Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
АННОТАЦИИ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ПРАКТИК
Геология
- Цели полевой учебной практики: сформировать профессиональные компетенции посредством учебной практики « Полевая практика по Геологии»
- закрепление и углубление теоретических и практических основ, полученных при изучении курса: «Геология»; привитие студентам навыков ведения полевых, стационарных и маршрутных геологических наблюдений и исследований; обучение методическим приемам сбора и обработки первичных материалов;
- расширение географического кругозора будущего учителя географии;
- повышение профессионально-географической культуры.
- Задачи учебной практики
- сбора и обобщения первичной информации о геологических объектах с помощью различных методов (полевого обследования, использования статистических, картографических, литературных и прочих источников);
- овладение навыками документации обнажений горных пород;
- овладение навыками отбора образцов горных пород, минералов и ископаемых организмов и оформления коллекции;
- анализ возраста горных пород и составления частной и сводной стратиграфических колонок;
- методом фациального анализа восстановление тектонического режима и природных условий прошлого;
- составление геологической и тектонической карт;
- формирования навыков работы с приборами и оборудованием, проведение камеральной обработки полученных данных, установление причинно-следственных связей предметов, объектов и явлений.
- Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Содержание практики базируется на теоретических и практических знаниях, полученных при изучении курсов: «Геология» и «Картография». Методы и приемы сбора информации: полевые комплексные наблюдения, изучение ключевых геологических объектов, сбор фактического материала. Во время прохождения полевой практики студенты закрепляют теоретические знания, приобретённые в период обучения.
В ходе полевой практики студенты реализуют потенциал научных знаний, осваивают методы геологических исследований. Полевая практика имеет общекультурное и воспитательное значение, так как основные виды работы осуществляются в живой природе. Углублённое изучение геологических обьектов на полевой практике формирует естественнонаучное мышление и диалектико-материалистическое мировоззрение.
Практика проводится в наиболее представительных для этого местах: в карьерах, на береговых обрывах, скальных выступах и других выходах горных пород на дневную поверхность.
4. Формы проведения учебной практики: предварительный сбор информации по литературным источникам, научная (научно-производственная) познавательная экскурсия, маршрутные наблюдения и сбор фактического материала, камеральная обработка собранной информации и материалов наблюдений, составление и оформление отчета.
5. Место и время проведения учебной практики: Полевая практика проводится в летний период в соответствии с учебными планами в окрестностях г. Петрозаводска, а также методом автобусных поездок на расстояние до 100 км.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
Студент-практикант должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональными (ОПК):
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
в области педагогической деятельности:
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
в области культурно-просветительской деятельности:
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);
- решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).
Студент-практикант должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):
- способен идентифицировать и характеризовать геологические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
- способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в геологических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);
- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);
- владеет основными геологическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых геологией (СК-4);
- владеет методами естественнонаучных исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);
- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной геологии (СК-6);
- способен применять геологические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);
- способен популяризовать геологические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).
Требования к освоению дисциплины:
Знать:
- теоретические основы наблюдаемых в ходе практики явлений;
- особенности природы ;
- основы техники безопасности и правила поведения на маршруте;
- методику составления отчёта по практике.
Уметь:
- характеризовать геологические комплексы района практики;
- характеризовать отдельные параметры и характеристики объектов исследования (природные и природно-антропогенные);
- проводить полевые исследования;
- организовывать быт в полевых условиях;
- вести полевой дневник (маршрутные записи);
- давать комплексную характеристику района практики;
Владеть:
- навыками работы с приборами, оборудованием;
- навыками оказания первой медицинской помощи.
- навыками ориентирования по карте в условиях незнакомой местности;
- навыками безопасного поведения.
7. Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетных единицы 108 часов.
Автор: доцент кафедры географии КГПА, кандидат геол.-мин. наук Полин А.К.
Общеее землеведение: метеорология, гидрология, геоморфология
- Цели полевой учебной практики:
- сформировать профессиональные компетенции посредством учебной практики «Полевая практика по общему землеведению»; закрепление и углубление теоретических и практических основ, полученных при изучении курсов: «Общее землеведение»; привитие студентам навыков ведения полевых, стационарных и маршрутных географических наблюдений и исследований;
- обучение методическим приемам сбора и обработки первичных материалов;
- расширение географического кругозора будущего учителя географии;
- повышение профессионально-географической культуры.
