Geum.ru

Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения

Вид материалаОтчет

Содержание


5. Качество подготовки специалистов
ВЫВОД. Экзаменационные материалы по содержанию и уровню сложности
Подобный материал:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

5. Качество подготовки специалистов


5.1. Качество знаний студентов

5.1.1. Уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов

Набор студентов в институт осуществляется на конкурсной основе с учетом нормативных требований, заложенных в “Порядке приема в государственные учреждения высшего профессионального образования (высшие учебные заведения) Российской Федерации, учрежденные федеральными органами исполнительной власти” (приказ № 500 МО РФ от 24.02.1998 г. и в “Изменения и дополнениях к Порядку приема в государственные учреждения высшего профессионального образования (высшие учебные заведения) Российской Федерации, учрежденные федеральными органами исполнительной власти” (приказ № 640 МО РФ от 16.03.1999 г.; приказ № 1627 от 01.06.2000 г.), Рекомендациях по организации приема и разработке правил приема в образовательные учреждения среднего и высшего профессиоанльного образования, участвующие в эксперименте по введению единого государственного экзамена в 2004 году (письмо МО РФ от 11.03.2004г. № 03-17ин/36-03) и в Приказах Минобрнауки РФ «О внесении изменений в приказ Министерства об­разования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2008 г. № 396 и «Об утвер­ждении Порядка приема граждан в государственные и муниципальные образова­тельные учреждения высшего профессионального образования на 2009/2010 учеб­ный год» от 24.02.2009 № 58 (зарегистрирован Минюстом РФ 21.01.2009 г., реги­страционный № 13155), «О внесении изменений в приказ Министерства об­разования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2008 г. № 396 «Об утвер­ждении Порядка приема граждан в государственные и муниципальные образова­тельные учреждения высшего профессионального образования на 2009/2010 учеб­ный год» от 24.02.2009 № 58 (зарегистрирован Минюстом РФ 21.01.2009 г., реги­страционный № 13155); «О перечне направлений подготовки (специальностей), по которым при приеме в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста могут проводиться дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности» от 05.09.2008 № 256 (зарегистрирован в Минюсте РФ 25.09.2008 № 12338); Приказе Рособрнадзора «Об утверждении сроков и единого расписания проведения единого государственного экзамена, его продолжительности по каждому общеобразовательному предмету и перечня дополнительных устройств и материалов, пользование которыми разрешено на едином государственном экзамене по отдельным общеобразовательным предметам в 2009 году» от 19.01.2009 № 74; , в соответствии с Уставом ГГПИ и Правилами приема в ГГПИ (корректируются и утверждаются ежегодно Ученым Советом Института), Положением о приемной комиссии ГГПИ, приказами и распоряжениями МОиН РФ и МНО УР.

Вступительные испытания проводятся в письменной форме или в форме ЕГЭ. Материалы вступительных испытаний (вопросы к экзаменам, тексты заданий для письменных экзаменов) в Институте ежегодно разрабатываются экзаменационными комиссиями и утверждаются ректором. Уровень требований к знаниям абитуриентов и уровень сложности экзаменационных материалов определяются учебными программами среднего (полного) общего образования и обсуждается на заседаниях кафедр и учебно-методических комиссий.

ВЫВОД. Экзаменационные материалы по содержанию и уровню сложности соответствуют требованиям государственных стандартов и учебных программ среднего (полного) общего образования.


Для приема вступительных испытаний в Институте формируются предметные приемные комиссии. Если же вступительные испытания проводятся в форме ЕГЭ, то для проведения ЕГЭ комиссии формируются Министерством образования и науки УР.

В январе-феврале на заседаниях кафедр обсуждаются вопросы, связанные с уровнем требований к оформлению экзаменационных материалов. Обращено особое внимание уделяется на необходимость соотносить экзаменационные материалы со школьными программами, не выходя за их рамки.

Председатели предметных комиссий составляют и сдают на хранение в приемную комиссию экзаменационные билеты и другие материалы для письменных испытаний.

Ежегодно редактируется и издается массовым тиражом «Информация для абитуриентов, поступающих в ГГПИ». Она содержит краткие сведения о вузе, о перечне и сроках приема документов, об условиях и правилах приема и зачислении в институт, а также перечень факультетов, специальностей и экзаменов.

Кафедрами ежегодно перерабатываются и издаются массовым тиражом программы для абитуриентов по предметам, включенным в качестве вступительных испытаний в вуз. Систематически подготавливается и публикуется информация о ГГПИ в республиканских средствах массовой информации, средствах информации г. Глазова, Глазовского района и северной части Удмуртской Республики.

Традиционно в марте в институте и на факультетах проводится День открытых дверей. В этом мероприятии ежегодно принимают участие 450-500 школьников со всех районов Удмуртской Республики и соседних регионов. При проведении этого мероприятия школьники знакомятся с вузом, с будущей профессией и специальностью, встречаются с администрацией института. Для них проводят экскурсии по факультетам и организуется выступление художественной самодеятельности студентов института.

Одним из приоритетных направлений работы приемной комиссии является профориентационная деятельность. Ее актуальность и значение, особенно в последние годы, в связи с предстоящим демографическим «провалом», совершенно очевидны. Поэтому значительное внимание уделяется организации профориентационной работы на факультетах. За факультетами закреплены определенные районы Удмуртской Республики (обычно 2-3 района), в которые преподаватели выезжают по специальному графику для проведения профориентационной работы. График выездов в районы согласовывается со сроками проведения Ярмарки учебных мест в рамках месячника «Дни профориентации учащейся молодежи в УР, проводимого Модельным Центром профессиональной ориентации и психологической поддержки населения» (г. Ижевск) и Центром занятости населения (г. Глазов). Указанные мероприятия проводятся ежегодно в марте – апреле месяце. При этом преподаватели знакомят с направлениями подготовки специалистов, условиями приема в вуз, обеспечивают будущих абитуриентов агитационными и учебно-методическими материалами. За последние годы география выездов значительно расширилась. Представители от факультетов выезжают в Воткинск, Можгу, Сарапул; в районные центры Ува, Кизнер, Грахово, Яр, Красногорье, Кез, Сюмси, Игра и др.

Динамика конкурсов на протяжении последних трех лет выглядит следующим образом:





Специальность
Контрольные цифры приема
Конкурс по

заявлениям
Конкурс при

зачислении
Коммерческий прием

код
наимено­вание
2006
2007
2008
2006
2007
2008
2006
2007
2008
2006
2007
2008

1
2
3
4
5
6
4
5
6
4
5
6
4
5
6


050201.65
Математика с Д/С Информатика

47
45
44
3,3
2,5
3,2
1,3
1
1
3
3
0


010503.65
Математическое обеспечение и администрирование информационных систем
8
8
8
11
4,6
10,3
1,8
1,2
1,2
19
7
9


050301.65
Русский язык и литература
40
39
43
2,1
1,8
2
1,2
1,1
0,8
2
2
2


050302.65
Родной (удмуртский) язык и литература с Д/С Русский язык и литератур
22
21
14
1,1
1,1
1,2
1
0,7
0,8
0
0
0


050708.65
Педагогика и методика начального образования (на базе среднего общего образования)
20
37
37
6,4
3,1
3,4
2,5
1,2
1,5
6
6
5


050708.65
Педагогика и методика начального образования (на базе СПО)

19
0
0
3,9
0
0
1,6
0
0
1
0
0


050701.65
Музыкальное образование (на базе среднего общего образования)
10
17
15
1,7
1,2
1,4
1,3
1
1,1
0
0
0


050701.65
Музыкальное образование (на базе СПО)
10
0
0
0,7
0
0
0,7
0
0
2
0
0


050401.65
История
39
46
43
3,2
1,9
1,7
1,3
1,1
1
7
2
1


050403.65
Культурология с Д/С История
19
0
0
3,3
0
0
0,9
0
0
1
0
0


050707.65
Педагогика и методика дошкольного образования

с Д/С Дошкольная педагогика и психология
48
42
38
1,9
3,5
2,6
1
1,2
1,3
0
6
1


050303.65
Иностранный (английский) язык

19
15
14
3,5
3,8
3,9
1,4
1
1,7
8
6
1


050303.65
Иностранный (немецкий) язык
20
20
16
1,4
1,3
1,6
1,1
1
0,4
0
0
0


050203.65
Физика с Д/С Информатика
49
45
43
1,7
1,3
1,8
1,1
1
1
6
2
0


050202.65
Информатика с Д/С Социальная педагогика
12
9
0
11,3
3,9
0
2,9
1,1
0
12
8
0


050202.65
Информатика с Д/С Иностранный язык
12
9
17
4,8
2,3
3,9
2,3
1
1,1
12
6
0


050711.65
Социальная педагогика с Д/С Дошкольная педагогика и психология
16
0
0
3,6
0
0
1,4
0
0
1
0
0


050711.65
Социальная педагогика с Д/С Информатика
0
14
15
0
7,9
7,2
0
2,2
1,8
1
15
7


050706.65
Педагогика и психология с Д/С Социальная педагогика
10
12
15
8,5
6,4
6,8
1,9
2,1
2
9
14
7


050706.65
Педагогика и психология (на базе СПО)
13
12
17
6,7
3,5
3
2,2
1,6
2,1
14
8
7

ИТОГО
433
391
379
4,22
3,13
3,6
1,52
1,22
1,25
104
85
40


Приведенные данные свидетельствуют о незначительной, но неуклонной тенденции к снижению конкурса.

Заявку на конкурс по подготовке специалистов Институт осуществляет в тесном сотрудничестве с Министерством образования и науки Удмуртской Республики на основе двустороннего соглашения на целевую подготовку специалистов. С учетом нехватки кадров в сельских населенных пунктах Министерство образования и науки республики совместно с Институтом до 2009 г. формировали целевой набор на первый курс по трехсторонним договорам.

ВЫВОД: характер организации вступительных испытаний и их результаты соответствуют требованиям, предъявляемым к абитуриентам при конкурсном отборе в учреждения высшего профессионального образования.


5.1.2. Результаты анализа соответствия качества

подготовки студентов Института требованиям

Государственного образовательного стандарта

Экспертиза качества подготовки специалистов - выпускников вуза к будущей профессии является важнейшим условием реализации требований Государственного образовательного стандарта.

Ученый Совет Института, Учебно-методическая комиссия, Советы факультетов и коллективы кафедр уделяют большое внимание разработке и внедрению различных форм и методов контроля за эффективностью учебного процесса, за качеством усвоения учебного материала, за способностью выпускников проявить знания, умения и навыки в практической деятельности. Проблемы качества преподавания и контроля за уровнем знаний студентов регулярно ставятся на заседаниях Ученого совета института, Советов факультетов, на заседаниях кафедр и УМК факультетов.

Весь контрольно-экзаменационный материал, включая билеты к государственным экзаменам (утверждается на заседаниях кафедр), темы дипломных работ (рассматриваются на заседаниях Советов факультетов и утверждаются Ученым Советом Института) соответствуют квалификационным требованиям.

Основными видами контроля качества преподавания являются:

текущий контроль (контроль выполнения графика учебного процесса со стороны деканатов и учебного управления);

периодический контроль (со стороны коллег по кафедре и заведующего во время взаимопосещений и открытых занятий);

аттестационный контроль (со стороны заведующего кафедрой, членов деканата и ректората - проведение открытых занятий, фронтальных (ректорских) контрольных работ, Интернет-тестирования знаний студентов).

Основными видами контроля качества подготовки студентов являются:

текущий контроль за усвоением учебного материала (со стороны преподавателя на практических, семинарских и лабораторных занятиях);

аттестационный контроль за общим уровнем знаний студентов (со стороны деканата: дважды в каждом семестре проводятся аттестации текущей успеваемости студентов по всем предметам; в том числе и рейтинговая система, действующая в тестовом режиме на 1-3 курсах всех факультетов, еженедельный контроль посещаемости занятий);

промежуточная сессия на первом курсе (середина первого семестра; контролю подвергаются профильные дисциплины (не более 4-х));

сессионный контроль (со стороны деканата по результатам семестровых экзаменов);

фронтальные контрольные работы (начиная с первого курса один раз в году проводится контроль остаточных знаний студентов по контрольно-измерительным материалам, утвержденным УМО МОиН РФ):

интернет-тестирование студентов в рамках программы ФЕПО, а также на основании тестовых материалов, составленных преподавателями по дисциплинам предметной подготовки по контрольно-измерительным материалам.

учебно-исследовательский контроль (контроль за работой над курсовыми и выпускными квалификационными работами);

государственная итоговая аттестация (со стороны деканата и выпускающих кафедр в ходе сдачи государственных экзаменов и защиты выпускной квалификационной работы).

Формы контроля за качеством преподавания и уровнем знаний студентов адекватны требованиям Государственного образовательного стандарта и профессиональных образовательных программ подготовки специалиста.

Студенты всех факультетов пишут курсовые работы, которые являются одной из форм учебно-исследовательской деятельности. Написание курсовых работ обеспечивают развитие самостоятельности и творческого мышления студентов, способствуют углублению их теоретической и практической подготовки, реализации их научных интересов, создают основу для выпускных квалификационных работ.

Тематика курсовых и дипломных работ, как правило, непосредственно связана с актуальными проблемами высшей и средней (полной) общеобразовательной школы, дошкольных воспитательных учреждений и научными интересами преподавателей. За весь период обучения каждый студент выполняет 2-3 курсовые работы. Тематика курсовых работ по всем специальностям обязательно охватывает два цикла дисциплин – дисциплины общепрофессиональной подготовки, включая методику преподавания, и дисциплины предметной подготовки. Если учебный план включает получение дополнительной специальности, то в числе курсовых работ присутствует курсовая работа по дополнительной специальности. Например, студенты математического факультета (специальность “Математика” с дополнительной специальностью “Информатика”) выполняют курсовые работы на 3 курсе (по математике), на 4 курсе (по информатике, как по дополнительной специальности), на 5 курсе (по педагогике, психологии и методике преподавания математики).

Руководство подготовкой курсовых работ поручается, как правило, квалифицированным педагогам (профессорам, доцентам).

Согласно требованиям ГОС ВПО написание выпускных квалификационных работ является обязательным по всем специальностям. В Институте разработано Положение о выпускной квалификационной работе, переработанное с учетом требований ГОС ВПО 2005 г. На основании этого Положения на каждом факультете с учетом его особенностей утверждено факультетское Положение. Так же на всех факультетах разработаны и изданы методические рекомендации по выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ. Защиты курсовых и дипломных работ на всех факультетах проводятся публично в присутствии преподавателей и студентов. Обязательным так же является наличие рецензии на каждую выпускную квалификационную работу и отзыва на нее научного руководителя.

Большая часть выпускных квалификационных работ носит творческий характер и рассматривает неизученные проблемы, опираясь на самостоятельные научно–педагогические эксперименты и изыскания, что создает основу для внедрения их результатов в практику преподавания и воспитания. Показателем высокого уровня дипломных работ является то, что ряд из них выполняются по заказу отделов народного образования. Так, например, на протяжении последних лет на дошкольном факультете заказчиком тем исследований дипломных проектов является отдел дошкольного образования г. Глазова. Среднее качество выполнения дипломных работ по всем специальностям вуза можно оценить на “хорошо”.

Председателями Государственных аттестационных комиссий отмечается актуальность, профессионализм исполнения дипломных работ, адекватность их содержания требованиям Государственного образовательного стандарта.

Анализ качества знаний студентов дневного отделения по результатам зачетно-экзаменационных сессий 2007-2009 гг. позволяет сделать вывод о том, что качество знаний студентов всех специальностей по циклам дисциплин выше среднего.

В процессе самообследования в 2008/2009 учебном году на всех факультетах института был осуществлен контроль качества подготовки выпускников по профессиональным образовательным программам (по всем циклам дисциплин, представленным в учебных планах). Для этих целей институт принял участие в централизованном интернет-тестировании, организуемым ФЕПО по трем циклам дисциплин учебных планов: социально-экономическому, естественно-научному и общепрофессиональному. По решению факультетов проводился контроль остаточных знаний студентов по дисциплинам профессиональной подготовки в форме тестов, подготовленных на основе контрольно-измерительных материалов, утвержденных УМО МПГУ им. В.И.Ленина. Контрольные задания позволили выявить качество подготовки студентов по дисциплинам, изученным в течение текущего и предыдущего учебного года. Обобщенные результаты проведенной проверки представлены на следующих диаграммах.Зеленый сектор – успешное прохождение тестирования:







В силу ограниченности тестирования как формы проверки знаний его результаты отражают не все аспекты качества знаний, поэтому факультетам была предоставлена возможность использовать альтернативную форму проверки остаточных знаний. Результаты контрольных опросов в ходе самообследования в целом подтвердили объективность оценок, полученных во время предшествующих зачетно-экзаменационных сессий. В большинстве случаев студенты обнаружили достаточные знания умения и навыки по всем циклам дисциплин учебного плана.

Представляет интерес динамика сохранения контингента студентов, представленная на следующих диаграммах: