«утверждаю» Директор моу воронцовская сош г. С. Доронина
| Вид материала | Документы |
- Публичный отчет моу «сош №1» об основных результатах деятельности за 2010-2011 учебный, 823.01kb.
- Утверждаю: Директор моу сош с. Пионер, 33.52kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- План работы по профилактике наркотических зависимостей, 22.06kb.
- Утверждаю Директор моу большечурашевская сош, 720.81kb.
- Приказ №344 от 19 апреля 2011г. Об итогах районной научно- практической конференции, 52.66kb.
- Директор моу «сош с. Волжское» А. Г. Кусалиева Список кружков, секций, творческих объединений, 42.73kb.
- Положение о внешнем виде учащихся моу сош №39 г. Иркутска Утверждаю, 137.23kb.
- Принято на заседании Согласовано Утверждаю Управляющего совета Председатель пк директор, 234.9kb.
- Учебный план на индивидуальное обучение учащихся 8 вида моу прихолмской сош №4 Количество, 74.44kb.
Не достаточный уровень владения навыками работы на компьютере у некоторых педагогов предметников.
Внеурочная деятельность
Имеющаяся компьютерная техника и программное обеспечение позволяет более эффективно и продуктивно организовать работу, получить необходимые нормативно-правовые документы, инструкции, используя Интернет ресурсы, а также правильно оформить собственную документацию и перевести ее в электронный формат. В своей работе педагогический коллектив учреждения пользуется материалом с сайтов управления образования, Департамента образования, служб МИОО и других организаций.
Преподаватели образовательного учреждения работают с программным обеспечением:
- Школьный офис;
- Единый государственный экзамен;
- Мониторинг учебно-воспитательного процесса в период подготовки и проведения аттестации образовательного учреждения;
Периодически обновляется информация о школе.
Использование информационных технологий в работе сотрудников библиотеки образовательного учреждения, планировании и анализе учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения.
Используются информационные технологий для учета и анализа данных об учащихся образовательного учреждения.
Анализ работы МОУ Воронцовская СОШ по направлению – информатизация за период 2009-2010 учебный год показывает, что все поставленные программой задачи были реализованы.
Проделанная работа позволяет сделать вывод о том, что школа, ее руководящий и преподавательский состав добились значительных успехов в реализации создания и развития ИОС образовательного учреждения. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс позволило повысить мотивацию к обучению учащихся и, как следствие, улучшить качество знаний - обученность и успешность детей.
Применение тех же технологий в управленческой работе повысило оперативность и качество принимаемых решений, а также производительность административных и педагогических работников.
Основные направления работы на 2010-2011 учебный год:
- Повышения ИКТ компетентности педагогов и администраторов
- Анализ и адаптация лучших образцов программного обеспечения, зарекомендовавшего себя в мировой образовательной практике
- замена и модернизация устаревшего оборудования.
- развитие школьного вэб-портала
- дальнейшее развитие и модернизация школьной локальной сети
- Увеличение количества обучающихся и учителей принимающих участие в общешкольных проектах .
7. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ПО ВОСПИТАНИЮ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В 2008-2009 учебном году основной целью воспитательной работы являлось личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуальных способностей и духовных качеств личности учащихся.
Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:
Создание образовательной среды для развития интеллектуального и творческого потенциала учащихся.
Обновление и дальнейшее развитие системы ученического самоуправления, формирование у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы.
Активное вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы, продолжение формирования системы работы с родителями и общественностью.
Качественное улучшение индивидуальной работы с учащимися группы риска, работы по охране детства, опекаемыми и другими социально незащищенными категориями детей.
Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа.
Приоритетные направления воспитательной работы:
Нравственное воспитание;
Правовое воспитание;
Патриотическое воспитание;
Физическое воспитание;
Социологическое воспитание;
Художественно-эстетическое воспитание;
Трудовое воспитание.
Нравственное воспитание:
В 2008- 2009 учебном году педагогическим коллективом школы совместно с учащимися были проведены традиционные праздники школы:
Праздничная линейка для 1-11 классов, посвященная празднованию самого главного школьного праздника - Дню знаний,
Поздравлениями учителей, большим праздничным концертом по традиции был отмечен День учителя,
Дни новогодних праздников для учащихся нашей школы знаменовал собой очень необычный авторский конкурс со сказочным названием «Снежная королева»,
Классными огоньками и концертом, поставленным силами учеников были отмечены День защитников Отечества и Международный женский день 8-е марта,
По специально-разработанному плану прошли мероприятия отметившие 64-годовщину Победы в Великой Отечественной войне.
Как всегда неповторимо и незабываемо для выпускников прошли праздники Последнего звонка и церемония торжественного вручения аттестатов об среднем (полном) общем образовании в 11 классах и основном образовании - 9 классах.
Высокий воспитательный эффект имеют нетрадиционные формы воспитания. Следует отметить масштабность и содержательность фестиваля «Радуга», проведенного осенью 2008 года. Основной целью этого общешкольного мероприятия было формирование норм межнационального общения, толерантности и взаимного уважения культуры различных народностей. Большой интерес вызвал у ребят процесс изучения традиций, языка, истории костюма и особенностей национальной кухни народов, представленных на фестивале. Целесообразно и педагогически оправдано такие мероприятия вводить в перечень школьных традиции.
Правовое воспитание
В соответствии с совместным планом работы Департамента образования г. Москвы, ГУВД по г. Москве и УФСНК по г. Москве по профилактике безнадзорности, правонарушений и наркомании среди обучающихся образовательных учреждений на 2008-2009 учебный год, во исполнение окружного плана проведения Единых дней правовых знаний, по ГОУ СОШ № 547 был издан приказ № 118 от 06.04.2009г. «О проведении Единого дня правовых знаний», согласно которому 16 апреля был установлен Единым днём правовых знаний, утвержден план мероприятий. План Единого дня правовых знаний предполагал проведение целого ряда мероприятий, посвященных проблемам социализации подростков, вопросам правового просвещения, затрагивал сферу межличностных отношений и учитывал интересы всех участников образовательного процесса. В учебном процессе шло изучение на уроках истории, обществознания и права документов: «Всеобщая декларация прав человека» (1948г.), Конституция РФ, ст. 29.;
в классах начальной школы ребята проходили психологический тренинг «Как научиться дружить?»;
с учащимися 7-8 классов была проведена беседа со специалистами ИДН «Об ответственности подростков и молодёжи за участие в деятельности неформальных объединений экстремистской направленности»;
правовая викторина была проведена классными руководителями 5-х классов
омбудсмен школы Гурова А.В. в параллели 7-х классов изучала «Конвенцию о правах ребёнка»;
в 6-х классах конкурс исследовательских проектов на тему «История страны в истории моей семьи», приуроченный к 64-летней годовщине Победы в Великой Отечественной войне провела учитель истории Сапрунова Е.А.,
в план проведения родительских собраний 1-11 классов был включен вопрос «Как сформировать в ребёнке культуру взаимоотношений».
Дважды в год проводится Правовая неделя знаний учащихся. Открытый микрофон – ключевая акция в просвещенческой деятельности работы школы в данном направлении.
Патриотическое воспитание.
Уже несколько лет подряд патриотическому воспитанию в школе придаётся приоритетное значение.
Системный характер носит проведение в 1-11 классах классных часов, посвященных военно-патриотической тематике: это и Бородинское сражение, и оборона Москвы, Полтавская битва и др.
65-летию снятия блокады в Ленинграде был посвящен единый классный час «Каждый, защищавший Ленинград, не просто горожанин, а солдат…», проведенный во всех классах школы в январе 2009 года.
Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны в течение всего учебного года стали носить традиционный характер. На высоком воспитательном уровне прошел Фестиваль военной песни, посвященный 64-й годовщине празднования победы советского народа в Великой Отечественной войне. В проводимом мероприятии учащиеся школы продемонстрировали уважительное отношение к героическому прошлому нашего народа, проявили незаурядные вокальные способности. Все классы (5-9 классы) принимали участие в выпуске газет и оформлении газетной галереи «Славой овеянный подвиг».
В ходе подготовки к празднованию в 2010 году 65-й годовщины Великой Победы, разработана воспитательная программа, включающая в себя различные конкурсы, викторины, праздники, выставки, которые потребуют и учащимся и их воспитателям провести большую поисковую и исследовательскую работу. Новыми экспонатами мы надеемся пополнить музейную экспозицию, посвященную памятной дате. Следует активней вести с ребятами познавательную работу, привлекать учащихся старших классов к просветительской деятельности в младших классах, больше читать, рассказывать о героическом прошлом нашего народа на конкретных примерах человеческих судеб.
Физическое воспитание
Большую работу проводят учителя физической культуры с учащимися. В результате спортивный коллектив школы занял 2 место в Спартакиаде общеобразовательных школ Даниловского района (из 9-ти школ) и награжден Дипломом.
Социологическое воспитание
При анализе темы, проводимых классных часов, легко можно заметить, что лишь некоторые классные руководители (Оганесян Ю.А., «Об уважении к женцине» - 5 «Б» класс, Болдырева Е.В. . «Что такое этикет?», «Толерантность» - 5 «В» класс и др.) посвящают беседы вопросам воспитания, формирования определенных этических понятий и знаний, и потом уже социальных компетенций. Этот факт свидетельствует о трёх серьёзных пробелах в воспитательной работе педагогического коллектива. Во-первых, отсутствие продуманного классного плана воспитательной работы, вытекающего из анализа воспитательной работы за предыдущий год и социальной карты класса. Т.к.классные часы, посвященные знаменательным календарным датам, или полностью отражающие общешкольный план КТД, не выполняют воспитательного стандарта - личностно-ориентированного воспитания, а выполняют только информативную функцию, утомляя и без того перегруженного информацией ученика. Во-вторых, незнание современных воспитательных технологий. В-третьих, отсутствие координированной системы воспитательной работы с классом. Все это задачи призвано решить методическое объединение классных руководителей.
Коммуникативные навыки, умение жить в коллективе и с коллективом, изучение основ взаимодействия в малых социальных группах с целью создания благоприятного психологического климата, предупреждение конфликтных ситуаций - те вопросы, которые не затрагиваются при планировании классных часов классными руководителями. Однако, следует отметить, что конфликты, имеющие место в нашей практике, зачастую являются отражением непонимания друг друга в отношениях «ученик-учитель», «ученик-ученик», «ученик-родитель», и полным незнанием самого себя, с точки зрения психологии.
Что необходимо сделать в данной ситуации? Организовать психолого-педагогическое сопровождение, которое бы планово, систематически, целенаправленно, дифференцированно помогало обеспечивать дисциплину на уроке и успешность образовательного процесса.
Художественно-эстетическое воспитание
На высоком уровне идет экскурсионно-просветительская работа в классах среднего звена. Особой активностью отличатся коллективы Шлычковой В.В. – 5»А» класс, Оганесян Ю.А. - 5 «Б» класс, Болдыревой Е.В.. – 5 «В» класс, Гуровой Антонины Васильевны – 6 «А» класс, , Антоновой Ирины Анатольевны – 7 «Б» класс, Елисеевой Ольги Викторовны - 8 «А» класс.
