Выписка из рабочей программы курса методика преподавания прикладной культурологии для государственных университетов Специальность: 020600

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Составитель Сергина Е.С., к.п.н. Выписка из учебного плана Требование стандарта Принципы и цели курса 2.2. Цели курса Iii. структура и содержание курса 3.2. Содержание курса С о д е р ж а н и е з а н я т и й IV. Структура деятельности обучаемых Рейтинговая система контроля знаний V. Контролирующие материалы Контролирующий материал Задача СРС Рекомендуемая литература

Подобный материал:

• Выписка из рабочей программы спец /курса Методика преподавания религиозно-философского, 63.25kb.
• Выписка из рабочей программы курса методика преподавания национальной культуры народов, 99.76kb.
• Выписка из рабочей программы спецкурса «Новые технологии обучения» для государственных, 49.68kb.
• Выписка из рабочей программы курса "Современные проблемы профессиональной деятельности", 68.88kb.
• Программа курса «методика преподавания истории» Для государственных университетов Специальность, 200.36kb.
• Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Методика преподавания психологии Специальность, 205.75kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины методика преподавания интегративного курса «Окружающий, 64.05kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины методика преподавания изобразительного искусства, 57.52kb.
• Программа курса Для государственных университетов Специальность 0702 История, 670.43kb.
• Программа курса Для государственных университетов Специальность 0702 История, 120.86kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ ПО ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ И НАУКЕ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РС(Я)

ЯКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.К.АММОСОВА

ФАКУЛЬТЕТ ЯКУТСКОЙ ФИЛОЛОГИИ И КУЛЬТУРЫ

ВЫПИСКА ИЗ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

курса МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПРИКЛАДНОЙ КУЛЬТУРОЛОГИИ

для государственных университетов


Специальность: 020600 – КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Специализация: культуролог, преподаватель истории и теории культуры


Якутск 2003

Составитель Сергина Е.С., к.п.н.

(ученая степень,ученое звание)

доцент кафедры МПЯЯЛиНК

(должность, Ф.И.О.)

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры методики преподавания якутского языка,литературы и национальной культуры ФЯФК ЯГУ

« » 2003 года Протокол №



Зав.кафедрой: С.К.Колодезников


Рабочая программа утверждена на заседании методкомиссии ФЯФК ЯГУ

« » 2003 года Протокол №



Председатель методсовета ФЯФК ЯГУ: С.Г.Олесова


Рабочая программа утверждена на заседании методкомиссии ФЯФК ЯГУ

« » 2003 года Протокол №



Председатель научно-методического

совета ЯГУ: А.Н.Яковлева

Выписка из учебного плана

Факультет - якутской филологии и национальной культуры

Кафедра - методики преподавания якутского языка, литературы и национальной культуры

Курс – 3, 4, 5

	3 -4курс
	О/О	З/О
Всего
Всего аудиторных
Лекций
Практич. занятий
СРС
Экзамен
Зачет

ТРЕБОВАНИЕ СТАНДАРТА

Специалист должен:

1. Обладает культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты.
   
2. Готов к сотрудничеству с коллегами в профессиональном сообществе, знаком с методами управления, умеет организовать работу испольнителей, находить и принимать нестандартные управленческие решения, знает основы педагогической деятельности.
   
3. Методически и психологически готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами.
   
4. Обладает углубленными знаниями в сфере профессиональной специализации, способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики и переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии.
   
5. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющихх конкретную область его деятельности, видит их взаимосвязь в системе знаний
   

ПРИНЦИПЫ И ЦЕЛИ КУРСА

2.1. Принципы построения курса


Данный курс разработан для студентов 3,4,5 курсов в соответствии с Государственным Образовательным Стандартом высшего профессионального образования (Москва, 2000 г.).

На лекциях уделяется внимание на научной, культурологической основе методики преподавания национальной культуры народов Якутии в общеобразовательной школе.

На практических занятиях решаются современные проблемы методики преподавания, педагогические задачи и упражнения в целях владения умения взаимодействовать с личностью и коллективом, техники педагогической рефлексии, техники использования метода «портфолио» в профессиональном развитии будущего учителя-культуролога, обсуждаются новые технологии обучения.

Методически и психологически подготовиться к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами, к праксеологической деятельности овладения педагогической техникой проведения учебного процесса.


