Сегодня образовательная программа лицея это: Базовое образование с лицейским компонентом углубленного и профильного изучения предметов естественно-математического цикла. Дополнительное образование, приоритетным направлением которого является искусство
| Вид материала | Образовательная программа |
- В. Н. Свиненко, заведующая отделом «Истоки» одтдм им., 140.4kb.
- Образовательная программа лицея 9 > Дополнительное образование, 1508.21kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Базовое образование, 731.85kb.
- В чем разница между психиатром, психологом, психотерапевтом и психоаналитиком?, 223.2kb.
- Основная образовательная программа по специальности 540100 естественно-научное образование, 474.16kb.
- Система дополнительного образования учащихся лицея, 168.93kb.
- Методическое объединение учителей предметов естественно научного цикла Банк данных, 489.05kb.
- Связь содержания всемирной истории с содержанием других учебных предметов, 123.38kb.
- А. В. Каленов центр детского творчества «на вадковском». Образовательная программа, 433.16kb.
- Отчет мо учителей естественно-математического цикла, 36.42kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей «РИТМ»
| ПРИНЯТО на Совете лицея Председатель Совета лицея ______________ И.В. Домбровская 20.07.2010 г. | УТВЕРЖДАЮ Директор лицея «РИТМ» ____________Т.В. Бирюкова 20.07.2010 г. |
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
«Достойное образование – шаг в будущее»
г. Хабаровск
Общая характеристика лицея.
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей «РИТМ» прошел уникальный путь развития. В 1991 году в результате слияния Детской школы искусств и вредней школы № 20 стал первым инновационным учреждением края, одним из первых в городе вышел на самостоятельный баланс, апробировал модель 12 педагогического класса, множество новых авторских программ по предметам искусства, а также модель учебного плана для лицеев искусств.
Прошедшие годы были периодом активного поиска сочетания традиционных и новых форм работы, большое внимание уделялось совершенствованию системы воспитательной работы, созданию и развитию различных детских творческих коллективов, совершенствованию содержания образования, интеграции общего и дополнительного образования.
В 2001 году лицей искусств пере именован в лицей «РИТМ», учреждение естественно-математического направления с учетом потребностей родителей и учащихся.
Сегодня образовательная программа лицея – это:
- Базовое образование с лицейским компонентом углубленного и профильного изучения предметов естественно-математического цикла.
- Дополнительное образование, приоритетным направлением которого является искусство.
Это учреждение ориентировано на достойное образование каждого лицеиста, достижение им современного качества обучения, на гуманистические идеи и ценности, постоянную потребность в самообразовании и физическом самосовершенствовании.
Управление лицеем осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Уставом лицея на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности; на основе сочетания принципов самоуправления и единоначалия.
Важное место в решении управленческих задач занимают родители, трудовой коллектив, учащиеся. В целях содействия самоуправленческим началам, развитию инициативы коллектива, расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощению в жизнь государственно-демократических форм управления, созданы органы самоуправления:
- совет лицея;
- педагогический совет;
- общее собрание трудового коллектива;
- ученический совет.
Лицей имеет Устав, лицензию серия А №197429, регистрационный №11/336 от 27.12.2006 г., свидетельство о государственной аккредитации - регистрационный №165 от 27.04.2010 г.
Лицей расположен в Южном округе г. Хабаровска в трехэтажном типовом здании, введенном в эксплуатацию в 1967 году. Проектная мощность лицея 625 человек. Всего в лицее 27 классов-комплектов, 733 учащихся. Средняя наполняемость классов 26 человек.
В лицее кабинетная система обучения. Кабинеты оснащены всем необходимым для проведения полноценного учебного процесса и соответствуют современным требованиям. Оборудованы кабинеты по всем предметам, входящим в Федеральный компонент учебного плана. Помимо этого часть кабинетов I этажа используется для преподавания предметов художественно-эстетической направленности.
Территория лицея составляет 14789 м2. Ежегодного проводятся мероприятия по ее озеленению и благоустройству.
В микрорайоне лицея находятся школа искусств, Краевой дворец культуры и спорта «Русь», районная детская библиотека, детский абилитационный центр, детская поликлиника. Окружающая данная социальная среда оценивается как благоприятная и с ней налажено взаимодействие лицея. Помимо этого лицей сотрудничает институтом искусств и культуры г. Хабаровска, Дальневосточным государственным гуманитарным университетом, колледжем искусств, музеем «Поиск», театром-студией «Бенефис», центром развития творчества детей, ХК ИППК ПК, центром развития образования.
Условия осуществления образовательного процесса.