Замечательных поздравительных проектов с 8 марта создали ребята под руководством своих классных руководителей это и Оганесян Ю.А. - 5 «Б» класс, Болдырева Е.В.. – 5 «В» класс, Гурова Антонина Васильевна – 6 «А» класс, Сапрунова Екатерина Алексеевна – 6 «Б» класс, Козлова Лилия Ивановна – 7 «А» класс, Антонова Ирина Анатольевна – 7 «Б» класс, Елисеева Ольга Викторовна - 8 «А» класс, Бурыкина Елена Анатольевна – с коллективом учеников 8 «Б» класса, Титова Алла Михайловна – 9 «А» класс, Рыжкова Светлана Григорьевна – 9 «Б» класс, Клюева Нина Николаевна – 9 «В» класс.
Свое песенное поздравление выпускникам готовили ученики 9 «В» класса (Кл.рук. Клюева Нина Николаевна).
Неизгладимо яркое запоминающееся впечатление произвела на всех жителей нашего школьного дома Неделя народных традиций и обычаев, которой мы отметили празднование Масленицы и проводов зимы. Оформление и подготовка праздничного реквизита и газет Сапрунова Е.А. (6 «Б» класс) и Гурова А.В. (6»А» класс). Козлова Л.И. (7 «А» класс). «Заигрыши» - яркое выступление агитбригады 8 «А» класса, подготовленное учителем русского языка и литературы, директором школы Белоусовой Ольгой Андреевной, начали серию масленичных мероприятий. Костюмированное шоу подготовила классный руководитель Елисеева Ольга Викторовна.
Грандиозным ярмарочным шумом и весельем под звуки русских народных песен был наполнен день проведения сладкой ярмарки, где мы отмечали победителями в разных номинациях классы Шлычковой В.В. – 5»А» класс, Оганесян Ю.А. - 5 «Б» класс, Болдырева Е.В.. – 5 «В» класс, Гурова Антонина Васильевна – 6 «А» класс, Сапрунова Екатерина Алексеевна – 6 «Б» класс, Козлова Лилия Ивановна – 7 «А» класс, Антонова Ирина Анатольевна – 7 «Б» класс, Елисеева Ольга Викторовна - 8 «А» класс,– Колдунова М.В. с коллективом учеников 8 «Б» класса. Но безусловным лидером стал класс Оганесян Ю.А. - 5 «Б» класс, где было несметное количество угощений, где были самые весёлые зазывалы, куда ушло большее количество «пятачков».
Трудовое воспитание
Развитие современного представления о труде во многом соотносится с уровнем развития человечества. Само понятие труда в современной психологии проявляется в различных качествах. Труд выступает как необходимость выживания, труд как обязанность и долг, труд как принуждение, труд как производственная и технологическая необходимость, труд как социально-экономическая потребность, труд как цель. Каждое из понятий связывается с чувством собственного достоинства. Современный «РЫНОК» стал во многом определять и представления о «полезности», востребованности того или иного вида труда. В плане реализации трудового воспитания важно привить чувство причастности и удовлетворения социальной значимостью личного труда каждого подростка, не допустить «отчужденности» характера труда. Так как полезность и нужность должны стать смыслом личностного выбора тех, кому еще предстоит определиться профессионально. Задача школы подготовить их к этому самостоятельному выбору.
Школьное трудовое воспитание, которое реализуется на уроках технологии и проводимых акциями самообслуживающего труда, в этом смысле, может быть реализовано в серьезной и ответственной профориентационной работе, начинающейся с классов начальной школы. Это могут быть и социально-значимые классные проекты, и встречи с интересными людьми различных профессий, и изучение востребованности профессий на рынке труда, и многое другое. В следующем году будут организованы и летняя трудовая практика, и временное трудоустройство учащихся на лето.
Но самым тяжелым трудом является учение. Если некоторые учащиеся при явном желании и старании, не могут освоить некоторые учебные дисциплины, то причина часто кроется в недостаточности внимания уделяемого учителем организации учебного труда. Этим двум вопросам трудового воспитания следует уделить больше внимания в следующем учебном году.
Развитие ученического самоуправления
В 2008-2009 учебном году педагогический коллектив школы продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах.
Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 8 заседаний Школьного совета по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий.
2009 год - стал временем проверки на прочность выстроенной модели ученического самоуправления.
В январе 2009 года мы привели в систему самоуправленческие классные организации. Учитывая самобытность и уважая инициативу снизу, Школьным советом было предложено структурировать активы классов выдвижением ответственных по направлениям деятельности состава Школьного совета. К 8 традиционно действующим секторам работы по различным направлениям, необходимо было добавить ещё один - сектор Правозащиты под кураторством омбудсмена школы Гуровой Антонины Васильевны.
Школьный совет разработал и принял целый ряд нормативных документов, которые в форме локальных актов легли в основу дальнейшего развития ученического самоуправления нашей школы – это Положение об ученической конференции и двуступенчатых выборах президента Школьного совета, Положение об объединении всех звеньев ученической самодеятельности со 2 по 11 класс в ученическую организацию «Алые паруса», поскольку на всех уровнях становления ученической самостоятельности, их объединяют одни цели и задачи.
С января по апрель 2009 года наши старшеклассники были участниками городского конкурса моделей ученического самоуправления, в ходе которого наша организационная модель «Алые паруса» прошла окружной отборочный тур, городской отборочный тур и успешно участвовала в очном туре городского конкурса моделей ученического самоуправления г.Москвы 2009 года. В очном туре при встрече с членами жюри после просмотра презентации ребята немножко растерялись и не смогли достаточно подробно рассказать о своей школьной жизни, не очень убедительную занял позицию и формальный лидер Школьного совета Морковин Алексей, газета «Аурум», представленная как орган печати школьной организации, увы, не отвечала условиям конкурса, потому что её содержательная часть оказалась слишком далеко от школьных проблем. И тем не менее, участие в этом конкурсе было весьма полезным всем, кто в нем участвовал. Мы обрели колоссальный социальный опыт, и сделали соответствующие выводы.
Чтобы называться ученической организацией нужно широко себя представить и на уровне
- учеников, чтобы каждый ученик в школе знал, что есть такая общественная организация, её название, девиз, организационные принципы и другое;
- родительского комитета, Попечительского и Учредительного советов,
- сотрудничать с досуговыми и другими социально-значимыми объектами микрорайона,
- жить по-настоящему активной жизнью, инициировать множество больших и малых добрых дел, учиться этому.
Тем не менее нам было что показать. О деятельности нашей организации мы представили мультимедийную презентацию, составили буклет. Членам экспертной комиссии подарили юбилейные значки нашей школы, повязали им галстуки почетных гостей, сделали памятные фото.
Участие наших ребят в окружном и городском отборочном туре было отмечено. Делегация наших старшеклассников была удостоена чести в числе немногих образовательных учреждений представлять округ в открытом телекоммуникационном совещании по проблемам образования и воспитания в школах города Москвы, которое в марте 2009 ода проводила Ларионова Ольга Николаевна. За участие в городском конкурсе 10 учащихся нашей школы были бесплатно направлены в дни весенних каникул в Детский оздоровительно-образовательный центр «Команда». Побывавшие там однажды, непременно хотят побывать там ещё. Очень тёплые и радостные впечатления привезли оттуда ребята. Еще четверо учеников прошли школу общественных активистов в июне 2009г.
За участие в проведении семинара руководителей образовательных учреждений южного административного округа «Школьное самоуправление в системе организации образовательного пространства», который был проведен 15 апреля 2009г. определенную оценку получил педагогический коллектив нашей школы, а двое ребят (Правдина Елизавета –7- лицейский и Покровская Екатерина – 8Б класс) направлены в оздоровительный цент школы ученического самоуправления в Болгарию в августе 2009г.
С каким энтузиазмом, на каком творческом подъеме прошла ученическая отчетно-выборная конференция старшеклассников, состоявшая 30 апреля 2009г. удачным мероприятием в высоким воспитательным эффектом это мероприятие признано однозначно потому, что в нем приняли участие практически все ученики 5-9 классов. Предвыборная гонка напоминала настоящий политический предвыборный марафон. где присутствовали и волнение и переживания, элементы борьбы и здоровой конкуренции. Сколько замечательных проектов преобразования школьной жизни создали ребята под руководством своих старших товарищей, классных руководителей это и Оганесян Ю.А. - 5 «Б» класс, Болдырева Е.В.. – 5 «В» класс, Гурова Антонина Васильевна – 6 «А» класс, Сапрунова Екатерина Алексеевна – 6 «Б» класс, Козлова Лилия Ивановна – 7 «А» класс, Антонова Ирина Анатольевна – 7 «Б» класс, Елисеева Ольга Викторовна - 8 «А» класс, Бурыкина Елена Анатольевна – с коллективом учеников 8 «Б» класса, Титова Алла Михайловна – 9 «А» класс, Рыжкова Светлана Григорьевна – 9 «Б» класс, Клюева Нина Николаевна – 9 «В» класс. Хочется поблагодарить членов администрации, классных руководителей за их понимание и труд, высокий профессионализм владения технологией долгосрочной ролевой игры и пожелать не растерять, а сохранить и преумножить юношеский задор еще на долгие годы работы с молодёжью.
Какой социальный опыт обрели эти мальчики и девочки в свои неполных 15 лет. Очень важно бережно, уважительно относиться к нашему достижению, результату нашего совместного труда.
Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. Необходимо активизировать работу всех отделов, и особенно – информационного, через более тесное сотрудничество с классными коллективами, правозащитному сектору смело и открыто заявить о себе - наладить связь со школьным омбудсменом. Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными самоуправлениями организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы, наладить работу средств массовой информации. Сделать жизнь в классе просматриваемой, и через информационные листы класса (формат А-4), которым отведен стенд на 3 этаже, со сменяемостью информационного материала 1 раз в месяц освещать свои экскурсии, праздники, классные часы, круг увлечений одноклассников и другое. Результаты этой работы будут отслеживаться для участия в конкурсах лучший ученик и лучший классный коллектив 2010 года.
Работа классных руководителей и библиотеки
Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинством учащихся, 69% учащихся школы посещают кружки и секции, умеют распределить между собой работу, стремятся к общению в свободное время.
Все классные руководители осуществляли воспитательную деятельность в тесном сотрудничестве со школьной библиотекой, где в течение года проводились мероприятия, посвященные бережной сохранности учебников для учащихся 1-4 классов, часы общения, конкурсы, викторины в каникулярное время.
Библиотекарем проводится хорошая работа по героико-патриотическому воспитанию, истории родного края, постоянно действует книжная выставка, которая знакомит с новыми книжными изданиями .
Библиотекой оформляются тематические выставки с обзором книг, проводятся профилактические беседы о вреде употребления алкоголя, наркотиков.
Необходимо планировать работу библиотеки согласно интересам и потребностям современного школьника, одной из задач на предстоящий учебный год определить установление более тесного контакта с семьей через воспитание уважения, интереса к книге, к чтению. Год 2009- должен запомниться всем ребятам как Год чтения.
Дополнительное образование
В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2007-2008 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.
Диаграмма занятости учащихся во 2 половине дня по классам в %
(по состоянию на 25 мая 2009г.)
Работа объединений блока дополнительного образования в полной мере реализовала свои возможности в минувшем учебном году. Разнонаправленные по профилю своей деятельности в системе дополнительного образования кружки и спортивные секции задействовали 56 % учащихся школы. И хотя ценность дополнительного образования детей, его миссия и определяется направленностью на создание условий, благоприятных для получения образования, адекватного творческой индивидуальной потребности каждого ребёнка, разных возрастных и социальных групп, нам еще много предстоит сделать для максимального удовлетворения интересов наших воспитанников, запрос на которые ежегодно исследуется.
