Образовательная программа на 2009-2012 год
| Вид материала | Образовательная программа |
- Основная образовательная программа гоу сош с уиоп г. Яранска Кировской области на 2011-2012, 1872.22kb.
- Ведомственная целевая программа «развитие молочного скотоводства в калужской области, 702.81kb.
- Ведомственная целевая программа «развитие мясного скотоводства в калужской области, 741.07kb.
- Образовательная программа на 2009-2012 г г. Г. Москва, 1242.64kb.
- Правительства Российской Федерации на 2009-2012 годы, перспективного финансового плана, 469.25kb.
- Образовательная программа на 2009 2012 годы Председатель Управляющего совета, 2685.38kb.
- Образовательная программа Фитнес-аэробика для детей 13-17 лет на 2009-2010 учебный, 433.48kb.
- Российский заочный конкурс «Калейдоскоп тайн» для учащихся 1-2 классов зима, 2011-2012, 178.27kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования 2011/2012 учебный, 2967.65kb.
- Образовательная программа Клуба «Юный математик» 2007/2008 2008/2009 учебный год Классы, 975.45kb.
| Принято: на педагогическом совете МДОУ № 296 «__» «____________» 2009г. | Утверждаю: Заведующая МДОУ № 296 ____________Горшунова Л.К. «__» «____________» 2009г. |
Образовательная программа
на 2009-2012 год
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 296 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей»
Красноярск 2009
Печатается по решению педагогического совета МДОУ № 296
Образовательная программа МДОУ № 296 Советского района г. Красноярска / Составители: Буева Е.И., Горшунова Л.К, Корнейчик Е.Е., Цурган Н.Л. - Красноярск, 2009. - с.
Исполнители программы: педагогический коллектив ДОУ, родители детей и общественность.
© Коллектив составителей
© Педагоги МДОУ № 296
| |
Содержание:
| 4 стр. 5 стр. 6 стр. 11 стр. 14 стр. 15 стр. 20 стр. 22 стр. 23 стр. 24 стр. 26 стр. |
1. Введение
ХАРАКТЕРИСТИКА ДОУ И ПРИНЦИПОВ ЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ
Представляемая ниже образовательная программа МДОУ №296 разработана на 2009-2012 учебный год и отражает результаты осмысления педагогической практики обновления содержания дошкольного образования и определения на основе этого новых стратегических и тактических направлений его развития в соответствии с задачами модернизации Российского образования.
ДОУ №296 являясь звеном муниципальной системы образования города Красноярска, ориентировано на воспитание, обучение и развитие всех и каждого ребенка с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и др.) особенностей, возможностей путем создания и совершенствования личностно-ориентированной педагогической системы.
ДОУ №296 является детским садом общеразвивающего вида с приоритетным направлением умственного и физического развития.
Вот уже в течение нескольких лет детский сад успешно решает следующие задачи:
- обеспечение стандартов дошкольного образования;
- создание психологически комфортной среды для развития личности дошкольника;
- удовлетворение запросов родителей на образовательные услуги.
В соответствии с этим, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОУ – это целостная система мер, учитывающая потребности детей, их родителей, общественность и социума, основанная на следующих принципах:
- принцип личностно-ориентированного подхода предполагает учет природосообразных особенностей каждой личности, предоставление ей своей адаптивной ниши для более полного раскрытия способностей с учетом зоны ближайшего развития;
- принцип гуманизации образования предполагает ориентацию образования на личность ребенка;
- принцип гуманитаризации образования предполагает такое соотношение информации, которое обеспечивает приоритет общечеловеческих ценностей влияющих на социально-личностное развитие ребенка;
- принцип дифференциации и индивидуализации образования предполагает создание благоприятных условий для развития детей, как с высокой, так и с низкой обучаемостью;
- принцип психологизации образования предполагает учет особенностей личности в процессе обучения и воспитания, развитие личности ребенка;
- принцип демократизации управления ДОУ предполагает распределение прав, полномочий, ответственности между участниками образовательного процесса.
