Программа развития на 2009-2012гг. Разработчик программы: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16 «Родничок»

Вид материала

Содержание

Цель образовательной программы
Управление и система внешних связей детского сада №16 «Родничок».
1.3.Финансирование образовательной деятельности МДОУ Д/С №16 «Родничок»
1.4. Имиджевая характеристика развития ДОУ
2.2. Методы достижения цели развития ДОУ
2.4.Целевая программа «УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ»
2 блок : Создание условий предметно – развивающей среды
Исполнительный Комитет
2.9. Ожидаемые результаты развития ДОУ
5. Финансовый план реализации Программы развития
Объемы финансирования развития МБДОУ детский сад №16 «Родничок» по годам и направлениям

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

·        Образовательная программа МБДОУ д/с №16«Родничок»

       Цель образовательной программы:   обеспечить формирование личности ребенка способной к самореализации     в познавательной, коммуникативной, художественной, физической и других сферах на основе развития его психических процессов (восприятия, воображения, художественно-творческой деятельности) с учетом имеющегося психического и физического состояния здоровья.

Задачи:

1.Ввести в ВОП систему мероприятий направленных на формирование и развитие ключевых компетентностей дошкольников.

2.Создать условия   предметно – развивающей среды, побуждающие детей к самореализации в различных видах деятельности.

3.Разработать диагностический инструментарий по определению уровней сформированности компетентностей на каждом возрастном этапе.

4.Обеспечить индивидуальную траекторию комплексного развития каждого ребенка в постоянном взаимодействии с семьей.

•        Управление и система внешних связей детского сада №16 «Родничок».

В соответствии со статьей №35 ФЗ «Об образовании» «Управление государственными и муниципальными образовательными учреждениями строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления образовательного учреждения являются общее собрание, педагогический совет, профсоюз, родительский комитет и другие формы».

На современном этапе развития ДОУ необходимым является возрождение и поддержка родительских объединений, организации благотворительной деятельности и попечительства,   расширение социальной открытости ДОУ для окружающего ее социума (общественные экспертизы, общественные отчеты, как условие развития государственно-общественной системы управления.

1.3.Финансирование образовательной деятельности МДОУ Д/С №16 «Родничок»

Финансирование образовательной деятельности ДОУ обеспечивается системой бюджетного финансирования в соответствии со сметой. Но, в соответствии с требованиями ФЦПРО, ведется разработка нормативно-правового обеспечения по организации деятельности структур по привлечению внебюджетных средств, организуется работа по привлечению средств через участие детского сада в конкурсах, через внедрение платных дополнительных образовательных услуг.

1.4. Имиджевая характеристика развития ДОУ :

Инновация качественного дошкольного образования

2. Инструментарий развития ДОУ

2.1. Цели и задачи развития МБДОУ д/с№16

Целью развития Д/С «Родничок » на период до 2012 года является создание условий для повышения качества формирования ключевых компетенций     дошкольников в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.

Основными задачами развития выступают:

1. Создание условий для эффективного участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством образования и здоровье сбережения детей.

2. Организация деятельности по повышению технологической культуры молодых педагогов.

3.Повышение эффективности системы маркетинговой деятельности, как условия расширения доступности востребованного дополнительного образования детей

4. Развитие системы государственно-общественного управления ДОУ на основе повышения компетентности родителей по вопросам взаимодействия с детским садом.

2.2. Методы достижения цели развития ДОУ

Выполнение задач развития   будет осуществляться на основе программно-целевого управления в ходе реализации четырех целевых программ:

1.      «Управление качеством образования»;

2.      «Методическое обеспечение в условиях модернизации образования»;

3.      «Дополнительное образование»;

4.      «Внедрение национально- регионального компонента образования.

2.3.Механизм развития:

1) Процесс реализации программы развития детского сада начинается созданием пакета нормативно-правовой документации включающей:

• структуру управления развитием (графическое изображение структурных единиц);

• положения о структурных единицах ( рабочих группах);

• методические инструкции, технологические карты процессов, карты программных требований и пр.;

• требования к персоналу (профессиограммы) и др..

