«утверждаю» Директор моу воронцовская сош г. С. Доронина

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

3.3.2. Информационное обеспечение учебно-воспитательного процесса.

Обеспеченность образовательного процесса вычислительной техникой

- Использование телекоммуникационных сетей в образовательном процессе подключения к глобальной сети Интернет - ДА

- Использование вычислительной техники в преподавании предметов технического, естественно - научного и гуманитарного циклов - ДА

Обеспеченность учащихся обязательной учебной литературой за счет библиотеки МОУ Воронцовской СОШ

Ступени обучения	Количество обучающихся	Процент обеспеченности за счет библиотечного фонда
1-4 классы	177	30%
5-9 классы	311	30%
10-11 классы	77	45%
В целом по Воронцовской СОШ	565	38

9. МИССИЯ ШКОЛЫ. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА 2010 -2011 УЧ. ГОД.

Миссией школы является:

• Создание для учащихся школы оптимальных условий по овладению ключевыми компетентностями, необходимыми для жизни и профессиональной реализации.
  

Основание: Стратегия модернизации содержания общего образования: Материалы для разработки документов по обновлению общего образования. М.МинОбр:2001

В мировой образовательной практике понятие компетентности выступает в качестве центрального, своего рода «узлового» понятия, поскольку компетентность: во-первых, объединяет в себе интеллектуальную и навыковую составляющую образования; во-вторых, в понятии компетентности заложена идеология интерпретации содержания образования, формируемого «от результата» («стандарт на выходе»); в третьих, ключевая компетентность обладает интегративной природой, т.к. она вбирает в себя ряд однородных или близкородственных умений и знаний, относящихся к широким сферам культуры и деятельности (информационной, правовой и проч.).

Компетентность относятся к ключевым, если овладение ими позволяет решать различные проблемы в повседневной, профессиональной или социальной жизни.

В структуре ключевых компетентностей представлены:

• компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанная на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации. В том числе внешкольных; умение учиться на протяжении всей жизни и быстро овладевать новыми знаниями и умениями;
  
• компетентность в сфере гражданско – общественной деятельности, (выполнение ролей гражданина, избирателя, потребителя; толерантность как важное качество личности, живущей в условиях поликультурной среды);
  
• компетентность в сфере социально – трудовой деятельности, ( умение анализировать ситуацию на рынке труда, оценивать собственные профессиональные возможности, ориентироваться в нормах и этике трудовых взаимоотношений, работы в трудовом коллективе, владение навыками самоорганизации);
  
• компетентность в бытовой сфере (включая аспекты собственного здоровья, семейного уклада и традиций и проч.);
  
• компетентность в сфере культурно – досуговой деятельности, (включая выбор путей и способов использования свободного времени, культурно и духовно обогащающих личность).
  

Целью образовательной политики школы является – совершенствование условий и пополнение ресурсов обеспечения для удовлетворения различных образовательных

Педагогический коллектив школы на 2010-2011 уч.г. определил проблему и поставил перед собой следующие задачи:

Проблема школы: Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества общего образовании в условиях модернизации образования. Компетентность учителя. Компетентность современного учителя.

 

Задачи на 2010-2011 учебный год.

1. 
   Обеспечение научных подходов к организации образовательного процесса в условиях перехода на новые образовательные стандарты.
   
2. Повышение и совершенствование профессионального уровня педагогического коллектива.
   

3 . Повышение качества образовательного процесса через:

- осуществление компетентностного подхода в обучении и воспитании,

- применение ИКТ и технологий развития критического мышления,

- работу с учащимися по подготовке к сдаче выпускных экзаменов в формате ЕГЭ,

- развитие информационно – образовательной среды школы для обогащения творческого мышления учащихся;

- развитие системы дополнительного образования,

- развитие сотрудничества с центром занятости в рамках реализации профильного обучения в средней школе,

- продолжение сотрудничества с учреждениями и организациями села и родительской общественностью,

- продолжение работы по духовно – нравственному воспитанию учащихся.

4. Сохранение уровня комфортности учащихся в школе.

5.Сохранение здоровья учащихся.

6. Активизация работы школы в системе самоуправления.

7. Использование мониторинга в управлении школой.


Педагогический прогноз:

 - Улучшение качества образования;

- Повышение общего уровня воспитанности.

- Сохранение здоровья школьников.