Сегодня образовательная программа лицея это: Базовое образование с лицейским компонентом углубленного и профильного изучения предметов естественно-математического цикла. Дополнительное образование, приоритетным направлением которого является искусство

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4

Дополнительное образование.

Педагогическое сообщество развитых стран в настоящее время забило тревогу по поводу того, что значительная часть молодежи утратила вкус к творчеству и творческому самовыражению. В отдаленной перспективе это может привести к вырождению и утрате человеческим родом своего творческого потенциала: человек, не мыслящий себя как самостоятельную духовно-творческую единицу, перестает продуцировать идеи, перестает быть двигателем культурного и цивилизованного роста. И в этой ситуации, когда образование из-за своего чрезмерного прагматизма грозит поставить будущее творческих сил человечества под угрозу, представители передового педагогического сообщества делают ставку на искусство. Именно искусство всегда питало человеческую одаренность, а изучение наук и изучение искусств в нерасторжимом единстве всегда составляли содержание образования.

Созданная система дополнительного образования способствует развитию личностного, творческого потенциала учащегося и учитывает индивидуальные склонности и способности. Дополнительное образование художественно-эстетической направленности является востребованным для детей от младшего школьного возраста до выпускников.

Творческая работа с детьми начинается в лицее с 5,6 лет на подготовительном отделении, на котором ведутся занятия по развитию речи, логического мышления, театру, музыке, изобразительному искусству и ритмике. Данное отделение является востребованным среди родителей. 95% детей ежегодно поступает в 1 класс школы с подготовительного отделения.

Дополнительное образование по искусству представлено музыкально-хоровым, хореографическим, театральным и художественным отделениями. Учащимся и родителям предоставляется полная свобода в выборе того или иного отделения или отдельно взятого предмета по искусству.

На музыкально-хоровом отделении учащиеся обучаются по программам, утвержденным Министерством культуры РФ и изучают предметы: сольфеджио, музыкальная литература, вокальный ансамбль, музыкальный инструмент, хор. На театральном: основы театрального искусства, история театра, сценическая речь, постановка. На изобразительном: рисунок, живопись, композиция, декоративно-прикладное искусство.

Кроме отделений по искусству предлагается широкий выбор дополнительных услуг по таким предметам как «Вокал», «Сочинение», «Аккомпанемент», «Сценическая речь», «Компьютерная музыка», «Компьютерная графика и мультипликация», «Ансамблевое музицирование», «Ритмика». Уровень запроса социума на дополнительные услуги выявляется путем анкетирования родителей и учащихся. Собирается банк данных, на основании которого строится индивидуальная траектория дополнительного образования для каждого лицеиста с учетом его индивидуальных возможностей, способностей и потребностей.

Дополнительное образование доступно каждому ребенку, предоставляет возможность детям получать современное образование, развивает творческие способности, трудолюбие, ответственность, социальную активность, способствующее становлению осознанной гражданской позиции. Дополнительное образование это: занятость во внеурочное время; насыщение досуговой деятельности подростков; снижение агрессивности, напряженности в подростковой среде. Результаты деятельности по дополнительному образованию контролируются через анкетирование учащихся и родителей, тестирование детей, а также по итогам участия детей в творческих конкурсах.

Эстетический цикл стал базой для дальнейшего профессионального самоопределения обучающихся. 224 выпускника избрали искусство своей профессией (с 1981 года).

Совершенствование дополнительного образования будет продолжаться через развитие новых видов творческой деятельности: расширение направлений по декоративно-прикладному искусству, создание музыкального театра, художественной фотографии.

У творческих коллективов результаты выражаются посредством активного участия воспитанников в конкурсах на различных уровнях.

Театральное отделение

1.Литературно-поэтический конкурс «Люблю тебя, мой город»

Окружной этап: диплом 1 степени Пастухов Р. (пед Барц Н А)., Юрьева Е.(пед. Кондакова Е,В.), Сучков А. (пед, Барц Н.А.) диплом 2 степени Стародуб А. (пед Барц Н.А.),Володская Р.( пед. Кондакова Е.В.), Соловьёв П (пед Барц Н.А.) диплом 3 степени Кулик А.(пед. Барц Н.А.), Суханова И. (пед. Барц Н.А.), Малаштанова А. (пед Барц Н.А.).

Городской этап: диплом 1 степени Пастухов Р. (пед. Барц Н.А.) диплом 2 степени Пестерев Г. (пед. Барц Н.А.), Чистяков М. (пед. Кондакова Е.В.) диплом 3 степени Выдря А. (пед. Кондакова Е.В.), Ракова А. (пед Кондакова Е.В.), победители в номинациях «Создание образа» Юрьева Е, (пед Кондакова Е.В.), «Раскрытие темы» Сучков А. (пед Барц Н.А.)

2.Городской детский фестиваль театральных коллективов «Театральная весна»

Е.Шварц «Золушка»: диплом 1 степени, дипломы «За оригинальность», «За сценографию», «Лучшая мужская роль фестиваля» Соловьёв П. «Лучшая роль в спектакле» Широких А., Чайкин Д. (пед. Кондакова Е В.)