2. Задачи учебной практики
- овладение навыками сбора и обобщения первичной информации о географических объектах с помощью различных методов (полевого обследования, использования статистических, картографических, литературных и прочих источников);
- проведение анализа и оценки природных условий и ресурсов ПТК по различным параметрам в зависимости от вида практики
- изучение современных особенностей функционирования природных объектов с помощью приборов и специального оборудования;
- формирования навыков работы с приборами и оборудованием, проведение камеральной обработки полученных данных, установление причинно-следственных связей предметов, объектов и явлений.
- Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Содержание комплексной практики базируется на теоретических знаниях, а также практических, полученных при изучении курсов: «Картография», «Геология», «Общее землеведение». Методы и приемы сбора информации: полевые комплексные наблюдения, изучение ключевых географических объектов, сбор статистических материалов, социологические исследования и опросы. Во время прохождения полевой практики студенты закрепляют теоретические знания, приобретённые в период обучения.
В ходе полевой практики студенты реализуют потенциал научных знаний, осваивают методы исследований и работы с метеоприборами, нивелиром, гидрологической вертушкой и т.п.
Полевая практика имеет общекультурное и воспитательное значение, так как основные виды работы осуществляются в живой природе. Углублённое изучение разделов общего землеведения на полевой практике
формируется географическое мышление и мировоззрение.
Практику целесообразно проводить в наиболее подходящих для этого местах: близь водоёмов, в лесных массивах, в природных комплекса, обладающих ярковыраженной репрезентативностью.
4. Формы проведения учебной практики: научная (научно-производственная), познавательная экскурсия, маршрутные наблюдения, предварительный сбор информации по литературным источникам, камеральная обработка собранной информации и материалов наблюдений, составление и оформление отчета.
5. Место и время проведения учебной практики: экологические системы, по возможности расположенные в уникаьных районах Карелии. Полевая практика проводится в любые сезоны года, в соответствии с учебными планами.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
Студент-практикант должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональными (ОПК):
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
в области педагогической деятельности:
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
в области культурно-просветительской деятельности:
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);
- решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).
Студент-практикант должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):
- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
- способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);
- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);
- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);
- владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);
- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);
- способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);
- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).
Требования к освоению дисциплины:
Знать:
- теоретические основы наблюдаемых в ходе практики явлений;
- особенности природы ;
- основы техники безопасности и правила поведения на маршруте;
- методику составления отчёта по практике.
Уметь:
- характеризовать ландшафтные комплексы района практики и его природные условия;
- характеризовать отдельные параметры и характеристики объектов исследования (промышленные
- проводить полевые исследования;
- организовывать быт в полевых условиях;
- вести полевой дневник (маршрутные записи);
- давать комплексную характеристику района практики;
Владеть:
- навыками работы с приборами, оборудованием;
- навыками оказания первой медицинской помощи.
- навыками ориентирования по карте в условиях незнакомой местности;
- навыками безопасного поведения.
Общая трудоемкость учебной практики составляет 4 зачетных единицы 144 часа.
Автор Щеколдина И.В., к.г.н., доцент кафедры географии
Картография
1. Цели учебной практики
Целями учебной практики являются: освоение студентами простейших способов съемок местности, умение составлять план местности, и работать с простейшими геодезическими приборами, приобретение навыков работы с GPS-навигатором.
2. Задачи учебной практики
Задачами учебной практики являются:
1. Проведение плановой съемки участка местности
2. Проведение планово-высотной съемки участка местности
3.Знакомство с производством теодолитной съемки
4.Барометрическая съемка участка местности
3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Полевая практика по картографии практика базируется на знаниях, навыках и умениях, приобретенных и усвоенных студентами при изучении курса картографии, землеведения.
4. Формы проведения учебной практики: полевая. Обработка результатов съемки осуществляется в камеральных условиях.
5. Место и время проведения учебной практики: г. Петрозаводск, июнь
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики:
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: уметь проводить простейшие съемки местности разными способами, работать с теодолитом, школьным нивелиром, уметь ориентироваться на местности. Студент учится также умению работать в коллективе.