2) Процессы контроля отображают полученные результаты на ранее созданной модели, обеспечивают выявление фактических и прогнозных отклонений, выработку корректирующих и предупреждающих мероприятий.

3) Процессы завершения заключаются в создании модели, отображающей фактически достигнутые результаты, сопоставлении этих результатов с поставленными целями, анализе эффективности и результативности работ.

2.4.Целевая программа «УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ»

·        Ключевая проблемы, на разрешение которых направлена программа

Аттестация МБДОУ Д/С№16 подтвердила высокий уровень реализации инновационных образовательных программ «Детство» и «2100» , во многом превышающих «Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении». Вместе с тем результативность реализации образовательных программ во многом зависит от степени включенности в процесс управления качеством всех заинтересованных субъектов (педагогов, воспитанников, родителей, общественности).

·        Замысел (ведущая идея) программы и основные направления деятельности

Создание условий для участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством образования ДОУ .

Для этого предполагается:

- обновление образовательной программы детского сада в соответствии с изменениями образовательных запросов семей воспитанников и общества (внедрение компетентностного подхода);

- разработка диагностических материалов и методик, позволяющих родителям самостоятельно контролировать качество образования в ДОУ на основе карт программных требований ;

-          использование модели оценки качества образования дошкольников ;

-     разработка системы контроля качества оказываемых образовательных услуг.

·        Обновление содержания воспитательно-образовательного процесса планируется по трем блокам:

1 блок: Введение в ВОП системы мероприятий, направленных на формирование и развитие ключевых компетентностей дошкольников.

    Как один из путей достижения качества образования и его обновления для эффективного развития личности ребенка и его способности к самореализации, сохранения здоровья и свободного пространства детства в детском саду планируется широкое применение проектного метода.

    Проектный метод формирования у дошкольников ключевых компетентностей способствует приобретению дошкольниками опыта в той или иной деятельности, развитию собственной познавательной активности, творческих способностей, мышления, воображения, фантазии, стимулирует развитие самостоятельности и ответственности; воспитывает навыки адекватного поведения в различных ситуациях.

    С учетом опыта работы детского сада, цели и задач образовательной программы, перспективной модели выпускника детского сада, разработаны и с сентября 2010г. будут реализованы проекты по формированию способностей ребенка к самореализации в познавательной, физической, коммуникативной, художественно-эстетической и других сферах деятельности :

-«Гостиная Родничка » - развитие коммуникативной компетенции;

-«Умники и умницы» - интеллектуальное развитие дошкольников;

- «Башкортостан – любимая страна »- формирование патриотических чувств и ценностей здорового образа жизни;

-«Фестиваль доброты и заботы»- формирование положительного опыта общения детей разного возраста и взрослых;

-«Дети в мире творчества»- развитие творческого потенциала;

-«Дошкольник в мире профессий»- предпрофильное развитие дошкольников.

2 блок : Создание условий   предметно – развивающей среды

    Создание условий   предметно – развивающей среды, побуждающих детей к самореализации в различных видах деятельности предполагает:

1.Обновление материально-технической базы детского сада с заменой или обновлением компьютерной техники, позволяющей использовать современные мультимедийные программы.

2.Создание дидактических комплексов, позволяющих оптимизировать процесс формирования ключевых компетенций дошкольников .

3. Увеличение количества конкурсов. Для развития у дошкольников способности к самореализации в различных видах деятельности в детском саду планируется проведение следующих конкурсов: «Лучший чтец»; «Радуга талантов»; «Мисс «Капелька»; «Рыцарский турнир», «Умники и умницы».

3 блок :Обеспечение индивидуальной траектории комплексного развития каждого ребенка в постоянном взаимодействии с семьей.

     Индивидуальная траектория развития каждого ребенка достигается путем реализации пяти основных направлений :

1.Индивидуальная психодиагностика.

2.Коррекционно-развивающие занятия.

3.Тренинговые занятия.

4.Психолого-педагогическое просвещение педагогов.

5.Психолого - педагогическое просвещение родителей.

·        Социальный эффект от реализации программы

Реализация программы позволит сделать процесс развития ДОУ более социально ориентированным.

