«утверждаю» Директор моу воронцовская сош г. С. Доронина
| Вид материала | Документы |
- Публичный отчет моу «сош №1» об основных результатах деятельности за 2010-2011 учебный, 823.01kb.
- Утверждаю: Директор моу сош с. Пионер, 33.52kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- План работы по профилактике наркотических зависимостей, 22.06kb.
- Утверждаю Директор моу большечурашевская сош, 720.81kb.
- Приказ №344 от 19 апреля 2011г. Об итогах районной научно- практической конференции, 52.66kb.
- Директор моу «сош с. Волжское» А. Г. Кусалиева Список кружков, секций, творческих объединений, 42.73kb.
- Положение о внешнем виде учащихся моу сош №39 г. Иркутска Утверждаю, 137.23kb.
- Принято на заседании Согласовано Утверждаю Управляющего совета Председатель пк директор, 234.9kb.
- Учебный план на индивидуальное обучение учащихся 8 вида моу прихолмской сош №4 Количество, 74.44kb.
"Слагаемые работы учителя по повышению качества знаний учащихся"
материал выступления к заседанию МО учителей начальных классов (март), подготовила Шевлякова Т. П.)
- «Система работы школы на этапе адаптации обучающихся при переходе из начальной школы в среднее звено» (материал выступления к заседанию МО учителей начальных классов (март), подготовила Папченко А. В..)
Систематически ведётся работа по самообразованию педагогов. У каждого разработан план самообразования по определённым темам:
Совершенствование педагогического мастерства учителей МОУ Воронцовской СОШ
(темы по самообразованию).
| ФИО учителя. | Тема по самообразованию. | Актуальность. | Практический выход. | Дата. |
| Паненко В. П. | «Современный подход к оценке качества знаний учащихся» | Повышение качества знаний. | Доклад на МО. | Январь. |
| Шевлякова Т. П. | «Развитие орфографической зоркости младших школьников» | Повышение грамотности учащихся. | Доклад на МО. | Январь. |
| Анохина З. А. | « Духовно-нравственное воспитание младших школьников» | Формирование у детей потребности к воспитанию своих морально-волевых качеств. | Доклад на МО. | Ноябрь. |
| Минькова Г. В. | «Исследовательская деятельность на уроках математики». | Развитие творческой личности. | Доклад на педсовете. | Ноябрь. |
| Польченко Е. В. | «Развитие мыслительных способностей младших школьников» | Повышение качества знаний. | Доклад на МО. | Март. |
| Папченко А. В. | «Развитие интеллектуальных способностей учащихся» | Повышение качества знаний. | Доклад на МО. | Март. |
| Тимофеева Е. А. | «Школа надежды» работа с одаренными детьми. | развитие способностей одаренных детей к включению в любую духовно- практическую деятельность в зависимости от реальных потребностей личности. | Предметные олимпиады, конкур- сы, соревнования. | Декабрь. |
| Никульникова В.И. | « Работа с одаренными детьми». | Развитие способностей творческой инициативы социальной активности младших школьников. | Доклад на МО. | Март. |
| Коростелева Н.С. | Экологическое воспитание младших школьников». | Расширение кругозора учащихся в области природоохранной деятельности. | Доклад на МО. | Май. |
В целях реализации задачи развития у учащихся интеллектуальных творческих и коммуникативных способностей, велась работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников. Результаты работы выявили:
1.Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа
таких детей.
- Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности.
- Адаптация детей к социуму в настоящем времени и в будущем.
- Повышение уровня владения детьми обще предметными и социальными компетенциями, увеличение числа таких детей.
Итоги районных олимпиад по предметам:
1 место – русский язык (Александрова Маша)
2 место – математика (Некрасов Сергей)
2место – технология (Симонова Катя)
Районный конкурс проектов « Гражданин Воронежского края
- гражданин России»:
3 место – проект « О скверном и святом»
в номинации нравственное воспитание
(Чистякова Т., Мищенко Д., Белоконь А., Опрятная А.)
Районный конкурс риторики и каллиграфии:
1 место – по каллиграфии (Коровянская А.)
Участие в районной краеведческой конференции «Эхо войны»
Проект «Надо жить…» (Тимофеева Ксения).
Участие в областном конкурсе методических проектов
«Край Воронежский православный»
Классный час: «Духовно – нравственный аспект победы нашего Отечества
в Великой Отечественной войне»
Итоги школьной научно - практической конференции
« Юный исследователь».
