Образовательный план школы. Режим обучения. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы (основные данные по получаемому бюджетному финансированию, привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их расходования).
| Вид материала | Доклад |
- Образовательный план школы. Режим обучения. Финансовое обеспечение функционирования, 1022.32kb.
- Учебный план оу. Режим обучения. Финансовое обеспечение функционирования и развития, 1279.03kb.
- Учебный план. Режим работы школы Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 508.55kb.
- Учебный план оу. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 546.23kb.
- Учебный план гимназии. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса., 977.32kb.
- Образовательная программа, концепция развития учреждения. Учебный план школы 14 Кадровое, 697.73kb.
- Учебный план. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 348.37kb.
- Учебный план оу, режим обучения 5 Кадровое обеспечение образовательного процесса, 415.56kb.
- Учебный план. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 383.99kb.
- Учебный план. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 478.43kb.
Результаты сдачи письменных экзаменов в 11 классах.
| | Русский язык ЕГЭ | Математика ЕГЭ | ||
| | 2010/ 2011 | 2008/ 2009 | 2010/ 2011 | 2008/ 2009 |
| Выше установленного уровня | 100 % | 100% | 100% | 100% |
| Ниже установленного уровня | - | | - | - |
Сравнительный анализ выбора предметов для аттестации в 9-х классах за 2 года.
| Предмет | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год | ||
| | Кол-во уч-ся | Кач-во знаний % | Кол-во уч-ся | Кач-во знаний % |
| Литература | - | | 1 | 100% |
| Геометрия | 1 | 100% | - | - |
| Обществознание | 6 | 50% | 8 | 100% |
| Биология | 4 | 50% | 2 | 50% |
| География | 7 | 85,71% | 7 | 23,51% |
| Физика | - | - | 2 | 100% |
| Химия | 6 | 100% | 2 | 100% |
| Иностранный язык | - | - | - | - |
| Физкультура | - | - | - | - |
| Экология | - | - | - | - |
| История Росии | - | - | - | - |
| Информатика и ИКТ | - | - | 2 | 100% |
Сравнительный анализ выбора предметов для аттестации в11-х классах за 2 года.
| Предмет | 2008-2009 уч.год | 2010-2011 уч.год | ||
| | Кол-во уч-ся | Средний балл | Кол-во уч-ся | Средний балл |
| История | 2 | 46,5 | 7 | 48,42 |
| Обществознание | 3 | 58,33 | 16 | 56 |
| Биология | 3 | 51,66 | 3 | 38,33 |
| География | - | - | - | - |
| Физика | 2 | 42 | 8 | 38,37 |
| Химия | 3 | 54,66 | 2 | 50,5 |
| Иностранный язык | - | - | - | - |
| Информатика и ИКТ | - | - | 1 | 30 |
| Литература | 1 | 58 | 1 | 69 |
Не пройден установочный порог учащимися по следующим предметам по выбору: обществознание – Нарядчикова М. (учитель – Рышняк Г.М.); физика – Тимофеев С., Нарядчикова М., Ельчина В. (учитель – Межуева О.А.); информатика и ИКТ – Искакова Ф. (учитель – Хаджимурадова Т.Г.), биология – Гкраськин Е. (учитель – Янеева Е.Е.), химия – Герасимова Ю. (учитель – Самсонова Г.Н.)
Средний балл по предметам ЕГЭ составил:
| № | Предмет | Мини-мальный балл | Количество сдававших выпускников | Количество сдавших / % от сдававших | Количество выпускников, не набравших минимальный порог / % от сдававших | Средний балл по ОУ | Средний балл по району | Макси-мальный балл по ОУ | Мини-мальный балл по ОУ | Количество выпускников, получивших минимальный балл, равный порогу |
| 1. | Биология | 36 | 3 | 2/ 66,66 % | 1 / 33,33 % | 38,33 | 49 | 43 | 30 | - |
| 2 | Информатика и ИКТ | 40 | 1 | -- | 1/100 % | 30 | 51 | - | 30 | - |
| 3. | Русский язык | 36 | 17 | 17/100 % | - | 57,70 | 58 | 73 | 39 | - |
| 4. | Литература | 32 | 1 | 1/ 100 % | - | 69 | 70 | 69 | - | - |
| 5. | Химия | 32 | 2 | 1/50 % | 1 | 50,5 | 48 | 74 | 27 | - |
| 6. | Математика | 24 | 17 | 17/100 % | - | 48,05 | 45,8 | 68 | 30 | - |
| 7. | Обществознание | 39 | 16 | 15/93,75 % | 1/ 6, 25 % | 56 | | 72 | 34 | - |
| 8. | История | 30 | 7 | 7 /100 % | - | 48,42 | | 83 | 32 | - |
| 9. | Физика | 33 | 8 | 5/62,5 % | 3/ 37,5 % | 38,37 | 58 | 48 | 26 | - |
Работа с одаренными детьми
Работа с одаренными детьми в школе велась по подпрограмме «Одаренные дети».
