«утверждаю» Директор моу воронцовская сош г. С. Доронина
| Вид материала | Документы |
- Публичный отчет моу «сош №1» об основных результатах деятельности за 2010-2011 учебный, 823.01kb.
- Утверждаю: Директор моу сош с. Пионер, 33.52kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- План работы по профилактике наркотических зависимостей, 22.06kb.
- Утверждаю Директор моу большечурашевская сош, 720.81kb.
- Приказ №344 от 19 апреля 2011г. Об итогах районной научно- практической конференции, 52.66kb.
- Директор моу «сош с. Волжское» А. Г. Кусалиева Список кружков, секций, творческих объединений, 42.73kb.
- Положение о внешнем виде учащихся моу сош №39 г. Иркутска Утверждаю, 137.23kb.
- Принято на заседании Согласовано Утверждаю Управляющего совета Председатель пк директор, 234.9kb.
- Учебный план на индивидуальное обучение учащихся 8 вида моу прихолмской сош №4 Количество, 74.44kb.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ Воронцовская СОШ
______________Г.С. Доронина.
РАССМОТРЕНО
НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ
ПРОТОКОЛ
№ ___ от «____»______20___ г.
с. ВОРОНЦОВКА
СОДЕРЖАНИЕ
1.ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ.
2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КОЛЛЕКТИВА ШКОЛЫ, НАПРАВЛЕННАЯ НА СОХРАНЕНИЕ И УВЕЛИЧЕНИЕ КОНТИНГЕНТА ОБУЧАЮЩИХСЯ.
2.1 Педагогические условия реализации образовательной политики учебного заведения.
2.2. Количество обучающихся.
2.3. Карта социума.
3. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, НАПРАВЛЕННАЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СРЕДЫ, СПОСОБНОЙ К САМОРАЗВИТИЮ И К ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТНО-КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ.
3.1. Обеспеченность ОУ педагогическими кадрами.
3.2. Повышение квалификации
3.3. Аттестация руководителей и педагогических работников.
3.4. Награждения педагогических работников
3.5. Научно – методическая и методическая работа
4. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ШКОЛЫ, НАПРАВЛЕННАЯ НА ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ.
4.1. Достижения в педагогической деятельности.
4.2. Достижения в освоении учащимися государственных образовательных стандартов и учебных программ
4.2.1 Результаты участия в мероприятиях различного уровня.
4.3. Проблема преодолевания неуспеваемости.
4.4 Организация подготовки детей 5-6 летнего возраста к обучению в школе.
4.5. Анализ учебно-воспитательного процесса в начальной школе.
4.6. Профильное обучение.
5. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, НАПРАВЛЕННАЯ НА РЕАЛИЗАЦИЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТНО-КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ.
5.1. Экспериментальная работа по теме «Возрождение духовно-нравственных традиций» на базе МОУ Воронцовская СОШ (2009 -2010 уч. г.)
5.2. Работы образовательного учреждения в режиме областной экспериментальной площадки «Осуществление индивидуально ориентированной и психологической помощи учащимся с проблемами в обучении и социальной адаптации».
6. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА, НАПРАВЛЕННАЯ НА ИНФОРМАТИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ШКОЛЫ.
7. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ПО ВОСПИТАНИЮ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
7.1. Работа с обучающимися и семьями, состоящими на внутришкольном учете в СОШ.
8. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КОЛЛЕКТИВА, НАПРАВЛЕННАЯ НА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ ШКОЛЫ
8.1.Состояние материально – технической базы.
9. МИССИЯ ШКОЛЫ. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА 2010-2011 УЧ. ГОД.
АНАЛИЗ
УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МОУ ВОРОНЦОВСКАЯ СОШ
ЗА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД
1.ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ.
На современном этапе развития общества принципиально меняется характер предъявляемых к школе требований. На первый план выходит внешняя оценка образовательных результатов – итоги Единого государственного экзамена, государственной аттестации выпускников 9-х классов в новой форме, результативность участия в областных олимпиадах. Меняются приоритеты в учебно-воспитательном процессе, выдвигая на первый план формирование ключевых компетенций, что способствует решению проблемы адаптации ребенка в социуме, а также проблемы духовного обогащения личности. Высокий уровень качества управления школой, условий и ресурсов должны обеспечить качество образовательной подготовки школьника.
В 2009-2010 учебном году педагогический коллектив продолжал работу по созданию условий для удовлетворения образовательных потребностей населения и реализации концепции образовательной программы и программы развития школы.