- Дошкольный возраст является самоценным. Детский сад не подменяется школой.
- Игра является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте.
- В педагогической практике используются развивающие технологии.
- Последовательное и постепенное осуществление перехода «от простого к сложному».
- Развитие и обучение находятся в неразрывной связи.
Выше перечисленные принципы, лежащие в основе построения программы, сориентированы на личность ребенка и создание условий для развития его способностей, на свободное сотрудничество педагогов и ребенка, ребенка с ребенком, педагогов и родителей; на целенаправленное взаимодействие всех компонентов образовательного процесса, обеспечивающие развитие интеллектуальной, эмоциональной сферы дошкольников.
2. ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ ДОУ И СРЕДСТВА ЕГО РЕАЛИЗАЦИИ
Предназначение МДОУ №296 – сохранение, укрепление физического, психического здоровья, эмоционального благополучия, развитие личности ребенка, его умственных и творческих способностей при активном участии родителей, подготовка к усвоению образовательных программ начальной ступени образования.
Основными средствами реализации предназначения МДОУ №296 являются:
- Устав МДОУ №296;
- Лицензированная образовательная деятельность (лицензия серии )
- Концепция воспитательной системы ДОУ № 296 г. Красноярска
- Освоение воспитанниками основной образовательной программы «Развитие» Л.Венгера и комплекса парциальных программ;
- Предоставление воспитанникам возможности проявлять себя в различных направлениях: социально-нравственном, физическом, художественно-эстетическом, познавательном во взаимосвязи;
- Предоставление системы оздоровительных мероприятий в МДОУ;
- Создание для воспитанников соответствующей развивающей среды: музыкально-театрализованной, предметно-развивающей среды занятий, предметно-игровой среды, физическо-игровых и оздоровительных сооружений, детской библиотеки, игротеки, мини этнографического музея, кабинета психолога;
- Обеспечение благоприятного психологического климата в МДОУ;
- Высокого профессионализма сотрудников МДОУ.
3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ПО ОБУЧЕНИЮ, РАЗВИТИЮ И ВОСПИТАНИЮ
Состояние качества воспитательно-образовательной работы оценивалось по результатам мониторинга реализации Образовательной программы. Мониторинг осуществлялся два раза в год по основным направлениям развития деятельности ДОУ. Анализ результатов мониторинга позволил сделать вывод, что деятельность участников педагогического процесса представляет собой целостную систему образования и воспитания, системообразующим элементом, которой является Образовательная программа.
Эффективность данной работы подтверждается результатами педагогической диагностики.
Общее усвоение программы детьми
раннего возраста
Общее усвоение программы детьми
младшего и среднего возраста
Общее усвоение программы детьми
старшего и подготовительного возраста
Наряду с педагогической диагностикой, в рамках психолого-педагогического сопровождения программы, психологом ежегодно проводился анализ усвоения программы детьми. Данные, полученные в результате осуществления стандартной психологической диагностики по программе «Развитие» (батарея тестов, разработанная психологической лабораторией Л.Венгера, которая включает в себя 5 методик, направленных на выявление уровня развития существенных для усвоения программы параметров умственной деятельности детей) свидетельствуют о том, что работа по осуществлению базовой программы стала более эффективной. Выпускники в целом успешно справляются с предложенными заданиями.
| методика | Показатели по учебным годам, % | ||
| 2007 год | 2008 год | 2009 год | |
| 1 | 60% | 70% | 95% |
| 2 | 40% | 50% | 90% |
| 3 | 40% | 40% | 60% |
| 4 | 90% | 95% | 100% |
| 5 | 100% | 100% | 100% |
Результативность реализации программы «Развитие» также подтверждается овладением детьми знаниями по отдельным разделам программы. Дети показали высокие результаты тестирования, т.е. прослеживается положительная динамика за 2006 – 2009 гг. по всем разделам.
