Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) «История»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Виды учебной работы: лекции,практические занятия, самостоятельная работа (изучение специальной литературы)

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

«Современные информационные системы в социальных коммуникациях

и презентации»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 ч).

Цели и задачи дисциплины:

Цель: сформировать у студента представления о современных информационных системах и их роли в социальных коммуникациях.

Задачи: помочь графически сформировать художественную идею подачи проектного материала согласно современным требованиям презентации проекта; рассмотреть аспекты представительской (экспозиционной) подачи, типографической (буклет, проспект и пр.), медиа-подачи (видео презентация), интернет-технологии представительского уровня; особое внимание уделить единству стилистической визуальной графической концепции проекта и ясности изложения информационной составляющей проекта согласно преследуемой цели изложения основной идеи проекта.

Задачи изучения дисциплины формируются на основе изложения требований к формированию компетенций согласно соответствующим знаниям, умениям, навыкам в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 1 з.е.(36 ч) ( 1 з.е. (36 ч) – лабораторные занятия), самостоятельная работа – 1з.е. (36 ч) (выполнение практических упражнений, курсовой работы).

Основные дидактические единицы (разделы):

Разделы модуля № 1: «Графические средства в современных информационных системах»:

Средства и сквозные принципы проекта.

Основные типографические принципы оформления проекта.

Основные элементы оформления: (структурные членения, цвет, шрифт, типографика)

Разделы модуля № 2: «Электронные средства презентации»:

Электронные средства

Представления (презентации) проекта (блог, сайт, электронная книга, проспект, журнал)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: современные средства представления (презентации) проекта; условия, порядок, традицию, характер представления информационной составляющей проекта; современный уровень развития информационных технологий представления и распространения презентационной составляющей проекта.

уметь: применять изученные методы, средства и инструментарий согласно поставленной цели; использовать полученные знания в профессиональной деятельности.

владеть: навыками работы с информационной средой; работой с типографическим и цифровым материалом и инструментарием; навыками решения комплексных задач по оформлению проекта.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается: аттестацией в форме курсовой работы и зачета, выставляемого по итогам промежуточного контроля по модулям.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

«Основы организации творческой деятельности и профессиональное портфолио»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: овладение студентами общих и специальных знаний по теории, методике и практике организации и систематизации результатов творческой деятельности и представления их в форме графического комплекса творческого портфолио.

Задачей изучения дисциплины является: научить видеть неразрывную связь функционального и эстетического начала в творческом портфолио; научить выявлять информационную функцию объекта средствами дизайна (графики, типографики и формообразования); вывести на поиск новых изобразительных средств, методических проектных ходов; показать важность исследовательской работы и ее принципиальное влияние на качество конечного проектного результата; углубить знания о прикладных возможностях шрифта; познакомить с методами проектирования самых разнообразных многостраничных изданий.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 1 з.е.(36 ч) (1 з.е. (36 ч) – лабораторные занятия), самостоятельная работа – 1з.е. (36 ч) (выполнение практических упражнений, курсовой работы).

Основные дидактические единицы (разделы):

1. общественная роль графического комплекса творческого портфолио, печатных изданий (традиции и современность);

2. типовые элементы и их функции по отношению к ансамблю портфолио (изданий);

3. многообразие композиционно-конструктивных решений портфолио (изданий), как отражение индивидуальных особенностей авторской идеи;

4. принципы классификации книжных текстов: по особенностям построения и оформления в наборе (простой, стихотворный, табличный, формульный и т.д.),

5. портфолио как композиционный носитель информации (текстовое сообщение, иконическое сообщение, средства поиска и ориентации, аппарат произведения печати, внешняя информация и реклама);

6. портфолио как система пространственной развертки текстовой и изобразительной информации.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: типы и виды печатных изданий; структуру (смысловую организацию) изданий, эволюцию титульных элементов и их современное назначение; шмуцтитул, его место в ряду издания, рубрикационную роль и способы его оформления; шрифтовые, графические, декоративные и композиционные приемы; методику ориентации и поиска по колонцифрам и колонтитулам; именные и предметные указатели, указатели таблиц, формул, иллюстраций; типы и виды иконических сообщений.

уметь: применять изученные методы проектирования на практике; использовать полученные знания в профессиональной деятельности.

владеть: навыками работы с научно-методической литературой; работой с визуальным материалом; навыками анализа и систематизации характерных стилеобразующих признаков; навыками решения художественных задач по проектированию печатных изданий.

Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается: аттестацией в форме зачета (к.р.), выставляемого по итогам промежуточного контроля по модулям.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

«Религиозная культура и зодчество»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: понимание места архитектуры (зодчества) в системе религиозных культур, возникших и развившихся под определяющим влиянием той или иной религии (конфессии).