3.Межрегиональный фестиваль детских любительских театров «Хабаровская театральная весна»

Е. Шварц «Золушка»: диплом 1 степени, дипломы за исполнение ролей в спектакле Клименко А., Юрьева Е., Широких А. (пед. Кондакова Е.В.)

Художественное отделение

1.Городской конкурс «Маленький принц»

Гран-при: Минашкина Е.,, Зеленова Д., Андрианова А. (пед. Михайлова Л.А.), Вершинина П. (пед. Фурс Г.Г.) победители в номинации «На пути к звёздам» Безруков А. (пед. Михайлова Л.А.), Ерыгин К. (пед. Фурс Г.Г.)

2.Городской конкурс «Русь пасхальная»

1 место: Шевченко В., Никуленко О., Седымов Д..(пед. Фурс Г.Г.), 2 место: Щепелина М.,3 место: Игнатова А. (пед. Михайлова Л.А.)

3.Городской конкурс «Рождество глазами детей»

Диплом лауреата, коллективная работа 5 класса (пед. Фурс Г.Г.), 3 место Шевченко В. (пед. Михайлова Л.А.)

4.Городской конкурс «Рождественская открытка»

1 место Фондис В., 2 место Зайцева А., Матющенко Е. (пед. Михайлова Л.А.)

5.Городской конкурс «Это незабываемое лето»

1 место Воронкова Э (пед. КореневА.В.)

6.Городской конкурс «Скажем пожару – НЕТ!»

3местоСкурлатовФ.(педКореневА.В.) 7.Городской конкурс»Природа вокруг нас»

Победители в номинации «Живопись, графика» Вершинина П., Макарец Ольга (пед. Фурс Г.Г.), Наприенко А. (пед. Михайлова Л.А.)

8.Городской конкурс компьютерной графики «Это незабываемое лето» 1 место (пед. Коренев А.В.)

9. Всероссийская олимпиада «Созвездие»

Победители: Михайлюк М., Минашкина Е., Переверзева Т. (пед. Михайлова Л.А.), Перминов А., Хитрина А., Петропавловская Е. (пед. Юрковский В.Н.)

10.Международный конкурс «Новые имена 2010»

Диплом 1 степени Вдовенко А., диплом 2 степени Тригуб П. (пед. Юрковский В.Н.), победитель в номинации «За выразительность в создании образа» Шевченко В. (пед. Михайлова Л.А.)

11.Международный конкурс «Арт-город» (г. Санкт – Петербург), четверть финала – 6 учащихся, полуфинал Хитрина А. (пед. Юрковский В.Н.).

12.Международная экологическая выставка (Япония) Благодарственное письмо Наприенко Анастасия (пед. Михайлова Л.А.)

Музыкальное отделение

1.Окружной конкурс «Амурские зори»

Лауреат Пустовит И. (пед. Тарасова Т.Г.)

2.Городской конкурс «Амурские зори»

Диплом, грамота Пустовит И. (пед. Тарасова Т.Г.)

3.!4 фестиваль патриотической песни «Виктория»

Диплом 3 степени Голодников А., Ким Л. (пед. Тарасова Т.Г.);

4.Городской конкурс «Звёздный калейдоскоп»

Лауреаты Стеблюк Д., Шапошников Е., Лебедь С. (пед, Копейкина Р.П.), Галынская Ю. (пед Аржба Е.В.)

5.Городской хореографический концерт «Блестящий дивертисмент»

Благодарственное письмо Тарасовой А. (пед. Тарасова Т.Г.)

6. Городской фестиваль «Амурские зори»

Дипломы 1 степени Галынская Юлия (пед. Аржба Е.В.), Стеблюк Денис, Лебедь Сергей, Шапошников Егор (пед. Копейкина Р.В.), диплом 2 степени Голяк Елизавета (пед. Аржба Е.В.), дипломы 3 степени Грачёва Мария, Галузо Анастасия (пед. Шишкина Т.Н.).

Данные результаты явились следствием правильно организованной деятельности и использования разнообразных форм работы с коллективами, администрацией лицея: индивидуальные беседы, стимулирование успехов педагогов, коллективное обсуждение общих проблем, открытые уроки, показ методических приёмов, наиболее адекватных заявленным целям. По результатам работы всех служб лицея можно сделать вывод, что педагоги эстетического цикла имеют большой запас творческих возможностей, проводят занятия на современном уровне, используя передовые педагогические технологии.

Таким образом, воспитательная система лицея выражена в различных формах взаимосвязи, позволяет создать в нашем учебном заведении подлинно культурную среду, в результате чего становится возможным активная творческая жизнь каждого ученика, что способствует оптимальному развитию его общих и специальных способностей. На протяжении многих лет лицей работает без правонарушений. Для учащихся лицея характерны: доброжелательность и открытость, мобильность, способность к сопереживанию, самостоятельность.

Основные перспективы развития лицея.

Свой путь совершенствования лицей определяет в Программе развития, стратегическая цель которой «Совершенствование образовательной среды для обеспечения качественного образования лицеистов».

Для достижения современного качества необходимы: подготовка к внедрение новых стандартов, создание современной инфраструктуры, совершенствование работы с педагогическими кадрами и с одаренными детьми, а также усиление воспитательного потенциала школы.

Blog