Образовательная программа лицея 9 > Дополнительное образование 13

Вид материала

Образовательная программа

Содержание 6. Методическая работа 6.1. Методическая тема лицея 6.2. Экспериментальная и инновационная деятельность лицея Городская экспериментальная площадка 1 ГЭП второго уровня «Разработка модели образовательного процесса на основе исследовательской деятельности». 3 ГЭП. «Основы предпринимательской деятельности в обучении старшеклассников». Педагогическое проектирование Название проекта Английский язык Химия, экология Физика, химия, биология, география

Подобный материал:

• Сегодня образовательная программа лицея это: Базовое образование с лицейским компонентом, 477.11kb.
• А. В. Каленов центр детского творчества «на вадковском». Образовательная программа, 433.16kb.
• Система дополнительного образования учащихся лицея, 168.93kb.
• Пояснительная записка 2 Характеристика участников образовательной деятельности  Принцип, 7733.46kb.
• Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению, 112.42kb.
• Анкета кандидата, 84.35kb.
• Хахам Людмила Зауровна. Если в ходе работы у вас возникнут вопросы, просьба передавать, 138.21kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
• Основная образовательная программа, 882.38kb.
• Программа развития государственного образовательного учреждения центра образования, 2048.58kb.

6. Методическая работа

6.1. Методическая тема лицея

«Формирование модели оценки качества общего образования в лицее».

Цели

1. Поэтапное внедрение в практику деятельности основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
   
2. Реализация проектного подхода к методической деятельности.
   

Задачи

Приоритетные направления реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

1. Обеспечение профессионального роста и совершенствование педагогического образования.
   
2. Создание принципиально нового технологического обеспечения учебного процесса (БУМИ – банк учебно-методической информации).
   
3. Формирование целостного системного подхода к сбережению всех ресурсов Земли.
   
4. Развитие система оценки качества образования (портфолио ученика, учителя, образовательного учреждения).
   
5. Освоение и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования нового поколения.
   

ПРОЕКТЫ лицея на 2010-2011

1. Система оценки качества образования
   
2. Преодоление школьной неуспешности как часть педагогической культуры
   
3. Создание сети образовательных ресурсов
   
4. Подготовка, организация и проведение ЕГЭ
   
5. Одаренные дети
   
6. Молодой педагог
   
7. Ярмарка идей на Юго-Западе
   
8. Строим «Школу будущего»
   
9. Дополнительное образование
   
10. Дистанционное образование
    

Направления методической работы предметных кафедр.

1. Особенности и методика проведения различных видов занятий.
   
2. Проблемы и основные пути внедрения в образовательный процесс новых технологий, интенсивных форм и методов обучения.
   
3. Методика оценки уровня обученности различных категорий учащихся.
   
4. Пути преодоления перегрузок учащихся.
   
5. Знакомство с новыми формам и методами преподавания учебных предметов и проведения внеклассных мероприятий
   

Основные задачи деятельности кафедр:

• изучение второго поколения образовательных стандартов и путей их внедрения в ОУ;
  
• поиск путей реализации системно-деятельного подхода при обучении биологии, повышение эффективности урока биологии с позиции деятельности ученика и учителя;
  
• разработка и внедрение системы качества биологического образования;
  
• создание условий для непрерывного творческого развития, профессионального совершенствования учителей;
  
• усиление мотивации педагогов на освоение инновационных и педагогических технологий обучения и воспитания;
  
• обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития лицея;
  
• формирование и трансляция актуального педагогического опыта.
  

Основные мероприятия

1. Работа над единой методической темой лицея «формирование модели оценки качества общего образования в лицее».
   
2. Работа предметных кафедр, основные направления их деятельности.
   
3. Работа методических объединений (классных руководителей, учителей-организаторов учебно-исследовательской и проектной деятельности) основные направления их деятельности.
   
4. Организация и содержание деятельности научно-методического совета.
   
5. Работа с молодыми специалистами.
   
6. Повышение квалификации учителей, их самообразования.
   
7. Организация и проведение семинаров, конференций, педагогических чтений.
   
8. Обобщение передового педагогического опыта.
   
9. Аттестация педагогических работников.
   
10. Работа педагогического совета.
    
11. Организация и работа творческих лабораторий педагогов.
    

6.2. Экспериментальная и инновационная деятельность лицея

Экспериментальная и инновационная деятельность педагогического коллектива школы нацелена на повышение методолого-технологической культуры учителей-предметников, повышение качества образовательного процесса, развитие творческого потенциала обучающихся через реализацию проектной и исследовательской деятельности, профильное обучение, обучение по индивидуальным учебным планам.

Городская экспериментальная площадка

За отчетный период 2006-2009 годы лицей участвовал в работе трех городских экспериментальных площадок (в дальнейшем «ГЭП»):

1 ГЭП второго уровня «Разработка модели образовательного процесса на основе исследовательской деятельности». Руководитель – А.В.Леонтович.

2 ГЭП «Совершенствование форм организации образовательного процесса по индивидуальным учебным планам». Руководитель – Ю.В.Громыко.

3 ГЭП. «Основы предпринимательской деятельности в обучении старшеклассников». Руководитель - Калинина Н.Н.(завершена в 2009 г).

В связи с началом в 2009 году нового 3-х годичного цикла экспериментальной работы в ГЭП «Разработка модели образовательного процесса на основе учебно-исследовательской деятельности учащихся – инновационная платформа проекта «Школа будущего» (руководитель А.В. Леонтович) деятельность педагогического коллектива направлена на составление новых планов и утверждение программ участия лицея в мероприятиях ГЭП, а также реализацию целей и задач, поставленных ранее в Программе развития.

Тема экспериментальной работы лицея на 2009-2012 гг. – «Педагогическое проектирование как ресурс развития образовательной среды»

Организационный момент

1. Выработаны основные направления ОЭР.
   
2. Составлены и утверждены списки участников экспериментальной работы.
   
3. Согласованы темы экспериментальной работы
   
4. Составлен план мероприятий на 2009-2010 уч.г.
   
5. Проведение мероприятий в рамках ОЭР
   

В список экспериментаторов входит 59 учителей и сотрудников лицея. Все учителя участвуют в общей работе лицея, реализуя цели и задачи как образовательной и воспитательной работы, так и экспериментальной деятельности.

Основным направлением экспериментальной работы является

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

Научно - методическое обоснование понятия педагогического проектирования как целенаправленной деятельности, осуществляемой в условиях образовательного процесса и направленной на обеспечение его эффективного функционирования и развития. Результат педагогического проектирования – модель объекта педагогической действительности, которая обладает системными свойствами и предусматривает возможные варианты использования.

Цель – оптимизация условий учебно-воспитательного процесса и повышение качества образования.

В течение года учителями были разработаны и апробированы педагогические проекты различной тематической направленности. В лицее учителя работают над разными типами проектов:

• коллективные проекты - участие в групповой деятельности, интеллектуальные игры, викторины, КВН, театральные постановки и т.п;
  
• экскурсионные проекты - изучение проблем, связанных с окружающей природой и общественной жизнью (по музею, по историческим местам, литературным местам, выезды);
  
• повествовательные проекты – лицейская газета, художественное и музыкальное творчество, защита курсовых работ на гуманитарном факультете;
  
• конструктивные проекты - нацеленные на создание конкретного, полезного продукта (работа по экологическому просвещению, создание книжки-раскраски для малышей);
  
• исследовательские проекты – исследования проводились по различным направлениям как в области естественных, так и в области гуманитарных наук.
  

Такая работа позволяет создать условия для развития системы непрерывного образования, личностноориентированного обучения, активизации познавательной активности учащихся.

В целях систематизации и мониторинга этой деятельности разработан первичный вариант «Паспорта проекта».

Педагогические проекты, реализованные в 2009-2010 учебном году

Название проекта	ФИО педагога	Предмет
Чеховский урок	Большакова М.М.	литература
Гоголевский урок
Фестиваль «Диалог культур Запада и Востока»	Гуменник М.А. Кархина И.В. Кузнецова Ю.В.	Английский язык
Урок Памяти (к 1 сентября 2009 г.)	Дыдко С.Н.	История
Конференция, посвященная 300-летию Полтавской битвы	Петрова Н.Г.	История
К 65-летию Победы в Великой отечественной войне	Абелюк Е.С., Боровская Н.Ф.	Литература
Эстафета Памяти к 65-летию Победы в Великой отечественной войне (поездка на патриотический слет в Валуево),	Петрова Н.Г., Дыдко С.Н., Смирнов С.В.	История
Линейка к 65-летию Победы в Великой отечественной войне	Директор, родители, представитель общественности	История
Экологическая акция «Чистая Земля!»	Ахаладзе В.Г.	Химия, экология
Выпуск приложения к лицейской газете «Экологический вестник – Живая планета»	Ахаладзе В.Г., Болдак М.М., Кузнецова Ю.В., Жужман И.В., Шевяхова Л.В.	экология
Экологическая акция – «Наше здоровье в наших руках»	Ахаладзе В.Г., Журавлева А.А.	экология
Игра «Интеллектуальный марафон по естественным предметам»	Смородинова В.А., Михальцова И.С., Афонина А.В., Шевяхова Л.В.	Физика, химия, биология, география