Выписка из рабочей программы курса методика преподавания национальной культуры народов якутии в общеобразовательной школе для государственных университетов Специальность: 020600

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Составитель Сергина Е.С., к.п.н. Выписка из учебного плана Требование стандарта Принципы и цели курса 2.2. Цели курса 1. Иметь представление Рекомендуемая литература

Подобный материал:

• Выписка из рабочей программы спец /курса Методика преподавания религиозно-философского, 63.25kb.
• Выписка из рабочей программы курса методика преподавания прикладной культурологии для, 124.39kb.
• Выписка из рабочей программы спецкурса «Новые технологии обучения» для государственных, 49.68kb.
• Выписка из рабочей программы курса "Современные проблемы профессиональной деятельности", 68.88kb.
• Выпискаизрабочейпрограммы по курсу "Методика преподавания национальной культуры народов, 181.14kb.
• Рабочая программа спецкурса "Педагогический процесс в национальной школе", 99.1kb.
• Программа курса «методика преподавания истории» Для государственных университетов Специальность, 200.36kb.
• Учебно методический комплекс по курсу «Методика преподавания информатики в начальной, 957.15kb.
• В средней общеобразовательной школе, 327.9kb.
• Спецкурс «Особенности преподавания русского языка в национальной школе» (для филологов-бакалавров, 3898.67kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ ПО ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ И НАУКЕ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РС(Я)


ЯКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.К.АММОСОВА

ФАКУЛЬТЕТ ЯКУТСКОЙ ФИЛОЛОГИИ И КУЛЬТУРЫ

ВЫПИСКА ИЗ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

курса МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ ЯКУТИИ в общеобразовательной школе


для государственных университетов


Специальность: 020600 – КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Специализация: культуролог, преподаватель истории и теории культуры


Якутск 2003

Составитель Сергина Е.С., к.п.н.

(ученая степень,ученое звание)

доцент кафедры МПЯЯЛиНК

(должность, Ф.И.О.)


Рабочая программа утверждена на заседании кафедры методики преподавания якутского языка,литературы и национальной культуры ФЯФК ЯГУ

« » 2003 года Протокол №



Зав.кафедрой: С.К.Колодезников


Рабочая программа утверждена на заседании методкомиссии ФЯФК ЯГУ

« » 2003 года Протокол №



Председатель методсовета ФЯФК ЯГУ: С.Г.Олесова


Рабочая программа утверждена на заседании методкомиссии ФЯФК ЯГУ

« » 2003 года Протокол №



Председатель научно-методического

совета ЯГУ: А.Н.Яковлева

Выписка из учебного плана

Факультет - якутской филологии и национальной культуры

Кафедра - методики преподавания якутского языка, литературы и национальной культуры

Курс – 3, 4, 5




	3 -4курс
	О/О	З/О
Всего	94	10
Всего аудиторных	70	20
Лекций	10	10
Практич. занятий	60	4
СРС	20	72
Экзамен	7	7
Зачет	6	6




1. ТРЕБОВАНИЕ СТАНДАРТА
   
   
   Специалист должен:
   

1. Обладает культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты.
   
2. Готов к сотрудничеству с коллегами в профессиональном сообществе, знаком с методами управления, умеет организовать работу испольнителей, находить и принимать нестандартные управленческие решения, знает основы педагогической деятельности.
   
3. Методически и психологически готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами.
   
4. Обладает углубленными знаниями в сфере профессиональной специализации, способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики и переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии.
   
5. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющихх конкретную область его деятельности, видит их взаимосвязь в системе знаний
   

1. ПРИНЦИПЫ И ЦЕЛИ КУРСА
   
   
   2.1. Принципы построения курса
   
   
   

Данный курс разработан для студентов 3,4,5 курсов в соответствии с Государственным Образовательным Стандартом высшего профессионального образования (Москва, 2000 г.).

1. На лекциях уделяется внимание на научной, культурологической основе методики преподавания национальной культуры народов Якутии в общеобразовательной школе.
   