| Разделы программы | Дошкольный возраст | Показатели по учебным годам, % | ||
| 2006-2007 | 2007 - 2008 | 2008 - 2009 | ||
| Ознакомление с природой | средний | 88 | 89 | 93 |
| старший | 95 | 97,5 | 98 | |
| подготовительный | 90 | 93 | 95 | |
| Ознакомление с художественной литературой и развитие речи | средний | 75.6 | 75,6 | 79,5 |
| старший | 78,3 | 79 | 78 | |
| подготовительный | 79 | 79 | 80 | |
| Обучение грамоте | средний | 82 | 84 | 99,5 |
| старший | 95 | 97 | 98 | |
| подготовительный | 92 | 93 | 94 | |
| Развитие элементарных математических представлений | средний | 92 | 92 | 93 |
| старший | 96 | 97 | 98 | |
| подготовительный | 90 | 93 | 97 | |
| Конструирование | средний | 75 | 75,6 | 83 |
| старший | 76,4 | 80,9 | 82 | |
| подготовительный | 80 | 83 | 85 | |
| Изо | средний | 87 | 89 | 95,5 |
| старший | 96 | 97,5 | 98,3 | |
| подготовительный | 88 | 88,5 | 97 | |
| Игра | средний | 88 | 88,6 | 95,5 |
| старший | 97 | 98 | 98,3 | |
| подготовительный | 99 | 99,5 | 100 | |
Наряду с высокими показателями освоения разделов программы детьми раздел «Развитие речи» требует особого внимания, так как тенденция к увеличению незначительна и показатели достаточно низкие.
Диагностика музыкальных способностей, проводимая два раза в год, позволяет судить о качественном своеобразии развития каждого ребенка и соответственно корректировать содержание занятий
| Дошкольный возраст | Показатели по учебным годам, % | ||
| 2006 - 2007 | 2007 - 2008 | 2008 - 2009 | |
| средний | 62 % | 63 % | 86,5 % |
| старший | 80,7% | 81,5 % | 87 % |
| подготовительный | 94% | 96,5 % | 99% |
| Итого | 78,9 % | 80,3 % | 91% |
Динамика развития музыкальных способностей имеет положительную тенденцию. Дополнительно с регламентированной деятельностью работают кружки «Юный вокалист», «Оркестр народных инструментов». Результатом этой деятельности является ежегодное участие в районном смотре-конкурсе «Веселые нотки».
Важнейшим новообразованием дошкольного возраста выступает готовность к школьному обучению. Являясь итогом развития ребенка на протяжении первых 7 лет жизни, она обеспечивает переход к позиции школьника. Психологом ДОУ ежегодно проводится диагностика по данному направлению.
| Готовность детей к школе (по итогам психологической диагностики) (%): | Показатели по учебным годам | ||
| 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | |
| -готов | 100 | 96,8 | 100 |
| -условно готов | - | 3,2(1реб.) | - |
| -не готов | - | - | - |
Результаты мониторинга свидетельствуют, в целом, о благоприятном прогнозе на школьную адаптацию.
Ежегодно сотрудниками ДОУ проводится самоанализ, с целью выявления достоинств и недостатков в учебно-воспитательном процессе, и ее возможными улучшениями. Самоанализ производится на основании системы критериев, посредством которых оцениваются содержание и методы воспитания и обучения, реализуемые в дошкольном образовательном учреждении (программы и педагогические технологии, характер взаимодействия персонала с детьми) —
| Критерии | Показатели по учебным годам | ||||
| 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | |||
| Рв (Ранний возраст) | 2,7 балла | 2,8 балла | 2,9 баллов | ||
| И (Развитие игровой деятельности) | 2,7 балла | 2,75 балла | 2,85 балла | ||
| Р (Речевое развитие ребенка) | 2,5 балла | 2,5 балла | 2,5 балла | ||
| Из (Развитие в изобразительной деятельности) | 2,6 балла | 2,6 балла | 2,65 балла | ||
| Т (Развитие театрализованной деятельности) | 2,5 балла | 2,6 балла | 2,6 балла | ||
| К (Развитие конструктивной деятельности) | 2,6 балла | 2,6 балла | 2,7 балла | ||
| Ма (Развитие математических представлений) | 2,5 балла | 2,6 балла | 2,8 балла | ||
| Е (Развитие естественно-науч. представлений) | 2,45балла | 2,5 балла | 2,6 балла | ||
| Э (Развитие экологической культуры) | 2,6 балла | 2,65 балла | 2,7 балла | ||
| Ч (Развитие представлений о человеке в истории и культуре) | 2,5 балла | 2,55 балла | 2,6 балла | ||
Из анализа результатов, вышеизложенных в таблице, видно, что работа ДОУ ведется систематически и целенаправленно.