2.2. Цели курса


После изучения курса методики преподавания национальной культуры народов Якутии в общеобразовательной школе студент будет:

1. Иметь представление:

1. о месте педагогическом культурологии в современном гуманитарном знании;
   
2. о культурологическом содержании методики преподавания национальной культуры;
   
3. об основных разделах предмета национальной культуры;
   

2. Знать:

2.1. предмет, основные категории и понятия дисциплины, основные виды культурно-исторических источников и способы их атрибуции, принципы и методы обучения, формирования знаний о культурных ценностях, приемы и процедуры работ с источниками по истории и теории культуры, педагогики и психологии.

2.2. об основных теориях, подходах, школах, концепциях мировой и отечестенной культурологии и их связь с методикой преподавания национальной культуры в школе.

2.3. культурологические аспекты методов и приемов обучения национальной культуры.

2.4. новые педагогические технологии отчественных и зарубежных педагогов по проблемам методики преподавания культурологии.


3. Уметь:

3.1. свободно ориентироваться в теориях, подходах культуролого-педагогического анализа ценностей культуры;

3.2. аргументировать свою точку зрения по проблемам методики преподавания культуролого-педагогической аксеологии, эпистемии;

3.3. Уметь организовать свой труд, владеет компьютерными методами сбора информации применяемыми в сфере его профессиональной деятельности.


III. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


3.1. Структура

М о д у л и	Кол-во Часов	С о д е р ж а н и е м о д у л е й
Модуль 1. Методика преподавания прикладной культурологии.
Модуль 2.
Модуль 3.
Модуль 4.
Модуль 5.

3.2. Содержание курса


3.2.1. Лекционные занятия

М о д у л и	Соотв-е целям и треб-м ГОС	Кол-во Часов
Модуль 1.
Модуль 2.
Модуль 3.
Модуль 4.
Модуль 5.

3.2.2. Практические занятия

С о д е р ж а н и е з а н я т и й	Соотв.целям и требов. ГОС	Кол-во часов
Занятия Модуль 1. Введение.
Литература:
Занятия Модуль 2.
Литература:
Занятия Модуль 3. Литература:
Занятия Модуль 4.
Литература:

IV. Структура деятельности обучаемых


Для успешного изучения курса стденту необходимо:

1. Сдать зачет и экзамен.
   
2. Выполнить самостоятельно следующие виды работ:
   
   1. Проработка и составления плана уроков по изучению разделов «Северная этнография», «ИЗО искусство Якутии», «Человек и природа», «Экология культуры якутов».
      
   2. Анализ тем для работы во время практических занятий, выполнить упражнения, решить педагогические задачи.
      

РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

1.активная работа на практических, семинарских занятиях – 5 баллов

за 10 тем: - 50 баллов

2. зачет - 50 баллов.

Проработка тем – по 10 баллов

10 тем 100 баллов

Итого: 200 баллов

Во время зачета проводится контроль знаний:

а) лекционного материала;

б) тем: предложенных для самостоятельного изучения;

в) защита практических работ.

Рейтинговые баллы переводятся в традиционную систему отметок по следующей сххеме:

100-91 баллов – «отлично»

90-76 баллов – «хорошо»

75-56 баллов - «удовлетворительно»

55 и ниже - «неудовлетворительно»

Студенты получившие выше 150 освобождаются от экзамена. Оценка знаний на экзамене производится по традиционной форме.


V. Контролирующие материалы

1. Конспекты, проработки.
   
2. Рейтинговый контроль
   
3. Защита практических, курсовых работ.
   
4. Тестирование.
   

КОНТРОЛИРУЮЩИЙ МАТЕРИАЛ


1. Контрольные работы.

Образец вопроса:

1.1.

2. Образцы заданий:

Тесты для индивидуальной работы,.