2. На практических занятиях решаются современные проблемы методики преподавания, педагогические задачи и упражнения в целях владения умения взаимодействовать с личностью и коллективом, техники педагогической рефлексии, техники использования метода «портфолио» в профессиональном развитии будущего учителя-культуролога, обсуждаются новые технологии обучения.
   
3. Методически и психологически подготовиться к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами, к праксеологической деятельности овладения педагогической техникой проведения учебного процесса.
   

2.2. Цели курса

После изучения курса методики преподавания национальной культуры народов Якутии в общеобразовательной школе студент будет:

1. Иметь представление:

1. о месте педагогическом культурологии в современном гуманитарном знании;
   
2. о культурологическом содержании методики преподавания национальной культуры;
   
3. об основных разделах предмета национальной культуры;
   

2. Знать:

2.1. предмет, основные категории и понятия дисциплины, основные виды культурно-исторических источников и способы их атрибуции, принципы и методы обучения, формирования знаний о культурных ценностях, приемы и процедуры работ с источниками по истории и теории культуры, педагогики и психологии.

2.2. об основных теориях, подходах, школах, концепциях мировой и отечестенной культурологии и их связь с методикой преподавания национальной культуры в школе.

2.3. культурологические аспекты методов и приемов обучения национальной культуры.

2.4. новые педагогические технологии отчественных и зарубежных педагогов по проблемам методики преподавания культурологии.

3. Уметь:

3.1. свободно ориентироваться в теориях, подходах культуролого-педагогического анализа ценностей культуры;

3.2. аргументировать свою точку зрения по проблемам методики преподавания культуролого-педагогической аксеологии, эпистемии;

3.3. Уметь организовать свой труд, владеет компьютерными методами сбора информации применяемыми в сфере его профессиональной деятельности.

Литература к СРС:

1. Гуревич П.С. Философия культуры. М., 1995.
   
2. Каган М.С. Философия культуры. Спб., 1996.
   
3. Морфология культуры. Структура и динамика. Учебное пособие. Отв. ред.
   
4. Г.А. Аванесова. М., 1994.
   
5. Ерасов Б.С. Социальная культурология. В 2 ч. Учебное пособие. М., 1994.
   
6. Ионин Л.Г. Социология культуры. Учебное пособие. М., 1996.
   
7. Полищук В.И. Мировая и отечественная культура. Учебное пособие. В 2 ч. Екатеринбург, 1993.
   
8. Шульгин Г.С., Кошман Л.В., Зезина М.Р. Культура России IX-XX вв. Учебное пособие. М., 1996.
   
9. Чернокозов А.И. История мировой культуры. Многоуровневое учебное пособие.Р.-на-Д.,1997.
   
10. Качановский В.В. История культуры России. Учебное пособие. Минск, 1997.
    
11. Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры. Учебник для вузов.М., 1997.
    
12. Очерки истории мировой культуры. Учебное пособие для вузов. Отв.ред.Т.Ф. Кузнецова. М., 1997.
    
13. Учебная программа курса по национальной культуре
    

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Обязательная

1. Программа по НКНЯ. Якутск, 1996.
   
2. Сергина Е.С. Методика преподавания НКНЯ в общеобразовательной школе. Якутск, 2002.
   
3. Попова М.А. Саха терут культурата. Якутск 1996, 1997 (1-4 ч.).
   
4. Никольская С.Т. Техника речи М., 1978.
   
5. Никонова А.Я. Психологические особенности индивидуального стиля педагогической деятельности учителя. М., 1986.
   
6. Основы педагогического мастерства. Под ред. А.В.Петровского. м., 1986.
   
7. Ксенчук Е.В.,Киянова М.К. Технология успеха.М.,1993
   
8. Педагогическая антропология. Куликов В.Б. Свердловск, 1998.
   
9. Гоголев А.И. Историческая этнография якутов. Я.1983,(1,2ч.)
   
10. С.К.Колодезников, Е.С.Жиркова. Практикум по методике преподавания НКНЯ, Якутск, 1996.
    
11. Ильенков Э.В. Философия и культура. М.,1994.
    
12. Методологические проблемы изучения культуры. Л., 1979.
    
13. Методология и методы исследования культуры. Л.,1984.
    