·        Цель программы

Создание системы управления качеством образования дошкольников путем обновления содержания образования и организации участия в управлении всех заинтересованных субъектов.

·        Временные рамки и основные этапы реализации программы

Реализация программы предполагается в два этапа:

1 Этап. 2009-2010г. Создание условий для реализации данной целевой программы.

2 Этап. 2010 – 2012 г. Деятельность по реализации программы.

·        Мероприятия по реализации программы

№	Мероприятия	Срок	Ответст-й
1	Разработка образовательной программы детского сада	До 1 апреля 2009г.	Администрация ДОУ
2	Проведение мероприятий по разработке, апробированию и внедрению системы управления качеством образования	Январь-май 2009г.	Администрация ДОУ
3	Разработка диагностических материалов и методик, позволяющих родителям самостоятельно контролировать качество образования в ДОУ	Январь-май 2010г.	Заместители заведующего, педагог-психолог
4	Целевое обучение родителей контролю качества образования	Ежегодно сентябрь-октябрь	Администрация МБДОУ
5	Деятельность по реализации программы	2009 – 2012 г.	Администрация ДОУ

·        Критерии реализации программы

- соответствие качества воспитания и образования дошкольников государственным требованиям (98%);

- востребованность образовательной программы, отслеживаемая по оценке программы родителями, социальным окружением (удовлетворенность родителей не менее 90 %);

- обновление образовательной программы на 5%;

- участие в федеральных, региональных и муниципальных целевых программах по развитию образования (не менее 1 в год).

3.5.Целевая программа «Методическое обеспечение в условиях модернизации образования»

·        Ключевые проблемы, на разрешение которых направлена программа

Недостаточная готовность педагогов к применению информационно-коммуникационных технологий в практике работы является сдерживающим фактором повышения эффективности, качества и результативности педагогического труда .

·        Замысел (ведущая идея) программы и основные направления деятельности

Повысить эффективность и качество педагогического труда возможно за счет:

-диагностики информационных потребностей педагогических кадров;

-организации исследовательской деятельности по внедрению информационных технологий в воспитательно-образовательный процесс;

-изучения, обобщения и распространения передового опыта по использованию информационных технологий.

·        Социальный эффект от реализации программы

   Создание информационно-образовательных ресурсов для интенсификации педагогического труда в целях повышения его качества и результативности .

·        Цель программы

    Организация деятельности по освоению молодыми педагогами новых методов работы с информацией, новыми технологиями и формами общения, ориентированными на формирование ключевых компетенций дошкольника.

·        Временные рамки и основные этапы реализации программы

Реализация программы предполагается в два этапа:

1 Этап. 2009-2010г. Создание условий для реализации данной целевой программы .

2 Этап. 2010 – 2012 г. Деятельность по реализации целевой программы.

·        Мероприятия по реализации программы

№	Мероприятия	Срок	Ответст-й
1.	Анализ информационных потребностей педагогов;	декабрь 2009г.	Администрация
2.	Создание творческой группы	Январь 2009г.	Заведующий
3.	Разработка нормативно-правовой документации по организации работы творческой группы;	Январь-май 2010г.	Зам.заведующего по НМР
4.	Обновление методического комплекта образовательных программ с учетом компетентностного подхода	Январь – май 2009г	Зам.заведующего по ВР
5.	Организация исследовательской деятельности педагогов	сентябрь 2009г. – мая 2010г.	Зам.заведующего по ВР
6.	Реализация образовательных программ с учетом обновленного методического комплекта	сентябрь 2010г.	Педагоги

·        Критерии реализации программы

- повышение результативности воспитательно-образовательного процесса

( успешное усвоение образовательных программ не менее 85% детей).

3.6.Целевая программа «Дополнительное образование »

·        Ключевые проблемы, на разрешение которых направлена программа

Дополнительное образование в документах Министерства образования и науки становится приоритетным направлением инновационного развития образования, основной формой социальной активности воспитанников.

