Geum.ru

Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения

Вид материалаОтчет

Содержание


6.4. Специальная профилактическая и психолого-консультационная работа
6.5. Финансовое, материально-техническое обеспечение воспитательной и социальной деятельности и система поощрения студентов
6.6. Организация деятельности студенческих общественных организаций
6.7. Оценка состояния воспитательной и социальной работы. Анкетирование студентов
6.8. Достижения по внеучебной деятельности
6.9. Научно-исследовательская деятельность студентов
7. Информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аттестации.
Подобный материал:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

6.3. Информационное обеспечение воспитательной и социальной деятельности

Важным направлением воспитательной и социальной деятельности является информационное обеспечение студентов, преподавателей, сотрудников. Система информационного обеспечения включает в себя в первую очередь общеинститутские и факультетские информационные и тематические стенды, сайт ГГПИ, сайт Управления по воспитательной и социальной работе, сайты факультетов, сайт профкома студентов и аспирантов, студенческая профсоюзную газету «Креатив», тематические радиопередачи на институтском радио, освещение крупных вузовских мероприятий в городских СМИ.

Высокий уровень информационного освещения студенческой профсоюзной газеты «Креатив» был отмечен на всероссийских конкурсах:

Всероссийском конкурсе студенческих СМИ «Медиа - поколение», Санкт-Петербург, 2008 – дипломом 2 степени,

XXI Международном межвузовском студенческом фестивале «Весна УПИ», Екатеринбург, 2009 – дипломом 3 степени.

Радиопередача «День самоуправления в институте» на Всероссийском конкурсе студенческих СМИ в г.С.Петербурге, в декабре 2008 года была отмечена дипломом 3 степени.

Регулярно обновляются фотостенды, освещающие различные мероприятия по воспитательной работе.


6.4. Специальная профилактическая и психолого-консультационная работа

В рамках организации работы по профилактике наркотической, алкогольной, табакокурения и иных видов зависимостей, по профилактике ВИЧ-инфекций в вузе были созданы:

Программа «Быть здоровым - модно»,

Программа профилактики вредных привычек на 2006-2008 гг.

Программа по профилактике ВИЧ-заболеваний и наркомании среди студентов ГГПИ на 2006-2008 гг.

Основным направлением деятельности профилактической работы в институте является создание гуманитарной среды, направленной на всестороннее развитие личности студента, предоставление студентам возможности для реализации своего творческого потенциала. Для реализации поставленных задач в данном направлении в вузе создана система художественно-эстетического воспитания студентов, развитие спортивной и оздоровительной работы, система методического обеспечения материалами по профилактической, антинаркотической работе со студентами для заместителей деканов по воспитательной и социальной работе. Проводятся дискуссионные круглые столы с представителями управления по борьбе за незаконным оборотом наркотиков, студенческие социальные акции «Мы за будущее без СПИДа и наркотиков!», «Территория жизни», «Спорт против наркотиков»

Для привлечения внимания студенчества к проблеме профилактики наркомании и пропаганде здорового образа жизни с 2005 года в вузе проводится конкурс на лучший плакат, фото, видеоролик по профилактике наркомании, ВИЧ, а победители конкурса представляют вуз на республиканских и всероссийских конкурсах. В институте уделяется внимание охране репродуктивного здоровья женщины и профилактике ЗППП. На первом, втором курсах обучения кураторские часы, организуются лектории со специалистами в данной области, студенты обеспечиваются наглядным презентационным материалом, буклетами.

Проводится работа по профилактике правонарушений, которая представляет с собой ознакомление студентов с Уставом ГГПИ, правилами внутреннего распорядка, правилами проживания в общежитиях ГГПИ.

Немаловажную роль в психолого-педагогическом сопровождении первокурсников играют групповые тренинги для студентов, групповые консультации, которые проводят ведущие – педагоги-психологи города и специалисты психолого-терапевтической службы Глазовского психологического диспансера. В период с 2007-2008 гг. в рамках реализации Программы по адаптации первокурсников были организованы следующие тренинги:

Тренинг жизненных навыков, включающий в себя занятия по повышению стрессоустойчивости, адаптации, групповой сплоченности, повышению коммуникативной компетенции, овладения навыками аутогенной тренировки.