14. Проблемы анализа художественного произведения в школе: Методические рекомендации для студентов. М., 1996.
    
15. Лем.Ст. Сумма технологий. М.,1986.
    
16. Функции художественной деятельности. М., 1985.
    
17. Самосознание европейской культуры ХХ века. М.,1991.
    
18. Бабанский Ю.К. Педагогика. М., 1996.
    
19. Жирков Е.П. Как возрадить национальную школу. М., 1992.
    
20. Ильин В.И. Рождение урока. Калининград, 1989.
    
21. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. – М.Педагогика, 1979.
    
22. Выготский Л.С. Педагогическая психология. Под ред.Давыдова В.В. М. 1991.
    
23. Выгосткий Л.С. Психология искусства. М. 1965.
    

Дополнительная литература

1. Арнольдов А.И. Введение в культурологию: Учебное пособие. М., 1993.
   
2. Мамонтов С.П. Основы культурологии. М., 1994.
   
3. Соколов Э.В. Культурология. Очерки теории культуры: Пособие для учащихся, М., 1994.
   
4. Леви-Строс К. Структурная антропология. М., 1995.
   
5. Бахтин М.М. К метологию гуманитарных наук // Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.
   
6. Белый А.Ю. Символизм как миропонимание. М., 1994.
   
7. Библер В.С. От наукоучения к логике культуры. М., 1987.
   
8. Ван-Дейк Т. Язык познания, коммуникация. М., 1989.
   
9. Вебер М. Критические исследования в области логики наук о культуре // Вебер М., Избранные произведения. М., 1990.
   
10. Гуревич П.С. Философия культуры. М., 1994.
    
11. Динамика культуры: теоретико методологические аспекты. М., 1989.
    
12. Кребер А., Клакхон С. Культура.Критический анализ концепций и дифиниций. М., 1992.
    
13. Лотман Ю.М. Феномен культуры // Труды по знаковым системам, Вып.10. Тарту, 1978.
    
14. Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука. Ереван, 1983.
    
15. Методические материалы к практическим занятиям по культурологии. СПб, изд..ПГУПСа, 1995.
    
16. Руссо Ж.Ж. Трактаты. М., 1969.
    
17. Смит А. Теория нравственных чувств. М., 1997.
    
18. Шеллинг Ф. Введение в философию мифологии // Соч. Т.2. М., 1989.
    
19. Айзерман Л.С. Испытание доверием: записки учителя. М., 1991.
    
20. Кулисевич Ч.Г. Основа общей дидактики. М., 1999.
    
21. Максимова В.И. Межпредметные связи в процессе обучения. М., 1988.
    
22. Методика преподавания философии. М., 1999.
    
23. Онищук В.А. Типы, структура иметодика урока в школе. Киев, 1976.
    
24. Страхов И.В. Психология педагогического такта. Саратов, 1961.
    
25. Марков А.П. Отечественная культура как предмет культурологии. СПб., 1996.
    
26. Маркарян Э.С. Методологические проблемы изучения культуры. Л., 1979.
    
27. Методология и методы исследования культуры. Л., 1994.
    
28. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.
    
29. Этносоциология: цели, методы и некоторые результаты исследования. М., 1984.
    
30. Флоренский П.А. Строение слова // Контекст, 1972. Литературно-теоретические исследование. М., 1973.
    
31. Гоголев А.И. Историческая этнография якутов : Народное знание и обычное право. Якутск, 1983.
    
32. Макаров Д.С. Народная мудрость: знания и представления. Якутск, 1983.
    
33. Культура.Традиции. Образование. М., Вып.4 до 1995.
    
34. Дьяченко В.И. Воспитание детей у якутов // Традиционное воспитание детей у народов Сибири. Л., 1988. С. 186-205.
    
35. Шпенгауэр А. Мир как воля и представление. М., 1988.
    
36. Ю.Д. Трактат о человеческой природе. Исследование о принципах морали // Соч. в 2-х. М., 1979.
    
37. Яковец Ю.В., Пирогов С.В. Закономерности цикличной динамики и генетики науки, образования и культуры. М., 1993.