Субетто А. И. «Качество непрерывного образования: логика развития и проблемы»
Вид материала | Книга |
- Субетто Александр Иванович, 7072.74kb.
- А. И. Субетто, д-р филос и д р экон наук, проф. (Ицпкпс), 2820.88kb.
- Доклад «Мониторинг учебной деятельности», 68.13kb.
- Пути развития непрерывного педагогического образования в условиях кризиса, 125.99kb.
- Социально-психологические и ресурсно-экономические проблемы в системе непрерывного, 155.12kb.
- Основные направления и вопросы конференции: Проблемы реформирования государственной, 45.01kb.
- Создание единого коррекционно-образовательного пространства системы непрерывного многоуровневого, 932.64kb.
- Инфраструктурный комплекс 18 > Качество жизни населения 20 > Качество городской среды, 1119.12kb.
- Программа курса и темы практических занятий; Логика в таблицах и схемах. Логика как, 1722.34kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: понятие,, 38.95kb.
Система качества в школе
Политика
качества
Цели
Миссия
Стратегии
Философия
качества
Целевые программы
Культура качества (или квалитативная культура)
Система управления качеством
Обучение качеству
Система обеспечения качества
Мониторинг качества
- функции
- структуры
- виды управления
- квалиметрическое обеспечение
Нормативно-методическое обеспечение
Субетто А.И. Ил. 2-11
Модель качества ОС
Вариант 1
| Качество ОС как образовательной системы | |
Внешнее качество | | Внутреннее качество |
Качество первого курса | | Качество второго курса | … | Качество пятого курса | … |
Критерии: непрерывность, совместимость, отсев, комфорт.
Качество абитуриента | | Качество студента | | Качество выпускника |
Качество учебного процесса
Качество образовательных программ
Качество воспитательного процесса
Качество учебников
Качество обучения |
Субетто А.И. Ил. 2-12
Модель качества ОС
Вариант 2
Планирование стратегии
Технологии
Движение качества студента
Качество поступающих в вуз | | Качество студента | | Качество выпускника |
Субетто А.И. Ил. 2-13
Модель качества ОС
Вариант 3
Качество преподавателя
Качество студента
Качество процессов (основных видов деятельности)
Качество результатов (качество выпускников)
Курс №1 | | | | | | |
Курс №2 | | | | | | |
Курс №3 | | | | | | |
Субетто А.И. Ил. 2-14
Модель качества ОС
Вариант 4
Качество вуза как педагогической системы | | Качество вуза как научно-исследов. системы | | Качество вуза как социальной системы | | Качество вуза как хозяйственной системы |
Качество профессорско-препод. состава | | Качество аспирантуры и докторантуры | | Качество гуманистического потенциала | | Качество хозяйственного обеспечения |
Качество образовательного процесса: обучения, воспитания, содержания | | Качество научных исследований |
|
Качество результата – качество человека – студента на «выходе» из вуза |
!
Субетто А.И. Ил. 2-15
Образовательный стандарт (ОС)
школы (Республика Беларусь)
Категории:
- базисный учебный план.
Основной нормативный документ ОС, устанавливающий перечень образовательных областей и учебных курсов государственного (базового) компонента содержания образования… .
- базисный уровень изучения учебных курсов и предметов - минимально необходимый объем содержания учебного материала, требования к усвоению которого задаются как планируемые результаты обучения базового уровня общеобразовательной подготовки… .
- стабильное ядро – общеобразовательный минимум содержания учебного материала, составляющий единую основу общеобразовательной подготовки в структуре содержания учебных курсов, дисциплин и предметов, изучаемых во всех типах общеобразовательных учреждений.
- периферия – вариативный компонент
- базовый уровень общеобразовательной подготовки
- государственный (базовый) компонент учебного плана
- измерители выполнения (достижения) требований образовательного стандарта (ОС)
- образовательная область – структурная единица образовательного стандарта, которая включает в себя содержание образования, отражающее определенную сферу, область (либо ее часть), действительность, в т.ч. отдельные компоненты структуры культуры, изучаемые конкретными науками
- образовательный стандарт
нормативный документ, содержащий систему требований к основным параметрам общего среднего образования, устанавливающих соответствующий уровень образования, принимаемый в качестве государственной нормы образованности личности.
Образовательный стандарт характеризует качество общего среднего образования, отражает социальный заказ, учитывает индивидуальные возможности, потребности личности и системы образования по достижению соответствующего уровня образования
Базовые образовательные области:
- языки и литература
- естествознание
- обществознание
- математика
- искусство
- технология
- физическая культура.
III
Что же происходит в реальном пространстве непрерывного образования в России?
Какие проблемы в развитии непрерывного образования необходимо решать?