Сумченко Оксана Васильевна приказ № от 28. 08. 2009 г. О. В. Сумченко основная образовательная программа

Вид материала

Содержание

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по художественно эстетическому воспитанию. 4 ступень Составили: Демьяненко А.Ю.
Приемы и методы обучения.
Обязательный уровень развития.
Методы и приемы обучения.
Обязательный уровень развития
Методы и приемы обучения.

Подобный материал:

1 ... 28 29 30 31 32 33 34 35 36

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по художественно эстетическому воспитанию.

4 ступень

Составили:

Демьяненко А.Ю.

Мирошниченко О.А.

С. Поспелиха

2009 г.

Рисование

месяц		Цели и задачи
Сентябрь	I неделя II неделя III неделя IV неделя	Учить отражать свои впечатления о лепке в рисунке, располагая изображения на широкой полосе. Закреплять приемы работы кистью и красками. Закреплять умение оформлять декоративную композицию на квадрате, используя элементы хохломской росписи. Учить использовать цветовую гамму. Учить видеть и передавать красоту национального костюма, его характерные особенности. Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Учить детей изображать различные виды транспорта, их строение, пропорции. Учить передавать в рисунке форму и строение, относительную величину их частей. Вызывать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, желание изображать овощи. Учить детей изображать грибы, похожие на настоящие, подчеркнуть индивидуальность каждого гриба, разнообразие цветной палитры.
Октябрь	I неделя II неделя III неделя IV неделя	Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали. Учить детей передавать характерные особенности натуры: форму частей «строение ветки и листа». Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить детей передавать картину вечернего города, его цветовой колорит. Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками. Учить передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит. Учить рисовать ветку дуба. Закрепить представление о натюрморте, познакомить с понятием «пейзаж». Учить рисовать ветку ели нетрадиционным способом.
Ноябрь	I неделя II неделя III неделя IV неделя	Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка. Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении. Учить детей передавать праздничные впечатлении: нарядные люди, украшенные дома, машины. Учить передавать характерные особенности растения. Закреплять умение детей отражать в рисунке впечатление от окружающей жизни. Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством. Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Учить детей отбирать из опыта интересное содержание для своего рисунка, воплощать задуманное.
Декабрь	I неделя II неделя III неделя IV неделя	Закреплять умение расписывать лепку, передавая характер народной росписи. Развивать умение создавать сказочные образы. Учить передавать в рисунке различные одежды девочки и мальчика, движения фигур. Учить детей изображать комнатные растения с натуры. Продолжать знакомить детей с характером городецкой росписи – ее колоритом. Учить детей передавать в рисунке зимний пейзаж. Учить детей выбирать содержание своего рисунка, продумывать композицию. Учить рисовать птиц разных пород по одной схеме.
Январь	I неделя II неделя III неделя IV неделя	Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме. Учить рисовать фигурку, передавая плавность форм и линий. Учить составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе бумаги. Закреплять знания детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию. Учить детей создавать образ зимней природы. Учить детей создавать сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали.
Февраль	I неделя II неделя III неделя IV неделя	Продолжать знакомство с хохломской росписью. Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, рисовать сказочные дворцы. Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений. Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Учить передавать в рисунке образы сказки. Учить рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток. Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Познакомить детей с понятиями «архитектор», «архитектура».
Март	I неделя II неделя III неделя IV неделя	Развивать наблюдательность детей, умение отражать увиденное в рисунке. Учить создавать декоративную композицию. Учить передавать эпизод из знакомой сказки. Закреплять умение рисовать фигуры детей. Развивать эстетическое отношение к окружающему, умение передавать в рисунке образ человека труд. Создавать эмоциональный подъем и желание сделать приятное близкому человеку. Учить элементы гжельских мастеров. Учить детей приемам гжельской розы. Закреплять составлять оттенки синего цвета. Развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие весенней природы.
Апрель	I неделя II неделя III неделя IV неделя	Учить детей передавать относительную величину горшочка и растения, его строение. Учить детей передавать в рисунке образы сказок и характерные черты полюбившегося персонажа. Продолжать развивать художественный вкус детей, знакомя их с народным декоративным творчеством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме. Учить придумывать сюжет рисунка, составлять композицию, передавать характер образа. Учить изображать по выбору один из эпизодов знакомой сказки «Гуси-лебеди». Вызвать интерес к творчеству А.С. Пушкина. Учить детей отражать в рисунке несложный сюжет. Учить изображать обитателей подводного мира.
Май	I неделя II неделя III неделя IV неделя	Учить пальчиковой технике рисования. Учить рисовать в нетрадиционной технике. Воспитывать эстетическое восприятие красоты. Учить рисовать восковыми мелками. Учить создавать образ цветущей сирени нетрадиционным способом. Учить рисовать реалистичный цветок яблони с характерными деталями. Учить изображать интерьер. Закреплять навыки перспективы и композиции. Закреплять умение составлять композицию на листе по замыслу. Учить передавать в сюжетном рисунке характерные особенности природы в последний месяц весны.