Коммуникативный тренинг ориентирован на формирование навыков эффективного общения (легкость вступления в контакт с людьми, умение разрешать конфликтные ситуации, преодоление страха публичных выступлений и т.д.).

Тренинг личностного роста предполагает помощь в поиске резервов для более эффективного обучения и общения, понимания причин существующих профессиональных и личностных проблем.

Групповые консультации («Психологическая помощь при подготовке и сдаче экзаменов», «Моя первая сессия»)

Сегодня в данном направлении работы существуют проблемные участки ввиду отсутствия в вузе специальной Службы социально-психологической поддержки. Вся работа несистемная: заключаются разовые трудовые соглашения со специалистами из города. Специальная психологическая служба могла бы оказывать реальную поддержку студентам в решении вопросов своего профессионального и личностного самоопределения, в выборе жизненных приоритетов и ценностей, проводила бы консультирование студентов, преподавателей и сотрудников вуза

6.5. Финансовое, материально-техническое обеспечение воспитательной и социальной деятельности и система поощрения студентов

Финансовое обеспечение воспитательной и социальной деятельности со студентами производится в двух направлениях:

Из средств федерального бюджета, выделенных на организацию культурно-массовой, физкультурной и оздоровительной работы на основании утвержденной на календарный год сметы.

Совместное финансирования мероприятий вузом и организациями, ответственными за реализацию государственной молодежной политики.

Привлечение спонсорских средств.

В воспитательной деятельности со студентами ГГПИ используются комфортные технически оснащенные современной звуковой и световой аппаратурой актовые залы (в 1 корпусе на 460 мест, в 3 корпусе на 380 мест) комнаты отдыха в каждом из общежитий, спортивные и тренажерные залы в учебных корпуса. Свои удобные для работы помещения имеют студенческий отряд охраны правопорядка «Сириус», молодежное поисковое объединение «Новый Феникс», музей Боевой Славы и редакция студенческой профсоюзной газеты «Креатив» в общежитии №1.

За активное участие во внеучебной работе регулярно производится поощрение студентов в различных формах: именные стипендии, грамоты, дипломы, денежные премии, культурно-просветительские поездки и оздоровительные поездки. Ежегодно оформляется стенд, где размещены фотографии всех именных стипендиатов. Справедливость системы поощрения заключается непосредственно в том, что сами студенты принимают активное участие в принятии решения о поощрении на факультетском и институтском уровнях с обязательным согласованием с профсоюзной организацией студентов и аспирантов. Наибольшей популярностью у студентов пользуются поощрения в виде билетов на спектакли муниципального театра «Парафраз», театрально-художественные постановки Лицея искусств, музыкальные композиции муниципального камерного хора, а также поездки студентов в города Воткинск, Ижевск с посещением музеев, выставочных комплексов, с обязательной театральной или цирковой программой. Уже несколько лет подряд для студентов самой высокой наградой является недельные культурно-просветительные поездки в такие города как Санкт - Петербург, Киев, Львов, Одесса, Москва, участие во всероссийских и международных фестивалях, конкурсах, форумах.


6.6. Организация деятельности студенческих общественных организаций

Общепризнанным фактом является то, что участие в деятельности студенческих общественных организаций развивает лидерские качества. Студенческая профсоюзная организация является одним из основных органов студенческого самоуправления в институте, которая действует на основании соглашения с администрацией института. Кроме своей прямой обязанности – защиты студенческих прав и интересов, профсоюзная организация включает в свою деятельность такие направления, как информационно-методическая работа, поддержка и развитие студенческого научно-исследовательского творчества, оздоровительно-спортивная работа, организация вторичной занятости студентов, организация отдыха и досуга, работа по улучшению жилищно-бытовых условий студентов, и т.д. Все мероприятия, включенные в план работы института, согласуются со студенческими органами самоуправления с учетом графика учебного процесса.

Студенческая профсоюзная организация является ежегодным участником Всероссийского конкурса моделей студенческого самоуправления.