Выполнено и реализовано 6 проектов: « Все профессии нужны, все профессии важны», « Надо жить…», « О скверном и святом», « Воронцовский детский дом – страницы истории», «Лето», «Страницы подвига»
Мониторинг олимпиадного движения в начальных классах
Для формирования интереса к школьным предметам и мотивации учащихся к углубленному изучению научных дисциплин в этом учебном году нашим школьным методическим объединением учителей начальных классов были проведены Познавательные «Олимпийские игры» для учеников 1-4 классов. Познавательная предметная декада была проведена в конце марта начале апреля учебного года, этим был дан старт новым учебным достижениям учеников начальной школы.
Задачи познавательной предметной декады:
- создание условий максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно-образовательных потребностей;
- повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию действительности и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации;
- оценка влияния предметной декады на развитие интереса учеников к изучаемым предметам;
- помощь учителям и ученикам в раскрытии своего творческого потенциала, организаторских способностей.
Принцип проведения Познавательной предметной декады.
Каждый ребенок является активным участником всех событий недели. Он может попробовать свои силы в различных видах деятельности: решать задачи и примеры, сочинять, писать, петь, декламировать, мастерить, фантазировать, выдвигать идеи и реализовывать их, рисовать, участвовать в театральных постановках, загадывать (придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки, готовить и выступать с докладами.
В ходе проведения недели каждый ученик нашёл нишу для самовыражения, были организованы выставки лучших творческих работ учеников, награждены ученики и учителя начальных классов, отличившиеся в результате проведения недели, был дан старт исследовательским работам учеников начальных классов.
Каждый ученик начальных классов мог на протяжении всей недели сравнивать свои работы с лучшими работами своих одноклассников, оценить свои работы, выбрать лучшие. Ведь одной из задач начальной школы является формирование навыков самопроверки, самоконтроля и самооценки.
На протяжении всего учебного года за работой МО учителей начальной школы осуществлялся внутришкольный контроль администрацией школы. Были проведены входные контрольные работы по русскому языку и математике во 2- 4 классах, итоговые контрольные работы по русскому языку, математике в 1-4 классах, контроль за техникой чтения в 1-4 классах.
Анализ проверки техники чтения показал, что 98 % учащихся овладели процессом сознательного, правильного, выразительного чтения с соблюдением соответствующей интонации, тона, темпа и громкости речи. Заметна динамика роста в 3а, 4а,4б классах, но есть учащиеся, которые отстают в технике чтения по нормативам гос. стандарта. С такими учениками ведется индивидуальная работа. Не всегда техника чтения означает осознанное чтение. К сожалению, технику чтения учителя часто сводят к проверке скорости чтения. Однако пока еще не решена проблема обучения навыкам правильного орфоэпического чтения.
Мониторинг техники чтения в начальных классах в 2009-2010 году
Уровень качества обученности в начальной школе за год составил 55%. Анализ контрольных работ позволил установить динамику формирования конечных результатов, вскрыть недостатки и установить их причины.
Результаты контрольных работ по русскому языку в 2009-2010 г.
Результаты контрольных работ по математике в 2009-2010 г.
Уровень успеваемости.
На начало 2009-2010 уч. г. – 166 учащихся.
На конец учебного года – 167 учащихся.
Аттестовано во 2-4 классах – 128 учащихся.
Из 128 учащихся не аттестованных нет.
Уровень успеваемости - 100% .
Во 2а, 2б,3б классах наметилась положительная динамика в количестве успевающих на «4» и «5». В других классах число успевающих на «4» и «5» осталось прежним или снизилось. Но в целом по начальной школе число отличников и хорошистов увеличилось.
Уровень качества знаний по начальной школе за 2009-2010 уч. г..
Современные условия обучения выдвигают определенные требования к УВП, среди которых использование ИКТ, которые при умелом использовании должны повышать интерес учащихся к тому или иному предмету, помочь учителю более доступно излагать материал, следуя правилу «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», Увеличить плотность урока. Проверка показала, что 90% учителей школы прошли компьютерные курсы. Новое время диктует новые формы и способы обучения. Школа работает над вопросами инновационных технологий. Один кабинет начальных классов оборудован в соответствии с современными требованиями: компьютер, сканер, принтер, проектор, интерактивные доски. В трех кабинетах имеются компьютеры. Это дает возможность сделать урок более насыщенным, внести разнообразие в виды деятельности, повысить интерес учащихся к обучению. К сожалению, не все учителя пользуются такой возможностью. Учителя Польченко Е.В., Тимофеева Е.А., Папченко А. В.эффективно применяют ИКТ на уроках.