Общая трудоемкость учебной практики составляет 2 зачетных единицы 72 часа.
Автор (ы): доцент кафедры географии Кондрашова Н.И.
География почв с основами общего почвоведения
- Цели полевой учебной практики: сформировать профессиональные компетенции посредством учебной практики «Полевая практика по географии почв с основами общего почвоведения»
- закрепление и углубление теоретических и практических основ, полученных при изучении курсов: «Общее землеведение»; привитие студентам навыков ведения полевых, стационарных и маршрутных географических наблюдений и исследований; «География почв с основами общего почвоведения»;
- обучение методическим приемам сбора и обработки первичных материалов;
- расширение географического кругозора будущего учителя географии;
- повышение профессионально-географической культуры.
- Задачи учебной практики
- овладение навыками сбора и обобщения первичной информации о географических объектах с помощью различных методов (полевого обследования, использования статистических, картографических, литературных и прочих источников);
- проведение анализа и оценки природных условий и ресурсов ПТК по различным параметрам в зависимости от вида практики
- изучение современных особенностей функционирования природных объектов с помощью приборов и специального оборудования;
- формирования навыков работы с приборами и оборудованием, проведение камеральной обработки полученных данных, установление причинно-следственных связей предметов, объектов и явлений.
- Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Содержание комплексной практики базируется на теоретических знаниях, а также практических, полученных при изучении курсов: «Картография», «Геология», «Общее землеведение», «География почв с основами общего почвоведения». Методы и приемы сбора информации: полевые комплексные наблюдения, изучение ключевых географических объектов, сбор статистических материалов, социологические исследования и опросы. Во время прохождения полевой практики студенты закрепляют теоретические знания, приобретённые в период обучения.
В ходе полевой практики студенты реализуют потенциал научных знаний, осваивают методы исследований и определяют морфологические признаки почв. Студенты в результате практики понимаю суть генетического почвоведения, учатся строить комплексные почвенные профили, объяснять возникновение почвенных генетических горизонтов, составлять карто-схемы почвенного покрова. Полевая практика имеет общекультурное и воспитательное значение, так как основные виды работы осуществляются в живой природе. Углублённое изучение разделов почвоведения и географии почв на полевой практике
формируется географическое мышление и мировоззрение.
Практику целесообразно проводить в наиболее подходящих для этого местах: близь водоёмов, в лесных массивах, в природных комплекса, обладающих ярковыраженной репрезентативностью.
4. Формы проведения учебной практики: научная (научно-производственная), познавательная экскурсия, маршрутные наблюдения, предварительный сбор информации по литературным источникам, камеральная обработка собранной информации и материалов наблюдений, составление и оформление отчета.
5. Место и время проведения учебной практики: экологические системы, по возможности расположенные в уникальных районах Карелии. Полевая практика проводится в тёплые сезоны года, в соответствии с учебными планами.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
Студент-практикант должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональными (ОПК):
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
в области педагогической деятельности:
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
в области культурно-просветительской деятельности:
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);
- решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).
Студент-практикант должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):
- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
- способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);
- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);
- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);
- владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);
- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);
- способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);
- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).
Требования к освоению дисциплины:
Знать:
- теоретические основы наблюдаемых в ходе практики явлений;
- особенности природы ;
- основы техники безопасности и правила поведения на маршруте;
- методику составления отчёта по практике.
Уметь:
- характеризовать ландшафтные комплексы района практики и его природные условия;
- характеризовать отдельные параметры и характеристики объектов исследования (природные и природно-антропогенные);
- проводить полевые исследования;
- организовывать быт в полевых условиях;
- вести полевой дневник (маршрутные записи);
- давать комплексную характеристику района практики;
Владеть:
- навыками работы с приборами, оборудованием;
- навыками оказания первой медицинской помощи.
- навыками ориентирования по карте в условиях незнакомой местности;
- навыками безопасного поведения.
7. Структура и содержание учебной практики
Общая трудоемкость учебной практики составляет 1 зачетная единицы 36 часов.
Автор Щеколдина И.В., доцент кафедры географии КГПА , к.г.н.