Лицей создает все необходимые условия для получения качественного образования детям, проживающим в г. Хабаровске и его пригородах.
Лицей работает в 5-дневном режиме для учащихся 1-х классов и в 6-дневном режиме для учащихся 2-11 классов. Режим работы – двухсменный:
I смена: 8.15 – 13.35
II смена: 14.00 – 19.30
В среднем 70% от общего числа учащихся обучается в I смене. Учащиеся 1-х, 4-х, 5-х, 7-х, 8-х, 9-х, 10-х, 11-х классов учатся только в I смену. Продолжительность урока 40 минут.
Количественный состав учащихся.
| Показатели | Количество учащихся, чел. |
| 2010-2011 уч. год | |
| Общее количество учащихся | 733 |
| I ступень | 284 |
| II ступень | 373 |
| III ступень | 76 |
Набор в лицей осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Уставом лицея. Режим и условия обучения в лицее организованы в соответствии с требованиями СанПин.
Социальный состав учащихся в 2010-2011 учебном году.
| Показатели | Количество учащихся, чел. | Количество учащихся, % |
| Дети из полных семей | 592 | 80% |
| Дети из неполных семей | 131 | 9,6% |
| Дети из малообеспеченных семей | 12 | 1,6% |
| Дети из многодетных семей | 24 | 3,2% |
| Дети одиноких матерей | 10 | 1,3% |
| Опекаемые и подопечные дети | 4 | 0,5% |
В целом, общешкольный коллектив учащихся сформирован, больше половины лицеистов имеет высокую учебную мотивацию, налажена связь с семьями. Этому способствует создание условий для развития способностей и потенциала каждого ребенка. Условиями являются: морально-психологический климат и создание положительного взаимодействия в системах «ученик-ученик», «учитель-ученик», «учитель-родитель». Большую роль в целенаправленной работе в этом направлении играет социально-психологическая служба лицея, которая с помощью проводимой диагностики выявляет проблемы и затем проводит работу по их решению.
В системе работы - групповые и индивидуальные консультации, мини-тренинги, коллективные творческие дела, беседы. Это способствует успешности каждого ребенка и положительного микроклимата в классах.
Большое внимание уделяется проведению предпрофильной и профильной подготовке, что содействует успешному самоопределению старшеклассников и более обоснованному выбору пути продолжения дальнейшего образования. По результатам диагностики продолжить обучение в естественнонаучном профиле готовы 86% учащихся. Таким образом, в лицее создаются необходимые условия для раскрытия способностей каждого ребенка через создание положительного морально-психологического климата, формирование адекватной самооценки, положительных отношений в классе и в социальной среде, через сотрудничество родителей в системе отношений «учитель-родитель-школа». Проводимая профориентационная работа способствует правильному выбору профиля обучения и будущей профессии.
Кадровые ресурсы.
Школа существует для учеников, но она невозможна без учителя. От того, какие педагоги работают в образовательном учреждении, как они понимают смысл и назначение своей работы, зависит все. В лицее работать нелегко, так как очень высока планка требований, предъявляемых к учителю самими задачами лицейского образования.
В учреждении работает 62 педагога, 14 из них – педагоги дополнительного образования.
Анализ кадрового потенциала представлен в таблице:
| Учителя | Всего | Общеобразовательный цикл | Эстетический цикл |
| Всего учителей | 62 | 48 | 14 |
| Учителей совместителей | 3 | | 3 |
| Воспитателей ГПД, не ведущих уроки | 1 | | |
| Всего учителей (без совместителей): с высшей категорией | 26 | 17 | 9 |
| с первой категорией | 15 | 15 | |
| со второй категорией | 10 | 9 | 1 |
| Всего учителей, имеющих награды | 20 | 17 | 3 |
| «Заслуженный учитель» | 1 | 1 | - |
| «Отличник народного просвещения» | 8 | 6 | 2 |
| «Почетный работник общего образования» | 3 | 2 | 1 |
| Награждены почетными грамотами министерства | 1 | 1 | |
| Победители национального проекта «Образование» | 5 | 5 | - |
| Победители конкурса «Учитель года» | 2 | 2 | - |
В приведенной таблице можно увидеть, что это высококвалифицированный коллектив педагогов, 66% из которых имеют высшую и первую категории, 32% - правительственные награды.
