Субетто А. И. «Качество непрерывного образования: логика развития и проблемы»

Вид материалаКнига

Содержание


Система качества в школе
Миссия Стратегии
Качество вуза как педагогической системы
Качество вуза как социальной системы
Качество профессорско-препод. состава
Качество гуманистического потенциала
Качество образовательного процесса
Качество научных исследований
Качество социокультурной среды
Качество культуры человека
Качество результата – качество человека – студента на «выходе» из вуза
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

Система качества в школе




Политика

качества

Цели



Миссия



Стратегии


Философия

качества


Целевые программы















Культура качества (или квалитативная культура)


Система управления качеством

Обучение качеству


Система обеспечения качества

Мониторинг качества

  • функции
  • структуры
  • виды управления
  • квалиметрическое обеспечение



Нормативно-методическое обеспечение

Субетто А.И. Ил. 2-11


Модель качества ОС

Вариант 1





Качество ОС как образовательной системы







Внешнее качество




Внутреннее качество










Качество первого курса




Качество второго курса




Качество пятого курса










Критерии: непрерывность, совместимость, отсев, комфорт.


Качество абитуриента




Качество студента




Качество выпускника



Качество учебного процесса

Качество образовательных программ


Качество воспитательного процесса


Качество учебников








Качество обучения



Субетто А.И. Ил. 2-12

Модель качества ОС

Вариант 2



Планирование стратегии

Технологии

Движение качества студента


Качество поступающих в вуз




Качество студента



Качество выпускника



Субетто А.И. Ил. 2-13


Модель качества ОС

Вариант 3

Качество преподавателя

Качество студента

Качество процессов (основных видов деятельности)

Качество результатов (качество выпускников)







Курс

№1























Курс №2























Курс

№3























Субетто А.И. Ил. 2-14


Модель качества ОС

Вариант 4



Качество вуза как педагогической системы




Качество вуза как научно-исследов. системы




Качество вуза как социальной системы




Качество вуза как хозяйственной системы





Качество профессорско-препод. состава




Качество аспирантуры и докторантуры




Качество гуманистического потенциала




Качество хозяйственного обеспечения





Качество образовательного процесса:

обучения,

воспитания,

содержания




Качество научных исследований




Качество социокультурной среды




Качество питания и поддержания здоровья























Качество культуры человека

















Качество результата – качество человека – студента на «выходе» из вуза


!


Субетто А.И. Ил. 2-15

Образовательный стандарт (ОС)

школы (Республика Беларусь)


Категории:


  • базисный учебный план.

Основной нормативный документ ОС, устанавливающий перечень образовательных областей и учебных курсов государственного (базового) компонента содержания образования… .
  • базисный уровень изучения учебных курсов и предметов - минимально необходимый объем содержания учебного материала, требования к усвоению которого задаются как планируемые результаты обучения базового уровня общеобразовательной подготовки… .








  • стабильное ядро – общеобразовательный минимум содержания учебного материала, составляющий единую основу общеобразовательной подготовки в структуре содержания учебных курсов, дисциплин и предметов, изучаемых во всех типах общеобразовательных учреждений.
  • периферия – вариативный компонент
  • базовый уровень общеобразовательной подготовки
  • государственный (базовый) компонент учебного плана
  • измерители выполнения (достижения) требований образовательного стандарта (ОС)
  • образовательная область – структурная единица образовательного стандарта, которая включает в себя содержание образования, отражающее определенную сферу, область (либо ее часть), действительность, в т.ч. отдельные компоненты структуры культуры, изучаемые конкретными науками
  • образовательный стандарт

нормативный документ, содержащий систему требований к основным параметрам общего среднего образования, устанавливающих соответствующий уровень образования, принимаемый в качестве государственной нормы образованности личности.

Образовательный стандарт характеризует качество общего среднего образования, отражает социальный заказ, учитывает индивидуальные возможности, потребности личности и системы образования по достижению соответствующего уровня образования

Базовые образовательные области:
  • языки и литература
  • естествознание
  • обществознание
  • математика
  • искусство
  • технология
  • физическая культура.



III


Что же происходит в реальном пространстве непрерывного образования в России?

Какие проблемы в развитии непрерывного образования необходимо решать?