Физическая география
- Цели полевой учебной практики:
- сформировать профессиональные компетенции посредством учебной практики «Физическая география»; закрепление и углубление теоретических и практических основ, полученных при изучении курсов: «Геология», «Картография», «География почв с основами почвоведения», «Общее землеведение», «Физическая география материков», «Фзичесая география России»; привитие студентам навыков ведения полевых, стационарных и маршрутных географических наблюдений и исследований;
- обучение методическим приемам сбора и обработки первичных материалов;
- расширение географического кругозора будущего учителя географии;
- повышение профессионально-географической культуры.
2. Задачи учебной практики
- овладение навыками сбора и обобщения первичной информации о природно-территоральных комплексах с помощью различных методов (полевого обследования, использования статистических, картографических, литературных и прочих источников);
- проведение анализа и оценки природных условий и ресурсов ПТК по различным параметрам в зависимости от вида практики
- изучение современных особенностей функционирования природных объектов с помощью приборов и специального оборудования;
- формирования навыков работы с приборами и оборудованием, проведение камеральной обработки полученных данных, установление причинно-следственных связей предметов, объектов и явлений.
3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Содержание комплексной практики базируется на теоретических знаниях, а также практических, полученных при изучении курсов: «Картография», «Геология», «Общее землеведение». Методы и приемы сбора информации: полевые комплексные наблюдения, изучение ключевых географических участков, сбор статистических материалов. Во время прохождения полевой практики студенты закрепляют теоретические знания, приобретённые в период обучения.
В ходе полевой практики студенты реализуют потенциал научных знаний, осваивают методы исследований и работы с картографичесими материалами, GPS и др.
Полевая практика имеет общекультурное и воспитательное значение, так как основные виды работы осуществляются в живой природе. Углублённое изучение разделов общего землеведения на полевой практике
формируется географическое мышление и мировоззрение.
Практику целесообразно проводить в наиболее подходящих для этого местах: Заонежье, Приладожье, Сямозерье, обладающих ярко выраженной репрезентативностью.
4. Формы проведения учебной практики: научная (научно-производственная), познавательная экскурсия, маршрутные наблюдения, предварительный сбор информации по литературным источникам, камеральная обработка собранной информации и материалов наблюдений, составление и оформление отчета.
5. Место и время проведения учебной практики: экологические системы, по возможности расположенные в уникльных районах Карелии. Полевая практика проводится в любые сезоны года, в соответствии с учебными планами.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
Студент-практикант должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональными (ОПК):
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
в области педагогической деятельности:
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
в области культурно-просветительской деятельности:
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);
- решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).
Студент-практикант должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):
- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
- способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);
- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);
- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);
- владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);
- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);
- способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);
- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).
Требования к освоению дисциплины:
Знать:
- теоретические основы наблюдаемых в ходе практики явлений;
- особенности природы ;
- основы техники безопасности и правила поведения на маршруте;
- методику составления отчёта по практике.
Уметь:
- характеризовать ландшафтные комплексы района практики и его природные условия;
- характеризовать отдельные параметры и характеристики объектов исследования (промышленные
- проводить полевые исследования;
- организовывать быт в полевых условиях;
- вести полевой дневник (маршрутные записи);
- давать комплексную характеристику района практики;
Владеть:
- навыками работы с приборами, оборудованием;
- навыками оказания первой медицинской помощи.
- навыками ориентирования по карте в условиях незнакомой местности;
- навыками безопасного поведения.
7. Структура и содержание учебной практики
Общая трудоемкость учебной практики составляет 2 зачетных единицы 72 часов.
Составитель: проф. каф. географии, д.г.н. С. Б. Потахин
Комплексная практика по географии
(физическая, социальная и экономическая география)
- Цели комплексной учебной практики:
- сформировать профессиональные компетенции посредством учебной практики «Комплексная практика по физической, социальной и экономической географии»;
- закрепление и углубление теоретических и практических основ, полученных при изучении курсов: «Общее землеведение», «Социально-экономическая география», «Этногеография», «Физическая география России», «Экономическая и социальная география России», «Технико-экономические основы производства», «Рекреационная география»;
- привитие студентам навыков ведения полевых стационарных и маршрутных географических наблюдений и исследований;
- обучение методическим приемам сбора и обработки первичных материалов;
- расширение географического кругозора будущего учителя географии;
- повышение профессионально-географической культуры.