Задачей изучения дисциплины является: изучение многообразия системы религиозной культуры и ее влияний и взаимоотношения с зодчеством; изучение влияния религии на творческую, художественную, архитектурно-средовую и другие области жизни и деятельности человека; изучение религиозной культуры как совокупности имеющихся в религии способов и приемов осуществления бытия человека, которые реализуются в религиозной деятельности и представлены в ее продуктах, в том числе в архитектуре, несущих религиозные значения и смыслы, передаваемых и осваиваемых новыми поколениями.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 1 з.е. (36 ч.) – аудиторная работа, из которой 1 з.е. (36 ч.) – лекционные занятия; 1 з.е. (36 ч.) отводится на самостоятельную работу.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. категории религиозной культуры (структура религии, позиции изучения религий, проблема возникновения религии, классификация религий и др.)

2. религиозная культура и искусство - изобразительное искусство

3. религиозная культура и архитектура

4. религиозная символика в архитектуре

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: этапы развития цивилизации, основы религиозной этики и философии; основы искусства и народных традиций, связанных непосредственных с религией, отражающих ее содержание;

уметь: вести дискуссию, публично представлять результаты работы; оценивать взаимосвязи политических, социальных и других особенностей различных культур;

владеть: общими представлениями об истории происхождения и смысле церковных таинств и богослужений, религиозных понятий и символов; общими представлениями о религиозной этике (науке, изучающей мораль).

Виды учебной работы: лекции, рефераты, самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

«Художественная культура Сибири»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: изучить основные этапы формирования культурной среды и сложение художественной культуры обширного региона Сибири с древности до конца XX столетия.

Задачей изучения дисциплины является формирование у студентов представления об изобразительном искусстве аборигенных народов Сибири и об искусстве русских в Сибири; о связи его с общими процессами и тенденциями в российском изобразительном искусстве, о становлении емкого и многоликого сибирского искусства со своими традициями, мастерами, школами.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 1 з.е. (36 ч.) – аудиторная работа, из которой 1 з.е. (36 ч.) – лекционные занятия; 1 з.е. (36 ч.) отводится на самостоятельную работу.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. «Искусство древней Сибири»: основные этапы развития художественной культуры Сибири; искусство аборигенных народов Сибири с эпохи палеолита до XVII в.; изображения сибирских городов в иностранных источниках XV – конца XVII в.

2. «Искусство Сибири в период ее освоения конец XVI – середина XIX вв.»: «Портреты» первых сибирских городов в атласах С.У. Ремезова; вклад иностранцев в иконографию сибирских городов. Великая Сибирская экспедиция. История создания «Сюиты российских и сибирских городов». Роль материалов экспедиций в формировании образа Сибири. Художественная культура Сибири XVII – XVIII вв. Религиозная живопись и скульптура. Традиционные художественные ремесла и промыслы русских крестьян и аборигенных народов Сибири. Вклад декабристов в художественную культуру Сибири.

3. «Искусство Сибири конец XIX - XX вв.»: Сибирская школа пейзажа, традиции В.И.Сурикова. Роль личности в развитии сибирского искусства XX в. Скульптура, декоративно-прикладное искусство, дизайн в Сибири в XX – начала XXI вв. Многообразие традиций изобразительного искусства от архаики до авангарда.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные этапы развития искусства Сибири; региональные и местные традиции сибирского искусства; место и значение многообразного сибирского искусства в контексте общерусского историко-культурного процесса;

уметь: ориентироваться в этапах становления и формирования культурной среды сибирского региона; использовать исторические и теоретические знания при разработке архитектурных решений;

владеть: методом культурного исследования и анализа культурных ценностей; использованием лекционного материала как историко-теоретической основы для подготовки научных работ, материалов по реконструкции исторической застройки и др.

Виды учебной работы: лекции, рефераты, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается: аттестацией в форме зачета

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

«Профессиональный иностранный язык»

(архитектура)

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование и развитие коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой и достаточной, для решения коммуникативно-практических задач в изучаемых ситуациях профессионального делового общения для специалистов в области архитектуры

Задачей изучения дисциплины является: сформировать коммуникативную компетенцию говорения, письма, чтения, аудирования у специалистов в области архитектуры

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 2 з.е. (72 ч.) – аудиторная работа, из которой 2 з.е. (72 ч.) – практическая работа, 1 з.е. (36 ч.) отводится на самостоятельную работу, 1 з.е. (36ч) – на подготовку к экзамену

Основные дидактические единицы (разделы):

Курс иностранного языка состоит из основных модулей, позволяющих стандартизировать языковой материал и унифицировать требования к развитию тех или иных навыков. Языковая реализация каждого модуля предполагает тематический отбор соответствующих синтаксических структур, лексики, лингвострановедческих и экстралингвистических факторов. Каждый модуль предусматривает комплексное обучение всем видам речевой деятельности, при необходимости с усилением акцента на том или ином из них.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: лексический минимум учебных лексических единиц терминологического характера в области архитектуры; особенности международного речевого/делового этикета в различных ситуациях общения; особенности профессиональной межкультурной коммуникации, нацеленность на прагматический эффект; структурные, вербальные и невербальные особенности читаемых и производимых текстов; закономерности построения различных типов текстов

уметь: вести беседу на иностранном языке, связанную с предстоящей профессиональной деятельностью и повседневной жизнью; оформлять извлечённую информацию в удобную для пользования форму в виде аннотаций, переводов, рефератов и т.п.; делать научное сообщение, доклад, презентацию; производить и понимать тексты; вычленять главную информацию и соотносить ее с культурой носителя этой информации; использовать все типы доступного знания для реализации прагматической задачи без нарушения этических норм и стандартов; применять полученные знания, сформированные навыки и умения в жизненных и/или прогнозируемых игровых и учебных ситуациях.