В системе студенческого самоуправления института также работают Совет студентов, старостат института, студенческое научное общество института, 4 студенческих совета общежития. На факультетском уровне - студенческие деканаты, объединяющие профбюро факультета, старостат, СНО. Все органы ССУ действуют на основании положений и по утвержденным планам работы.

Значимая работа по организации улучшения бытовых условий проживания студентов проводит следующая структура: студенческие советы общежитий, жилищно-бытовая комиссия профсоюзной студенческой организации, жилищно-бытовая комиссия института. По их инициативе в общежитиях ремонтируются и обустраиваются комнаты отдыха, телевизионные комнаты, читальные залы, буфеты, прачечные, закупается жесткий и мягкий инвентарь. По итогам республиканского конкурса на лучшее общежитие, организованного Госкомитетом УР по делам молодежи признаны лучшими в 2007 году студсовет общежития №1, в 2009 году студсовет общежития №3.

Огромную гражданско-патриотическую и просветительскую работу проводит МПО «Новый Феникс», который в 2009 году отмечает 15-летие поисковой деятельности в Глазове и 10-летие со дня возрождения отряда. Основными направлениями деятельности отряда являются:

Поиск и благоустройство захоронений жертв Великой Отечественной войны.

Осуществление научно-исследовательской деятельности в области поисковой работы.

Проведение научно-практических мероприятий.

Взаимодействие с органами государственной власти и управления, органами местного самоуправления в деле увековечивания памяти павших земляков.

Розыск сведений о павших или пропавших без вести в годы Великой Отечественной войны.

Проведение благотворительных мероприятий.

МПО «Новый Феникс» награжден многими грамотами за качественное проведение полевых работ. Ежегодно отряд принимает участие в слете поисковых отрядов УР. В апреле 2009 года открытие республиканской «Вахты памяти» с участием молодежного поискового объединения «Новый Феникс» прошло в Глазовском педагогическом институте. С 1999 года, еще до появления музея Боевой славы, ведется научно-просветительская работа. За это время до организации удалось охватить стационарными выставками и выездными экспозициями 3868 человек, а с 2005 года по май 2009 года – 3683 человек. Основной аудиторией МПО «Новый Феникс» являются школьники и студенты различных учебных заведений и жители города, района.

В духе гражданско-патриотического воспитания действует СООП «Сириус», его деятельность заключается в профилактике и устранении правонарушений на территории учебных корпусов, общежитий, а также на студенческих мероприятиях. Отряд привлекается к охране порядка во время проведения массовых городских мероприятий, участвует в конференциях и семинарах по гражданско-патриотическому воспитанию. Ежегодно студенты младших курсов становятся зрителями торжественной присяги бойцов отряда.

Студенческое самоуправление в 2008 году расширилось за счет волонтерского отряда «Друг», пока это небольшой по количеству отряд, но уже участник республиканской благотворительной акции «Твори добро!» и «С Днем рождения, семья!».

Движение студенческих отрядов – одно из важнейших направлений работы первичной профсоюзной организации студентов и аспирантов ГГПИ, которая ведет работу по организации вторичной занятости студентов не только в летний период, но и в течение учебного года. Данное направление позволяет обеспечить организацию временной занятости студентов, как в период учебы, так и свободное от учебы время. Помимо непосредственной работы по временному трудоустройству студентов в рамках данной работы выполняются воспитательные функции и развиваются лидерские качества у выпускников вуза. На сегодняшний момент около 100 студентов педагогических отрядов, которые работают не только в республике, но и за ее пределами: Туапсе, Московская область, Пермь; 70 студентов в трудовых отрядах, 50 студентов работают проводниками на поездах дальнего следования. Ежегодно производится набор в студенческий отряд «Воспитатель», члены которого работают летом в детских садах города воспитателями и помощниками воспитателей. Среди студентов популярен отряд «Кондуктор», организованный совместно с АТП г. Глазова. В целом в летний период бывает трудоустроено до двухсот студентов.