- Задачи учебной практики
- овладение навыками сбора и обобщения первичной информации о географических объектах с помощью различных методов (полевого обследования, использования статистических, картографических, литературных и прочих источников);
- проведение оценки природных условий и ресурсов региона и экономико-географического анализа различных объектов экономической и социальной географии;
- изучение современных особенностей функционирования, взаимодействия и проблем развития и размещения отдельных компонентов региона;
- выявление на базе проведенного анализа основных современных экономико-географических и геоэкологических проблем, прогнозирование направлений развития изучаемого региона.
- Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Содержание комплексной практики базируется на теоретических знаниях, а также практических, полученных при изучении курсов: «Картография», «Геология», «Общее землеведение», «Социально-экономическая география», «Этногеография», «Физическая география материков и океанов» «Физическая география России», «Экономическая и социальная география России», «Основы промышленного производства», «Рекреационная география». В отличие от предшествующих полевых практик приоритет отдается комплексному изучению природных, хозяйственных и социальных явлений, которые изучаются в их неразрывной связи и взаимодействии.
Рассмотрение всех вопросов от хозяйства к природе, главное внимание уделяется вопросам хозяйственной (экономической) оценки использования природных условий и ресурсов, освоение территории для расселения и различных аспектов человеческой деятельности, а также охраны природной среды.
При комплексном изучении региона студенты получают в дополнении к изученному теоретическому материалу конкретные знания и представления по экономике и технологии ряда основных производств промышленности, сельского хозяйства, транспорта, по народонаселенческим процессам и социально-экономическим вопросам. Во время практики задания по изучению отдельных объектов следует органически увязывать с курсами «География населения» и «Основы промышленного производства».
Методы и приемы сбора информации: полевые комплексные наблюдения, изучение ключевых географических объектов, сбор статистических материалов, социологические исследования и опросы.
Методы обработки информации: сравнительно-географический анализ, статистический, картирование, составление географических характеристик.
На практике IV должны решаться задачи профессиональной подготовки учителя: закрепление приемов и методов ведения краеведческих экскурсий, привитие навыков организационной работы.
Данная практика имеет общекультурное и воспитательное значение. При ознакомлении будущих учителей географии с природными и культурными ценностями, посещении музеев и выставок, осмотре памятных мест и достопримечательностей у них воспитывается чувство патриотизма и гражданственности, формируется географическое мышление и мировоззрение.
Практику целесообразно проводить в регионе, отличающегося от собственного по природным условиям, основным направлениям хозяйственной деятельности, условиям жизни и трудовой деятельности населения. Следует выбирать достаточно заселенную территорию, с населенными пунктами различного характера, обладающую развитым комплексом отраслей хозяйства, сложными территориальными связями, составом разнообразных объектов для изучения. Район и маршрут практики утверждается кафедрой.
4. Формы проведения учебной практики: научная (научно-производственная), познавательная экскурсия, маршрутные наблюдения, предварительный сбор информации по литературным источникам, камеральная обработка собранной информации и материалов наблюдений, составление и оформление отчета.
5. Место и время проведения учебной практики: субъекты Российской Федерации и сопредельные государства, достаточно удаленныеот места обучения, в летние месяцы 8 семестра.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональными (ОПК):
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
в области педагогической деятельности:
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
в области культурно-просветительской деятельности:
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);
- решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).
Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):
в области географических дисциплин
- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
- способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);
- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);
- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);
- владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);
- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);
- способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);
- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).
Требования к освоению дисциплины:
Знать:
- теоретические основы наблюдаемых в ходе практики явлений;
- особенности природы и хозяйства района практики;
- основы техники безопасности и правила поведения на маршруте;
- методику составления комплексного отчёта по практике.