·        Замысел (ведущая идея) программы и основные направления деятельности

Дополнительное образование может эффективно развиваться на основе реализации маркетингового подхода в образовании. Это предполагает:

- структурированность дополнительного образования как совокупности образовательных услуг, доступных для широких групп воспитанников;

- ориентированность образовательных услуг на качественное удовлетворение индивидуальных образовательных запросов воспитанников;

- вовлечение педагогов в систему дополнительного образования как процесс развития их профессиональной активности;

- совершенствование механизма (структуры, методики, инструментария) продвижения дополнительного образования в общественном окружении;

·        Социальный эффект от реализации программы

Расширение доступности дополнительного образования в ДОУ для различных групп воспитанников на договорной основе получения образовательных услуг, обеспечит повышенный уровень качества их образования.

·        Цель программы

Создание эффективной системы маркетинговой деятельности как условия расширения доступности дополнительного образования в ДОУ .

·        Реализация программы предполагается в два этапа:

1 Этап. 2009-2010г. Создание организационных и нормативно-правовых условий

2 Этап. 2010 – 2012 г. Маркетинговый характер стратегии развития дополнительного образования

·        Финансовый механизм реализации программы

Программа финансируется за счет надтарифного фонда и реализации платных образовательных услуг:

С 2009-2010 учебного года планируется организация работы кружка по изобразительной деятельности под руководством воспитателя Кузьминой С.И. , кружка «Оригами» под руководством Талиповой В.Б.

Востребован родителями и будет работать с 2010-2011 учебного года кружок по коррекции устной речи под руководством учителя-логопеда. Планируется организация его деятельности на платной основе.

С 2009-2010 учебного года планируется организация кружка по развитию детей в театрализованной деятельности. С 2009- 2010г. планируется осуществление платных театрализованных постановок кружка для воспитанников ДОУ.

·        Мероприятия по реализации программы

№	Мероприятия	Срок	Ответст-й
1.	Создание Положения о маркетинговой службе ДОУ.	Март-апрель 2009г.	Администрация
2.	Создание маркетинговой службы ДОУ	Март-апрель 2009г.	Администрация
3.	Проведение маркетингового исследования образовательных запросов социального окружения ДОУ.	Ежегодно Октябрь	Руководитель маркетинговой службы
4.	Разработка системы рекламной деятельности дополнительных образовательных услуг МДОУ для социального окружения (газета, полиграфический буклет, статьи и выступления в муниципальных СМИ).	Февраль – май 2010г.	Руководитель маркетинговой службы
5	Реализация системы рекламной деятельности дополнительных образовательных услуг ДОУ	2009-2010г.г.	Руководитель маркетинговой службы
6	Увеличение количества творческих конкурсов для детей	2009-2010г.г.	Администрация

·        Критерии реализации программы

- расширение спектра дополнительных образовательных услуг оказываемых дошкольникам на 5% ежегодно;

- расширение числа детей, занятых в дополнительном образовании ДОУ на 5 %;

-          расширение числа педагогов ДОУ занятых в дополнительном образовании на 5%.

-          динамика количества творческих конкурсов их результативности.

·        Инструментарий проведения контроля

- общественная оценка Попечительским советом качества работы детского сада по дополнительному образованию;

- статистические показатели количества конкурсов в детском саду и их результативности;

- опрос родителей;

·        Орган, осуществляющий контроль: Попечительский совет ,Совет ДОУ.

2.7.Целевая программа «ГОСУДАРСТВЕННО – ОБЩЕСТВЕННЫЙ ХАРАКТЕР УПРАВЛЕНИЯ Детского сада «Родничок».

·        Ключевые проблемы, на разрешение которых направлена программа

Децентрализация образовательной системы детского сада требует развития системы государственно-общественного управления .

·        Замысел (ведущая идея) программы и основные направления деятельности

Основной замысел программы состоит в постепенном расширении полномочий общественного характера управления за счет:

- создания разветвленной структуры участия общественности в управлении ДОУ ;

- повышения медико-психолого-педагогической и правовой компетентности родителей во взаимодействии с образовательным учреждением;

-обучения родителей основам здоровье сбережения ребенка, способам поддержки ребенка при успехе и неуспехе,    а так же изучение, обобщение и распространение позитивного опыта семейного воспитания

·        Социальный эффект от реализации программы

Реализация программы позволит повысить активность родительской общественности в повышении качества образования своих детей.