владеть: навыками разговорно-бытовой речи (нормативным произношением и ритмом речи, применять их для беседы на бытовые темы); навыками публичной речи, аргументации,, практического анализа логики различного вида рассуждений; базовой грамматикой и основными грамматическими явлениями; всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового); основными навыками письма, необходимыми для подготовки тезисов, аннотаций, рефератов и навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками практического восприятия информации; основными речевыми действиями (контактоустанавливающими, информирующими, аргументирующими и побудительными).

Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

«Профессиональный иностранный язык»

(реставрация архитектурного наследия)

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование и развитие коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой и достаточной, для решения коммуникативно-практических задач в изучаемых ситуациях профессионального делового общения для специалистов в области архитектурной реставрации.

Задачей изучения дисциплины является: сформировать коммуникативную компетенцию говорения, письма, чтения, аудирования у специалистов в области архитектурной реставрации.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 2 з.е. (72 ч.) – аудиторная работа, из которой 2 з.е. (72 ч.) – практическая работа, 1 з.е. (36 ч.) отводится на самостоятельную работу, 1 з.е. (36ч) – на подготовку к экзамену

Основные дидактические единицы (разделы):

Курс иностранного языка состоит из основных модулей, позволяющих стандартизировать языковой материал и унифицировать требования к развитию тех или иных навыков. Языковая реализация каждого модуля предполагает тематический отбор соответствующих синтаксических структур, лексики, лингвострановедческих и экстралингвистических факторов. Каждый модуль предусматривает комплексное обучение всем видам речевой деятельности, при необходимости с усилением акцента на том или ином из них.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: лексический минимум учебных лексических единиц терминологического характера в области архитектурной реставрации; особенности международного речевого/делового этикета в различных ситуациях общения; особенности профессиональной межкультурной коммуникации, нацеленность на прагматический эффект; структурные, вербальные и невербальные особенности читаемых и производимых текстов; закономерности построения различных типов текстов

уметь: вести беседу на иностранном языке, связанную с предстоящей профессиональной деятельностью и повседневной жизнью; оформлять извлечённую информацию в удобную для пользования форму в виде аннотаций, переводов, рефератов и т.п.; делать научное сообщение, доклад, презентацию; производить и понимать тексты; вычленять главную информацию и соотносить ее с культурой носителя этой информации; использовать все типы доступного знания для реализации прагматической задачи без нарушения этических норм и стандартов; применять полученные знания, сформированные навыки и умения в жизненных и/или прогнозируемых игровых и учебных ситуациях.

владеть: навыками разговорно-бытовой речи (нормативным произношением и ритмом речи, применять их для беседы на бытовые темы); навыками публичной речи, аргументации,, практического анализа логики различного вида рассуждений; базовой грамматикой и основными грамматическими явлениями; всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового); основными навыками письма, необходимыми для подготовки тезисов, аннотаций, рефератов и навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками практического восприятия информации; основными речевыми действиями (контактоустанавливающими, информирующими, аргументирующими и побудительными).

Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

«Современное искусство и общество»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: изучить причины возникновения и основные этапы формирования актуального искусства XX – начала XXI столетия.

Задачей изучения дисциплины является: формирование у студентов представления о современном изобразительном искусстве, его разнообразии, влиянии на архитектуру и дизайн.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 1 з.е. (36 ч.) – аудиторная работа, из которой 1 з.е. (36 ч.) – лекционные занятия; 1 з.е. (36 ч.) отводится на самостоятельную работу.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. «Начало XX в.: Искусство модернизма»: понятие «современное искусство». Место и роль современного искусства в системе изобразительных искусств; эпатирующее искусство, его разновидности; кубизм, абстракционизм и его направления; сюрреализм и его направления.

2. «Середина XX века: акционизм – искусство идей»: реализм и его трансформации; поп-арт – новое радикальное искусство, инсталляция; искусство постмодернизма.

3. «Конец XX в.: современное искусство за пределами галерей»: лэнд-арт, видео-арт, стрит-арт и др.; развитие креативных городов: современное искусство как средство возрождения депрессивных территорий; паблик-арт.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- связь современного искусства с традиционным, его место в исторической хронологии искусств;

- этапы формирования основных движений, направлений и течений современного искусства XX – начала XXI вв., их связь с историей современной архитектуры и дизайна;

уметь:

- ориентироваться в основных этапах становления и формирования современного актуального искусства;

- разбираться в симптоматичных примерах основных направлений современного искусства;

- понимать новые обстоятельства развития и новые языки современного искусства, продвигаемые Интернетом и развитием технологий;

- воспринимать увиденное, уровень понимания ценностей современного искусства как расширение возможностей международного диалога культур;

владеть:

- использованием лекционного материала как историко-теоретической основы для архитектурного проектирования и др.

Blog

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) «История»

Содержание