовые темы); навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного вида рассуждений; базовой грамматикой и основными грамматическими явлениями; всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового); основными навыками письма, необходимыми для подготовки тезисов, аннотаций, рефератов и навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками практического восприятия информации; основными речевыми действиями (контактоустанавливающими, информирующими, аргументирующими и побудительными).
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа
Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в виде 2-х зачетов (2,3 семестр), экзамена (4 семестр)
Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)
«Основы экономической теории»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины - сформировать у студентов экономическое мышление в условиях современной социально ориентированной экономики; научить использовать полученные знания, умения, навыки экономического анализа в профессиональной деятельности; привить способность анализировать состояние рынка.
Задачами изучения дисциплины являются:
- рассмотреть основные микро- и макроэкономические концепции и модели, методы экономического анализа проблем;
- ознакомить с механизмом функционирования рынка;
- изучить основные категории микроэкономического анализа;
- дать теоретические знания по фундаментальным основам и показателям макроэкономики, формирующих целостное представление и макроэкономической теории и политики;
- обеспечить овладение основными проблемами современного этапа развития экономики России, место и роль России в мировом хозяйстве
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 1 з.е. (36 ч.) – аудиторная работа, из которой 1 з.е. (36 ч.) – лекционные занятия, 1 з.е. (36 ч.) отводится на самостоятельную работу.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Сущность и понятие экономических отношений.
2. Задачи и цели эффективного использования редких ресурсов в производстве товаров и услуг.
3. Общенаучные методы изучении экономики.
4. Основные этапы развития экономической теории, типы экономических систем и рынков.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: Общие проблемы экономической теории; основы экономической организации общества и типы экономических систем; базовые экономические понятия; рыночную систему хозяйствования; поведение производителей и потребителей в рыночной экономике; состояние национальной экономики; содержание валового национального продукта и благосостояние общества; суть экономической политики государства; проблемы современной экономики и социальной политики России; значение международных экономических отношений и проблемы глобализации.
уметь: анализировать и оценивать экономическую информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа и оценок; используя инструменты микро- и макроанализа характеризовать специфику экономики России на разных этапах ее развития; давать комплексную оценку экономических явлений и процессов; самостоятельно решать конкретные экономические задачи; хорошо ориентироваться в вопросах экономической стратегии проектной фирмы и выборе ориентиров.
владеть: основными положениями и методами экономических наук и права при решении социальных и профессиональных задач; навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения по проблемам современной экономики; навыками ведения дискуссии и полемики по вопросам функционирования рыночной системы; основными методами, способами и средствами получения, хранения и использования информации.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа
Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в виде зачета
Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)
«Право»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: приобретение необходимых знаний в области государства и права, знаний соответствующих отраслей российского законодательства, с которыми будет связана последующая профессиональная деятельность; формирование современного правосознания студентов; формирование у студентов представлений о праве в целом, о правовой системе России, тенденциях ее развития; формирование систематизированных знаний по основам законодательства в строительстве; обучение способам поиска нужной юридической информации и работы с ней.
Задачей изучения дисциплины является: изучение основ теории государства и права; изучение основ конституционного строя Российской Федерации; изучение системы российского права; изучение гражданского и трудового права – отраслей, имеющих наибольшее значение в последующей практической работе выпускника; воспитание у студентов уважения к закону, стремления к неукоснительному соблюдению правопорядка; формирования четких представлений о единстве и различиях права и морали; формирование способностей к аналитическому мышлению в процессе сопоставления реальных событий и явлений с правовыми основами в профессиональной сфере; воспитание современного демократического стиля мышления, гражданской активности, толерантности
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 1 з.е. (36 ч.) – аудиторная работа, из которой 1 з.е. (36 ч.) – лекционные занятия, 1 з.е. (36 ч.) отводится на самостоятельную работу.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Понятие права и закона, правоотношения, правонарушения и юридическая ответственность, юридические лица, основные положения конституционного права РФ.
2. Административное, экологическое, финансовое, налоговое право.