·        Цели и задачи программы

Организация деятельности Попечительского совета, способного нести ответственность за повышение качества образования дошкольников, привлечение инвестиций для стабильного развития образовательного учреждения; развитие компетентности родителей по успешному продвижению своего ребенка в социуме.

1 Этап. 2010-2012г. Создание инновационной образовательной среды , расширяющей доступность качественного образования для различных групп воспитанников.

2 Этап. 2011 – 2012 г. Реализация программы

·        Мероприятия по реализации программы

№	Мероприятия	Срок	Ответст-й
1.	Целевое обучение родительской общественности современным правовым аспектам взаимодействия с образовательным учреждением	Октябрь2010 – май2011г.	Администрация ДОУ
2.	Целевое обучение родителей современным аспектам взаимодействия со своим ребенком	Январь 2010г. И сентябрь ежегодно	Администрация
3.	Разработка локальной нормативно-правовой базы для организации работы общественно-государственной системы управления	Октябрь2010– май2012г.	Зам.заведующего по НМР
4.	Просвещение родителей по вопросам здоровье сбережения	В течение года.	Врач-педиатр, мед.персонал. Нурисламова А.М.
5.	Просвещение родителей по вопросам формирования ключевых компетенций детей	2010г.	Администрация
6.	Проведение аттестации программ дополнительного образования	Январь – октябрь 2012г.	Педагоги
7.	Изучение, обобщение и распространение опыта семейного воспитания	Сентябрь - декабрь 2009г.-2012	Администрация

·        Критерии реализации программы

- создание разветвленной системы самоуправления качеством дошкольного образования (педагоги, родители, общественность)

·        Инструментарий проведения контроля

-мониторинг успешности ребенка в освоении образовательных программ;

·        Орган, осуществляющий контроль:попечительский совет ДОУ

2.8.Система управления развитием ДОУ .

Попечительский совет

Возглавляет и руководит работой Попечительского совета:	Состав Попечительского совета:
Председатель Попечительского совета	Родители (законные представители) воспитанников, работники , представители учредителя, общественных организаций, предпринимательства.

Исполнительный Комитет

Состав Исполнительного Комитета	Научно-методический Совет
В состав Комитета входят все сотрудники ДОУ - менеджеры по выполнению целевых программ. Руководит работой исполнительного комитета заведующий МБДОУ .	В Научно-методический Совет входят заместитель заведующего по НМР, руководители центров и творческих групп педагогов.
Менеджер по выполнению целевой программы №2
Менеджер по выполнению целевой программы №1
Менеджер по выполнению целевой программы №3
Менеджер по выполнению целевой программы №4

Рабочая группа по реализации мероприятий
В состав рабочих групп входят педагоги, родители, привлеченные специалисты, представители общественных организаций и т.д. .

Два раза в год менеджеры отчитываются о проделанной работе перед исполнительным комитетом. Исполнительный комитет готовит отчет о развитии ДОУ для Попечительского совета один раз в год.



2.9. Ожидаемые результаты развития ДОУ

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы развития МБДОУ Д/С «Родничок» к 2013 году :

-          хорошее состояние здоровья детей способствует повышению качества их образования;

-          технологическая культура педагогов позволяет обеспечить сформированность ключевых компетенций дошкольников ;

-          система дополнительного образования дошкольников стала более доступной и качественной;

-          качество сформированных ключевых компетенций   способствует успешному обучению ребенка в условиях начальной школыорганы государственно-общественного управления учреждением способствуют повышению качества образования дошкольников и расширению доли внебюджетного финансирования .

2.10.Критерии реализации и мониторинг программы развития

1.Создание условий для повышения качества формирования ключевых компетенций     дошкольников в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.

