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М. И. Киеня «практический курс испанского языка. Завершающий этап обучения» аннотация электронное приложение к учебник

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Marcadores Textuales (EPD C. 2)





Adición
y // además // asimismo // incluso // también // al mismo tiempo

Afirmación
sí // claro // sin duda (alguna) // por supuesto

Atenuación
en todo caso // en cierto modo // en buenos términos

Corrección
mejor dicho // o sea // es decir // en otras palabras // más bien

Causalidad
pues // por lo tanto // así pues // ya que // es que //puesto que //dado que

Cierre del discurso
por fin // por último // en conclusión // para concluir

Condición
si // a condición de que // siempre que // como // con tal que//a no ser que//

Consecuencia
de ahí que // por consiguiente // por eso // por tanto //entonces // como consecuencia de esto // a consecuencia de // por lo cual // conque

Concesividad
si bien // aunque // con todo // sin embargo // no obstante

Continuación
ahora bien // así pues

Duda
acaso // a lo mejor // tal vez // quizás

Ejemplificación
por ejemplo // así // tales como // en particular

Enumeración
en primer lugar // en último término // primero // primeramente // finalmente

Intensificación
es más // más aún // sobre todo

Función enfática
¿no? // ¿verdad?

Negación
no // tampoco // de ninguna manera // ni siquiera

Oposición
en cambio // por otro lado // al contrario //

Resumen
en resumen // resumiendo

Tematización
en cuanto a // por lo que se refiere a // respecto a // acerca de

Образец эссе (структура и композиция) (EPD C. 3)

Recetas contra los estereotipos sociales: estrechar las relaciones entre grupos diversos



Cambiar los estereotipos sociales que alteran la convivencia entre personas de diferentes culturas o grupos no es cosa de un día, ni de dos, ni de tres. Es necesario gestionarlo cuidadosamente.(1) No se trata de poner junta gente de distintos lugares (para eliminar los prejuicios entre ellas) y esperar a que funcione por sí solo; se deben plantear situaciones equitativas.

Cuando se encuentran elementos o necesidades comunes que permiten trabajar juntos, nuestras investigaciones demuestran que a largo plazo las interacciones sociales se hacen más profundas, las necesidades mutuas son más intensas. Y es algo que sucede tanto en el ámbito laboral como en la escuela. Este tipo de situaciones, tienen la capacidad de facilitar la amistad entre las personas, pero eso no significa que debas ser amigo del otro, aunque sí existe ese potencial para llegar a serlo. (2А) En un análisis publicado en el año 2006 se revisaron 203 estudios en los que participaron 90.000 inidividuos. Este estudio confirmó el poder del contacto intercultural: en el 94% de los casos, la interacción cara a cara entre los miembros de los distintos grupos re­dujo el prejuicio que sentían entre ellos. (3)

La razón para que a las personas que se instalan en esos barrios se las vea continuamente como personas diferentes es que la población autóctona no llega a interaccionar con ellas. No es algo negativo, pero es inevitable que al principio los ciudadanos se sientan incómodos con la nueva pobla­ción. (2В)

Estos sentimientos son universales pero pasajeros: en el siglo XIX, los emigrantes chinos construyeron las vías del ferrocarril y los estadounidenses los veían como animales. En la siguiente ola de emigrantes chinos, fueron vistos como emprendedores que creaban negocios, restaurantes, etcétera. El estereotipo había cambiado con el tiempo, aunque no del todo.(3В)

El mundo no es un lugar neutral, pero si intentas trabajar por la diversidad y la tolerancia, no se trata de manipular a las personas para conseguirlo. La segregación existente por grupos que observamos sucede porque no se hacen esfuerzos suficientes para evitarla. Los gobiernos deben ser capaces de gestionarlo, de tenerlo en cuenta, para crear un entorno seguro y constructivo, porque en caso contrario habrá violencia y la gente se sentirá amenazada.(4)

1. Тезис эссе// 2. Аргумент А// 3. Пример, подтверждающий аргумент «А» 2(В)Аргумент В// 3В. Пример, подтверждающий аргумент (В) // 4. Вывод


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