Целью образовательной политики школы является – совершенствование условий и пополнение ресурсов обеспечения для удовлетворения различных образовательных
Педагогический коллектив школы в 2009-2010 учебном году ставил перед собой следующие цели и задачи:
Задачи обучения:
- продолжить формирование действенных и системных знаний учащихся на уровне государственных образовательных стандартов, а также умения самостоятельно применять знания в нестандартных ситуациях, с учетом индивидуально – типологических особенностей детей;
- усилить работу по формированию познавательной компетентности школьника на всех предметных уроках на основе ресурсных возможностей ребенка;
- подготовка к государственной (итоговой) аттестации учащихся, к ГИА-9, ЕГЭ;
- отработка модели многопрофильной школы с учетом специфики работы школы;
- создать комфортную образовательную среду на основе индивидуальной работы;
- сформировать у учащихся навыки самоконтроля как средство развития личности.
Задача воспитания:
- способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
Задачи развития:
- Усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.
Задача оздоровления:
- Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие им навыков здорового образа жизни.
- Сохранение и укрепление здоровья и физического развития учащихся.
Приоритетные направления работы школы
- Повышение качества образования на основе формирования ключевых компетенций в когнитивной и личностной сфере развития школьника.
- Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования, подготовки к государственной (итоговой) аттестации, к ЕГЭ.
- Совершенствование системы предпрофильной и профильной подготовки учащихся в условиях нового учебного плана школы и в рамках деятельности, разработка различных форм сетевого взаимодействия образовательных учреждений, реализующих профильное обучение, их управленческого методического сопровождения.
- Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.
- Развитие творческих способностей обучающихся, работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников.
- Осуществление индивидуально ориентированной и психологической помощи школьникам с проблемами в обучении и социальной адаптации.
- Информатизация образовательной среды.
- Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни, охрана здоровья школьников на основе широкого использования здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.
Реализация данных задач позволила коллективу школы перейти из режима функционирования в режим развития и добиться определённых результатов учебно-воспитательной деятельности, свидетельствующих как о положительных тенденциях развития, так и негативных сторонах деятельности.
Цель данного анализа – определить факторы роста и торможения качества образования в МОУ Воронцовской средней общеобразовательной школе, выработать систему мер по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, перейти к развивающей системе управления школой, повысить уровень преподавательской деятельности в условиях независимой внешней оценки качества образовательной подготовки обучающихся.
2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КОЛЛЕКТИВА ШКОЛЫ, НАПРАВЛЕННАЯ НА СОХРАНЕНИЕ И УВЕЛИЧЕНИЕ КОНТИНГЕНТА УЧАЩИХСЯ.
2.1 Педагогические условия реализации образовательной политики учебного заведения.
Воронцовская СОШ работает по региональному базисному учебному плану образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы общего образования (приложение к приказу №155 от 06.04.2005 г.). Учебный план рассчитан на пятидневную учебную неделю в 1х классах и шестидневную учебную неделю в 2х -11х классах с учетом нормативного объема учебной нагрузки учащихся.
Учебный план школы построен в соответствии с Федеральным и региональным (приложение к приказу №155 от 06.04.2005 г.) базисным учебным планом, Типовым положением об общеобразовательном учреждении. Утвержденным постановлением Правительства РФ от 31.08.94 г. № 1008 в редакции постановлений Правительства Российской Федерации от 09.09.1996 г. № 1058 и от 15. 01.1997 г. № 38 предусматривает:
- 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель;
- 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – от 34 до 37 учебных недель (не включая летний экзаменационный период);
- 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).
Вариативность программ.
| Начальная школа | Программа «Школа Россия» |
| | Изучение английского языка с 1 класса |
| | Информатика и ИКТ (технология) |
| Основная школа | Общеобразовательные классы 5-9 |
| | Предпрофильная подготовка |
| Старшая школа | Общеобразовательные классы |
| | Профильные группы по направлениям: экономико-гуманитарное; естественнонаучное, социально – экономическое, информационно – технологическое, химико - биологическое |
| | Программа подготовки водителей транспортных средств (Автодело). |
| | Швейное дело. |
2.2. Количество учащихся.
Педагоги создают условия для благоприятного пребывания детей в школе: группы продленного дня, предпрофильная и профильная подготовка, дополнительное образование, спортивные секции, хорошая материально-техническая база. Все это привлекает учащихся округа в МОУ Воронцовская СОШ, поэтому контингент учащихся изменяется незначительно.
| Год | 2006 - 2007 | 2007 - 2008 | 2008 – 2009 | 2009-2010 | ||||
| Ступени | Кол-во уч-ся | Кол-во классов | Кол-во уч-ся | Кол-во классов | Кол-во уч-ся | Кол-во классов | Кол-во уч-ся | Кол-во классов |
| 1 ступень | 126 | 8 | 172 | 8 | 177 | 9 | 166 | 8 |
| 2 ступень | 288 | 14 | 317 | 16 | 311 | 15 | 286 | 14 |
| 3 ступень | 116 | 6 | 79 | 4 | 77 | 3 | 94 | 4 |
| Всего | 530 | 28 | 568 | 28 | 565 | 27 | 546 | 26 |