- статистические показатели участия родителей в управлении качеством образования детей ( 100 % родителей);

- статистические показатели участия воспитанников в конкурсах различного уровня (детский сад, город, и т.д.) и их результативность;

- повышение результативности воспитательно-образовательного процесса на основе применения педагогами современных образовательных технологий в условиях обновленной МТБ;

( сформированность ключевых компетенций не менее чем у 85% детей);

-удовлетворенность субъектов ВОП жизнедеятельностью ДОУ;

- конкурентоспособность ДОУ.

- Прохождение аттестации ДОУ на 2 категорию.

2. Сформированность ключевых компетенций ребенка-дошкольника

         Насколько каждый выпускник детского сада «Родничок соответствует идеальной модели выпускника, позволяет судить система диагностики детского сада.

Диагностика в детском саду проводится с целью фиксации достижений ребенка, отслеживания результативности его развития и предназначена для определения направлений индивидуальной работы с детьми.

   Основными методами диагностики в детском саду являются наблюдение, эксперимент, беседа, анализ продуктов детской деятельности.

   Результаты исследований различных областей представляются в виде трехуровневой шкалы: низкий, средний, высокий.

   Низкий уровень представляет собой тот факт, когда ребенок не справляется с заданием самостоятельно, даже с небольшой помощью воспитателя.

Средний уровень - справляется с небольшой помощью воспитателя.

Высокий уровень - ребенок самостоятельно справляется с предложенным заданием.

Критерии	Показатели		Средства контроля	Сроки		Исполнители
Сформированность ключевых компетенций ребенка-дошкольника
1. Физическое развитие	Состояние физического здоровья		Медицинский осмотр		1.При поступлении в ДОУ (август) 2.По окончании периода адаптации (декабрь) 3.По графику	Врач-педиатр, Врач –педиатр, Узкие специалисты
	Физическая подготовлен-ность	Контрольные занятия			Сентябрь, май	Рук-ль физвоспитания
2.Интеллекту-альный уровень	Познавательное развитие	Контрольные занятия			Сентябрь, май	Воспитатели
	Речевое развитие	Гризик Т.И., Тимощук Л.Е., «Методика обследования речи»			Сентябрь, май	логопед
	Математическое развитие	ЕрофееваТ.И.,«Чему научились дети»- методика обследования уровня математического развития ребенка			Сентябрь, май	Воспитатели групп
	Художественно-эстетическое развитие	Доронова Т.Н., «Сравнительный анализ и художественно-эстетическая оценка рисунков детей»			Сентябрь, май	Воспитатель Кузьмина С.И.
	Уровень развития игры	Метод наблюдения			Сентябрь, май	Воспитатели групп
3.Личностный уровень	Внимание	Методика диагностики готовности к обучению в школе (ГОША) Авторы: Н.Н. Мельникова, Д.М. Полев, О.Б. Елагина			Сентябрь, апрель	Педагог-психолог
	Восприятие				Сентябрь, май
	Мышление				Сентябрь, май
	Память				Сентябрь, май
	Воображение				Сентябрь, май
	Произвольность				Сентябрь, май
	Креативность	Методика диагностики готовности к обучению в школе (ГОША) Авторы: Н.Н. Мельникова, Д.М. Полев, О.Б. Елагина			Сентябрь, май
	Уровень развития эмпатии				Сентябрь, май
	Самосознание, самооценка				Сентябрь, май
	Уровень эмоционального благополучия				Сентябрь, май
	Самостоятельность
4.Поведенчес-кий уровень	Общение со взрослыми	Метод наблюдения			Сентябрь, май	Воспитатели групп, педагог-психолог, заместитель заведующего по ВР
	Общение со сверстниками	Метод наблюдения			Сентябрь, май
	Умение слушать и слышать собеседника	Метод наблюдения			Сентябрь, май
	Способность и готовность к коллективной деятельности	Метод наблюдения			Сентябрь, май
	Нормы и правила поведения в общественных местах	Метод наблюдения			Сентябрь, май
	Нормы и правила этикета	Метод наблюдения			Сентябрь, май
Удовлетворенность субъектов ВОП жизнедеятельностью ДОУ
Воспитанники	Комфортность, защищенность личности воспитанника ДОУ		Наблюдение. Проективные методики	Сентябрь, май		Педагог – психолог, воспитатели
Родители	Удовлетворенность родителей результатами воспитательно –образовательной деятельностью ДОУ		Опросные методы	Сентябрь, декабрь, апрель
Педагоги	Удовлетворенность педагогов содержанием, организацией и условиями трудовой деятельности, взаимоотношениями в профессиональном сообществе		Опросные методы	Сентябрь, декабрь, апрель
Конкурентоспособность ДОУ
	1.Отток детей в другие ДОУ		Анализ документации	Декабрь-январь		Заместитель заведующего по НМР
	2.Стабильность педагогического коллектива		Методы статистического анализа	Декабрь-январь
	3.Участие детей, педагогов ДОУ в смотрах, конкурсах, конференциях, соревнованиях		Методы статистического анализа	Декабрь-январь