Посещая спортивные секции, предметные факультативы различной направленности ребята могли использовать своё свободное время в позитивных для развития личности целях. К услугам ребят и их родителей были предоставлены танцевальный, спортивный и актовый залы, спортивные площадки, где их ждали занятия хореографией, бальными танцами, восточными единоборствами, бадминтоном, теннисом. Страноведение, школьный театр, риторика, пресс-клуб помогали обрести коммуникативные навыки, так необходимые сегодня каждому молодому человеку. В минувшем учебном году школа распахнула двери залов и учебных аудиторий для посещения всеми желающими и учащимися, и родителями…Педагоги дополнительного образования проводили открытые занятия, мастер-класс, демонстрировали посетителям свои достижения, выраженные в успехах и умениях развитых в наших воспитанниках.
Незабываемым событием в жизни школы стал юбилейный концерт образцового танцевального ансамбля «Шанс» - старейшего творческого коллектива нашей школы, отпраздновавшего свой 15-летний юбилей.
Педагоги дополнительного образования по итогам 2008-2009 учебного года создали презентационные творческие отчеты о проделанной работе и достижениях ушедшего года, создав тем самым уникальную базу профессионального мастерства педагогов школы и детского творчества. Создание таких портфолио труд нелёгкий, но все же многих педагогам пришлось сделать это усилие в освоении информационно-коммуникативных технологий, чем только укрепили свой социальный и профессиональный статус. Особой похвалы заслуживают работы Кузнецова Олега Геннадьевича, Диас Паскуаль Надежды Ивановны, Волковой Ларисы Николаевны, Новиковой Ольги Альбертовны и других.
Накопленный в системе дополнительного образования потенциал, позволяет педагогическому коллективу школы создать практику, соответствующую природе детства и имеющую в основании признание ребёнка высшей ценностью педагогической деятельности.
В предстоящем учебном году следует увеличить усилия педагогического коллектива по вовлечению учащихся нашей школы в систему образования во второй половине дня – дополнительного образования,
- изучая социальный запрос на данный вид образовательных услуг, максимально стараться сблизить позиции спроса и предложения,
- удовлетворить кадровую потребность в этой перспективной сфере образовательной деятельности современной школы.
7.1.Работа с обучающимися и семьями, состоящими на внутришкольном учете
В 2008-2009 учебном году в работе с несовершеннолетними были определены следующие задачи:
Охрана и защита прав детства в соответствии с действующим законодательством.
Учет детей с девиантным поведением.
Контроль за обучением и воспитанием несовершеннолетних, стоящих на внутришкольном учете.
Работа с семьями несовершеннолетних.
Создание благоприятных условий для изменения поведения детей состоящих на учете.
Контроль за посещением школы учащимися.
За первое и вторе полугодие 2008-2009 учебный год собрана и обработана информация о социальной среде учащихся, выявлены опекаемые, многодетных и социально-незащищенных семей.
Проведено 5 заседаний Совета по профилактике правонарушений. Снято 2-е и поставлено 3 учащихся нашей школы на внутришкольный учет, кроме этого поставлена одна семья на внутришкольный учет.
На внутришкольном учете на начало учебного года в нашей школе состояло 3 человека, на конец первой четверти – 5 человек. В середине года 4 человека. К концу учебного года на внутришкольном учете 5 человека.
Основными причинами постановки на учет являются прогулы. Усилены меры по контролю посещаемости в 7-11кл. В большинстве случаев причинами прогулов является отсутствие контроля и слабая воспитательная деятельность со стороны родителей. Несмотря на проводимую работу с родителями (письменные уведомления, беседы, консультации, родительские собрания), результативность достаточно низкая, но есть положительные результаты.
С учащимися состоящими на внутришкольном учете проведены следующие мероприятия:
Организованы встречи с несовершеннолетними их родителями инспекторами ПДН – Тимохиной Н.В., Кузнецовой Е.А.