Работа в студенческих отрядах дает настоящую закалку и возможность не только улучшить материальное положение, но и совершенствовать свое профессиональное мастерство.


6.7. Оценка состояния воспитательной и социальной работы. Анкетирование студентов

В институте действует внутренняя система оценки состояния воспитательной и социальной работы. В систему оценки входит:

- своевременная и качественная реализация планов мероприятий;

- точное и оперативное доведение информации;

- качественное оформление и предъявление юридической и финансовой документации;

- качественные изменения содержания воспитательной работы;

- увеличение численности участников воспитательных мероприятий;

- расширение карты контактов Управления по воспитательной и социальной работе;

- реализация планов профессионального развития сотрудников.

В декабре 2008 года Управлением по ВиСР было организовано и проведено анкетирование студентов по оценке воспитательной работы в вузе, основанное на методике Национального Аккредитационного агентства в сфере образования. Данные, полученные в результате анкетирования студентов, обрабатывались в специально разработанной Агентством программе. Всего было опрошено 602 студента 2-5 курсов всех факультетов вуза. Результаты анкетирования можно считать внутренней системой оценки деятельности не только УВиСР, но и всей системы воспитательной и социальной работы в институте. Организация и проведение внеучебной работы в образовательном учреждении в целом была высоко оценена студентами - 9 баллов (из 10 возможных). Равные и достаточно высокие оценки получили такие аспекты, как уровень информационного обеспечения организации и проведения внеучебной работы, справедливость системы поощрения студентов за активное участие во внеучебной работе, работа кураторов, работа студенческих общественных организаций, а также материально-техническая база, используемая во внеучебной работе. Таким образом, можно сделать вывод, что в целом студенты положительно оценивают воспитательную работу в вузе. Эта работа проводится комплексно, о чем свидетельствует однородность оценок по всем параметрам воспитательной деятельности.


6.8. Достижения по внеучебной деятельности

Ежегодно ГГПИ принимает активное участие в смотре-конкурсе среди общежитий высших учебных заведений УР.

2005-2006 г. - диплом Госкомитета по делам молодежи за 1 место – общежитие №1, диплом за 1 место в номинации «Кто в доме хозяин» - общежитие №4, диплом за 3 место – общежитие №2;

2006-2007 г. - почетная грамота за 2 место - общежитие №1, почетная грамота за 1 место - общежитие №3;

2007-2008 г.- диплом за 1 место - общежитие №3, диплом за 3 место- общежитие №2, диплом за 1 место - в номинации «Лучший студенческий совет» общежитие №1.

2008-2009 г. – диплом Госкомитета по делам молодежи за 1 место – общежитие №1, диплом за 3 место – общежитие №4, диплом за 1 место - в номинации «Лучший студенческий совет» общежитие №3.

2006 г. - диплом за 1 место в 2006-2007 г.в республиканском конкурсе среди высших учебных заведений Удмуртской республики «Лучший ВУЗ по организации оздоровительной работы со студентами».

2006 г. - диплом о присуждении премии талантливой молодежи, Учрежденной Указом Президента РФ «О мерах государственной поддержки талантливой молодежи» Колногорову Александру Владимировичу.

2008 г. - диплом о присуждении премии талантливой молодежи, Учрежденной Указом Президента РФ «О мерах государственной поддержки талантливой молодежи» Волковой Вере Сергеевне.

2008 г. – диплом за 3 место во Всероссийском беге «Кросс наций» Никитина Анастасия, ФСИТ.

2008 г. – диплом за 1 место в кубке УР по пауэрлифтингу Лошкарева Евгения, Назарова Елена, филфак.

2009 г. - диплом за 1 место в снежном марафоне России в г.Екатеринбурге Коровкина Ирина.

2009 г. – диплом за 1 место в чемпионате Россиипо жиму штанги лежа в г.Челябинске Краснова Ольга, филфак.

2009 г. – диплом за 3 место женская команда по баскетболу в ресбубликанских соревнованиях среди вузов Удмуртии.

