Рабочей программы учебной дисциплины «Литературная критика» Уровень основной образовательной программы
| Вид материала | Документы |
- Рабочей программы учебной дисциплины логика Уровень основной образовательной программы, 117.37kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины экономика уровень основной образовательной программы, 67.97kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины культурология Уровень основной образовательной, 154.46kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины литература Уровень основной образовательной программы, 105.38kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины детская литература Уровень основной образовательной, 115.99kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины биологическая химия уровень основной образовательной, 52.49kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины «учение о биосфере» Уровень основной образовательной, 78.19kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины история искусств Уровень основной образовательной, 463.36kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины история искусств Уровень основной образовательной, 160.7kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины страховое дело уровень основной образовательной, 56.44kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Воронежский государственный педагогический университет»
АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Литературная критика»
Уровень основной образовательной программы: бакалавриат
Направление подготовки: 050100.10.62. Педагогическое образование
Профиль: Русский язык и литература
Форма обучения: очная
Кафедра: истории русской литературы, теории и методики преподавания литературы
ФИО разработчика: доктор филологических наук, профессор Савинков С.В.
^ Трудоемкость дисциплины 2 зачетных единиц
Количество часов 72
В.т.ч. аудиторных 36; внеаудиторных 36
Форма отчетности зачет
г. Воронеж – 2011 г.
- ^ ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины (модуля) «История русской литературной критики» являются:
Выявление логики развития русской литературной критики в тесной сопряженности с логикой становления общественной мысли (идеологии, социологии) и эстетикой международного творчества. Такой ракурс (затрагивающий все базовые составляющие общественного развития, все наиболее важные составляющие собственно литературного процесса) сообщает этому курсу характер обобщения и завершения изучения истории русской литературы XIX века.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:
Общекультурные:
Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достиженя.(ОК-1)
Общепрофессиональные:
Способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных наук при решении профессиональных задач (ОПК-2)
Специальные:
Владеет знаниями об истории и принципах литературной критики (СК-4);
^ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
| № п/п | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела в дидактических единицах |
| | Литературная критика в России первой четверти ХIХ века. | Становлений критики как самостоятельной ветви литературного процесса. Предпосылки качественного обновления. |
| | Критика как суждение образованного вкуса. | Критика вкуса. Изящный вкус (Н.М. Карамзин) и образованный вкус (В.А. Жуковский) |
| | Спор о романтизме в литературной критике 1820-х гг. Задачи и принципы гражданской романтической критики | Критика гражданского романтизма и ее критерии. Требование прямого служения писателя «общественному благу». Требование возвышенно-высокого героя и предмета литературного произведения «Московский телеграф» и критика Н.А. Полевого |
| | Философско-эстетическая критика 20-30 годов ХIХ века. | Критика и философия эпохи романтизма. Шеллинг. Критика и эстетика. Общество любомудрия. В.Ф. Одоевский, Д.В. Веневитинов, Н.И. Надеждин. Принцип историзма. История литературы как история развития человеческого духа. |
| | Проблемы национального самоопределения в русской литературной критике. | Национальное, народное, самобытное как ключевые понятия в литературной критике русских славянофилов. Проблема соответствия формы содержанию. Национальное и народное. О критериях народности. Литература в ее отношении к процессу образования. О потребности в самобытном взгляде на вещи. Полемика вокруг "Мертвых душ" Н.В. Гоголя. |
| | Эстетический и утилитарный подходы к литературе и искусству | Полемика вокруг натуральной школы в русской критике 40-х гг. Споры о пушкинском и гоголевском направлениях в русской критике 50-х гг. "Артистическое" и "дидактическое". |
| | "Органическая" критика А.Григорьева; почвенническая доктрина | А. Григорьев. Органическое и аналитическое. Идея синтеза. Искусство и нравственность. Художественное - историческое – национальное. Позиция Н.Н.Страхова (“Бедность нашей литературы”. “Отцы и дети”. “"Война и мир", сочинение гр. Толстого”). Позиция Ф.М. Достоевского. Художественное - историческое - национальное |
| | От "реальной" критики Добролюбова к народнической социологической критике. | Н.А.Добролюбов и принципы "реальной" критики Позиция М.Е.Салтыкова-Щедрина. Социологические предпосылки и методология литературной критики Н.К. Михайловского. |
| | Смысл искусства и "путь жизни". Этико-эстетические принципы Л.Н.Толстого. | Л.Н. Толстой и его критика искусства. |
| | Религиозно-философская критика конца XIX века – начала XX века. | Религиозное чувство. Красота. Искусство. Споры о Достоевском. К.Н. Леоньтьев о всемирной любви. В.В. Розанов: «о трех моментах в развитии русской критики». |
^ 3. Образовательные технологии
Применение принципов модульно-рейтингового обучения; включение студентов в проектную деятельность (участие в конференциях, диспутах, подготовка и публикация научных статей); выработка навыков самообразования (поиск нужной информации, умение создавать эссе, рефераты и пр. виды отчетности самостоятельной деятельности)
^ 4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Основная литература
1. Недзвецкий В.А., Зыкова Г.В. Русская литературная критика XVIII – XIX веков. Курс лекций. М., 2008.
2. История русской литературной критики / По ред. В Прозорова. М., Высшая школа, 2002.
3. Кулешов В.И. История русской критики XYIII - начала XX веков. М.,1991.
4. История русской критики: в 2-х т. М.;Л.,1958.
5. Егоров Б.Ф. О мастерстве литературной критики. Жанры, компози-ция, стиль. Л.,1980.
^ 4.2. Дополнительная литература
1. Егоров Б.Ф. Борьба эстетических идей в России 1860-х годов. Л., 1991.
2. Егоров Б.Ф. Борьба эстетических идей в России середины XIX ве-ка. Л., 1982.
3. Егоров Б.Ф. Литературно-критическая деятельность В.Г.Белинского. М., 1982.
4. Елизаветина Г.Г. Добролюбов и литературный процесс его време-ни. М., 1989.
5. Кошелев В.А. Эстетические и литературные воззрения русских сла-вянофилов 1840 - 1850-е годы. Л.,1984.
6. Ломунов К. Эстетика Льва Толстого. М., 1972.
7. Манн Ю.В. Русская философская эстетика. М.,1969.
8. Паперно И. Николай Чернышевский. Человек эпохи реализма. М., 1996.
9. Эйхенбаум Б. Лев Толстой. 60-е годы. М.,Л., 1931.
10. Эйхенбаум Б. Лев Толстой. Семидесятые годы. Л., 1960.
4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: