Образовательная программа лицея 9 > Дополнительное образование 13
| Вид материала | Образовательная программа |
- Сегодня образовательная программа лицея это: Базовое образование с лицейским компонентом, 477.11kb.
- А. В. Каленов центр детского творчества «на вадковском». Образовательная программа, 433.16kb.
- Система дополнительного образования учащихся лицея, 168.93kb.
- Пояснительная записка 2 Характеристика участников образовательной деятельности Принцип, 7733.46kb.
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению, 112.42kb.
- Анкета кандидата, 84.35kb.
- Хахам Людмила Зауровна. Если в ходе работы у вас возникнут вопросы, просьба передавать, 138.21kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа, 882.38kb.
- Программа развития государственного образовательного учреждения центра образования, 2048.58kb.
4. Воспитательная работа
4.1. Единая модель образования и воспитания
Воспитательная система и система профильного образования лицея образует единую модель образования и воспитания, базирующуюся на интеграционном взаимодействии с отделами МГДД(Ю)Т, ведущими вузами Москвы, с которыми заключены договорные отношения (как со стороны лицея, так и со стороны Дворца), научно-исследовательскими учреждениями и центрами культурного развития. Интеграционная взаимосвязь позволяет не только успешно реализовывать методики, основанные на учебно-исследовательских, поисковых технологиях, методики опережающего обучения, но и эффективно использовать материально-технические возможности учреждений и центров для отработки практических и исследовательских навыков и умений учащихся лицея в каникулы.
Основная задача многопрофильного государственного образовательного учреждения лицей №1525 «Воробьёвы горы» – обеспечить организационно-методические условия функционирования и развития модели образовательного процесса, обеспечивающей доступность и качество обучения учащихся с учетом их индивидуальных, возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей их семей, личных интересов и склонностей.
Ключевые учебно-воспитательные задачи:
- полная реализация прав детей на качественное образование, внеурочную занятость, обеспечение сохранности контингента обучающихся;
- повышение качества подготовки учащихся к жизни, к труду, к выбору будущей профессии посредством проведения профильных практик, выездов, тематических бинарных уроков;
- повышение уровня воспитанности лицеистов, предупреждение преступности среди учащейся молодежи;
- обеспечение полноценного психического и физического развития, укрепления здоровья лицеистов.
II. Управление воспитательным процессом
Административная структура, ответственная за воспитательную работу в лицее № 1525 «Воробьёвы горы» представлена в органиграмме управления:
-
Заместитель директора по УВР
Заместитель директора по ВР
Заместитель директора по ОЭР
Заместитель директора по ИКТ
Заместитель директора по безопасности
Руководители профильных направлений
Психологическая служба , врач
Руководители предметных кафедр, в т.ч. МО классных руководителей
| Учителя- предметники, зав. библиотекой | | Классные руководители, ст. вожатый, социальный педагог | | Учителя-участники экспериментальной работы | | Педагоги дополнительного образования | | Руководители театра, редакторы газеты |
Основанием для организации уклада лицейской жизни служат «Положение об органе лицейского самоуправления Совете старост» и модели школьного самоуправления, «Правила поведения учащихся», «Кодекс чести лицеиста». Большую роль в формировании уклада лицейской жизни как фактора обеспеченности возрастного уровня воспитанности играют также система работы социального педагога, родительского комитета лицея, Попечительского совета, деятельность групп самоуправления.
В обязательном порядке учащиеся, родители, учителя и классные руководители знакомятся с Уставом лицея, Правилами поведения лицеистов, Конвенцией ООН о правах ребёнка и другими нормативными документами по воспитательной деятельности.
III. Реализация воспитательных задач
В воспитательной системе лицея обучающиеся активно включаются в разнообразную, соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям деятельность, направленную на формирование:
- гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека (исторические чтения и конференции, патриотический слёт, возложение цветов, Вахта Памяти, конкурс стенгазет);
- представление о нравственности и приобщение к системе культурных ценностей (общелицейские выезды, экскурсии, ОЗД, фестивали, конкурсы)
- профессионализма и конкурентоспособности (Ярмарка идей, международная конференция Петровские чтения, Литературный венок России, Фестиваль иностранных языков, Фестиваль технического творчества и др.)
- экологической культуры (акция «Сохраним лес», «Чистая Земля», «Здоровье в наших руках», «Посвящение в химики», экологические выезды и др.)
- физической культуры и бережного отношения к своему здоровью («День Здоровья», спартакиада школ городского подчинения, «Заколдованный лес», зимний турслёт «Юные краеведы» и др.)
- эстетического отношения к окружающему миру (День Учителя, День Лицеиста, Фестиваль иностранных языков, выставки, литературные вечера)
- организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков (Совет старост, КВН, Последний звонок, мастер-классы, лекции Института гигиены).
Интеграция с МГДДЮТ (на базе которого расположен лицей) позволяет использовать интеллектуальные и материальные возможности отделов Дворца. Так, например, все общелицейские мероприятия проходят на площадках МГДДЮТ: БГЗ, Малом и Театральном залах, стадионе – и с привлечением специалистов Дворца. Это способствует высокому качественному уровню как подготовки, так и проведению этих мероприятий, поэтому участие в них для лицеистов – особая гордость и признание их талантов и возможностей.
Контроль исполнительской дисциплины осуществляется на основе единого общелицейского плана воспитательной работы (базирующегося на планах воспитательной работы классных руководителей, профильных направлений лицея, планах работы педагогов-психологов, педагогов групп дополнительного образования), обеспечивающего формирование системы ценностных ориентиров учащихся лицея через развитие приоритетных направлений воспитательной деятельности: туризм и краеведение, спортивно-оздоровительные мероприятия, учебно-экскурсионные выезды, позитивная профилактика, коллективные творческие конкурсы и т.д.
Традиции лицея
Традиции лицея основаны на декларации «Приоритетные направления воспитательного процесса», заявляющей основные ценностные ориентации педагогического коллектива и на документе «Положение о Совете старост» как основном документе формирования ученического самоуправления на основе единых нравственных ценностей лицейского коллектива.
Уровень воспитанности учащихся как уровень сформированности ценностных ориентаций обеспечивается традициями лицея двух уровней.
Уровень психолого-педагогической поддержки учащихся – это одна из важнейших педагогических традиций лицея, проявляемая в системе работы классного руководителя, учителей предметников, в личностно-ориентированном подходе в урочной и внеурочной деятельности, в деятельности системы лицейского ученического самоуправления, в работе лицейской психологической службы и в работе учащихся в группах дополнительного образования.
Второй, не менее значимый, уровень лицейских традиций – система традиционных коллективных творческих дел, среди которых:
|
|
Традиционным для лицея является взаимодействие со значимыми для педагогического и ученического коллектива разнообразными объединениями социума: с учреждениями дополнительного образования (кружки дополнительного образования МГДД(Ю)Т, музыкальные школы (ДМШ №55), театрами, музеями (ГИМ, ГМИИ, ГТГ, музей им. Маяковского, музей им. Л.Н.Толстого, Политехнический музей), способствующее формированию единой системы ценностных ориентаций учащихся.
Дополнительное образование и музейное обучение, выводящее обучающегося за пределы лицейских стен, заменяя классное обучение беседой в музейных залах, погружением в мир изучаемого предмета. Музей и лицей – традиционное содружество в воспитательной системе нашего образовательного учреждения.
По итогам 2009 – 2010 учебного года обучающиеся нашего лицея совершили более 20 выездов и экскурсий:
музеи: М.Цветаевой, Л.Н.Толстого, Музей народов Востока, музей им. Дарвина, ГМИИ, ГТГ, ЦДХ на Крымском Валу, Царицыно, Московский Кремль, Коломенское и др.;
выезды: Санкт-Петербург, Казань, Киев, Мелихово, Бородино, Пушкино, Ступино, Коломна, Спасо – Знаменский Скит, д. Верхние Мандроги, Сергиев – Посад.
экскурсии за рубеж: Англия, Италия
Театральная деятельность - неотъемлемая традиционная часть внеурочной деятельности лицея. Особое участие в организации театральных выездов принимают учителя литературы нашего лицея (Абелюк Е.С., Большакова М.М., Болдак М.М., Панова С.И.).