Несмотря на это, остаются проблемы в организации работы Управления. В 2009 году была упразднена ставка редактора, которая находилась в штате УВиСР. Однако такие функциональные обязанности редактора как информационное обеспечение студенчества с использованием всех доступных средств и методов подачи информации (сайт, информационные и тематические стенды, освещение в средствах массовой информации о воспитательных мероприятиях в институте, радиопередачи на вузовском радио) остались.

Уже поднимался вопрос о введении еще одной ставки специалиста - методиста, которая существовала до 2004 г., но на данный момент просьба отклонена. Не были внесены в штатное расписание изменения, касающиеся должности художественного руководителя Центра досуга и творчества и звукооператора.

Оставляет желать лучшего активность преподавателей в воспитательных, особенно во внеучебных мероприятиях факультета и института. В индивидуальных планах раздел воспитательной работы отражен как правило формально. Анализируя планы работы преподавателей, кафедр, факультетов, приходишь к выводу, что все являются непосредственными организаторами и участниками всех мероприятий, но опросы студентов, анализы мероприятий и отчеты организаторов говорят обратное. Нет тесного контакта с кафедрами, непосредственными теоретиками воспитания. В настоящее время отсутствует система оценки (качественной и количественной) эффективной адаптации первокурсников, которая, как видится, должна быть научно разработана специалистами кафедр социальной педагогики, педагогики и психологии в процессе выполнения курсовых, дипломных, диссертационных исследований и апробирована в нашей работе.

В институте нет Центра содействия трудоустройству выпускников, при его наличии процент трудоустроенных выпускников был бы еще выше.


6.9. Научно-исследовательская деятельность студентов

Большое внимание в работе уделяется развитию научно-исследовательской деятельности студентов. Финансируются поездки на республиканские и всероссийские научно-практические конференции, олимпиады, где студенты регулярно доказывают свои знания:

Региональная студенческая олимпиада по педагогике, Челябинск, 2006 – 2 диплома

- 2 грамоты за 3 место.

II региональная научная конференция молодых историков «История. Право. Образование», Нижний Тагил, 2006

- диплом за лучший доклад

- благодарственное письмо

3. VII Всероссийская конференция молодых историков «Диалог культур и цивилизаций», Тобольск, 2006

- диплом II степени

- 2 благодарственных письма

4. IV республиканская научно-практическая конференция «Язык и общество», Ижевск, 2006

5. V Всероссийская студенческая олимпиада по специальности «Педагогика и психология» «Психолого-педагогическое сопровождение семьи в культурном многообразии современного мира», Екатеринбург, 2008

- диплом за 2 место.

6. Всероссийская студенческая олимпиада III тур, Уфа, 2008

- диплом за I место в номинации «Лучшая работа в области мультимедиа-технологий»

7. Олимпиада педагогических вузов Поволжья по теории и методике обучения математике, Арзамас, 2008

- диплом за 3 место

8. Республиканский конкурс студенческих научных работ по теме «Россия – Удмуртия», посвященный 450-летию добровольного вхождения в Удмуртии в состав Российского государства, Ижевск, 2008

- диплом

9. III Всероссийская студенческая олимпиада по дисциплине «Концертмейстерский класс», Екатеринбург, 2008

- лауреат III степени

- диплом за лучшее исполнение русской классики

10. Международный конкурс детского и молодежного творчества «Арт-соло», Киров, 2008

- диплом I степени в номинации «Академический вокал»

- диплом лауреата III степени в номинации «Академический вокал»

11. V Фестиваль университетских хоров России «Гаудеамус»

- диплом II степени

12. X Всероссийская научная конференция молодых историков «Диалог культур и цивилизаций», Тобольск, 2009

- диплом

13. III тур Всероссийской студенческой олимпиады «Педагогика и психология», Челябинск, 2009

- диплом за 2 место

- диплом за 2 место

- диплом за 3 место.


В конце 2008/2009 учебного года проведено тестирование студентов согласно анкете модуля комплексной оценки деятельности вуза. Итоги анкетирования студентов показывают достаточно высокую оценку ими условий воспитательного процесса:

Результаты анкетирования студентов по 10-ти балльной шкале(май 2009г.)