К концу года дети должны уметь:

Создавать индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений.
Называть основные выразительные средства.
Использовать в рисовании материалы и способы создания изображения.

Конструирование

месяц		Цели и задачи
Сентябрь	I неделя III неделя	Закрепить умение детей отражать свои наблюдения и представления в стройке, правильно пользоваться приобретенными умениями. Учить детей делать мостовое перекрытие на высоких, редко поставленных устоях, проявлять самостоятельность и инициативу в осуществлении строительного замысла.
Октябрь	I неделя III неделя	Учить детей выделять части самолета и устанавливать практическое назначение самолета и его основных частей. Помочь детям выделить зависимость формы судна от его практического назначения, формировать обобщенное представление о судне.
Ноябрь	I неделя III неделя	Уточнить представление детей о грузовом транспорте, разнообразие его видов, зависимости конструкции каждого вида транспорта от его назначения. Обогащать строительный опыт дошкольников в сооружении зданий. Знакомить детей с особенностями их оформления. Развивать умение выполнять постройку по фотографии, дружно, согласовано работать с товарищем.
Декабрь	I неделя II неделя	Развивать самостоятельность и инициативу в осуществлении строительного замысла, выполнять постройку согласовано. Упражнять детей в изображении знакомых сооружений по памяти и представлению, побуждая их к проявлению творчества и изобретательности, учить их правильно распределять обязанности между участниками стройки.
Январь	I неделя III неделя	Формировать обобщенное представление о зданиях, учить строить по чертежу, самостоятельно подбирать нужный строительный материал. Закрепить умение детей конструировать здания различного назначения, развивать художественный вкус, продолжать учить создавать коллективные постройки.
Февраль	I неделя III неделя	Знакомить детей конструировать наземную станцию метро. Познакомить с новыми образцами архитектурных сооружений. Вызвать у детей эмоциональное отношение к постройке, развивать художественный вкус.
Март	I неделя III неделя	Учить детей делать более сложное перекрытие, сооружать довольно сложную конструкцию, украшать постройку. Развивать у детей умение отражать свои наблюдения, знания о предметах и постройках, учить их делать прочную площадку на устойчивой подставке. Закрепить умение делать сложное перекрытие.
Апрель	I неделя III неделя	Учить детей различать здания по внешним признакам, узнавать аналогичные постройки на улице. Упражнять детей в сооружении знакомых построек по памяти, побуждая их к проявлению творчества и изобразительности, учить договариваться о предстоящей работе.
Май	I неделя III неделя	Закрепить умение детей строить здания разных видов, учить строить по образцу, изображенному на фотографии, самостоятельно отбирать материал. Учить детей с большей точностью соблюдать нужную симметрию и пропорции в частях построек, подбирая соответствующий материал.

Приемы и методы обучения.

Обследование предмета, рассматривание предмета, показ способов действия, объяснения, советы, указания, рассматривание и оценка детских готовых работ, использование игровых элементов.

Обязательный уровень развития.

Создавать различные конструкции предмета в соответствии с его назначением.
Создавать модели по рисунку и словесной инструкции.

Лепка

месяц		Цели и задачи
Сентябрь	I неделя III неделя	Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры. Упражнять в передаче формы разных грибов.
Октябрь	I неделя III неделя	Закреплять умение передавать форму знакомых предметов, их пропорции. Учить создавать образ человека, играющего в мяч, передавать в форму.
Ноябрь	I неделя III неделя	Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Закреплять умение передавать образ движущего человека.
Декабрь	I неделя III неделя	Учить детей изображать в лепке несложную сценку – ребенок играет с животным. Учить самостоятельно намечать содержание лепки, тщательно отделывать форму фигуры.
Январь	I неделя III неделя	Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки, лепить полые формы. Закреплять умение расписывать лепку, передавая характер народной росписи.
Февраль	I неделя III неделя	Закреплять умение лепить из целого куска, правильно передавать пропорции тела. Учить лепить фигуру человека в движении, передавать форму тела, строение, форму, частей, пропорции.
Март	I неделя III неделя	Закреплять умение лепить фигуру человека в движении. Продолжать учить детей лепить небольшую скульптурную. Группу по мотивам сказки.
Апрель	I неделя III неделя	Учить передавать в лепке образ сказочного конька. Учить задумывать содержание своей работы, доводить замысел до конца.
Май	I неделя III неделя	Воспитывать у детей интерес к природе, желание ее лепить. Закреплять умение лепить из целого куска, правильно передавать пропорции тела.