-
Выезды (экскурсии)
Соц.эк
Гум
Б/х
Ф/м
И/т
8
9
13
6
7
Театр
3
5
3
2
3
Программа профильных выездов: практик, экспедиций, лагеря.
Профильное образование в лицее реализуется через систему предметных практик по спецкурсам, трудовых практик, носящих культурный и оздоровительный характер, организуемых на профильных направлениях:
- ГПК физико-математического направления – на базе обсерваторий в Крыму и Звенигороде, ЦУПа (Центр управления полетами) г. Королев;
- ГПК биолого-химического направления – экологические на базе Приокско-Террассного заповедника, Воронежского государственного заповедника, природных территориях Краснодарского края;
- ГПК гуманитарного направления – фольклорно-диалектологические экспедиции в Переславль-Залесский, экскурсоведческая практика в Псковской области, Коломне и т.д.
- ГПК социально-экономического направления – экспедиции на Кавказ, Крым и т.д.
Каждый год в летние каникулы организуется лицейский лагерь для обучающихся. В программу лагеря входят мероприятия разнонаправленного содержания: посещение музеев Москвы и Подмосковья, лекции специалистов, освоение экологических троп на территории государственного заказника «Воробьёвы горы» (в том числе практические часы), спортивные состязания оздоровительного характера и др.
Совместная работа лицеистов, преподавателей и студентов, активно принимающих участие в выездных мероприятиях и лагеря, воспитывают патриотизм, бережное отношение к экологии, развивает и стимулирует творческое отношение к знанию, к делу, предоставляет возможность для общения и объединения в коллективе на основе общего интереса, приобщает к культурно-историческому наследию.
Участие лицеистов в олимпиадах, научно-практических конференциях, фестивалях
Программа внеучебной деятельности включает в себя подготовку и участие лицеистов в предметных семинарах, конкурсах, интеллектуальных марафонах, научно-практических конференциях, проходящих как в лицее и МГДД(Ю)Т, так и в научных центрах и вузах Москвы. Ежегодно лицеисты принимают участие и занимают высокие места на олимпиадах различного уровня (лицейские, окружные, городские, вузовские, всероссийские).
Перечень конференций, слётов, конкурсов, олимпиад и других творческих мероприятий с участием лицеистов ГОУ лицей №1525 «Воробьёвы горы»
(занимают призовые места)
- Окружной фестиваль «Юные таланты Юго-Запада».
- Московская открытая научно-практическая конференция, посвященной Дню космонавтики «Космический патруль».
- Конкурс исследовательских проектов «Эксперимент в Космосе».
- Конкурс «Наша авторская песня».
- Научная конференция школьников «Космонавтика и ракетная техника».
- Городской конкурс Москвы и регионов России «Мы и биосфера».
- Научно-практическая конференция «Страны мира. История, культура. Традиции».
- Слёт «Лицейское братство».
- Спартакиада школ городского подчинения.
- Участие в подготовке экспозиции проектной деятельности на ВВЦ .
- Всероссийский историко-патриотический форум «Виват, Россия!» (Санкт-Петербург).
- Туристический слёт школ Юго-Западного округа города Москвы.
- Московская городская научно-практическая конференция учащихся гимназий, лицеев и школ «Человек и общество».
- Городская конференция «Человек. Природа. Общество».
- Слёт юных краеведов города Москвы.
- «Русский медвежонок – языкознание для всех».
- «Кенгуренок – математика для всех».
Динамика участия в предметных олимпиадах.
| Тур | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 на 30.01.2011 | ||||
| Участ. | Побед. Призеры | Участ. | Побед. Призеры | Участ. | Побед. Призеры | Участ. | Побед. Призеры | |
| Общелицейский | 362 | 51 | 52 | 103 | 356 | 136 | 381 | 123 |
| Окружной | 51 | 14 | 103 | 10 | 129 | 25 | 75 | 30 |
| Городской | 51 | 13 | 76 | 39 | 61 | 18 | 30 | - |
| Всероссийский | 21 | 2 | 17 | 2 | 15 | 2 | - | - |
Спортивно - оздоровительные мероприятия
Спортивно-оздоровительной работа реализуется через систему спортивных мероприятий для учащихся всех возрастов и интересов. Проводятся соревнования по различным видам спорта, веселые старты для 8-9 классов, где участвуют и родители и педагоги, ежегодно проводится «День Здоровья». Уроки физического воспитания строятся с дифференцированным учетом возможностей ребенка, особое внимание уделяется ослабленным детям, детям с нарушением осанки и хронически больным учащимся, для этого разработана система упражнений и спортивных игр. Учителя физического воспитания используют в работе методические разработки современного гендерного образования, учитывают психологию и физиологию развития учащихся. Также учащиеся лицея принимают активное участие в окружных спортивно-оздоровительных мероприятиях, успехи наших учащихся отмечены дипломами, грамотами и призами.
Более 100 учащихся лицея №1525 «Воробьёвы горы» занимаются после уроков в учебных группах спортивно - оздоровительных направлений на базе МГДДЮТ.
- Футбол (80 человек; 8-9 классы)
- Бег (25 человек; 10 классы)
- Настольный теннис (52 человек; 10-11 классы)
- Волейбол и баскетбол (16 и 19 человек; 10-11 классы)
Организация дополнительного образования
Развитие интересов, склонностей и потребностей каждого ребенка обеспечивает блок дополнительного образования. В блоке дополнительного образования используется широкий спектр программ, отвечающих потребностям и интересам учащихся, направленных на формирование социальной компетентности учащихся, развитие их творческого потенциала. Блок дополнительного образования действует на основании разработанного и утвержденного Педагогическим советом Положения о группах дополнительного образования.
Динамика занятости детей в блоке дополнительного образования.
| Учебные года: | 8кл | 9кл | 10кл | 11 кл. |
| 2007-2008 | 33% | 41% | 63% | 28% |
| 2008-2009 | 45% | 56% | 69% | 27% |
| 2009-2010 | 47% | 55% | 78% | 27% |
В традициях дополнительного образования ежегодные отчетные концерты для родителей, выступления на окружных и районных площадках во время городских праздников, выступления на предприятиях, перед ветеранами района. Связь с родителями и общественностью очень тесная, действенная, результативная.
Находясь на территории МГДДЮТ обучающиеся ГОУ лицея №1525 «Воробьёвы горы» имеют возможность посещать уникальные по оснащению специализированные кабинеты: оранжерея (более 15000 видов растений), зоологический музей, живой уголок, планетарий, музей амфор (единственный в Москве), музей кукол и многое другое.
Среди педагогов дополнительного образования высококвалифицированные специалисты, работающие одновременно в лицее и в МГДДЮТ, а так же в ведущих ВУЗах столицы:
Психологическое сопровождение воспитательного процесса
Важнейшим компонентом лицейского образования является работа службы сопровождения образовательного процесса, основные задачи которой связаны:
- с предупреждением перегрузки учащихся;
- с выявлением индивидуальных особенностей познавательной деятельности, способностей в избранной профильной области;
- с выявлением проблем в учебе, социальной сфере, личностных проблем.
Ежегодно в связи с набором в лицей учащихся с 8 класса обучения проводится психологическое сопровождение учащихся с целью адаптации к условиям обучения в лицее, выявления эмоциональных проблем и создания атмосферы психологической комфортности.
Формированию уровня воспитанности учащихся, обеспеченности традициями и укладом лицейской жизни, демократизации лицейской жизни служит также система диагностики уровня воспитанности, другие диагностические исследования коллектива школьников, учителей и родителей, проводимых психологической службой лицея. Для определения уровня воспитанности используются современные методические разработки: тесты, опросы, собеседования.
Динамика диагностического среза уровня воспитанности
| Классы | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 |
| 9-е | 67% | 74% | 86% |
| 10-е | 76% | 79% | 84% |
| 11-е | 73% | 82% | 83% |
За последние три года можно проследить положительную динамику роста уровня воспитанности учащихся.