4. Календарный план мероприятий по реализации программы развития

№	Мероприятие	Срок	Ответствен-ный	Форма отчета
2009 – 2010 уч.г.
1	Проведение маркетингового исследования образовательных запросов социального окружения ДОУ в доп. образовании	Сентябрь – декабрь 2009	Руководитель маркетинговой службы	Аналит. справка
2	Целевое обучение родительской общественности современным правовым аспектам взаимодействия с образовательным учреждением	Сентябрь2009г.– май 2010	Администрация ДОУ	Попеч.совет
3	Проведение общественной экспертизы качества образования ДОУ	Октябрь-ноябрь 2010г.	Зам.зав по НМР	Приказ ГОО
4	Аттестация МБДОУ Д/С №16 «Родничок»	24-28 октября 2010г.	Администрация ДОУ	Экспертное заключение
5	Рассмотрение Программы развития ДОУ на Экспертном совете ГОО	Ноябрь 2009	Администрация ДОУ	Программа
2010- 2011г.
1	Создание пакета нормативно-правовой документации по реализации программы	Июль 2010г.	Зам.зав по НМР	Положение
2	Реализация модели управления качеством образования дошкольников	С сентября 2010г.	Администрация ДОУ	Положение
3	Разработка образовательной программы	Январь-февраль 2010г.	Администрация ДОУ	Программа
4	Разработка финансовой модели обсчета образовательной услуги для социального окружения ДОУ	Январь – февраль 2010г.	Администрация, экономисты	Модель, Смета
3	Решение вопроса о материальном стимулировании менеджеров проектов и целевых программ, членов рабочих групп	Сентябрь 2010г.	Зам. Заведующего по ВР	Положение, Приказ
4	Диагностика уровня развития ключевых компетенций детей	Сентябрь2010г- Май 2011г.	Воспитатели, специалисты, родители	Положение
5	конференция на базе ДОУ «Новые формы работы с родителями»	Ноябрь 2011	Администрация ДОУ	Публичный отчет
6	Подготовить рекомендации для воспитателей об особенностях организации образовательного процесса с учетом компетентностного подхода	Май 2010	Зам. Зав. по ВР	Публикация

5. Финансовый план реализации Программы развития

В соответствии с целями и этапами Программы развития ДОУ общая идеология финансового плана представлена в следующих таблицах:

Изменение пропорций финансирования развития МБДОУ детского сада №16 из различных источников

Источники финансирования	2010	2011	2012	2013
Рациональное использование бюджета	96%	93%	90%	87%
Участие в конкурсах	1%	2%	3%	4%
Платные образовательные услуги	1%	2%	3%	4%
Спонсорская помощь, пожертвования	2%	3%	4%	5%

Объемы финансирования развития МБДОУ детский сад №16 «Родничок» по годам и направлениям

Направления финансирования	2010	2011	2012
1. Материально-техническое развитие образовательного пространства	115000,00	136500,00	160150,00
2. Повышение квалификации педагогических кадров	4000,00	5400,00	6340,00
3. Поддержка инновационных проектов лидеров: педагогов, родительской общественности	3300,00	3630,00	3993,00
4.Программно-методическое оснащение образовательного процесса	6000,00	8600,00	9460,00
ИТОГО:	128300,00	154130,00	177243,00

Blog

Программа развития на 2009-2012гг. Разработчик программы: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16 «Родничок»

Содержание