Обязательный уровень развития

Выполнять декоративные композиции, передавать форму, пропорции, позы и движения.
Выполнять декоративные композиции способами нелепа и рельефа.
Расписывать вылепленные изделия по мотивам народного искусства.

Методы и приемы обучения.

Обследование предмета, рассматривание предмета, рассматривание иллюстраций, показ способов изображения, рассматривание и оценка детских готовых работ, объяснение, беседа, советы, указания, художественное слово, использование игрового элемента.

Ручной труд. Подготовительная группа.

месяц		Цели и задачи
Сентябрь	II неделя IV неделя	Учить детей делать стаканчики, из бумажного квадратика. Учить детей делать игрушку из природного материала по образцу, использовать для соединения частей игрушки пластилин.
Октябрь	I неделя IV неделя	Развивать образное и пространственное мышление, побуждать к творчеству и самостоятельности, воспитывать аккуратность. Формировать усиление и навыки работы с засушенными растениями, закреплять навыки наклеивания различных деталей, развивать творчество.
Ноябрь	I неделя IV неделя	Развивать у детей способность работать руками под контролем сознания. Закрепить умение складывать лист бумаги в разных направлениях, развивать глазомер. Продолжать закрепление навыков работы с природным материалом, развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству.
Декабрь	I неделя IV неделя	Продолжать закрепление навыков работы с природным материалом, совершенствовать умение самостоятельно определять последовательность действий при изготовлении поделки. Продолжать закрепление навыков работы с бумагой, развивать образное мышление, воспитывать любовь к животным.
Январь	I неделя IV неделя	Познакомить детей с инструментами для шитья, правилами пользования ими. Учить отмерять нитку и вдевать ее в иголку, завязывать узелок. Продолжать закрепление навыков работы с природным материалом, развивать образное и пространственное мышление.
Февраль	I неделя IV неделя	Учить детей пришивать пуговицы с разным количеством отверстий различными способами. Обращать внимание детей на то, что нитки нужно подбирать в тон пуговицы или в тон одежды. Учить детей изготавливать игрушку бабочку и соразмерять при этом ее части; развивать воображение детей, желание сделать игрушку красивой.
Март	I неделя IV неделя	Продолжать закрепление навыков работы с бумагой, развивать самосознание, побуждая к творчеству и самостоятельности. Закрепление умение пришивать пуговицы различными способами, украшая или салфетку с аппликацией .
Апрель	I неделя IV неделя	Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, развивать глазомер, приучать к точным движениям пальцев под контролем сознания. Учить детей осваивать шов «вперед иголка», закрепляя умение правильно пользоваться иголкой. Добиваться, чтобы стежки получались ровными, одинаковой длины.
Май	I неделя IV неделя	Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, развивать глазомер, воспитывать аккуратность, усидчивость. Закрепить умение шить швом «вперед иголка», делая равномерные стежки. Объяснить детям, что эти две операции образуют новый – «двойной» шов.

Аппликация

месяц		Цели и задачи
Сентябрь	II неделя IV неделя	Закреплять умение вырезать части вагона, передавая их форму и пропорции. Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги.
Октябрь	II неделя IV неделя	Закреплять умение вырезывать симметричные предметы из бумаги. Учить составлять изображение человека.
Ноябрь	II неделя IV неделя	Учить детей силуэтному вырезыванию на глаз простых по форме предметов. Продолжать учить составлять узоры, декоративные композиции на бумаге.
Декабрь	II неделя IV неделя	Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов. Продолжать учить детей силуэтному вырезыванию.
Январь	II неделя IV неделя	Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания. Закреплять умение создавать коллективную композицию.
Февраль	II неделя IV неделя	Учить детей самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел. Учить придумывать содержание поздравительной открытки, осуществлять замысел.
Март	II неделя IV неделя	Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать в пространстве изображения домов, дополнительные предметы. Учить детей вырезать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой.
Апрель	II неделя IV неделя	Учить задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания. Продолжать учить детей вырезать из бумаги цветы путем сложения.
Май	II неделя IV неделя	Закреплять умение вырезать образ сказочной птицы, замечать ее характерные особенности. Развивать воображение, учить вырезать симметричные формы способом сложения бумаги в несколько раз.