По результатам мониторинга физического развития детей за последние три года показатели заболеваемости не превышают показателей заболеваемости в городе, районе и имеют тенденцию к снижению по некоторым направлениям. Следующая таблица отражает положительную динамику на протяжении с 2006 по 2009 гг.
| Показатели здоровья | Показатели по учебным годам (человек) | ||
| 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | |
| Число дней пропущенных по болезни | 14 | 14,5 | 11,5 |
| Зарегистрировано случаев заболеваемости | 330 | 332 | 306 |
| КИЭ | 5 | 8 | - |
| Ангина | 7 | 2 | 2 |
| ОРВИ | 287 | 244 | 227 |
| Пневмония | - | - | 1 |
| Отравление | 2 | - | 1 |
| Количество детей до 3-х лет | 34 | 58 | 45 |
| Количество детей 3-7лет | 137 | 118 | 162 |
| Всего детей | 171 | 176 | 207 |
| Посещаемость детского сада одним ребенком в течение года: | Показатели по учебным годам (человек) | ||
| 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | |
| -всего | 160 | 166 | 189 |
В среднем показатели посещаемости одним ребенком увеличились на 14,5 дней и значительно выше средних показателей по району (163 дня в 2009 г.). Показатели заболеваемости снизились к 2009 году на 3 дня.
Наряду с положительными показателями состояния здоровья детей следует отметить «негативные» моменты: отсутствие врача не позволяет отслеживать повторные результаты уровней здоровья детей и своевременно переводить их из второй группы здоровья в первую.
Вторым показателем здоровья является физическое развитие детей.
Коллектив ДОУ проделал значительную работу по данному направлению, используя следующие формы организации физкультурно-оздоровительных мероприятий:
1 .Двигательная активность (физкультурные занятия, физкультурно-оздоровительная гимнастика, спортивные праздники, досуги, прогулки).
2.Закаливание (гимнастика, прогулки, проветривание, полоскание горла, ходьба босиком по ребристой дорожке, контрастные воздушные ванны).
| Дошкольный возраст  | Показатели по учебным годам, % | ||
| 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | |
| средний | 80,5 % | 82,5 % | 91,5 % |
| старший | 85 % | 86,7 % | 87,2 % |
| подготовительный | 86,5 % | 91 % | 93 % |
| итог | 85 % | 87 % | 90 % |
В результате комплексного подхода к развитию детей инструктора по физвоспитанию, педагогов дополнительного образования, воспитателей динамика развития физических способностей имеет тенденцию к увеличению.
Важным показателем здоровья и физического развития детей являются результаты, показанные в спортивных мероприятиях района и города. С 2006 по 2009 год команда воспитанников ДОУ занимает призовые места по подвижным играм в районных соревнованиях; наблюдается динамика в зимних видах соревнований (3 место – 2006 г., 1 место – 2009г.)
Добиться позитивных показателей в работе удалось за счет:
- работы коллектива ДОУ над вопросами здоровья в течение 9 лет;
- системой контроля над здоровьем детей;
- планомерной работой по созданию условий здорового образа жизни ребенка в ДОУ.