7. ИНФОРМАЦИЯ ПО УСТРАНЕНИЮ НЕДОСТАТКОВ, ОТМЕЧЕННЫХ В ХОДЕ ПРЕДЫДУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ.

Предыдущая аттестация Института проводилась в ноябре 2004 года. По итогам работы комиссии по комплексной оценке деятельности Института в Государственную инспекцию по аттестации учебных заведений России был представлен следующий план устранения недостатков:

ПЛАН

устранения недостатков, выявленных аттестационной комиссией по комплексной оценке деятельности государственного образовательного учреждения «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г.Короленко»



№
Наименование мероприятия
Дата испол­нения
Ответствен­ный за исполнение

1.
Совместно с министерством образования и науки Удмуртской Республики разработать Республикан­скую программу непрерывного педагогического об­разования.
В течение 2005г.
Проректор по ЗОиМОУ

2.
Разработать согласованную с планами министерства образования и науки Удмуртской Республики про­грамму повышения квалификации учителей респуб­лики на базе института.
В течение 2005г.
Ректор

3.
Разработать целевые программы подготовки педаго­гов для различных типов общеобразовательных уч­реждений (лицеев, гимназий и т.д.)
В течение

2005-

2006гг.
Проректор поУР

4.
Расширить перечень специальностей послевузовско­го образования (аспирантура).
До 2007г.
Проректор поНРиИ

5.
Открыть докторантуру.
До 2008г.
Проректор поНРиИ

6.
Разработать внутривузовскую нормативную базу по многоуровневой подготовке специалистов.
В течение

2005-

2006гг.
Проректор по УР

7.
Привести в соответствие содержание национально-регионального (вузовского) компонента учебных планов образовательным программам общеобразова­тельных школ и потребностям региона.
В течение

2004/2005

уч.г.
Проректор поУР

8.
Совместно с министерством образования и науки Удмуртской Республики провести анализ потребно­сти Удмуртской Республики в педагогических кадрах и выработать перспективный план открытия новых специальностей и специализаций.
В течение

2005-

2006гг.
Ректор

9.
Внести корректировки в образовательные программы с учетом содержания образовательных программ профильного обучения в общеобразовательной шко­ле.
В течение 2005/2006

уч.г.
Проректор поУР

10.
Организовать работу институтского методологиче­ского семинара для молодых преподавателей и соис­кателей ученых степеней по проблемам воспитания в высшей школе.
В

2004/2005 уч.г.
Проректор по НриИ

11.
Включить в индивидуальный план работы препода­вателя раздел «Воспитательная работа»
В

2005/2006 уч.г.
Проректор поВР

12.
Дополнить концепцию воспитательной работы ин­ститута разделом «Воспитание в процессе обучения»
В

2005/2006 уч.г.
Проректор поВР

13
Создать в институте центр обеспечения грантовых исследований.
До 2006г.
Проректор поНРиИ

14.
Разработать программу участия института в россий­ских грантовых фондах.
До 2006г.
Проректор по НриИ


15
Расширить перечень научных конференций с участи­ем зарубежных ученых.
До 2007г.
Проректор поНРиИ

16.
Провести курсы повышения квалификации для руко­водящего состава института по вопросам управления в высшей школе и управления на основе информаци­онных технологий.
В течение 2005г.
Проректор поУР

17.
Установить общеинститутский сервер, связать все учебные корпуса и общежития оптоволоконной се­тью.
В течение

2005-

2006гг.
Проректор поНРиИ

18.
На основе локальных электронных сетей сформиро­вать в институте единое информационное простран­ство.
До 2007г.
Проректор поНРиИ

19.
Внедрить в управленческую деятельность программ­ное обеспечение, позволяющее решать управленче­ские вопросы в комплексе.
До 2007г.
Ректор

20.
Дополнить вузовскую систему управления качеством подготовки специалиста мониторингом качества ра­боты профессорско-преподавательского состава.
До 2007г.
Проректор поУР

Утверждено на заседании Ученого совета института 29.11.2004г., протокол № 5.


Представленный план устранения недостатков в межаттестационный период с 2005 по 2009 годы в целом выполнен.