Был организован досуг несовершеннолетних состоящих на учете в каникулярное время.
Осуществлялся контроль со стороны администрации школы, проведено 5 Советов по профилактике безнадзорности и правонарушений.
Были проведены рейды совместно с классными руководителями и инспекторами детской комнаты милиции по обследованию ЖБУ учащихся.
Необходимо усилить контроль семей несовершеннолетних состоящих на учете и «группы риска», усилить работу с родителями, как со стороны школы, так и со стороны ПДН и КДН.
По Даниловсому району состоит одна семья Елецкого (На учете стоит только отец), по Донскому району вывялена семья Водневой Л.А. состоящая на учете ОВД ПДН «Донской». Воднева Л.А. является матерью учениц нашей школы Смирновой Н. и Смирновой М.. Воспитанием девочек занимается бабушка, у которой и проживают девочки. ОВД по Донскому району обратилось к классные руководителям Гуровой А.В. и Елисеевой О.В с просьбой предоставить характеристики на несовершеннолетних с указанием роли матери. Характеристики были предоставлены. Смирнова Н. и Смирнова М. имею хорошую успеваемость и проблем с посещением учебных занятий на протяжении обучения у девочек нет.
Так как воспитанием девочек занимается бабушка, а мать ведет аморальный образ жизни, комиссией Донского района поднимался вопрос о лишении родительских прав матери. Продолжается работа с инспектором ПДН.
На учете в ОДН ОВД по Даниловкому району несовершеннолетних, состоящих на учете нет.
Неделя права
Проводились недели права в рамках которых проведены встречи с инспектором ПДН ОВД. Беседа проводилась инспектором ОДН, младшим лейтенантом милиции Кузнецовой Е.А. с учащимися 7-11 классов.
Организованы классные часы и индивидуальные и групповые беседы о «правах и ответственности». Все вопросы и ответы обсуждались по школьному радио, в рамках акции «Открытый микрофон».
Живой интерес вызвала газета, выпущенная 5а классом под руководством Гуровой А.В. «Я имею право».
Успешно прошла игра в 11 классах «Я и государство».
Выводы и рекомендации:
Позитивные тенденции:
В школе повышается статус воспитательной работы, налажено взаимодействие с родительской общественностью, созданы необходимые условия для организации воспитательной деятельности.
Негативные тенденции.
отсутствует научно обоснованная система индикаторов и показателей оценки развития воспитания как одного из основных показателей работы
существует кадровая проблема
низкая общественная активность отдельных групп обучающихся
Меры по корректировке негативных тенденций.
необходимо повысить уровень управления воспитательной работой в ОУ,
совершенствование механизма координации и взаимодействия субъектов воспитательного процесса: школы, семьи, государственных структур различной ведомственной принадлежности и расширения круга участников процесса воспитания,
повышение профессионального уровня воспитательной деятельности и психолого – педагогической культуры педагогов и родителей, создание системы психологического сопровождения воспитательного процесса,
активное включение инновационных технологий в воспитательный процесс ОУ,
развитие методов и технологий, направленных на социально значимую проектную деятельность,
создание единого воспитательного пространства микрорайона, района, округа, города на основе воспитательной системы школы.
Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2008-2009 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:
1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей, создать методическое объединение классных руководителей.
2. Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления развивать творческую инициативу.
3. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.
4. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала, повысить качество дополнительного образования.
6. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.
Предстоит создать программы подготовки двух важных юбилейных событий 2010 года – празднования 65-летия Победы в мае 2010 г. и 75-летнего юбилея школы в октябре 2009 г.
7.2. Отчет о проделанной работе педагога- психолога Воронцовской СОШ за 2009-10 учебный год.
Цели и задачи школьной психологической службы
Основная цель Службы - обеспечение условий для полноценного психического и личностного развития всех субъектов образовательной среды в соответствии с их индивидуальными возможностями и особенностями.