Уметь:
- характеризовать ландшафтные комплексы района практики и его природные условия;
- характеризовать отдельные экономико-географические объекты (промышленные и сельскохозяйственные предприятия, городские и сельские населённые пункты, учреждения обслуживания населения и т.д.);
- характеризовать туристско-рекреационный потенциал региона;
- самостоятельно собирать краеведческую информацию и обработать ее;
- проводить полевые исследования;
- организовывать быт в полевых условиях;
- вести полевой дневник (маршрутные записи);
- давать комплексную характеристику района практики;
Владеть:
- навыками описания физико- и экономико-географических объектов;
- навыками оказания первой медицинской помощи.
Общая трудоемкость учебной практики составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.
Автор Вага Т.В., ст.преподаватель кафедры географии
Рекреационное ресурсоведение
1. Цели полевой учебной практики:
- сформировать профессиональные компетенции посредством учебной практики «Ререационное ресурсоведение»; закрепление и углубление теоретических и практических основ, полученных при изучении курсов: «Геология», «Картография», «География почв с основами почвоведения», «Общее землеведение», «Физическая география материков», «Физическая география России», «Рекреационная география», «География туристских центров»; привитие студентам навыков ведения полевых, стационарных и маршрутных географических наблюдений и исследований;
- обучение методическим приемам сбора и обработки первичных материалов;
- расширение географического кругозора будущего учителя географии;
- повышение профессионально-географической культуры.
2. Задачи учебной практики
- овладение навыками сбора и обобщения первичной информации о рекреационных ресурсах с помощью различных методов (полевого обследования, использования статистических, картографических, литературных и прочих источников);
- проведение анализа и оценки ререационного ресурса (объекта) по различным параметрам в зависимости от вида практики
- формирования навыков работы с приборами и оборудованием, проведение камеральной обработки полученных данных, установление причинно-следственных связей предметов, объектов и явлений.
3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Содержание комплексной практики базируется на теоретических знаниях, а также практических, полученных при изучении курсов: «Картография», «Геология», «Общее землеведение». Методы и приемы сбора информации: полевые комплексные наблюдения, изучение ререационного потенциала территории, сбор статистических материалов. Во время прохождения полевой практики студенты закрепляют теоретические знания, приобретённые в период обучения.
В ходе полевой практики студенты реализуют потенциал научных знаний, осваивают методы исследований и работы с картографичесими материалами, GPS и др.
Полевая практика имеет общекультурное и воспитательное значение, так как основные виды работы осуществляются в живой природе. Углублённое изучение разделов общего землеведения на полевой практике
формируется географическое мышление и мировоззрение.
Практику целесообразно проводить в наиболее подходящих для этого местах: окрестности г. Петрозаводска, Заонежье, Приладожье, Сямозерье, обладающих ярко выраженной репрезентативностью.
4. Формы проведения учебной практики: научная (научно-производственная), познавательная экскурсия, маршрутные наблюдения, предварительный сбор информации по литературным источникам, камеральная обработка собранной информации и материалов наблюдений, составление и оформление отчета.
5. Место и время проведения учебной практики: экологические системы, по возможности расположенные в уникльных районах Карелии. Полевая практика проводится в любые сезоны года, в соответствии с учебными планами.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
Студент-практикант должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональными (ОПК):
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
в области педагогической деятельности:
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
в области культурно-просветительской деятельности:
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);
- решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).
Студент-практикант должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):
- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
- способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);
- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);
- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);
- владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);
- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);
- способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);
- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).
Требования к освоению дисциплины:
Знать:
- теоретические основы наблюдаемых в ходе практики явлений;
- особенности природного и историко-культурного потенциала террритории ;
- основы техники безопасности и правила поведения на маршруте;
- методику составления отчёта по практике.
Уметь:
- характеризовать рекреационный потенциал района;
- характеризовать отдельные параметры и характеристики рекреационных объектов;
- проводить полевые исследования;
- организовывать быт в полевых условиях;
- вести полевой дневник (маршрутные записи);
- давать комплексную характеристику района практики;
Владеть:
- навыками работы с приборами, оборудованием;
- навыками оказания первой медицинской помощи.
- навыками ориентирования по карте в условиях незнакомой местности;
- навыками безопасного поведения.
7. Структура и содержание учебной практики
Общая трудоемкость учебной практики составляет 2 зачетных единицы 72 часов.