Социологический опрос для диагностики воспитанности
| Учебные годы | Знакомы с содержанием, признают нормы морали, ценности лицея | Стараются следовать нормам всегда, или преимущественно | Нормы признают, понимают необходимость следования им, «но удается это редко» | Имеют альтернативные представления о нормах и ценностях в жизни |
| 2007-2008 | 74 % учащихся | 61 % учащихся | 16 % учащихся | 8 % учащихся |
| 2008-2009 | Свыше 76% учащихся | 71% учащихся | 12 % учащихся | 6% учащихся |
| 2009-2010 | Свыше 83% учащихся | 75% учащихся | 10% учащихся | 5% учащихся |
Профилактическая работа и обеспечение безопасности
Непрерывное систематическое взаимодействие участников профилактической работы лицея дает положительный результат.
На 31.01.2011 г. в лицее нет учащихся, стоящих на учете в ОДН ОВД, нет учащихся, проживающих в семьях СОП.
Оценивая эффективность профилактической работы, следует отметить положительные моменты:
- педагогический коллектив, учащиеся и родители учащихся владеют достоверной информацией о проблеме употребления ПАВ во всех ее аспектах;
- в лицее выстроена система мероприятий, направленных на профилактические действия;
- количество учащихся, занятых организованным досугом, составляет 90 %.
Несмотря на положительные моменты, перед педагогическим коллективом ставятся задачи
- в сфере профилактики безнадзорности, правонарушений, употребления алкоголя и табака,
- по активизации проведения программ «Обучение жизненно важным навыкам» (в рамках курса ОБЖ, военных сборов, классных часов);
- привлечения инспекции ОДН ОВД к реализации правового воспитания учащихся;
- оказания необходимой помощи учащимся в овладении знаниями об имеющейся нормативной правовой документации по профилактике вредных привычек;
- продолжения формирования комфортных условий среды жизнедеятельности учащихся, которые смогли бы противостоять факторам риска, а также проведения исследования детской субкультуры с целью поиска и разрешения проблем детей «Группы риска».
Проблемы безопасности разрешаются в лицее созданием эффективной модели взаимодействия со специализированными службами города Москвы. Стали регулярными следующие мероприятия:
- лекции по правилам поведения в ЧС, правилам ПБ и правилам дорожного движения (совместно зам. директора по безопасности Борисовой Е.М. и сотрудниками ГИБДД Гагаринского р/на);
- постоянная работа с инспектором по делам несовершеннолетних (отв. зам. директора по безопасности Борисова Е.М.);
- участие в совместном рейде «Безопасность на дорогах в зимний период».
Лицей принимал участие в работе круглого стола «Воспитательные системы столичного образования» (Департамент образования г. Москвы).
Работа с родительской общественностью
С целью обеспечения эффективного взаимодействия школы с родительской общественностью, родители активно вовлекаются в учебно-воспитательный процесс путём проведения совместных мероприятий, родительских собраний (классных и общелицейских), работы Родительского лектория. Основной задачей Родительского лектория является правовое, педагогическое и психологическое просвещение родителей, а также выработка единых подходов в воспитании детей. В тематику родительского лектория входят вопросы психофизиологических особенностей подросткового периода, проблемные вопросы воспитания детей, сохранения здоровья, безопасности. Проводится родительский лекторий один раз в месяц, куда приглашаются специалисты разных профилей, в том числе и родители. Широкое распространение получили (практикуются) индивидуальные консультации родителей в конфликтных ситуациях.
Регулярны общелицейские родительские собрания по параллелям: 8-е классы, 9-е классы, 10-11 классы. В каждой параллели рассматриваются вопросы, связанные именно с целями и задачами данного года обучения.
В системе основной деятельности лицея родители активно привлекаются к проведению различных мероприятий: День здоровья, лицейские праздники, выезды, а также консультаций юридического и правового характера, .
Степень удовлетворенности родителей деятельностью школы регулярно изучается с помощью анкетирования.
В лицее создан и плодотворно работает Попечительский совет, в задачи которого входит создание условий для развития способностей учащихся, организации помощи для проведения различных мероприятий (просветительского, культурного, оздоровительного характера).