Экзаменационные вопросы:

Перечень заданий

СРС по курсу «Методика преподавания прикладной культурологии»

Цели СРС определяются общей направленностью культурологического образования и потребностью формирования у студентов навыков преподавательской деятельности.
Задача СРС - показать тесную взаимосвязь методических проблем подготовки культурологов с теоретико-методологическими, историко-культурными и практическими аспектами изучения культуры.
В результате освоения СРС студенты должны свободно ориентироваться в массиве учебной литературы по культурологической тематике, уметь анализировать концепции и методические принципы построения учебных программ и пособий, рассчитанных на преподавание национальной культуры в школе, должны научиться самостоятельно составлять учебные программы, планы уроков по национальной культуре.
СРС по методике преподавания НКНЯ ставят целью познакомить сстудентов с учебными пособиями последнего поколения, их жанровыми особенностями, принципами построения, понятийным аппаратом, методическими приемами, рассчитанными на овладение изучаемым предметом. Всесторонний текстуальный анализ учебной литературы для общеобразовательных школ позволяет глубже понять содержание дисциплины «методика преподавания НКНЯ» и специфику ее изучения в контексте разных профессионально-образовательных программ.

1. Гуревич П.С. Философия культуры. М., 1995.
   
2. Каган М.С. Философия культуры. Спб., 1996.
   
3. Морфология культуры. Структура и динамика. Учебное пособие. Отв. ред.
   
4. Г.А. Аванесова. М., 1994.
   
5. Ерасов Б.С. Социальная культурология. В 2 ч. Учебное пособие. М., 1994.
   
6. Ионин Л.Г. Социология культуры. Учебное пособие. М., 1996.
   
7. Полищук В.И. Мировая и отечественная культура. Учебное пособие. В 2 ч. Екатеринбург, 1993.
   
8. Шульгин Г.С., Кошман Л.В., Зезина М.Р. Культура России IX-XX вв. Учебное пособие. М., 1996.
   
9. Чернокозов А.И. История мировой культуры. Многоуровневое учебное пособие.Р.-на-Д.,1997.
   
10. Качановский В.В. История культуры России. Учебное пособие. Минск, 1997.
    
11. Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры. Учебник для вузов.М., 1997.
    
12. Очерки истории мировой культуры. Учебное пособие для вузов. Отв.ред.Т.Ф. Кузнецова. М., 1997.
    
13. Учебная программа курса по национальной культуре
    

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:


Обязательная

1. Педагогическая антропология. Куликов В.Б. Свердловск, 1998.
   
2. Ильенков Э.В. Философия и культура. М.,1994.
   
3. Методология и методы исследования культуры. Л.,1984.
   
4. Самосознание европейской культуры ХХ века. М.,1991.
   

1. Арнольдов А.И. Введение в культурологию: Учебное пособие. М., 1993.
   
2. Мамонтов С.П. Основы культурологии. М., 1994.
   
3. Соколов Э.В. Культурология. Очерки теории культуры: Пособие для учащихся, М., 1994.
   
4. Леви-Строс К. Структурная антропология. М., 1995.
   
5. Бахтин М.М. К метологию гуманитарных наук // Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.
   
6. Белый А.Ю. Символизм как миропонимание. М., 1994.
   
7. Библер В.С. От наукоучения к логике культуры. М., 1987.
   
8. Ван-Дейк Т. Язык познания, коммуникация. М., 1989.
   
9. Вебер М. Критические исследования в области логики наук о культуре // Вебер М., Избранные произведения. М., 1990.
   
10. Гуревич П.С. Философия культуры. М., 1994.
    
11. Динамика культуры: теоретико методологические аспекты. М., 1989.
    
12. Кребер А., Клакхон С. Культура.Критический анализ концепций и дифиниций. М., 1992.
    
13. Лотман Ю.М. Феномен культуры // Труды по знаковым системам, Вып.10. Тарту, 1978.
    
14. Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука. Ереван, 1983.
    
15. Методические материалы к практическим занятиям по культурологии. СПб, изд..ПГУПСа, 1995.
    
16. Руссо Ж.Ж. Трактаты. М., 1969.
    
17. Смит А. Теория нравственных чувств. М., 1997.
    
18. Шеллинг Ф. Введение в философию мифологии // Соч. Т.2. М., 1989.
    
19. Методика преподавания философии. М., 1999.
    
20. Флоренский П.А. Строение слова // Контекст, 1972. Литературно-теоретические исследование. М., 1973.
    
21. Культура.Традиции. Образование. М., Вып.4 до 1995.
    
22. Шпенгауэр А. Мир как воля и представление. М., 1988.
    
23. Ю.Д. Трактат о человеческой природе. Исследование о принципах морали // Соч. в 2-х. М., 1979.
    
24. Яковец Ю.В., Пирогов С.В. Закономерности цикличной динамики и генетики науки, образования и культуры. М., 1993.