3. Гражданское, семейное, уголовное, авторское право.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: правовую терминологию; основные положения теории права; разделы отраслей российского права, необходимые студенту в процессе социальной адаптации и будущей профессиональной деятельности; правовые способы защиты и реализации законных прав и свобод;
уметь: логически мыслить, вести научные дискуссии по вопросам, связанным с правовыми проблемами; работать с различными источниками права; понимать новации в законодательстве и адекватно их оценивать применительно к практике; формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным правовым вопросам;
владеть: навыками анализа правовых актов федерального, регионального и муниципального уровней; приемами ведения полемики по правовым вопросам; навыками применения правовых знаний в профессиональной деятельности и обыденной жизни.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа
Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета
Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)
«Социология архитектуры»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: Формирование целостной системы представлений о составе и содержании социально-экономических знаний, необходимых для решения задач архитектуры, как при определении перспектив пространственного развития и выполнения схемы территориального планирования, так и при разработке генеральных планов поселений и правил их землепользования и застройки. Формирование системы социально-экономических знаний, необходимых для решения задач архитектурного и градостроительного планирования.
Задачами изучения дисциплины являются: а) изучение теоретических разработок, составляющих социально-экономические основы архитектуры и градостроительного планирования; б) обретение навыков сбора и обработки социально-экономической информации, необходимой для архитектурного проектирования; в) получение практических навыков прогнозирования социально-экономического развития городов и регионов для целей архитектурного проектирования и градостроительного планирования; г) усвоение нормативно-правовой базой архитектурного проектирования для решения задач социально-экономического развития; д) закрепление навыков по работе с учебной и специальной литературой, подготовке рефератов; е) участие в обсуждении проблематики и представления курсовой работы для группового обсуждения.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 1 з.е. (36 ч.) – аудиторная работа, из которой 0,5 з.е. (18 ч.) – лекционные занятия, 0,5 з.е. (18 ч.) – практические занятия, 1з.е. (36 ч.) отводится на самостоятельную работу.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Социально-экономические проблемы архитектуры;
2. Социально-экономическая политика и архитектура;
3. Социально-экономические основы предпроектных исследований;
4. Управление архитектурными проектами и мониторинг социально-экономического развития
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: общество, закономерности его развития, место личности в этом обществе; механизмы формирования и функционирования территориальных общностей, социальных групп, методы проведения социологических исследований и технику сбора социологической информации;
уметь: применять знания для анализа и понимания социальной и профессиональной реальности, ее проблем; проводить социологический анализ проблем градостроительного развития, определять качество среды;
владеть: способами, методами соотнесения понятий социологии в сфере строительства, проблем с системами социальных фактов, эмпирических данных; методами социологических исследований, необходимых для совершенствования нормативно правовой базы градостроительства.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета
Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)
«Эстетика и архитектура»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: формирование современных представлений об эстетике как науке, об искусстве, архитектуре и дизайне как видах эстетической деятельности
Задачей изучения дисциплины является: формирование умения анализировать произведения искусства, объекты архитектуры и дизайна с позиций современных представлений об эстетической ценности объекта, оперировать полученными знаниями в профессиональной деятельности
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 1,5 з.е. (54 ч.) – аудиторная работа, из которой 1 з.е. (36 ч.) – лекционные занятия, 0,5 з.е. (18 ч.) – практические занятия, 1,5 з.е. (54 ч.) отводится на самостоятельную работу, 1 з.е. (36 ч.) на подготовку к экзамену.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Эстетические понятия и категории;
2. Этапы развития эстетики;
3. Художественное, архитектурное творчество и художественное восприятие
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные этапы развития эстетики, современные эстетические концепции, основы формирования художественных стилей и течений, закономерности художественного творчества и художественного восприятия; многообразные сферы культурной деятельности общества; этапы и особенности развития мировой и отечественной культуры; основы культурологии, способствующие развитию толерантного мировоззрения; место и роль российской культуры в мировом контексте.
уметь: анализировать произведения изобразительного искусства и архитектуры с позиций современных эстетических представлений; ориентироваться в системах ценностей различных культур, в процессе формирования культурного наследия, традиций, норм; адаптироваться к разным социокультурным реальностям; проявлять толерантность к национальным, культурным и религиозным отличиям; развить умение поиска и анализа информации; уметь аналитически оценивать модель культуры, ориентироваться в динамике и иерархии ценностей;
владеть: специальной терминологией; навыками интерпретации социокультурных явлений в соответствии с многообразными системами ценностей; навыками межкультурного диалога; методами исследования культуры; навыками работы с информацией и опыт публичных выступлений перед аудиторией; образцами схем действия, ориентирами общечеловеческого и мировоззренческого характера, сформулированными в культурологическом знании, в соответствии с определенной картиной мира.