Инновационные технологии, применяемые учителями начальных классов:
Интерактивные технологии обучения:
- проблемное обучение;
- проектная деятельность;
- мини-исследования;
- работа в парах и малых группах
ИКТ- технологии:
- уроки – презентации
Здоровьесберегающие технологии
Карта используемых инноваций
учителями начальных классов в 2009-2010уч.г.
| Направление деятельности | Учитель | На кого направлена инновационная деятельность | Предполагаемый результат |
1. Освоение новых методик
| Проектно-исследовательская деятельность | 2-4 классов | 2-4 классы | Формирование мотивации учащихся к познавательной деятельности через самостоятельное изучение проблемы |
| Информатизация образования (ИКТ на уроках) | 1-4 | 1-4 | Обеспечение компьютерной грамотности |
2. Различные виды обучения
| Подготовка к школе детей 6-летного возраста | Папченко А. В. Тимофеева Е. А. | На будущих первоклассников | Обеспечить преемственность между ДОУ и начальным образованием, подготовка неорганизованных детей к обучению в 1 классе |
3. Освоение новых курсов
| Основы православной культуры | Минькова Г.В. | 3 кл. | Удовлетворение различных потребностей учащихся. Повышение общей культуры, воспитание патриотизма, любви к Родине, общечеловеческих ценностей |
| Информатика и ИКТ | Польченко Е. В. Папченко А.В. Тимофеева Е.А. | 3 класс 4 класс | Пропедевтический курс в рамках предмета «Технология» |
4. Работа по изучению проблем
| Здоровьесберегающие технологии | все | 1-4 классы | Повышение сопротивляемости организма к различным заболеваниям, повышения уровня работоспособности |
В марте на базе школы пошла окружная научно – исследовательская конференция младших школьников. Учителя 2-4 классов представили проекты различных направлений. Демонстрация проектов сопровождались показом презентаций, подготовленных совместными усилиями учеников, учителей, родителей.
На базе школы работает 2 областные экспериментальные площадки «Возрождение духовно-нравственных традиций» и «Осуществление индивидуально ориентированной и социальной помощи школьникам, имеющим проблемы в обучении и социальной адаптации». В реализации задач, поставленных перед начальной школой в ходе эксперимента, принимают участие все учителя начальных классов.
Классные руководители начальных классов очень тесно работали с родителями учеников. Кроме родительских собраний, проводились индивидуальные беседы и консультации. Родители приглашались на внеклассные и классные мероприятия. Однако явка родителей была не всегда желаемой, хотя родители проявляют интерес к развитию, образованию и воспитанию своих детей. В следующем учебном году тесную работу с родителями необходимо продолжать.
В целях сохранения жизни и здоровья детей велась работа по выполнению режимных моментов и санитарно-гигиенических норм в учебно-воспитательном процессе.
Здоровье – необходимое условие для гармоничного развития личности. Начальная школа понимает необходимость в программе по сохранению здоровья и активно воплощает в жизнь эту идею.
В реализации этой задачи начальная школа действует вместе с семьей: регулярно проводятся родительские собрания на темы: «Совместные усилия школы и семьи по оздоровлению учащихся», «Основные пути оздоровления младших школьников», «Закаливание младших школьников», «Соблюдение режима дня – главное условие здоровья школьника». В течение всего учебного года поводятся классные часы и беседы по профилактике вредных привычек, рекламе здорового образа жизни.
Наши учителя уделяют большое внимание мероприятиям, связанным со здоровьесберегающими технологиями. Педагоги начальной школы стараются выполнять гигиенические требования к условиям обучения школьников. В течение учебного года рассматривались такие вопросы, как: «О недопустимости перегрузок учащихся в начальной школе», «Домашнее задание как важная организационная форма обучения», «Проведение физкультурных минуток и гимнастики для глаз».
Правильная организация обучения дает возможность предотвратить перегрузки и усталость у школьников, а также помогает детям осознать важность сохранения здоровья.
4.6. Профильное обучение.
С 2004 года Воронцовская СОШ реализует программу профильного обучения (в соответствии с учебным планом).
Основной целью профильного обучения является создание условий для свободного выбора в соответствии со способностями и желанием учиться. Ее реализация обеспечивается:
1.Организацией обучения по расширенным, углубленным, авторским и экспериментальным программам;
2.Ориентацией на развитие высокого уровня мыслительных процессов школьников, осознание каждым учеником собственных способностей;
3.Внедрение современных личностно-ориентированных технологий (опережающего, развивающего, проблемного обучения, исследовательской деятельности и т.д.);
4. Конструированием учебного плана на идеях природо - и культуро-сообразности содержания, переходом от предмета центристской ориентации к системности на основе образовательных областей с учетом преемственности по вертикали;
5. Осуществление комплексного психолого-педагогического сопровождения.
Важнейшими условиями реализации целей профильного обучения являются современное содержание образования, наличие высококвалифицированных педагогов, материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
Современное содержание образования реализуется через выбор программ, направленных на удовлетворение потребностей:
Учащихся:
- В раскрытии индивидуального и творческого потенциалов;
- В познании себя и окружающего мира;
- В предоставлении образовательных услуг, стимулирующих развитие интеллектуальных и творческих возможностей личности, развитие самостоятельности в выборе получения образования.
Родителей:
В создании условий для получения знаний высокого качества, комфортных условий для детей, сохранения здоровья и обеспечения психологической устойчивости, их максимальной адаптации в социуме.
ВУЗов: в притоке интеллектуально развитой, широко образованной молодежи, обладающей высоким уровнем познавательной готовности к освоению программ высшего профессионального образования;
Деятельность педагогического коллектива строится на принципах демократии, гуманизма, гражданственности и общечеловеческих ценностей:
- Мы работаем единой командой на высоком уровне честности и профессиональной ответственности за качество обучения;
- Мы ставим обучаемых на 1-ое место;
- Мы стремимся обеспечить адекватные возможности для каждого ученика;
- Мы заботимся о постоянном развитии учащихся и учителей.
В 2009 – 2010 уч. году в школе были открыты следующие профили:
| Класс | Количество классов, в котором введено профильное обучение | Количество в обучающихся в профильном классе | Перечень профилей с указанием количества обучающихся | Перечень предметов изучаемых на профильном уровне (кол-во часов в неделю) |
| 10 | 2 | 52 | Естественнонаучный, 10а | Математика, физика, химия |
| Химико-биологический, 10б | Химия, биология, математика | |||
| Информационно-технологический,10б | Информатика и ИКТ, физика | |||
| Социально-экономический,10а | Математика, обществознание, право | |||
| 11 | 2 | 42 | Естественнонаучный, 11а | Математика, физика, химия |
| Гуманитарно-экономический,11а | Русский, литература, обществознание, математика |
- Перечень элективных курсов в 10-11 классах в ОУ.
| Класс, профиль | Название курса | Количество часов | Автор курса (ФИО) | Кто проводит курс (ФИО, должность) |
| 10а, социально-экономический | История России | 1 | В.И.Буганов | Фоменко О.А. |
| 10 -11 | Автодело | 2 | Илларионов | Дроздов Д.Е. |
| 10-11 | Информатика и ИКТ | 2 | Н.Д.Буганов | Филяев Д.Ф. |
| 10, естественнонаучный | Знакомство с биохимией | 17 | Кузнецова В.А. | Кузнецова В.А. |
| 10, естественнонаучный | Подготовка к ЕГЭ по химии | 35 | Кузнецова В.А. | Кузнецова В.А. |
| 10-11, информационно- технологический | 128 задач по основам программирования | 68 | Пупышев В.В. | Филяев Д.Ф. |
- Успеваемость и качество знаний учащихся профильных классов.
| Класс, профиль | Профильные предметы | Успеваемость | Качество знаний | ||
| 10 класс I полугодие | 11 класс, I полугодие | 10 класс I полугодие | 11 класс, I полугодие | ||
| Естественнонаучный | Математика, физика, химия | 80 100 100 | 80 100 95 | 80 100 88 | 80 44 50 |
| Экономико-гуманитарный | Русский, литература, обществознание, математика | | 23 90 67 30 | | 50 89 66 30 |
| Универсально-технологический | Информатика, русский, математика | | 17 6 0 | | 16 5,9 0 |
| Социально-экономический | Право, обществознание, литература | 89 89 100 | | | 89 89 100 |
| | математика | 100 | | | |
| Химико-биологический Информационно-технологический | Химия, биология, математика, информатика, физика | 100 100 100 100 100 | | 38 39 60 83 67 | |