Работа с одаренными и способными детьми, их выявление и развитие стали одним из важнейших аспектов деятельности школы. Было продолжено знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях и методических приёмах работы с одаренными детьми. Обучение педколлектива проводилось через методическую работу, педсоветы, заседания школьных методических объединения, самообразование. Психологом регулярно проводились занятия с учителями, на которых они знакомились с приемами целенаправленного наблюдения, диагностик. Продолжилось накопление методической литературы по данному вопросу. В работу с одарёнными детьми педагогический коллектив внедряет новые педагогические технологии: информационно- коммуникационные технологии, технологии проектной деятельности, технологии личностно-ориентированного обучения.
В 2010 – 2011 учебном году были предусмотрены следующие формы работы с одаренными детьми:
- спецкурсы;
- кружки по интересам;
- конкурсы;
- интеллектуальный марафон;
- участие в олимпиадах, чемпионатах и фестивалях;
- работа по индивидуальным планам.
Особенностью этого года стало введение в программу школьных предметных олимпиад пропедевтического тура для младших школьников в целях развития навыков работы учащихся начальных классов с текстами предметных олимпиад, содержащими творческие неординарные задания. Олимпиады проводились по русскому языку и математике, данный вид работы показал заинтересованность детей и высокий уровень подготовки.
Анализ участия детей в конкурсах, предметных олимпиадах показывает, что в нашей школе имеется значительная категория одарённых и талантливых детей, чей творческих потенциал нуждается в поддержке и развитии.
В 2010/2011 учебном году в олимпиаде старших школьников приняли участие 70 обучающихся школьной предметной олимпиады, 40 учащихся стали участниками районного тура предметных олимпиад из них 5 являются победителями и призерами. Школьники также принимали участие в межмуниципальных дистанционных олимпиадах по информатике, физической культуре, ИЗО, ОБЖ, продемонстрировав средний уровень предметной подготовки. 83 ученика 1 – 11 классов (49% от общего количества обучающихся) приняли участие в муниципальных, региональных, всероссийских и международных конкурсах, чемпионатах, фестивалях и олимпиадах. Из них 26 школьников получили (31,3%) Дипломы и грамоты победителей и призеров.
Всего за 2010 - 2011год в рамках реализации подпрограммы «Одаренные дети» работой по исследовательской и интеллектуальной деятельности было охвачено 70 ребят, что составляет 41,42% от общего числа обучающихся. Результативность работы следующая: по итогам участия в предметных олимпиадах, чемпионатах и интернет – фестивалях 22%, по итогам участия в конференциях и исследовательских проектах 20%.
На развитие творческих способностей учащихся также направлена работа учителей в рамках элективных курсах по физике, химии, информатике, истории, русскому языку, спецкурсов по химии, биологии, природоведению
Учащиеся школы приняли участие в «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Золотое руно», «Британский бульдог». По итогам участи все учащиеся школы получили сертификаты, учащийся 6 класса Акбалинов Алишер стал призёром регионального уровня игры – конкурса «Британский бульдог» (учитель английского языка Чихирёва М.В.)
Всего за 2010 – 2011- учебный год более 60%учащихся приняли участие в конкурсах, творческих фестивалях и научно – практических конференциях. Необходимо отметить, что не всегда качество участия было на высоком уровне и приносило значимый результат, но тем не менее, 28% учащихся были награждены Дипломами и Почетными грамотами.
Педагогический коллектив СОШ с. Александровка как одну из форм контроля качества знаний учащихся применяет рейтинговые контрольные работы в рамках программы «Одаренные дети» с целью определения уровня обученности учащихся и повышения качества образования; формирования классов профильного обучения. Промежуточная аттестация учащихся 3 – 8, 10 классов проводилась в апреле – мае 2011 года для формирования умений и навыков работы с тестами и КИМами.