В лицее создаются оптимальные условия для самосовершенствования и саморазвития педагогических работников. Каждый год в учреждении проходят семинары по освоению современных педагогических технологий, повышению психологического мастерства учителя. Учителя лицея постоянно апробируют новые учебно-методические комплекты, авторские методики. Одной из форм повышения квалификации стали декады открытых уроков. В рамках декад за последний год проведено около 50 открытых уроков и мероприятий. Результат: опыт работы учителей по использованию интерактивной доски пропагандируется через мастер-классы в городе и крае. Статьи учителей начальных классов по теме «Формы ИКТ: опыт использования компьютерных презентаций в профессиональной деятельности учителя начальных классов», «Организация профессиональной деятельности педагога в современных условиях дошкольного и начального образования» вышли в сборнике Хабаровского краевого института развития образования. 5 педагогов награждены дипломами за победу в городском конкурсе «Золотые уроки Хабаровска».
За последние годы в картотеку лицея внесен опыт 30 учителей по различным аспектам обучения и воспитания. В прошедшем учебном году работа по данному направлению продолжена. В результате в лицее обобщен опыт работы еще 6 учителей.
Лицей является базовой площадкой Хабаровского краевого института развития образования и Центра развития образования г. Хабаровска по обучению педагогических кадров.
Исходя из стратегических целей и задач, в прошедшем году коллектив активно участвовал в инновационном движении, вел активную экспериментальную работу, занимался внедрением современных образовательных технологий, новых учебных программ, факультативов, элективных курсов, введением новых форм итоговой аттестации в 9-х, 11-х классах. Одним из результатов данной деятельности стала победа в краевом конкурсе «Школа года 2009» и проведение серии региональных, городских семинаров с целью диссеминации опыта работы по теме «Совершенствование образовательной среды для обеспечения качественного образования лицеистов». По договору с Хабаровским институтом развития образования, городским центром развития образования в лицее было проведено 4 краевых и 2 городских семинара. За проведение методической выставки на Приморском форуме образовательных инициатив в г. Владивостоке лицею вручен диплом лауреата конкурсной программы «Новой школе – новые возможности» в номинации «Технологии продвижения образовательных инициатив и выставочной культуры. За участие в выставке «Панорама инновационного педагогического опыта» Первого межрегионального конгресса «Новой школе – новое качество», проводимой в городе Хабаровске, лицей награжден дипломом II степени.
Результатом инновационной деятельности лицея является победа в конкурсе Приоритетного национального проекта «Образование» среди образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы.
Повышение компьютерной грамотности учителей и учащихся, использование в образовании интерактивного обучения, современных информационных технологий дают принципиально новые возможности для усовершенствования учебно-воспитательного процесса. В лицее разработана программа информатизации, функционирует школьный сайт khvritm.narod.ru.
В лицее работает мобильный, опытный, творческий, высококвалифицированный педагогический коллектив, легко включающийся в инновационную деятельность, откликающийся на запросы сегодняшнего дня.
Материально-техническая база.
Современный учебный процесс невозможен без соответствующей материально-технической базы. Оснащение кабинетов лицея современным интерактивным и компьютерным оборудованием представлено в таблице:
| Кабинет | Площадь, м2 | Количество | АРМ учителя (АРМ – автоматизированное рабочее место учителя) | Интерактивная доска |
| начальных классов | 48,6 | 6 | 5 | 1 |
| русского языка и литературы | 48,6 | 2 | 1 | 1 |
| математики | 48,6 | 4 | 2 | 2 |
| Иностранных языков | 48,6 | 1 | | 1 |
| 30 | 2 | 2 | | |
| информатики | 48,6 | 2 | 1 | 1 |
| истории | 48,6 | 1 | 1 | |
| географии | 48,6 | 1 | 1 | |
| биологии | 48,6 | 1 | 1 | |
| химии | 60 | 1 | 1 | |
| физики | 60 | 1 | | 1 |
| музыки | 48,6 | 1 | 1 | |
| ИЗО и черчения | 48,6 | 2 | | |
| Спортивный зал | 280 | 1 | | |
| Видеозал | 48,6 | 1 | | 1 |
Из таблицы видно, что в лицее оборудованы кабинеты по всем предметам, входящим в федеральный компонент учебного плана. Всего кабинетов 24. Современное оснащение кабинетов позволяет проводить уроки на высоком уровне с применением информационно-коммуникационных технологий.
Для удовлетворения потребностей в дополнительном образовании учащихся лицея дополнительно оборудованы и оснащены следующие кабинеты:
| Помещения | Площадь, м2 |
| Актовый зал | 204 м2 |
| Малый концертный зал | 60 м2 |
| Библиотека с читальным залом и видеозалом | 180 м2 |
| Зал для занятий хореографией | 70 м2 |
| Музей Славы | 30 м2 |
| Кабинеты изобразительного искусства и дизайна | 170 м2 |
| Театральная студия | 70 м2 |
| Тренажерный зал | 30 м2 |