С целью выработки единых подходов к формам, порядку и периодичности промежуточной аттестации обучающихся разработано Положение о формах и порядке презентации и публичной оценки знаний учащихся и Положение о промежуточной аттестации учащихся 3 – 8, 10 классов. Утвержденные Положения повышает ответственность каждого учителя-предметника за результат труда и за степень усвоения учениками государственного образовательного минимума. Промежуточная аттестация учащихся проводится в 3 -8, 10 классах.
Учащимся 3-8, 10 классов предлагалась следующая форма проверки знаний
- итоговая контрольная работа по рейтинговой системе (учащиеся 3-8, 10 классов)
- предметная олимпиада (учащиеся 3-8, 10 классов).
Выбор предметов для проведения рейтингового контроля знаний учащихся определялся в соответствии с образовательным планом школы.
В связи с подготовкой и проведением рейтингового контроля знаний учащихся были изданы приказы по основной деятельности Образовательного учреждения, регламентирующие порядок проведения контроля знаний учащихся.
Классные руководители 3-8, 10 классов довели до сведения учащихся и родителей список предметов и форм проверки знаний, сроки её проведения.
Итоговые контрольные работы проводились по математике, русскому языку, литературе, иностранному языку, биологии (природоведению), истории, географии, химии, физике, информатике. Контрольные работы проводились по текстам, составленным руководителями школьных методических объединений в форме тестов с учетом возрастных особенностей учащихся. Контрольные работы проводились по графику, составленному заместителем директора по учебной работе Александровой С.И.. и утвержденному директором школы Чихирёвым А.Ю.
Повышению квалификации педагогов способствует работа аттестационной комиссии школы, которая выявляет творческий потенциал учителя, изучает его опыт и создает образовательную среду, в которой возможно самовыражение и раскрытые профессионального и творческого потенциала учителя.
Аттестация учителей предполагает повышение профессионализма, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов педагогического труда
8.Организация предпрофильной подготовки .
Предпрофильная подготовка учащихся – это комплексная психолого- педагогическая подготовка учащихся к осознанному и ответственному выбору профилирующего направления собственной деятельности в старшей школе.
Подготовительная работа по участию школы в предпрофильном обучении осуществлялась по направлениям в рамках реализации Концепции модернизации российского образовании , Концепции профильного обучения на старшей ступени , в соответствии с приказами Министерства образования и науки РФ, министерства образования Саратовской области, УО администрации Советского муниципального района, МОУ-СОШ с.Александровка « Об организации профильного обучения в 2010- 2011 году»
- работа с учащимися 8 – 9 классов;
- работа с родителями учащихся;
- работа с педагогическим коллективом;
- профориентационная работа.
Работа по предпрофильной подготовке была организована в соответствии с планом работы по предпрофильной подготовке в 2010 – 2011 учебном году, план – графиком по профориентационной работе.
Основными задачами по работе предпрофильной подготовки в 2010 – 2011 учебном году были:
- мониторинг учебных достижений обучающихся 9 класса ;
- контроль за состоянием документации ;
- консультирование родителей и учащихся;
- организация учёта достижений учащихся в личном « портфолио»;
- подготовка и проведение итоговой аттестации учащихся 9 класса в независимой форме;
- совершенствование методики проведения элективных курсов.
Количество прочитанных элективных курсов в 2010 – 2011 учебном в 9 классе составило – 11, в 8 классе – 1; количество педагогов, прочитавших элективные курсы – 7.
| Количество и процент учащихся, прослушавших элективные курсы от общего числа учащихся | ||
| Название элективного курса | Количество учащихся | Процент |
| « В поисках своего призвания» | 12 | 100 % |
| « Путь в мир эффективных решений» | 12 | 100 % |
| «На пороге взрослой жизни» | 12 | 100 % |
| «Измерения в механике» | 6 | 50 % |
| « Я и мои права» | 12 | 100 % |
| «Мир профессий в географии» | 7 | 58.33 % |
| «Химия металлов» | 5 | 41.66 % |
| «Здоровье не роскошь, а бесценное богатство» | 5 | 41,66 % |
| « Олимпий ские игры - из прошлого в будущее» | 12 | 100 % |
| « Русская словесность .Лексические средства художественной изобразительности» | 12 | 100 % |
| « Секреты комбинаторики» | 12 | 100 % |